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總結(jié)作文

時(shí)間:2021-03-09 09:21:27 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于總結(jié)作文合集5篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的總結(jié)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于總結(jié)作文合集5篇

總結(jié)作文 篇1

  不知不覺(jué),5000多個(gè)日日夜夜像手中的流沙一般,悄悄從指間滑落,無(wú)聲無(wú)息……唯有指縫間的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)沙,是它存在過(guò)的痕跡。

  —題記歲月無(wú)聲,但會(huì)在它匆匆離去時(shí)留下屬于它的痕跡,“它”在哪呢?在媽媽尖叫道“啊!我又長(zhǎng)了一條皺紋!”的時(shí)候,我知道,它在那兒!在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時(shí)候,我知道,它在那兒!可是,它給我留下了什么呢?

  痕·淡然

  從前,我是一個(gè)“冒失鬼”,做事情常常像無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞,遇到事情就慌慌張張,不知所措,有時(shí)就是風(fēng)風(fēng)火火,總免不了犯錯(cuò),家長(zhǎng)老師都拿我沒(méi)辦法,不知何時(shí)開始,也許在歲月的淬煉下,我變得淡然了許多,看待問(wèn)題變得理性,不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就急得不知該怎么辦才好,遇到緊急問(wèn)題也不像以前那樣焦頭爛額,而是會(huì)沉下心來(lái),冷靜的思考,把條理理清楚,再去做面對(duì)莫名的指責(zé)與批評(píng),不會(huì)在一個(gè)人躲起來(lái)難過(guò),而會(huì)挺直腰桿與那人講道理,把所有問(wèn)題解決清楚看待考試的失敗,不會(huì)又哭又鬧,弄得大家都來(lái)安慰你而會(huì)自己安靜地想問(wèn)題所在,認(rèn)真聽(tīng)取老師意見(jiàn),主動(dòng)與父母溝通,坦然面對(duì)失敗······謝謝你“歲月”,你替我趕走了浮躁,留下了淡然與沉穩(wěn)

  痕·堅(jiān)強(qiáng)

  “愛(ài)哭鬼!”不止一次被別人這樣叫,從小,不管多小的事情,都容易鼻頭一酸,掉下淚來(lái),受委屈也哭;被男生欺負(fù)也哭;看了感動(dòng)的書也哭;考試不好也哭;被老師批評(píng)也哭……漸漸長(zhǎng)大后,慢慢懂得,哭不能解決任何問(wèn)題,反而會(huì)讓人覺(jué)得討厭,于是,我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就流眼淚,受了委屈我會(huì)解釋;被男生欺負(fù),我會(huì)和他們講理;考試不好我會(huì)自己找原因;被老師批評(píng)我會(huì)自我反省……不自覺(jué)中,我就已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng),不會(huì)輕易流淚,這種堅(jiān)強(qiáng),是我成熟的表現(xiàn),是“歲月”留給我的“痕跡”,使我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。

  輕輕的,它又要走了,這次,它會(huì)給你,給我,留下什么樣的痕跡呢?

總結(jié)作文 篇2

  作文該如何教學(xué)?這是很多人探討的話題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索,我悟出了一點(diǎn)點(diǎn)門道。我覺(jué)得以下幾方面對(duì)作文教學(xué)是大有益處的。

  一、源于生活,服務(wù)生活。

  語(yǔ)文源于生活,又服務(wù)于生活。作文也是源于生活,又服務(wù)于生活的。作文教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識(shí)基礎(chǔ),將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。如此,應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。當(dāng)然,在作文教學(xué)中,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。創(chuàng)新離不開想象,創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),只有豐富的想象,學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好的發(fā)展。所以,在作文教學(xué)中應(yīng)重視充分利用各種教學(xué)手段,聯(lián)系實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。而所有的訓(xùn)練,都必須與現(xiàn)實(shí)實(shí)際聯(lián)系起來(lái),才能讓學(xué)生更容易接受。經(jīng)過(guò)鏈接現(xiàn)實(shí)生活的訓(xùn)練,喚起學(xué)生豐富的想象,改善學(xué)生的思維空間,實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練。

  自由作文和基本功的訓(xùn)練,兩者該如何相輔相成,相互促進(jìn)?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。通過(guò)查閱相關(guān)資料,我認(rèn)為北京師范大學(xué)的一個(gè)教授做的報(bào)告值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。他認(rèn)為:我們?cè)谧杂勺魑纳弦訌?qiáng)一些作文基本功的訓(xùn)練。語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)千萬(wàn)不能放松。從以放為主到放中有收,從以收為主到收中有放,正確處理好習(xí)作教學(xué)中自由表達(dá)與語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)系。如:在習(xí)作評(píng)價(jià)上,要求鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),并且讓學(xué)生通過(guò)自改和互改取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)合作,相互了解,養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)課外閱讀積累了很多的詞語(yǔ)和句子,如果不讓他們自由獨(dú)立的表達(dá),這些句子和詞語(yǔ)很可能是消極的。只有在自己的自主的自由的獨(dú)立的表達(dá)過(guò)程中,這些消極的詞語(yǔ)和句子才能夠轉(zhuǎn)化為積極的句子,才能有效地形成語(yǔ)感。特別重要的一條就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,F(xiàn)在有人對(duì)自由作文用了一個(gè)形象的比喻,叫做你放手他就可以飛。這個(gè)比喻對(duì)不對(duì)?的確,教師不放手,學(xué)生的習(xí)作飛不起來(lái),然而是不是教師一放手,學(xué)生的作文就一定能夠飛起來(lái)。我看不見(jiàn)得,要能飛起來(lái),不僅要有飛的強(qiáng)烈愿望,還要有飛起來(lái)的切實(shí)的本領(lǐng)。有些孩子由于天賦條件,家庭條件,本身?xiàng)l件,他的確能飛起來(lái),但多數(shù)學(xué)生飛不起來(lái),一放手就掉下去了。從邏輯上講,教師放手只是主要條件,不是充分條件。我認(rèn)為當(dāng)前作文教學(xué)要兩手抓,一個(gè)是激發(fā)動(dòng)機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá);另一方面我認(rèn)為是要制定作文訓(xùn)練的序列,抓好基本功的訓(xùn)練。應(yīng)該使自由作文和基本功訓(xùn)練兩者相輔相成,相互滲透,相得益彰。自由作文是先放后收,放中有收,而基本功訓(xùn)練是先收后放,收中有放。

  三、結(jié)合本班實(shí)

  際進(jìn)行訓(xùn)練。

  如何做到內(nèi)容具體生動(dòng)、有一定條理、語(yǔ)句通順、能夠正確地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)等要求,是習(xí)作評(píng)改課的重點(diǎn),也是我班學(xué)生需要加強(qiáng)的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練。針對(duì)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及本冊(cè)習(xí)作重點(diǎn),在教學(xué)“收獲”這單元的作文時(shí),我把本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生努力做到把收獲的過(guò)程寫清楚、寫具體,表達(dá)得到收獲的感受上。對(duì)于這一重點(diǎn),我設(shè)計(jì)時(shí)注意在交流中以評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)為參照,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析、學(xué)會(huì)集體評(píng)改和自主評(píng)改,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。特別是注意鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)、有獨(dú)特的感受、能夠使用已積累的名言熟語(yǔ)等新鮮語(yǔ)句的同學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解,尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)以及評(píng)價(jià)。

總結(jié)作文 篇3

  有的時(shí)候總會(huì)感慨時(shí)間過(guò)得太快了,一年12個(gè)月,好像太少了!記憶中還在正月里的大雪紛飛,記憶力還在,正月里的疫情肆虐,記憶力還在,正月里每天出不了門!

  可是轉(zhuǎn)眼間八月份也已經(jīng)完了,明天就即將迎來(lái)了九月份,新的一個(gè)月里,總是承載著新的希望。

  只不過(guò)是回想著走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里也多少有點(diǎn)感慨吧,即將過(guò)去的一個(gè)月里面,還算過(guò)的比較充實(shí)吧!早晨起來(lái)接算了一下,這個(gè)月的收入,在過(guò)去三月里算是創(chuàng)新高了!這是唯一值得欣慰的事情!

  過(guò)去的一個(gè)月里,每天陪著小臭,有時(shí)間的時(shí)候出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),也有在家認(rèn)真的陪他寫作業(yè),唯一感到不足的是,每次陪他寫作業(yè)的時(shí)候,總是控制不住自己的情緒,感覺(jué)自己像個(gè)神經(jīng)病一般,不是一個(gè)合格的母親!

  也希望再接下來(lái)的小學(xué)生涯中,自己能夠盡量控制自己的情緒,然后好好的陪伴孩子成長(zhǎng)!也希望小臭不要過(guò)多的去記恨,自己也說(shuō)不出來(lái),都是為你好,這樣的話,有時(shí)候感覺(jué)說(shuō)這樣的話過(guò)于虛偽,畢竟自己把自己的一些負(fù)面情緒強(qiáng)加在孩子身上,希望以后一定銘記!

  在過(guò)去的一個(gè)月里,每天也有認(rèn)認(rèn)真真的寫作文,認(rèn)認(rèn)真真的拆紅包,然后投資的一丁點(diǎn)簽到項(xiàng)目,最后也獲得了成效,總之就自己而言,算得上是收獲滿滿的一個(gè)月!

  秋天本來(lái)就應(yīng)該是收獲的季節(jié),過(guò)去的一個(gè)月里,自己的努力也獲得了收獲,作文庫(kù)的目標(biāo)圓滿完成,拆紅包也行,也算是創(chuàng)了新高。

  唯一美中不足的是,之前投資的股票還是半死不活的!希望在接下來(lái)的九月份,能夠多少有一點(diǎn)漲勢(shì)!

  過(guò)去的一個(gè)月,總體還行,接下來(lái)的時(shí)間里,希望自己多多控制自己的情緒,繼續(xù)努力,加油,迎接新的未來(lái)!

總結(jié)作文 篇4

  安徽語(yǔ)文仿真套卷(二)里有個(gè)作文題為《那一刻,我淚流滿面》,面對(duì)此題,學(xué)生都很有內(nèi)容可寫,甚至有的不加思索的就動(dòng)筆去寫到,自己和母親怎樣怎樣有矛盾,結(jié)果在一個(gè)風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的夜晚,自己突發(fā)高燒…是母親拖著有病且孱弱的身軀,背著自己到幾里外的醫(yī)院…那一刻,我淚流滿面…

  其實(shí),對(duì)于這類看似人人都有話可講可寫的作文,我們更要慎之又慎,千萬(wàn)不可憑著習(xí)慣、偷懶省事的進(jìn)入"套板反應(yīng)"(見(jiàn)高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)版教材必修5的朱光潛先生的《咬文嚼字》一文)的惡性循環(huán)中去。要想得高分,作文一定要重立意!一定不能抓住第一反應(yīng)的材料提筆就寫,要知道,你馬上能想得到,別人也必定能想得到,甚至這都已經(jīng)被人千萬(wàn)遍的咀嚼過(guò),變得毫無(wú)新意,自然也就喪失了震撼人心的力量;你的立意不能出新、勝過(guò)別人、讓你脫穎而出,那閱卷老師憑什么一定要給你出眾的高分呢?

  古人說(shuō)得好"意在筆先",所以,動(dòng)筆一定要慎重,動(dòng)筆之前一定打破習(xí)慣性思維模式,一定要有推陳出新的打算和決心,一定要主動(dòng)折磨自己,苦苦的拷打自己的`靈魂,做到"語(yǔ)不驚人死不休"。思維習(xí)慣是有慣性的,一次兩次乃至最初多少次的苦思冥想,或許除了一事無(wú)成的痛苦外,未必會(huì)有立竿見(jiàn)影的成果,但隨著時(shí)間的推移,思考已成好的習(xí)慣,已成痛并快樂(lè)的享受,那時(shí),似乎一切都有如神助,變的思維敏捷,文思如泉涌,拿到任何的文題,好的立意都會(huì)噴薄而出。有了好的新的立意,然后憑借自己平時(shí)良好的積累,再有一番搜腸刮肚,自然就可會(huì)有了自己滿意、老師給高分的考場(chǎng)作文!寫作本就是痛且快樂(lè)的者的創(chuàng)造活動(dòng),"沒(méi)有一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香"呢--為文是痛的,就像懷孕后的難產(chǎn);但文成后自足的欣賞與喜悅,卻一定是外人難以體會(huì)的竊喜!

  就本文而言,淚流滿面的可以是私情,如親情、友情、愛(ài)情,這三者之中,立意格調(diào)最低下者當(dāng)屬愛(ài)情,縱然寫的纏綿悱惻、凄婉動(dòng)人,都已被打入立意俗套、格調(diào)不高的文檔里去;親情友情雖然格調(diào)高些,但寫的又過(guò)俗套,難出新意,同時(shí)立意也只是教高。所以,更高的立意當(dāng)是體現(xiàn)了全民族的、國(guó)家的、乃至全人類的的美好情感!如本文,那一刻,讓我淚流滿面的是5.12地震中的救援事跡,是災(zāi)難中升華而出的母愛(ài)---如一個(gè)臨死前用自己的身體死死護(hù)住自己女兒的母親給孩子留下"女兒,媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你",

總結(jié)作文 篇5

  時(shí)光如水,馬上我們又要第二次小升初測(cè)試。誒,不得不說(shuō),現(xiàn)在學(xué)生的擔(dān)子可真是越來(lái)越重!不過(guò),既然又要測(cè)試,就先要找出不足,能加一分是一分呀!

  No、1語(yǔ)文。這門課,總體還行,加把勁不是問(wèn)題?荚噯(wèn)題多出現(xiàn)在一些小題目上面,要么不會(huì)寫要么因?yàn)榇中膶戝e(cuò),總之就這么扣就扣了不少分,悲!所以,根據(jù)這點(diǎn),我現(xiàn)在就應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)與小考中注意,不能小看那些題目,往往看起來(lái)越簡(jiǎn)單越會(huì)有陷阱,不能上當(dāng)。其次,考試錯(cuò)的第二多的原因就是題目沒(méi)看仔細(xì),沒(méi)理解題意,要注意!其它,就沒(méi)什么了!

  No、2數(shù)學(xué)。這門課,三門中算是最不好了,一定要努力!考試問(wèn)題,最重要的是粗心,要么少單位要么看錯(cuò)題,總之問(wèn)題很大。其次,是有不會(huì)的,不過(guò)只是出現(xiàn)在最后幾道題,其它如果不那么粗心大概都能寫上來(lái)。所以,現(xiàn)在最大的問(wèn)題就是怎么不粗心。粗心,大部分都是題目不讀完整造成的,所以我決定以后只要是數(shù)學(xué)題,不管考試還是寫作業(yè),題目全部讀兩遍!我就不信我還就非得粗心!

  No、3英語(yǔ)。這門課,一般,努力還是可以的?荚噯(wèn)題最大的就是寫題目時(shí)太快,總是不看完,導(dǎo)致總會(huì)少加s、ing或是ed什么的!還有一個(gè)問(wèn)題,就是考英語(yǔ),總是沒(méi)耐心檢查,這一點(diǎn)以后一定要改!第一個(gè)問(wèn)題,我看啊,以后做英語(yǔ)題就放慢速度,省的少寫這少些那的!

  總體看,我發(fā)現(xiàn)三門課考試都有一共同弱點(diǎn),那就是:粗心。如果要細(xì)說(shuō),那是讀題總會(huì)讀不完整或沒(méi)有理解題意。好,現(xiàn)在就從這方面抓起!

  最后,祝大家也能考一個(gè)理想的成績(jī)!

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