高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們好好捋捋，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)的思路你學(xué)會(huì)了嗎？下面是小編為大家收集的高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)（3、4）兩個(gè)班的化學(xué)課。本學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。認(rèn)真研究高考考試說(shuō)明和高考試題，探索動(dòng)向。本期共進(jìn)行四次大考，若干次小考，每次考試，我都做了試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步。在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主性，使學(xué)生學(xué)有所得。并不斷提高自己的教育教學(xué)水平，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)生也取得了較好的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、虛心學(xué)習(xí)。
積極參與東城教研和本區(qū)教研，認(rèn)真聆聽其他老師的教材分析，精讀教研員下發(fā)的每一份材料。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽同組老師的課，在聽課中不斷的吸收養(yǎng)分、受到啟發(fā)，在聽課過(guò)程中，我及時(shí)寫下自己的體會(huì)、迸發(fā)出的靈感，課下進(jìn)行整理，進(jìn)而豐富自己的課堂。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
每次備課時(shí)，我都要研究相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的高考說(shuō)明，上網(wǎng)搜集材料，包括教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、對(duì)應(yīng)知識(shí)組塊的.高考題和練習(xí)題。根據(jù)高考說(shuō)明的要求對(duì)網(wǎng)上材料進(jìn)行整合，在整合過(guò)程中提升了我對(duì)高考的認(rèn)識(shí)，加深了我對(duì)總復(fù)習(xí)的理解，從而提高了課堂教學(xué)的針對(duì)性，每一節(jié)課都做到目標(biāo)名確，學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)也更加清晰，提高了復(fù)習(xí)效率。
三、積極增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，我盡量使我的講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、精心布置作業(yè)。
認(rèn)真分析學(xué)情，針對(duì)自己的學(xué)生，精心挑選習(xí)題，分層留作業(yè)，使每一個(gè)層次的學(xué)生都能在作做業(yè)有過(guò)程中有所收獲。注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的感悟。讓學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試或測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行再分析，每次錯(cuò)題我都均堅(jiān)持面批面改，不放過(guò)學(xué)生在錯(cuò)題解析中存在的每一個(gè)細(xì)小的問(wèn)題，使每一次測(cè)驗(yàn)的效果最大化。在假期利用電子郵件完成作業(yè)的方式指導(dǎo)良好生學(xué)習(xí)，取得了非常好的效果，參與的學(xué)生都反映收獲很大。
五、今后努力方向。
減少后進(jìn)生，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì)。對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)，個(gè)別交流輔導(dǎo)，重在打開心結(jié)，樹立信心。
高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2
化學(xué)教師：陸智東本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成績(jī)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨我們學(xué)校的新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫和使用。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們始終樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的。
二、有計(jì)劃的安排教學(xué)工作計(jì)劃：
在高三八月份開課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的.準(zhǔn)備，做到了每節(jié)課都是有備而來(lái)。
四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析，發(fā)揮科組力量
有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，隔周周四進(jìn)行周測(cè)，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專門訓(xùn)練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專人負(fù)責(zé)出題，題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專人負(fù)責(zé)，科組討論最終定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也希望備課組的老師提出，自己也會(huì)虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。
高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3
20xx年9月，我接手了高一三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。本人在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，漸漸地找到自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式，上課慢慢的上手，特別是在上課氛圍控制上有了自己的方法。同時(shí)，我也不斷在探索學(xué)生練習(xí)的跟進(jìn)，讓學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)。教學(xué)之余，我也刻苦鉆研高考大綱、習(xí)題，并且花大量的時(shí)間聽課，向前輩學(xué)習(xí)。下來(lái)是本人一年來(lái)的工作總結(jié)。
一、所帶三個(gè)班級(jí)特點(diǎn)
我?guī)У娜齻�(gè)班分別是20xx，20xx，20xx。這三個(gè)班各有各的特點(diǎn)。
20xx班的學(xué)生比較活躍，思想也非常靈敏，上課比較輕松。但是也有不少缺點(diǎn)：上課紀(jì)律有些松散。剛開始的時(shí)候有不少學(xué)生經(jīng)常遲到，上課很遲才進(jìn)入狀態(tài)，上課有幾個(gè)學(xué)生喜歡睡覺看課外書，課后作業(yè)上交數(shù)量少得可憐等等。隨著教學(xué)的進(jìn)行，隨著課堂調(diào)控，慢慢的將學(xué)生的一些上課壞習(xí)慣糾正，學(xué)生學(xué)習(xí)也進(jìn)入比較好的狀態(tài)，當(dāng)然成績(jī)也越來(lái)越見起色。
20xx班的學(xué)生是最活躍的。但是這幫小子，大多是嘴巴大，腦子想得少，所以在這個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候，我一方面要控制這個(gè)活躍程度，一方面要想辦法讓他們真正的去思考問(wèn)題，課堂輕松而有序，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也日益濃厚，當(dāng)然，本人和他們也能打成一片，一直維持著師長(zhǎng)和朋友的關(guān)系。
20xx班一直都是我擔(dān)心的對(duì)象。這個(gè)班級(jí)有一個(gè)很好的優(yōu)點(diǎn)：班集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，紀(jì)律非常好�？墒俏以谶@個(gè)班遇到最大的困難是：學(xué)生的思考能力不夠，或者說(shuō)活躍程度不夠。這個(gè)班級(jí)很自覺，這一點(diǎn)從來(lái)都不用擔(dān)心。但是上課有一個(gè)問(wèn)題，上課氛圍有點(diǎn)悶，提出思考的問(wèn)題，很多學(xué)生都不能及時(shí)動(dòng)腦，上課時(shí)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性也比不上前兩個(gè)班，他們喜歡老師很詳細(xì)的說(shuō)清楚一些知識(shí)點(diǎn)，有點(diǎn)被動(dòng)接受的感覺。8班的學(xué)生自習(xí)的時(shí)候很安靜的自習(xí)，很少討論。特別是周測(cè)的時(shí)候更是自覺的將書本收起來(lái)，缺少討論，缺少主動(dòng)思考。我一直都有意識(shí)的調(diào)動(dòng)課堂氛圍，想了很多辦法讓學(xué)生活躍起來(lái)，讓學(xué)生討論，讓學(xué)生思考，等等。雖然成績(jī)還不是最好，但是一直都在進(jìn)步，我很高興。
二、剛接手班級(jí)所做的工作
第一：在給一個(gè)班上課之前就要強(qiáng)調(diào)一些事情了。
1、不準(zhǔn)上課遲到。
2、不準(zhǔn)上課說(shuō)悄悄話，聊天。
3、不準(zhǔn)上課睡覺。
4、不準(zhǔn)上課做跟學(xué)習(xí)本科目無(wú)關(guān)的事情。
5、不準(zhǔn)上課玩手機(jī)。
6、不準(zhǔn)上課看課外書。
7、不準(zhǔn)上課坐姿不端正。
8、不準(zhǔn)上課吃東西。
9、上課叫安靜的時(shí)候要求在5秒鐘內(nèi)安靜下來(lái)。
10、下課在沒(méi)有本人同意下，不準(zhǔn)做與上課無(wú)關(guān)的事情。
第二，上課過(guò)程中，本人會(huì)注意以上規(guī)定的一些要求，注意學(xué)生的行為。經(jīng)常提醒學(xué)生規(guī)范好自己的行為，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生都比較自覺。另外本人也一直都在注意自己的上課方式的改進(jìn)。
上課，最主要目的是讓學(xué)生學(xué)到東西。本人在教學(xué)中想追求學(xué)生的一種快樂(lè)學(xué)習(xí)。所謂的快樂(lè)，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候氛圍是比較輕松的，而且是比較有興趣參與進(jìn)來(lái)的。所以在課堂里面本人會(huì)時(shí)不時(shí)引進(jìn)一些幽默的元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍里學(xué)習(xí)。
上課的過(guò)程中，本人要一直重視兩點(diǎn)：上課說(shuō)話一定要清晰明朗，而且要大聲；板書一定要清楚，保證所有的學(xué)生都看得清楚。這兩點(diǎn)是最基本的，每個(gè)老師都要做好，因?yàn)槿绻覀冋f(shuō)話不清楚，或者如果我們覺得沒(méi)有把握抑或心情不好，隨便說(shuō)說(shuō)，隨便寫寫，那就糟糕了。因?yàn)閷W(xué)生也會(huì)隨著你的隨便而隨便了！一隨便，學(xué)生學(xué)習(xí)就不扎實(shí)，作業(yè)不認(rèn)真，考試想認(rèn)真都認(rèn)真不起來(lái)了。
這學(xué)期本人也發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。講題一定要全面，不能留有尾巴。讓學(xué)生掌握一個(gè)全面的解題過(guò)程。否則，不管我們講了多少次相同類型的題，學(xué)生都沒(méi)辦法完全做對(duì)題目，另外，這也會(huì)挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)思路，改變方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
上課不能就上課。只有上課的內(nèi)容。有時(shí)候要加一些題外話，可以是學(xué)生關(guān)注的'事情啦。比如說(shuō)奧運(yùn)會(huì)，亞運(yùn)會(huì)，圣誕節(jié)等等。當(dāng)然，最好跟化學(xué)有關(guān)更好。有節(jié)課上課前本人給學(xué)生講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎“A生成B，B也可生成A，B加熱可生成C，C久置空氣會(huì)生成臭雞蛋氣味的D，請(qǐng)問(wèn)：ABCD分別是什么？”給學(xué)生幾分鐘討論，就很快有答案啦。但是，一定要及時(shí)停止，馬上進(jìn)入正式課堂。上課過(guò)程中，會(huì)找一些可以承受被開玩笑的學(xué)生惡搞一下，本人特別喜歡找那種紀(jì)律不好的。
在課堂中，本人會(huì)經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，一邊講課，一邊觀察學(xué)生的筆記情況，認(rèn)真思考情況，遇到那些不認(rèn)真的，有些連筆記都不做的話，本人會(huì)在他耳邊提高聲音，重述需要做筆記的內(nèi)容，有時(shí)候我還會(huì)給他指出做筆記或?qū)懘鸢傅牡胤�，遇到那種睡覺的學(xué)生，我則會(huì)拿著書往他身上打上一大，干脆果斷，其他學(xué)生會(huì)一下驚醒，會(huì)笑，如果這個(gè)學(xué)生又羞恥感的話，他就會(huì)認(rèn)真起來(lái)。
有些學(xué)生我提醒幾次都不會(huì)起來(lái)，我則有那么一招：在安排練習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生思考，我則走到這個(gè)學(xué)生旁邊，用不高不低的語(yǔ)氣說(shuō)“這是第二次了，超過(guò)三次你就給我滾出去！”在課堂上會(huì)有一些學(xué)生經(jīng)常不做筆記，特別是后面的男生，我則會(huì)找后面一個(gè)可以承受的學(xué)生說(shuō)，我說(shuō)啊“你旁邊的人那么懶就是因?yàn)槟懔耍麄儾蛔龉P記是因?yàn)榭吹侥悴蛔�，他們才不做的�！边@樣其他的學(xué)生也會(huì)有一定的壓力了，他們自然會(huì)有一定的意識(shí)去做做筆記，看看書，聽聽課。我也遇到這樣的學(xué)生，原來(lái)學(xué)得還可以。但是近段時(shí)間特別不行，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的同桌很差勁，而且他的同桌自己也承認(rèn)了，也自甘墮落。
我就在下課的時(shí)候當(dāng)著他們的面說(shuō)“你知道你現(xiàn)在有多漏嗎？段考前—高啊—，段考后的你啊，就這樣了，你自己知道嗎？你就跟你同桌學(xué)吧，反正有一天你和他就真的一樣了。你見他睡覺你也睡覺，見他看課外書你也看課外書，你完了。你們兩個(gè)就這樣啦�！边@個(gè)學(xué)生笑笑，說(shuō)老師我覺得真的很難啊，都學(xué)不會(huì)。我笑，肯定難的了，這樣學(xué)沒(méi)得說(shuō)的了。我說(shuō)：我認(rèn)為是你同桌影響了你，如果你真想好起來(lái)，那你跟老班說(shuō)換同桌吧，哈哈，要不你就不要鳥你這個(gè)同桌，爛死了。而同桌也是在笑，但是通過(guò)這樣一說(shuō)，他至少也會(huì)領(lǐng)會(huì)到一些，以后上課也不會(huì)那么放肆，或多或少他也能學(xué)到點(diǎn)東西。
高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4
本年度我擔(dān)任高三（2）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)習(xí)的地方很多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)習(xí)的信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開始就主打基礎(chǔ)，把強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、制訂周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)決貫徹
我們高三備課組統(tǒng)一計(jì)劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》、《有機(jī)化學(xué)》基本教材為線索，《步步高》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)�？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。
1、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
在復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
2、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。在第二學(xué)期，選擇了多套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，我感覺不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積，師生應(yīng)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，消除知識(shí)上的盲點(diǎn)，拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。
三、注重學(xué)生平時(shí)的練習(xí)
給學(xué)生提出以下兩個(gè)要求：
1、回歸課本，精讀教材，字斟句酌
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的'關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、做一道題會(huì)一道，通幾道。
練習(xí)不在于多，而在于精。在練習(xí)過(guò)程中，如果遇到不懂或者模糊的知識(shí)點(diǎn)，要馬上復(fù)習(xí)，找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
四、分析學(xué)生每次考試情況，對(duì)癥下藥
每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。
五、成效反思
1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，構(gòu)建知識(shí)框架和體系，讓知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，再由此上升為學(xué)生的解題能力，這個(gè)能力還有點(diǎn)吃力，有待提高。
2、例題、習(xí)題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)
5、還要多做題，多反思，多學(xué)習(xí)。
六、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
20xx屆高考復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。
高三化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)5
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)，高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明。
考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料。
除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對(duì)教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。
化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題�！薄Ｍㄟ^(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的`加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)
健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。
1、正確對(duì)待考試。
在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。
復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。
由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
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