【熱門】總結(jié)作文7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的總結(jié)作文7篇，希望對大家有所幫助。
總結(jié)作文 篇1
其實，廣播操比賽得第二也是不錯的了，總結(jié)教訓(xùn)，力爭上游。這并不怪我們?nèi)魏稳�，不怪我們笨，不怪我們沒有做好，只是怪我們的心理素質(zhì)太差。孫老師也批評了我們，這使我們得到了很大的教訓(xùn)。
還記得我們剛做完操，一回到教室就哀聲連連，抱怨這，抱怨那。可是，我們只顧抱怨別人了，根本沒有想到自己的過錯，自己的無能。 做操時，我們班本來是懷著必勝的信心，可是，當(dāng)操做了一半，就看見二班、三班、四班……學(xué)生在樓上吼，在前面叫。以為沒有做好的我們一下就慌了，驚慌失措，不知該怎么辦，一個個都成了熱鍋上的螞蟻……急得團團轉(zhuǎn)。特別是我們的班長吳居然做反了好幾項操。哎！這也不怪他，也不怪其他做錯的同學(xué)，要怪也只能怪我們的心理素質(zhì)太差，一聽到別人吼，就亂了陣腳。要是我們的思維能開闊一點兒，想：我們做好了他們是在為我們感到慶幸，做雜了是他們在嘲笑我們，但我們必須盡量往好的地方想，望好的方面看…… 為什么會輸？這個問題一直困繞著我。到今天，才得以解答，“心理素質(zhì)”，要是我們的心理素質(zhì)象四班的人一樣好，也不會亂了陣腳。就是這小小的０.１分，就能體現(xiàn)出四班比我們好，并不是操做得好，是心理素質(zhì)好。
我們也不能責(zé)怪對方，要知道，能在一個班讀書，這就是緣分，我們是個大家庭，要團結(jié)，決不能因為一點小事而吵鬧，不能因為一點挫折就感到無比失敗。 我們要總結(jié)這次教訓(xùn)，象喊我們的口號一樣，力爭上游。
總結(jié)作文 篇2
我校自自己申報的原創(chuàng)課題——“主題式作文序列化教學(xué)課題實驗”在山東省教科所立項以來，課題實驗組老師熱情飽滿，態(tài)度積極，自覺加強理論學(xué)習(xí)，勇于作文教學(xué)改革實踐，階段性工作取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、積極創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行課題申報
我校的作文教學(xué)有一定的教改基礎(chǔ)，我校積極參與實施了淄博市體驗式作文教學(xué)改革的實驗，為我市作文教學(xué)改革的實驗單位之一，作文教學(xué)改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經(jīng)驗，對作文教學(xué)方法的研究有了一些新的認(rèn)識。如我校牟維和老師出版了作文教學(xué)專著《中學(xué)生使用話題作文指導(dǎo)》（延邊大學(xué)出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競賽輔導(dǎo)一等獎。牟維和老師獲得淄博市體驗式作文教學(xué)教學(xué)案例一等獎，我校在桓臺縣作文競賽中獲得全縣第一名等，但不可否認(rèn)的是作文教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，應(yīng)試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場作文教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個性化發(fā)展，說假話，寫假事；小孩兒說大人話，毫無童心童趣；"內(nèi)容空洞，不實在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫別人的作文；千人一面，沒有個性和特點，究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無內(nèi)容可寫，形成了"巧婦難為無米之炊"的尷尬局面；作文教學(xué)存在著"文學(xué)化"、"成人化"的傾向，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對作文的興趣；作文教學(xué)存在著隨意性及無目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓(xùn)練序列。由此可見，作文教學(xué)少了對學(xué)生主體精神的關(guān)注，寫作沒有成為孩子生活的真實需要。因此，我們認(rèn)為應(yīng)該讓作文回歸其本體功能――讓學(xué)生在真實的生活中寫作。我校的語文教師帶著困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導(dǎo)下，“主題式作文序列化教學(xué)”實驗課題應(yīng)運而生。課題實驗組人員熱情高漲，積極準(zhǔn)備�；蜷喿x鉆研理論著作，或進(jìn)行調(diào)查研究，或向?qū)＜艺埥�，或進(jìn)行實驗設(shè)計。20xx年3月27日又召開了課題實驗論證會，會上邀請了山東省初中語文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實驗指導(dǎo)報告，與會專家提出許多指導(dǎo)性意見，為課題的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學(xué)”課題實驗的申報得以成功。
二、加強教學(xué)調(diào)查，確定實驗班級與研究計劃
課題的實驗是建立在對教與學(xué)的基礎(chǔ)上，其研究的根本目的是促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高，因此課題實驗開始時重新對全校學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了全面深入的分析研究，并此基礎(chǔ)上，確定了課題實驗的年級——20xx級，并召開了課題組會議，依據(jù)調(diào)查情況確定了課題研究開展的計劃與方法。
三、加強課題研究中的理論學(xué)習(xí)
本課題試圖通過研究，讓教師在觀念上確定以提高學(xué)生“觀察生活，積累生活，感悟生活，表達(dá)生活”的能力為目標(biāo)，“以課堂為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機會，發(fā)展學(xué)生作文能力”的“生活作文”教育觀。教師必須更新自己的教學(xué)觀點，用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過程中加強了自己的理論學(xué)習(xí)，以集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，先后學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育程改革綱要》、 《義務(wù)教育初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》等理論專著，每人訂閱了相關(guān)作文教學(xué)的雜志，汲取信息和營養(yǎng)，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識和理論，并組織大家在學(xué)習(xí)中寫讀書筆記、心得，定期進(jìn)行交流、討論、總結(jié)。
四、積極進(jìn)行課題的研討和管理
在半年來的課題研究過程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，
能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況，新問題，通過討論達(dá)成共識。自覺參加每月一次的課題組活動，或?qū)W習(xí)或討論或開設(shè)公開課，使課題研究扎實有序地進(jìn)行下去，并且有所得。加強校際與校內(nèi)的各種類型的教研活動，相互交流、相互促進(jìn)、相互提高。課題組成員實施開放性教學(xué)，形式各種各樣，內(nèi)容豐富多彩。其中，校內(nèi)公開課：高燕老師的《感悟父愛》，牟維和老師的《讓細(xì)節(jié)在作文中流淌》，都獲得聽課者的一致好評。
為了更深入的做好課題的延伸活動，課題組經(jīng)過討論認(rèn)為應(yīng)由課題實驗的統(tǒng)一的作文學(xué)案，為此，課題實驗組在前段各年級組使用的統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，編寫主題式作文序列化教學(xué)學(xué)案。配發(fā)給每個學(xué)生，讓學(xué)生能更直觀的去閱讀去實踐。
五、階段性成果明顯，提升了學(xué)生成績和教師素質(zhì)
經(jīng)過半年來的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐的探求，在這一過程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋求源頭活水，讓學(xué)生習(xí)作時“有話可說”、“有米下鍋”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著的提高。在桓臺縣統(tǒng)考中，我校學(xué)生作文平均成績獲得全縣第一。課題組還利用學(xué)�！妒兰o(jì)星》雜志發(fā)表課題實驗班級作文專集，成立了我校第一個學(xué)生社團——秋柳詩社，并由日報出版社出版了學(xué)生詩歌專集《秋柳詩韻》，獲得了社會的一致好評。牟維和老師在《現(xiàn)代語文》雜志發(fā)表論文《突破傳統(tǒng)作文教學(xué)桎梏，構(gòu)建主題作文序列教學(xué)模式》，在《教育前沿》發(fā)表論文《作文要走生活化與藝術(shù)化相結(jié)合的道路》，在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《教會學(xué)生親近詩歌，哺育學(xué)生高雅詩心》。高燕老師在《現(xiàn)代語文》雜志發(fā)表論文《感悟父愛》課堂實錄；于艷萍老師在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學(xué)成果一等獎。
六、關(guān)于本課題研究存在問題的反思
我們在課題研究中，常常感到“現(xiàn)實”和“理想”之間的距離還很大，有時我們不得不面對現(xiàn)實，從更實際的角度思考問題；“追求升學(xué)率”的陰影時時籠罩在我們心頭。在各學(xué)科重重擠壓下如何保證學(xué)生的寫作時間，保持學(xué)生的寫作興趣？如何有效地引導(dǎo)學(xué)生積累生活、品味生活？如何取得家長的理解、學(xué)校的認(rèn)可，更多地開展豐富多彩的社會實踐活動？“主題式作文序列化教學(xué)實驗”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關(guān)系等，還值得我們?nèi)ヌ剿�，但我們堅信我們選擇是正確的，我們的研究是有價值、有意義的。
以上是我們對于課題研究的階段總結(jié)，存在著許多不足之處，這也正是我們在今后的教學(xué)中重點提高和改進(jìn)的地方。我們相信在多方領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來更為美好的明天。
總結(jié)作文 篇3
“再見，20xx，歡迎，20xx�！边@是我在元旦看到最多的一條說說。
回望走過的20xx年，感覺多了很多溫馨的收獲。
冬三項比賽，是臨時聽老師說的，之前沒有收到校方一點通知。來得突兀，弄得我措手不及的，我什么都沒有準(zhǔn)備好，就要比賽了。
先是跳繩和踢鍵子，因為參加踢毽子的同學(xué)不會跳繩，所以我就幫忙跳了個繩。因為我想幫同學(xué)得一個好成績，跳的很急。俗話說得好“心急吃不了熱豆腐�！币驗榧�，出錯率大大提升，讓我事倍功半。
下場后，我十分后悔。“為什么要心急呀，要是不急的話，還能跳得更多點。”自己對自己十分失望�，F(xiàn)在看以前的自己，感覺自己長大了，能自覺的進(jìn)行自我反省了。
長跑項目是我的強項，別看我瘦弱，論長跑，班級里還沒有幾個人敢跟我比試的。不久，我該上場比賽了。雖然參加過一次，但是還很緊張，心跳加速�；ブM同學(xué)過來了，手里一瓶紅牛飲料和一些糖，對我說：“老師讓你喝點紅牛，還有這有糖，裝在身上，不好受的時候就吃一顆�！蔽沂秩涡缘恼f：“我不想喝它，我不喝。糖我吃，但飲料我絕對不喝�！鄙蜃雍哌^來說：“不許任性，快喝了！不喝，我以后就再也不理你了�！蔽壹绷耍ε潞焕砦�，快速打開蓋子，抿了一口，說：“涵，我喝了，別不理我。”她又說：“太小了，不夠一口。”我拉下臉，喝了一口，說：“我喝了，你一定要理我呀！”涵淡淡的一聲“恩”。讓我喜得亂蹦�！皠e蹦了，一會沒有力氣跑步了�！薄岸鳎抑懒�。”對涵吐了吐舌頭，說。
磨蹭磨蹭，就到我上場了，跑到賽道上，開始我的中長跑旅途。
耳邊隨時都有同學(xué)們充滿激情的鼓勵和支持“加油，努力！”身體里的鮮血沸騰不已，他們伴著我跑完了全程。
一下場，就是接連不斷地問候，問得我好煩，自己不耐煩的說了幾句“沒事”就走了。
現(xiàn)在想想，覺得自己好幸福，又太傻。有很多人對我那么好，我卻沒注意，更沒有好好珍惜。
世界上沒有比友誼更美麗，更會令人愉快的東西了。沒有友誼，世界仿佛失去了太陽。
所以好好珍惜，別糟蹋了那純真，不易得來的友誼。在20xx，希望我能更加幸運！
總結(jié)作文 篇4
翻開詞典，查查“難忘”一詞。噢!原來是“無法忘記，永遠(yuǎn)留在腦海里”的意思。談到“難忘”，我便會不由地想起小學(xué)生活中一年級的時候的考試成績。
我現(xiàn)在語文成績還不錯，可是呢……以前一年級的第一次考試，我卻來了一個你聽了肯定會笑的成績，嘿嘿，具體分?jǐn)?shù)保密，但是是六十幾分。
小時候上課，老師在上面說，我在下面“游魂”。呵，不騙你，我每次上課時都會喜歡呆呆地望著天花板發(fā)愣，想著那些亂七八糟的東西，就像現(xiàn)在老師們常掛在嘴邊的“魂不守舍”一樣。課堂上的聽課質(zhì)量不好，那么考試成績自然而然也會跟著不好。這不，第一次的單元考試，考的全是上課老師講的內(nèi)容，而我那時可算是真真切切地體會到了考試時好多好多題目都不會時的“感受”。無奈呀無奈，只好亂答一氣，最后迷迷糊糊的講了卷。
不用我說，就這考試態(tài)度，你也一定能猜到我的成績有多差了。果然不出我的所料，試卷一發(fā)下來，我就看到了分?jǐn)?shù)是六字打頭……雖然說不是最后一名，但是我心里清楚，肯定是倒數(shù)第幾名了。
現(xiàn)在想想，一年級的時候還真可愛，當(dāng)時我還天真地以為以后語文肯定是“大紅燈籠高高掛”，想到這里，心中不免用上一絲絲難過，一絲絲酸楚�；氐郊依铮馔獾氖�，爸媽并沒有責(zé)怪我，而是給我一句句鼓勵。哎，這下可好，我的情緒又變了，聽了鼓勵的話，我又開始高興起來，開始把之前老師講過的課“惡補”了一陣子。
果然，功夫不顧有心人哪，一分耕耘，一分收獲，我上課開始認(rèn)真聽起來，漸漸地，我也悟出了一個道理：上課認(rèn)真是主要的，做那些練習(xí)題只是次要的，如果上課沒有認(rèn)真，回到家里再怎么補都還是一如既往。
現(xiàn)在，這件事已經(jīng)過去五年多了，可回想起來，還是記憶猶新。因為那一次的考試，是我“有史以來”考的最差的一次考試。正因為它少，它獨特，所以它才會使得我難忘。而且，它也時時刻刻在我的耳邊敲響警鐘，告訴我，上課認(rèn)真。
哎，那一次的考試成績可真夠令我難忘的，它已經(jīng)深深的刻在了我的記憶中，它也是我小學(xué)生涯中的一個回憶。不過，以后像這種難忘的考試成績一定會少之甚少……
總結(jié)作文 篇5
一、實習(xí)目的或研究目的
本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的`差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
實習(xí)在幫助應(yīng)屆生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。
二、實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)的內(nèi)容主要是銷售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷售技巧、團隊協(xié)作精神、禮儀等各方面的知識。憑著對本公司產(chǎn)品的了解和與其它公司產(chǎn)品的對比，突出本公司產(chǎn)品的優(yōu)點和公司的良好信譽，積極開拓客戶源，向顧客推銷產(chǎn)品，并盡量推銷系列產(chǎn)品，完成公司分配的任務(wù)。
三、實習(xí)報告總結(jié)及體會
20xx年4月7日到4月19日，我在東方麗人化妝品店進(jìn)行了為期兩個星期的實習(xí)。這期間公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實習(xí)，我對公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了銷售員的實際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會的第一步，雖然只有兩個星期的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。
首先簡單介紹一下我的實習(xí)單位：本公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷售化裝品為主的私營銷售公司。雖然它的規(guī)模不大，只有10幾個員工，只有兩個營業(yè)點，但它卻是顧客值得信賴的公司，一直以來在社會上都有很好的口碑。本公司本著始終貫徹執(zhí)行“顧客的滿意是我們永恒的追求”為質(zhì)量方針。本公司現(xiàn)和多家生產(chǎn)型的廠家直接代理產(chǎn)品，并由專人對來料產(chǎn)品進(jìn)行質(zhì)量檢驗，如發(fā)現(xiàn)有產(chǎn)品不良現(xiàn)象可全數(shù)退還給廠家，公司一直堅持“以人為本”的企業(yè)經(jīng)營原則：為科研開發(fā)，市場營銷，經(jīng)營管理等領(lǐng)域的高素質(zhì)人才創(chuàng)造寬松的環(huán)境；注重基層員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，以“加強責(zé)任管理，提高品牌意識”為宗旨對員工進(jìn)行培訓(xùn)。通過對員工的有效激勵來充分發(fā)揮他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以最大限度地挖掘員工的潛能，來更好的實現(xiàn)個人目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主營產(chǎn)品或服務(wù)：保健品；化妝品；護膚品；洗發(fā)水；洗面奶；香水；花露水；口紅等。這公司的經(jīng)營理念是：質(zhì)量和服務(wù)是經(jīng)營的重中之重、把顧客放在第一位。由于有良好的質(zhì)量加服務(wù)，本公司已建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。
雖然已經(jīng)是大四畢業(yè)班的，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好作文吧作文吧。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。
實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的！緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
總結(jié)作文 篇6
自考試考作文起，一至到現(xiàn)在，作文一直是我最苦惱的部分，數(shù)學(xué)、英語名列前茅，可語文這科總讓我對第一名望而卻步。爸爸雖然有語文功底�？晌乙恢辈婚_竅也使爸爸一籌莫展。為了今后的成績，爸爸命我來邢老師這兒學(xué)作文。
剛見面，老師就通過調(diào)查表，找出了我作文寫不好的原因：字?jǐn)?shù)少——不知怎么寫具體；不生動——描寫全部一筆帶過；內(nèi)容空洞——找不到事寫；最重要的一點，我的作文沒有中心，形散神也散。邢老師拿出合同，許諾說：“兩節(jié)課不怕作文，十節(jié)課不愁作文。學(xué)不會退回所有費用�！崩蠋熣f得很對，但我還是將信將疑，爸爸卻很有信心。我知道爸爸為了我的作文的事跑遍了整個滕州市，反復(fù)咨詢了多家作文培訓(xùn)學(xué)校，光是到邢老師這里就來過三次。出于對爸爸的信賴，我決定來上課了。事實果真如此，上了第一節(jié)課我就不怕作文了。
上到七、八節(jié)的時候，我要學(xué)習(xí)改作文，拿出我過去的作文，找出不足，用現(xiàn)在的方法來改，這節(jié)課的印象最深刻，過去的作文簡直不能看，二、三百字，事件沒有經(jīng)過，廢話太多，中心不太明確，和邢老師分析的一點不錯。將作文改完以后，再讀就好多了。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我的作文有了不小的進(jìn)步，字?jǐn)?shù)由三、五百變成六、七百字，內(nèi)容充實了，中心明確了。自己看著也象篇作文了，回首過去,觀察現(xiàn)在，自己從怕作文到不怕，再到喜歡，這才是我最大的收獲啊。
總結(jié)作文 篇7
記得上個學(xué)期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗后回到教室。按常規(guī)，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊長。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個人給了隊長我。
回到教室后，我收拾好書包，帶著牌子到了辦公室（如果那個值周的班級值周完了，中隊長要留下來幫老師寫值周總結(jié)，而我就是中隊長 ㄒoㄒ ）。剛一進(jìn)去時，我看見老師和孫航馳的媽媽談話，見我來了，老師就停止談話，對我說：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點事，等我談完了再一起寫值周總結(jié)。”我呢，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的過程中，我聽到他們在說孫航馳的學(xué)習(xí)問題，而我也不多聽，就集中精力地抄。
過了一會兒，我把名單抄好了。同時，老師和孫航馳的談話也結(jié)束了。我們就開始了值周總結(jié)的寫作。剛開始，老師叫我先打幾個字，因為她要為那些沒寫好課堂作業(yè)本的同學(xué)改作業(yè)。當(dāng)我在打字時，劉喬喬過來，看到我被留下來寫值周總結(jié)是，就說：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來了，真可憐∩O∩�！蔽衣犃�，就沖劉喬喬吐舌頭，又再繼續(xù)寫總結(jié)。而老師聽了后，就說劉喬喬：“你怎么說話的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發(fā)生�！�
當(dāng)我寫了三十多字時，老師叫我起來，說要發(fā)校訊通。原來，那些被留下的人還有很多人還在寫，老師怕他們的家長擔(dān)心，就發(fā)校訊通。看起來老師對我們還蠻關(guān)心的嗎 #^_^# 。老師發(fā)完校訊通后，我們繼續(xù)寫。當(dāng)值周總結(jié)寫到一半時，老師忽然問我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)。”我答到。老師就把自己的手機給我，說：“你打個電話給家里人。”我拿了過去。過了一會兒我打完了電話，回到辦公室繼續(xù)和老師寫總結(jié)。
到了五點半，我們終于把總結(jié)寫好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過考試”。當(dāng)我走在路上時，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什么老師看作業(yè)本還沒交齊時這么生氣。
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