評(píng)職稱教學(xué)總結(jié)（精選11篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經(jīng)過這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，以下是小編收集整理的評(píng)職稱教學(xué)總，歡迎閱讀與收藏。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇1
作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
從1999年至今，本人一直擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兼任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)。能積極配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，潛心教研，銳意教改。本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，數(shù)學(xué)科目一直成為我校的優(yōu)勢(shì)科目。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的.教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)于數(shù)學(xué)方面的特長(zhǎng)生，要不斷拓寬知識(shí)視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。為將來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。從而使整個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)年年居全處前茅，特別是近三年都名列第一。在繁忙的教學(xué)之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識(shí)的教研、教改論文在校內(nèi)和處內(nèi)交流，自覺地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，多次參加處內(nèi)的數(shù)學(xué)公開課、優(yōu)質(zhì)課、教研課比賽并獲獎(jiǎng)。
作為畢業(yè)班的班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大的志向。對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。將愛心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評(píng)為文明，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱�，我年年被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評(píng)為辦事處優(yōu)秀教師。
總之，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇2
本人思想進(jìn)步，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下：
一、教育工作講究特色
本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級(jí)成績(jī)也處于年級(jí)前列。
二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新
本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的'教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級(jí)的歷史成績(jī)優(yōu)秀，特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研，注重對(duì)教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在XX年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在XX年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng)；論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在XX年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng)：XX年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng)；XX年獲江陰長(zhǎng)涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎(jiǎng)；XX年獲長(zhǎng)涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。
三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效
本人具有一定的特長(zhǎng)，在課外積極輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文等，組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動(dòng)，同時(shí)還輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，取得了良好的成績(jī)。所輔導(dǎo)的周夢(mèng)姣同學(xué)在XX年獲得江蘇省中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)一等獎(jiǎng)；所輔導(dǎo)的陸文超同學(xué)在XX年獲得無錫市青少年信息學(xué)（計(jì)算機(jī)）奧林匹克競(jìng)賽電腦動(dòng)畫初中組貳等獎(jiǎng)，馮志凌同學(xué)獲得應(yīng)用素質(zhì)初中組三等獎(jiǎng)；陸文超同學(xué)還在XX年獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電腦動(dòng)畫比賽中獲得初中組一等獎(jiǎng)，吳琳同學(xué)獲得初中組二等獎(jiǎng)，馮志凌同學(xué)獲得第六屆全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電子報(bào)刊比賽初中組一等獎(jiǎng)。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇3
為了進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，準(zhǔn)確掌握教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高全體教師的課堂教學(xué)水平，按照學(xué)校的工作安排，教務(wù)處通過學(xué)生評(píng)教的方式，本著“客觀、公正”的原則，進(jìn)行了評(píng)教活動(dòng)，現(xiàn)將評(píng)教情況匯總?cè)缦拢?/p>
一、肯定之處：
1、在教學(xué)態(tài)度上，絕大部分老師都能得到學(xué)生的認(rèn)可，如有高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生有耐心、愛心，教書育人，遵守教學(xué)紀(jì)律，并能以身作則，為人師表。
2、在教學(xué)內(nèi)容上，能夠從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生一視同仁，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)點(diǎn)，承認(rèn)差異，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，善于激勵(lì)，耐心輔導(dǎo)，給基礎(chǔ)弱的學(xué)生以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的.喜悅。如李美政、唐川、覃玉華等多位老師表現(xiàn)突出，深受好評(píng)。
3、在教學(xué)方法上，部分教師能夠合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，且教法靈活，課堂氣氛活躍，注意知識(shí)性和趣味性的結(jié)合。如張丹、易克建等老師得到了學(xué)生的充分肯定。
4、課堂是進(jìn)行教育、教學(xué)的主要陣地，課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的有力保證，絕大部分教師都能嚴(yán)格組織教學(xué)、合理安排時(shí)間，課堂紀(jì)律較好。如姜東、李季軍等老師。
5、大部分老師都能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃，多數(shù)學(xué)生能夠接受并掌握課程的主要內(nèi)容，如周小紅老師的語(yǔ)文教學(xué)、吳艷林老師的英語(yǔ)教學(xué)，效果比較顯著，得到了學(xué)生的認(rèn)可。
二、存在的不足：
1、有的老師與學(xué)生關(guān)系比較融洽，所以對(duì)學(xué)生疏于管理，導(dǎo)致課堂紀(jì)律只活潑不嚴(yán)肅，直接影響上課效果。
2、有個(gè)別教師缺乏與學(xué)生溝通，教學(xué)方法不夠靈活，也不能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
三、改進(jìn)意見與措施
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，盡可能的利用現(xiàn)代化手段，進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、鼓勵(lì)教師大膽、合理、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律，以利于教學(xué)的順利進(jìn)行，保證教學(xué)效果。
3、年輕教師多向老教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，多聽課，多鉆研，提高自己的教學(xué)水平和知識(shí)水平。
但是同時(shí)我們也看到，學(xué)生評(píng)教工作還有一定的局限性，比如同一班的學(xué)生對(duì)同一老師的評(píng)教結(jié)果就有很大的差別，這也是值得我們思考的現(xiàn)象。
我們?cè)诮窈蟮脑u(píng)教工作中要注重改進(jìn)工作手段，加強(qiáng)組織，使學(xué)生評(píng)教工作不斷完善，逐漸成為我部不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的重要參考依據(jù)，以利于推進(jìn)素質(zhì)教育全面深入地發(fā)展。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇4
觀眾評(píng)演員，食客評(píng)廚師，大概已是天經(jīng)地義，無人質(zhì)疑的了。如今提出學(xué)生評(píng)教師，有人就頗感疑惑了。探析其原因主要有三：
一、師為尊、師為上，學(xué)為卑、學(xué)為下，這是我國(guó)沿用了上千年的舊道德倫理。
這個(gè)舊道德倫理雖早已遭到嚴(yán)厲的批判，但在一些人的思想深處形成的觀念卻依然根深蒂固。位卑、位下者要對(duì)位尊、位上者品頭評(píng)足，一時(shí)總難以接受，總感有點(diǎn)不是滋味。因此，這里有一個(gè)徹底轉(zhuǎn)變觀念的問題。演員與觀眾，廚師與食客是平等的，老師與學(xué)生同樣也是平等的。用現(xiàn)在的時(shí)髦話說，演員、廚師、老師都是服務(wù)者。服務(wù)者聽取服務(wù)對(duì)象的意見，理所當(dāng)然。
二、學(xué)生年青，肚子里的那點(diǎn)“水”還是老師給的，學(xué)生評(píng)老師能評(píng)出個(gè)啥明堂，評(píng)的結(jié)果可信嗎？
特別是那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，那些挨過老師克、受過老師批的學(xué)生，可能借評(píng)教之機(jī)而給老師難堪。誠(chéng)然，有個(gè)別學(xué)生可能如此，但這并不會(huì)妨礙學(xué)生評(píng)教成功的大局。有的學(xué)校在一個(gè)班的學(xué)生評(píng)教中去掉五個(gè)最高分、去掉五個(gè)最低分，事情就基本擺平了。如果學(xué)生評(píng)教時(shí)，學(xué)生中多數(shù)都對(duì)某老師進(jìn)行“報(bào)復(fù)”，這個(gè)評(píng)價(jià)本身就值得深思了。至于學(xué)生肚子里的“水”，的確比老師少得多，但老師講的內(nèi)容學(xué)生是否聽懂了、接受了，老師對(duì)學(xué)生是否尊重、是否平等相待，老師是否全身心投入教育教學(xué)，學(xué)生是最直接的感受者，這種感受別人是無法替代的。如果老師自以為好，專家聽一兩節(jié)課也認(rèn)為好，但大多數(shù)學(xué)生卻說“不”，這個(gè)“不”應(yīng)該值得尊重，至少值得老師反省。
三、學(xué)生評(píng)教運(yùn)作上的一些失誤或缺乏經(jīng)驗(yàn)
例如，對(duì)學(xué)生考評(píng)老師的目的、意義、要求、做法，在學(xué)生中進(jìn)行教育還不深透，實(shí)施時(shí)組織不周密，出現(xiàn)了一些無序或這樣那樣的偏差；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)意見“權(quán)值”看得過重，缺乏領(lǐng)導(dǎo)、專家參與的.應(yīng)有的綜合評(píng)價(jià)；簡(jiǎn)單化的公布學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，一些本可避免的偏差卻未能避免，引發(fā)一些新的不公。不過，這些問題都是學(xué)生評(píng)教具體運(yùn)作中的問題，而不是學(xué)生評(píng)教這件新事物“根”上產(chǎn)生的問題。通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)，這些問題是可以克服的，是有辦法解決的。
教育教學(xué)過程是一個(gè)極其復(fù)雜的過程。以前評(píng)價(jià)這個(gè)復(fù)雜的過程基本只靠學(xué)生考分一把尺子，因而造成諸多“應(yīng)試”弊端。學(xué)生評(píng)教的出現(xiàn)，有望從根本上打破一把尺子評(píng)教的舊格局，以利于推進(jìn)素質(zhì)教育全面深入地發(fā)展。因此，正確的態(tài)度應(yīng)是大膽推動(dòng)學(xué)生評(píng)教，形成制度并把它推向完美，而不是其他。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇5
本次我校評(píng)教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號(hào)文件為指針，以制訂的評(píng)教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)過程及內(nèi)容
第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長(zhǎng)處報(bào)名。
第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評(píng)課。由文、理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評(píng)課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評(píng)課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評(píng)比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。
第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級(jí)數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級(jí)數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級(jí)英語(yǔ)；周四早讀，趙倩四年級(jí)英語(yǔ)。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號(hào)。推舉第一名參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。
第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結(jié)�？偨Y(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。
二、取得的成績(jī)
1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級(jí)教學(xué)能手，同時(shí)推舉
張廣俠參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)。
3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的'課堂教學(xué)水平大大提高。
4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。
5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。
6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。
三、存在的問題
個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評(píng)課階段，不能積極聽課。評(píng)課也是走過場(chǎng)，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。
四、今后努力方向
1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。
2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。
3. 讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。
4. 繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇6
3月25日下午，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2018年評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)在中都校區(qū)博學(xué)樓B座305學(xué)院會(huì)議室舉行，會(huì)議共歷時(shí)3個(gè)半小時(shí)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨政班子全部院領(lǐng)導(dǎo)和各院系一至二年級(jí)本科及5+3本碩班學(xué)生代表55人參加了座談。作為學(xué)院制度化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重要方式，會(huì)議旨在通過與學(xué)生面對(duì)面座談，及時(shí)聽取學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段教學(xué)中存在問題的反饋，并了解學(xué)生的需求，以在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)提升，體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，提高教與學(xué)的效果。
本次活動(dòng)進(jìn)行了提前安排，學(xué)生代表在參會(huì)前已對(duì)本班學(xué)生的意見和建議進(jìn)行了收集匯總;在座談中，代表們也積極發(fā)言，充分肯定了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師優(yōu)良的教學(xué)水平和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，對(duì)一些優(yōu)秀教師給予表?yè)P(yáng)，也提出了很多有價(jià)值的意見建議。主要集中在以下幾個(gè)方面：
一、希望教師在課堂上更多結(jié)合臨床案例和生活實(shí)例，增加趣味性，幻燈片增加一些圖片等，適當(dāng)利用微信等現(xiàn)代技術(shù)，解決基礎(chǔ)課程內(nèi)容枯燥，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、有些教師存在幻燈片設(shè)計(jì)不佳，后排看不清楚;有的.老師講課速度較快，理解困難;也存在個(gè)別教師幻燈片照搬課本內(nèi)容，念書的問題。
三、存在課程計(jì)劃安排不合理，不同學(xué)期時(shí)緊時(shí)松問題;存在部分教師和章節(jié)追趕進(jìn)度，跟不上或拖堂的問題。
四、存在有的教師普通話不好，聲音低，聽不清的問題;也存在部分教師不提供授課PPT供課下學(xué)習(xí)的問題;有的課程沒有教材等問題。
五、建議教師授課增加課前回顧和課后總結(jié)部分，更多應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)手段，并更多地提供教學(xué)參考書和其他教學(xué)資源。
六、解剖學(xué)等實(shí)驗(yàn)課存在實(shí)習(xí)標(biāo)本不足和損壞問題。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)秘書認(rèn)真聽取了學(xué)生們的意見建議，進(jìn)行了詳細(xì)記錄，對(duì)同學(xué)們求知欲強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的精神給予了充分的肯定，也聯(lián)系多年的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)出現(xiàn)的問題給予了耐心的解釋，介紹了教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并傳授了許多有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)院表示，針對(duì)同學(xué)們反饋的問題，立即整理分析，并召集各教研室、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人分清責(zé)任，解決落實(shí)，請(qǐng)大家繼續(xù)收集意見，隨時(shí)反饋到學(xué)院辦公室和院領(lǐng)導(dǎo)，提升教學(xué)質(zhì)量。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇7
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，更加深入的更新教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，從根本上夯實(shí)我�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從10月28日我校拉開了為期兩周的拉網(wǎng)式聽課暨冬學(xué)段評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)既有課堂教學(xué)改革給我們帶來的欣慰、喜悅和期望，也有給我們帶來的憂慮和不安�，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)組織呈現(xiàn)了三個(gè)字：“長(zhǎng)”、“實(shí)”和“效”
所謂“長(zhǎng)”，就是聽、評(píng)活動(dòng)周期長(zhǎng)。以往的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)每天安排六、七節(jié)課，每次只有四、五天的時(shí)間，而今次每天只安排四節(jié)的課，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十一天的時(shí)間，這樣做目的'就是讓講課的老師充分備，聽課的老師認(rèn)真聽，評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開。
所謂實(shí)“實(shí)”，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是讓同年級(jí)同科授同一內(nèi)容，避免以往同年級(jí)同科授不同內(nèi)容，讓聽課老師無法進(jìn)行有效比較的尷尬局面；二是包組領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課、評(píng)課，當(dāng)天的課當(dāng)天評(píng)，多提建議，少提亮點(diǎn)；三是講課老師說課要有說課稿，評(píng)課老師評(píng)課要有評(píng)課稿，避免以往說課無依據(jù)，評(píng)課隨意評(píng)的現(xiàn)象。
所謂“效”，主要表現(xiàn)在大部分課都能夠運(yùn)用我校所倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正讓這一模式進(jìn)入課堂，深入人心，有效教學(xué)正逐漸常態(tài)化。
二、講課教師呈現(xiàn)了“老不服輸”、“中不示弱”和“青有作為”的良好局面。
老不服輸表現(xiàn)在：成月梅老師：老當(dāng)益壯，聲音洪亮，課堂語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫且詼諧幽默；張華強(qiáng)老師：流利的英語(yǔ)口語(yǔ)、緊湊的課堂節(jié)奏；王軍社老師：認(rèn)真的板書和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述；
中不示弱表現(xiàn)在：馬紅霞老師：圍繞教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)步展開，呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)逐一突破；郭建兵老師：數(shù)學(xué)問題生活化，寓教于樂，課堂練習(xí)容量大且針對(duì)性強(qiáng)；趙永麗老師：心中有課標(biāo)，教學(xué)有目標(biāo)；
青有作為表現(xiàn)在：田東平老師：吃透教材，深專教參，問題設(shè)計(jì)疏而不漏；張麗麗老師：課堂教學(xué)游刃有余，毫不遜色。
三、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、活躍，熱情高漲，讓我們看到了未來的希望。
在這次活動(dòng)中，所有班級(jí)的學(xué)生都能夠積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。表現(xiàn)在他們能夠積極的探究問答題，積極的回答問題，積極的小組合作，積極的課堂展示。尤其是97班和102班，老師門普遍反映他們上課回答問題不積極、不主動(dòng)，但是從這一次聽課來看，他們的表現(xiàn)卻是最棒的。在英語(yǔ)組評(píng)課時(shí)，我感慨的說：102班的學(xué)生是一群犟驢，就看老師如何去調(diào)教，調(diào)教好了，個(gè)個(gè)是人才，調(diào)教不好，就不好說了。這讓我想起了這樣一句話：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
四、本次活動(dòng)暴露出的問題。
1、個(gè)別教師思想上不重視，敷衍塞責(zé)。表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)抓不準(zhǔn)，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)語(yǔ)言不條，課堂練習(xí)瞎應(yīng)付，針對(duì)性不強(qiáng)，一堂課下來自己都不知道教了點(diǎn)什么，更別說學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。
2、教學(xué)方法陳舊�；顒�(dòng)開始就明確要求用我們學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但個(gè)別教師置之腦后，隨心所欲，于是就出現(xiàn)了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，一節(jié)課下來根本看不到學(xué)生活動(dòng)的身影，就是老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽，制作的課件看不到為課堂服務(wù)，只是讓人感到花而不實(shí)。
3、與學(xué)生關(guān)系不和諧。成局長(zhǎng)講和諧的師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量，但個(gè)別老師的課堂只能聽到老師的聲音，根本聽不到學(xué)生的聲音，任你如何啟發(fā)，學(xué)生我自巋然不動(dòng)，為甚？歸根到底就是平時(shí)的課堂沒有和諧的師生關(guān)系。
4、個(gè)別學(xué)科的個(gè)別教師的它評(píng)走了形式，走了過場(chǎng)，沒有真正起到我們?cè)u(píng)課的目的——通過評(píng)課提升課堂教學(xué)水平。
五、今后采取的措施：
對(duì)于每組最后一名教師采取跟蹤聽課、跟蹤評(píng)課。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇8
學(xué)校剛剛進(jìn)行了“評(píng)教評(píng)學(xué)問卷調(diào)查”，這一做法的出發(fā)點(diǎn)在于了解教與學(xué)的情況，進(jìn)行教學(xué)雙方溝通，并且“把評(píng)價(jià)教師的權(quán)利交給學(xué)生”，又是“評(píng)教評(píng)學(xué)”時(shí)。
當(dāng)然，這種調(diào)查改變了以往全由領(lǐng)導(dǎo)說了算的狀況，是值得提倡的。但筆者以為，這一情況需要加以引導(dǎo)，因?yàn)閷?duì)人的評(píng)價(jià)是一種非常高尚嚴(yán)肅的審美活動(dòng)，它需要以學(xué)識(shí)、品質(zhì)等作為底蘊(yùn)。這就需要我們對(duì)學(xué)生這一行為加以引導(dǎo)。
而我在后來的看卷中也感覺到以下的問題：有的學(xué)生審美能力不強(qiáng)，已經(jīng)不會(huì)感動(dòng)，情感有沙漠化的傾向，面對(duì)嘔心瀝血的老師他感動(dòng)全無；有的學(xué)生暴露出品質(zhì)上的問題，甚至借機(jī)打擊報(bào)復(fù)老師；有的學(xué)生暴露出嚴(yán)重的心理問題，顯得偏激、尖刻；甚而有的'學(xué)生在應(yīng)付，亂勾、假勾、沒有的學(xué)科也打了標(biāo)記，顯得很沒有責(zé)任感。總之，這活動(dòng)本身也是一塊試金石，通過看學(xué)生怎樣評(píng)價(jià)老師，我們也評(píng)價(jià)出了不同的學(xué)生，教育論文《又是“評(píng)教評(píng)學(xué)”時(shí)》。這啟發(fā)我們要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生如何評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@是一種嚴(yán)肅高尚的行為，而人的一生很多時(shí)候都是在評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的交織中。
我擔(dān)心的是，由此是否會(huì)給老師們帶來心理失衡。這些年來我深深的體會(huì)到老師是一個(gè)很“辛苦”的職業(yè)，現(xiàn)在又顯得很“心苦”，這也因?yàn)樗麄儾粫?huì)培育自己的“心床”。有的老師為班上一個(gè)學(xué)生的不實(shí)評(píng)價(jià)難過，而且難過得很投入！他執(zhí)意于６０分，對(duì)５９分耿耿于懷，連平時(shí)看上去非常灑脫的老師都為８０分的滿意度較真兒，因?yàn)檫�有更高的９８分、１００分。盡管我很懷疑這１００分、９８分的滿意度的含金量、誠(chéng)信度究竟是多少。
還有，老師們沒有充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，他們可以而且應(yīng)該大膽地去引導(dǎo)，而這不引導(dǎo)本身就是一種失職行為。那天在問卷調(diào)查時(shí)，我在樓下巡視，明顯地感到我們的老師在知道“評(píng)教”時(shí)顯得有些局促不安，甚至有些畏畏縮縮。我擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)榕隆霸u(píng)教評(píng)學(xué)”而不敢仗教育，行教育批評(píng)之行。因?yàn)椴桓夜�，學(xué)生中甚至出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，這些老師們“高尚”得讓我感到可怕。
可能，身為教師，就注定要負(fù)重前行！盡管，來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)學(xué)生的責(zé)難，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)讓他們裹足不前、猶豫難堪。但我希望，老師們應(yīng)該擁有自己的底線，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，只要你認(rèn)為自己是對(duì)的。
真的祝福老師們工作并愉快著，辛苦而不心苦。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇9
為充分了解學(xué)生對(duì)任課教師在教學(xué)中的意見與建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查的總體安排，教務(wù)處組織了學(xué)生評(píng)教工作，在各年級(jí)組的密切配合下，評(píng)教工作順利完成，現(xiàn)就此項(xiàng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、情況總結(jié)
本次評(píng)教工作面向全校27個(gè)教學(xué)班，針對(duì)所開設(shè)的必修和選修課，以所有任課教師為對(duì)象，參與評(píng)教。
本次評(píng)教采用學(xué)生涂卡、計(jì)算機(jī)讀卡統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在教務(wù)處進(jìn)行，學(xué)生對(duì)6項(xiàng)指標(biāo)逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，并給出評(píng)價(jià)等級(jí)。教務(wù)處提前做好了布置安排，安排了各班集中評(píng)教的時(shí)間，通知中要求各班要組織好學(xué)生有序進(jìn)行。
學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)束后，由教務(wù)處統(tǒng)一對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把學(xué)生對(duì)教師的建議和意見進(jìn)行了收集整理并及時(shí)反饋給老師們，幫助教師進(jìn)行有效地整改。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)任課教師總體是滿意的，對(duì)教師的教學(xué)給予了充分的肯定，這反映出學(xué)生對(duì)教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。
二、情況分析
學(xué)生對(duì)“老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，儀表、言行舉止得體，有表率作用。”“老師工作敬業(yè)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時(shí)上下課�！眱身�(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)較高，說明了廣大教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的'教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。
在“教法得當(dāng)”這一指標(biāo)中，“老師上課期間，富有激情和感染力，且課堂氛圍活躍而有序�！焙汀巴ㄟ^教師的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大為提高�！边@兩項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)反映出在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提升教學(xué)效果。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和組織管理
學(xué)生的參評(píng)率反映了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與意識(shí)，也反映了學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重視和關(guān)注程度。表現(xiàn)比較突出的班級(jí)，充分體現(xiàn)了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在組織動(dòng)員工作中的作用。
2、提高評(píng)教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評(píng)教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評(píng)教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級(jí)。
3、定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)溝通交流。
4、深入貫徹實(shí)施學(xué)�！耙恢魑鍖�(dǎo)主體性發(fā)展”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。從對(duì)教育教學(xué)行為的規(guī)范和課堂教學(xué)效率的提高兩方面入手。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量基本措施之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)科教學(xué)教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學(xué)法。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，在學(xué)校學(xué)生科老師的悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，評(píng)教委員會(huì)辦公室全體成員同心同德，齊心協(xié)力，圍繞學(xué)院本年度學(xué)生工作中心和學(xué)院評(píng)教工作重點(diǎn)，理清思路積極做好本職工作，著眼全院大局努力發(fā)揮各項(xiàng)職能。在部門成員的共同努力下，在部長(zhǎng)給予鼎力支持下，其他各部門積極配合，部門較好地完成了各項(xiàng)工作和任務(wù)，發(fā)揮了組織、協(xié)調(diào)等作用，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將主要情況報(bào)告如下：
一、及時(shí)編制完成評(píng)教委員會(huì)通訊錄，使部門各項(xiàng)學(xué)生工作上信息通暢。
今年開學(xué)初，隨著新同學(xué)加入我校，部門進(jìn)行了一輪面向各專業(yè)的招新，部門大家庭又注入了新的力量；人員變動(dòng)大，又缺少聯(lián)系方式，學(xué)院學(xué)生工作信息傳達(dá)存在遺漏。辦公室按照老師要求及時(shí)編制了通訊錄，便于各項(xiàng)學(xué)生工作信息通暢，也便于部門的交流聯(lián)系，利于工作開展。
二、及時(shí)起草并編制完成學(xué)院20xx學(xué)年度學(xué)生評(píng)教工作要點(diǎn)，使學(xué)生評(píng)教工作有了依據(jù)。
在老師的指導(dǎo)下，辦公室在開學(xué)初將學(xué)生會(huì)各部門本學(xué)期工作計(jì)劃和活動(dòng)策劃整理并表格化，擬定了本學(xué)期開展評(píng)教活動(dòng)的規(guī)劃，在評(píng)教委員會(huì)各部長(zhǎng)的主持下，評(píng)教各部門成主要成員在例會(huì)上對(duì)初稿進(jìn)行了積極討論。根據(jù)討論意見，辦公室修訂完善了相關(guān)部分，擬定了20xx學(xué)年度學(xué)生評(píng)教工作計(jì)劃。
三、及時(shí)高效地完成各項(xiàng)文稿撰寫任務(wù)，做好會(huì)議記錄、物品借記及值班登記。
辦公室全體成員及時(shí)高效較好地完成老師，部長(zhǎng)交代的各項(xiàng)文稿撰寫任務(wù)，較好地配合了其他部門的相關(guān)文稿撰寫工作，撰寫了部分評(píng)教活動(dòng)的邀請(qǐng)函、發(fā)言稿等文稿，和獎(jiǎng)品設(shè)置。
辦公室全體成員分工合作，共同努力，認(rèn)真做好每一次例會(huì)會(huì)議記錄。各項(xiàng)會(huì)議記錄，均記錄了本學(xué)期及上學(xué)年學(xué)院學(xué)生工作的主要內(nèi)容，便于原始記錄查找。辦公室成員在值班時(shí)做好記錄并提醒其他值班人員做好值班記錄，值班記錄的情況較好。
辦公室在學(xué)院學(xué)生會(huì)物品保護(hù)管理上繼承并創(chuàng)新原有基礎(chǔ)，規(guī)范了學(xué)生會(huì)物品保管制度，按照辦公室章程對(duì)辦公室財(cái)物的安放、財(cái)物的借記都作了細(xì)致的安排和說明，及時(shí)地為各部門的各種活動(dòng)提供相應(yīng)的物品，保障了各部門活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也有效的避免了財(cái)物的損壞和流失。辦公室在做好學(xué)院內(nèi)相關(guān)工作的同時(shí)，積極拓展與其他學(xué)院的交流聯(lián)系，以便于相關(guān)物品的互借和通融。積極做好各項(xiàng)物品的借記登記，與其他評(píng)教部門建立了較好地聯(lián)系，便于相關(guān)物品的.互借，利于工作開展。
四、開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐智益活動(dòng)，提升為同學(xué)與老師相處的能力。
為貫徹老師在學(xué)生會(huì)例會(huì)上的要求，辦公室于20xx年5月7日舉行了評(píng)最美老師活動(dòng)�；顒�(dòng)分抽獎(jiǎng)、趣味知識(shí)問答兩個(gè)環(huán)節(jié)。在輕松的氛圍中培養(yǎng)了同學(xué)們與老師和睦關(guān)系，確立了在以后學(xué)習(xí)、工作的目標(biāo)及可行方案。
五、充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，著眼大局開展相關(guān)工作，發(fā)揮了辦公室應(yīng)有的職能。
辦公室作為學(xué)生會(huì)的橋梁部門在本學(xué)期各部門之間的組織協(xié)調(diào)工作上發(fā)揮了良好的作用，充分發(fā)揮了組織協(xié)調(diào)職能。在做好本職工作的同時(shí)，辦公室全體成員積極配合學(xué)生會(huì)其他各部門開展的相關(guān)活動(dòng)，搬桌椅、買獎(jiǎng)品、借相關(guān)物品等，雖屬細(xì)微事情，但辦公室全體成員都積極做好，發(fā)揮了辦公室應(yīng)有的職能。
辦公室的各項(xiàng)工作雖然較為瑣碎，但是在辦公室全體成員的共同努力下，我們依然較好完成部門任務(wù)。
評(píng)職稱教學(xué)總結(jié) 篇11
我校本學(xué)期的公開課活動(dòng)周教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次公開課活動(dòng)周中，我校共有4位青年教師執(zhí)教了公開課，前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師合計(jì)近70人。4位年青教師執(zhí)教的公開課受到了聽課教師的一致好評(píng)。
本次公開課活動(dòng)周我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為了組織好這次公開課教學(xué)活動(dòng)，教育研究室和教務(wù)科事先召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了公開課的必要性的及其意義，提出了要求，對(duì)模式建構(gòu)、教法等做了統(tǒng)一要求。
在這次公開課活動(dòng)中，執(zhí)教公開課的教師都以積極的態(tài)度主動(dòng)承擔(dān)這次公開課任務(wù)。他們都進(jìn)行了精心的備課，精心選題，巧妙設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，多次請(qǐng)教老教師，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改，作了大量充分的準(zhǔn)備。機(jī)械教研組的藍(lán)平老師在這次公開課的授課過程中，采用了多媒體的教學(xué)手段，以應(yīng)用項(xiàng)目為載體，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。
課堂上，各位教師松弛有度，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，講解深入淺出，突出課程實(shí)踐性教學(xué)，顯示了較高的'駕馭課堂的能力。再次，教學(xué)管理部門的科室領(lǐng)導(dǎo)和每位教師積極參與聽課、評(píng)課，把聽課作為自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足的機(jī)會(huì)；在評(píng)課過程中每位教師開誠(chéng)布公，暢所欲言，無論是講課者還是聽課者都有較大的收獲和提高。
以上4位老師用他們的心血，他們的智慧，他們的行動(dòng)，以及他們對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任感，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)典型的教學(xué)案例。我們高興看到青年教師經(jīng)過多年的磨練，正在逐步成熟起來。我們有理由相信，通過全校教師的共同努力，我校教師的教學(xué)水平將會(huì)有較大的提高。
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