實(shí)用的總結(jié)作文匯總7篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的總結(jié)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)作文 篇1
期末考試結(jié)束了，盼望知道有害怕知道的成績也還是已經(jīng)知道了，這次的語文總體來講考得很差，很不理想。我做一下期末考試總結(jié)，分析一下原因，希望下次可以再接再厲，主要是這幾個(gè)原因：
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了。之后并沒有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡介也一定要記住。這次考試就是作者沒寫出來。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
應(yīng)該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時(shí)太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯(cuò)，也就是問題沒有回答完整，總是差那一點(diǎn)，所以以后回答問題要完整，看題要仔細(xì)。
下次考試時(shí)爭取做到這幾點(diǎn)，不說能全部做到，只要努力改正這些錯(cuò)誤，考試時(shí)再仔細(xì)一點(diǎn)，會(huì)比這次有很大的進(jìn)步。
總結(jié)作文 篇2
擺在我面前的是一簇?zé)o比潔白的茉莉花，散發(fā)著淡淡的清香，仿佛又被帶回到那無比潔白的茉莉花中。
媽媽十分愛茉莉花，每天早晨第一時(shí)間給花澆水，春天的茉莉花在媽媽的精心培育下怒放了，那米粒般地花朵團(tuán)團(tuán)簇簇地?fù)頂D在枝頭，漂亮極了！
我的記憶又走向更遠(yuǎn)了，在那一年的冬天里，下著鵝毛般的大雪，而媽媽卻在雪地里行駛，她聽見了一陣嬰兒在哭的聲音，媽媽把電動(dòng)車停了下來，看見了用襁褓包住的一個(gè)嬰兒，在“哇哇”地哭呢！
媽媽一邊抱起嬰兒，一邊喊“誰家的嬰兒”。
媽媽大概喊了一個(gè)小時(shí)，嗓子都快喊啞了。結(jié)果沒有一個(gè)人回應(yīng)。
媽媽就把這個(gè)嬰兒抱回了家，并把他起名為迦勒，就這樣，我們家又多了一個(gè)人，我也多了個(gè)弟弟。
從此以后，媽媽便把她的愛無私的傾注在弟弟身上，好吃好穿的都盡量讓弟弟享用，我漸漸地被媽媽遺忘了，一下子從“白天鵝”變成了“丑小鴨”幾個(gè)月過去了，我也瘦了三四斤，原來胖乎乎的小男孩變成了“瘦猴”。
每當(dāng)我提出抗議的時(shí)候，媽媽總是語重心長的說：“弟弟剛出生就被遺棄，他更需要愛。”我總是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，媽媽的愛是多么博大而無私�。‰S著年齡的增長，使我理解媽媽了！
現(xiàn)在弟弟長大了，已經(jīng)9歲半了，他也成為了我們一家的“開心果”。我們一家人十分愛他。
漸漸地，我的思緒又回到了茉莉花前，這簇潔白的茉莉花不正像媽媽的為人嗎？這茉莉花，她清淡高雅，是平凡的，散發(fā)的也是淡淡的，可是她那濃濃的愛是偉大的！
總結(jié)作文 篇3
自開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)至今，我始終都以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，特別是在新館的搬遷過程中感想頗多。
自去年四月份圖書館大規(guī)模圖書打包開始，我就被抽調(diào)作為主力隊(duì)員開始漫長的打包工作!那時(shí)候天氣特別熱，再加上每天還有高強(qiáng)度的體力活，聽上去有點(diǎn)恐怖，還好圖書館的空調(diào)開著，我們就抓住這段時(shí)間。抽調(diào)的員工分成四組，每組七八個(gè)人!工作剛開始就你追我趕，中間休息10分鐘，然后就接著干。每天衣服都濕濕的，特別是我們幾個(gè)打包的，衣服每天都濕透三四次，一下班衣服上就有一層結(jié)晶鹽。館領(lǐng)導(dǎo)還特意為我們買了西瓜和冷飲。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，我們提前完工，共計(jì)三萬多包書。
再后來就是圖書的運(yùn)輸和整理 ，然后就是圖書排序、上架、整理以及打掃衛(wèi)生。圖書的排序上架主要由老師們白天負(fù)責(zé)完成，然而圖書的整理以及打掃衛(wèi)生主要由我和王占偉還有張恒晚上負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生完成。起初只有二十名學(xué)生，后來由于任務(wù)量的加重，增加到九十名，占偉同志在臨時(shí)館那邊帶領(lǐng)十多個(gè)學(xué)生晚上打包，我和張恒在新館這邊帶領(lǐng)七十多個(gè)學(xué)生整架和打掃衛(wèi)生以及一些瑣碎的事情。學(xué)生每天晚上七點(diǎn)到九點(diǎn)工作，我們館里規(guī)定和學(xué)生一起下班，然而我們?nèi)齻�(gè)最早回家也是在十點(diǎn)半以后了。記得那次為了能夠按時(shí)完成任務(wù)，我和占偉還有張恒、唐鳳玲、楊洋還有朱恩榮老師加班到晚上十二點(diǎn)五十，各個(gè)都疲憊不堪，但是大家沒有怨言，順利搬遷臨時(shí)館任務(wù)出色的完成!圖書的上架、整架、衛(wèi)生的打掃都順利完成，為新館的如期開放創(chuàng)造了條件。在新圖書館的開館慶典上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重表揚(yáng)了我們圖書館的所有員工以及我們圖書館的團(tuán)隊(duì)精神。
在這次圖書館的整體搬遷過程中，我們黨員突擊隊(duì)發(fā)揮了重要作用。作為黨員突擊隊(duì)的一份子，我始終用自己的實(shí)際行動(dòng)來踐行自己的入黨誓詞，默默無聞工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，實(shí)現(xiàn)了自己在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中立下的莊嚴(yán)承諾，力爭在下次創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中有更為出色的表現(xiàn)!
總結(jié)作文 篇4
一、思想指導(dǎo)
由于我是第一次當(dāng)班主任，剛從學(xué)校里畢業(yè)出來很多觀念和思想的模式與學(xué)生還是很接近。在于師生之間的交流方面我們可以暢所欲言，而且我都是奉行平等和善的原則學(xué)生對(duì)于我的思想和教育形式還是可于接受的。于是我利用自己的這方面的優(yōu)勢對(duì)進(jìn)行各個(gè)方面的思想的教育，從黨與我們的聯(lián)系到學(xué)生日常生活中應(yīng)該注意的禮貌禮儀的小節(jié)的'注意。我在自己所教授的每節(jié)課中都會(huì)適時(shí)的根據(jù)當(dāng)天班級(jí)里所發(fā)生的事情進(jìn)行總結(jié)，然后以小引大來對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行德育的教育。所采用的依然是以事說物，以情感人的方法。
二．生活方面
由于大部分學(xué)生是在校住宿的，因此在生活中對(duì)學(xué)生的關(guān)心是必不可少的。我經(jīng)常走進(jìn)學(xué)生的宿舍，不管是在吃飯的時(shí)候還是他們臨睡前我都會(huì)在每個(gè)時(shí)段去注意和觀察他們的日常起居。這樣才能真正的了解學(xué)生的所可能遇到的問題。每次我到宿舍時(shí)學(xué)生總是喜歡主動(dòng)與我交流和傾訴他們的想法與遇到的麻煩。而我所要做的就是安慰與開導(dǎo)他們，讓他們適應(yīng)不能改變的，學(xué)著改變可以改變的事情。例如學(xué)生埋怨自己的宿舍太窄，人多不方便時(shí)。我便開導(dǎo)他們說我們?nèi)耸且环N群居的動(dòng)物，那么彼此之間就得學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)寬容對(duì)方。宿舍是小了點(diǎn)，但是如果我們之間相處融洽了，心寬了這地方就大了。難道不是嗎？我在生活中總是把自己當(dāng)成他們的大姐，而不是班主任，所以學(xué)生一有頭疼腦熱總是向我訴說。
三、學(xué)習(xí)方面
由于我們是電子專業(yè)，自然有很多的實(shí)際的操作。除了我上課所教的理論知識(shí)，在課外我也很注重學(xué)生的知識(shí)的應(yīng)用。除了對(duì)感興趣操作的學(xué)生進(jìn)行必要的幫助，對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不興趣的學(xué)生我進(jìn)行實(shí)物誘導(dǎo)、用一些簡單的可行的發(fā)光的閃燈實(shí)物讓他們喜歡并感興趣去做。還經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行思想的開導(dǎo)。
四、總結(jié)
為了使我們班的學(xué)生感覺在一個(gè)自由、開放、團(tuán)結(jié)的班級(jí)里生活學(xué)習(xí)，我都從各個(gè)方面盡力去做好�？赡苁堑谝划�(dāng)班主任吧，很多事情沒有我想象中進(jìn)行的順利和應(yīng)有的效果，但是我相信只要我盡心去做、努力去做。我想我會(huì)找到一些適合的方法來處理班里的各種事情，當(dāng)好一名班主任。
總結(jié)作文 篇5
我們語文工作者在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際去輔導(dǎo)作文。
那么，怎樣聯(lián)系學(xué)生生活，去輔導(dǎo)作文，較快的提高學(xué)生的作文能力？筆者結(jié)合自己的多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目，是開闊學(xué)生思路的重要一環(huán)，學(xué)生熟悉什么，對(duì)什么感興趣，就讓學(xué)生寫什么。農(nóng)村小學(xué)里，沒有舉行過什么比賽，就不要出記一次比賽之類的題目。要寫，就先舉行一次小型比賽，然后再寫。沒有條件到風(fēng)景區(qū)或名勝古跡去游覽，就不要出記一次游覽活動(dòng)之類的題目，不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)去寫。
2、激發(fā)靈感，引起寫作欲望。有寫作文題目一出現(xiàn)，學(xué)生有時(shí)會(huì)感到。這就要求教師要用生動(dòng)的語言引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，那些事可以寫，當(dāng)時(shí)你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設(shè)身處地的替他去想一想，要是你會(huì)怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當(dāng)時(shí)沒有留意，經(jīng)過回憶就可以找回靈感，成為寫作的動(dòng)力。教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，可以使學(xué)生感到不吐不快，不寫出來就覺得悶得慌，激起學(xué)生的寫作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛學(xué)生，多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，指導(dǎo)才有針對(duì)性，你說的話學(xué)生才會(huì)信服。
3、重視個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生的語文基礎(chǔ)，知識(shí)面，以及對(duì)生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過課堂上的啟發(fā)引導(dǎo)，可以是大部分學(xué)生打開話匣子，找到寫作的契機(jī)，但還有一部分學(xué)生仍覺得，這就要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要耐心的詢問，了解他卡在什么地方，例如，針對(duì)作文要求，應(yīng)該選擇那些事，當(dāng)時(shí)你是如何想的，如何做的，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何，幫他們找到寫作的靈感。這一點(diǎn)要求教師要有耐心，要有誠意，不要急于求成，一旦把學(xué)生因上正路，作文教學(xué)教師就省心多了。
4、使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。每一位藝術(shù)家面對(duì)自己的作品無不感到成功的喜悅，每一篇發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的作文，同樣會(huì)使他們感到快樂，教師就要抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。發(fā)現(xiàn)好的作文就在課堂上朗讀，稱之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點(diǎn)可取之處，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒，都可以拿來發(fā)表。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報(bào)上刊登出來。使學(xué)生覺得他作品得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，體會(huì)到成功的快樂。同時(shí)，又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng)作，以期發(fā)表。在發(fā)現(xiàn)和篩選學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達(dá)了真情實(shí)感。這是方向性問題。
5、批改作文，要輕改重批，評(píng)語要有針對(duì)性�，F(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)一般班級(jí)比較大，人數(shù)比較多，而且還有一人教兩班語文的情況，每周一次作文或周記，要是精批習(xí)改，就這一項(xiàng)工作也讓老師忙不過開，何況還要上課備課呢。更何況作文僅憑每周一次訓(xùn)練是寫不好的，還要經(jīng)過多次訓(xùn)練。解決問題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)、不通的句子，可以鼓勵(lì)學(xué)生自改，或同桌互改，最后組長把關(guān)，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評(píng)和批語，總評(píng)要有針對(duì)性，抓住要害，一語道破真諦，可以多用鼓勵(lì)性語言，如“用生動(dòng)、樸實(shí)的語言寫出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫出了同學(xué)之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統(tǒng)性語言，如“句子通順”、“重點(diǎn)突出”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說假話，東拼西湊，或結(jié)構(gòu)有重大問題的，經(jīng)過個(gè)別輔導(dǎo)后可以讓學(xué)生重寫。我覺得這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要方法，在這里教師要有責(zé)任心，不要放任自流�？傊魑氖墙�(jīng)過教師輔導(dǎo)學(xué)生寫出來的，不是教師改出來的，細(xì)改只會(huì)加重教師的工作負(fù)擔(dān)，提高不了多少學(xué)生的寫作水平。
學(xué)生是存在這個(gè)性差異的，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們不喜歡老師高高在上的架勢和盛氣凌人的說教，期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對(duì)話，溝通了師生間的情感交流，避免了“權(quán)威”的肯定或否定，把老師和學(xué)生擺在平等對(duì)話的位置上，學(xué)生容易接受，也樂于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能，寫出別具特色的作文。后進(jìn)生與寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生不同，后者只需一兩句話點(diǎn)撥啟發(fā)即可，前者往往需要手把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動(dòng)中，幫助學(xué)生刪改作文，通過面對(duì)面的溝通，引導(dǎo)學(xué)生寫出心中想說的話，想表的情，這樣既富指導(dǎo)性，又不失啟發(fā)性。長此以往，不僅讓學(xué)生知其然，還知其所以然，在語言的積累、思維的創(chuàng)新、情感的投入上有一個(gè)飛躍，做到了寫作有序，表達(dá)合理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的主動(dòng)性。
奇跡就在聊天和對(duì)話中產(chǎn)生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂，為提供了一個(gè)廣闊的天地學(xué)生的思維能力和得以逐步提高。
總之，真實(shí)是作文的生命，離開了現(xiàn)實(shí)生活，作文就是無源之水，無本之木，指導(dǎo)學(xué)生向現(xiàn)實(shí)取材，作文之路才會(huì)越走越寬。
總結(jié)作文 篇6
今天，重新上了，似乎有一年多沒有回來過這里了，看到以前自己寫的文章，覺得有些好笑。但是當(dāng)我看見資料時(shí)，卻驚住了，竟然是五年級(jí)，真的好快。
現(xiàn)在的我上了初中，想想曾經(jīng)無數(shù)個(gè)默默哭泣的夜晚，覺得真的很幼稚，當(dāng)時(shí)的自己，就是那樣害怕小升初，害怕晚自習(xí)奪取自己與家人共處的時(shí)間，害怕媽媽回家時(shí)看不到自己的笑臉，可是，害怕又有何用？當(dāng)我走進(jìn)考場時(shí)，就注定進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校。當(dāng)我現(xiàn)在每個(gè)晚上都熬在學(xué)校，心里已經(jīng)麻木，除了累，沒有其他。各科作業(yè)越積越高，沉重的負(fù)擔(dān)壓得我喘不過氣來，我怕。
當(dāng)我看到以前的自己，無憂無慮，我又笑了。當(dāng)時(shí)的我，可以隨意和男孩子打打鬧鬧，牽個(gè)手也不算什么，可是現(xiàn)在呢？以前似乎可以瘋瘋癲癲的大笑，現(xiàn)在卻只能把自己淹在題海中，好不容易等來的周末，卻還是要在作業(yè)中度過，這就是我們現(xiàn)在的命運(yùn)？？所謂的未來的棟梁？
無語，沉默。當(dāng)我走在漫漫無邊的黑夜，童年和天真早已被奪去，留下的，只有深深的絕望。
初一:趙一茹
總結(jié)作文 篇7
時(shí)間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，漫長而又愉快的暑期生活快結(jié)束了，回顧這段有意義的暑期生活，有快樂，有悲傷，也有激動(dòng)的時(shí)刻……，新學(xué)期即將來臨。我們不再懷著快樂的心情迎接暑假，而是有著緊張的心情面對(duì)新的學(xué)期。
在這個(gè)暑假我把我的暑假排的滿滿的，這暑假除了做完老師布置的作業(yè)，我還閱讀了許多的課外書，飽覽了許多的知識(shí)，我還溫故了以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，預(yù)習(xí)了新的學(xué)期所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，做好了充分的準(zhǔn)備，便帶著緊張的心情迎接這新的學(xué)期。
首先，我把五年級(jí)所學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸勸我要多休息，但是，我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒有搞懂的題目，感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
然后，我便開始了在書海中遨游的快樂旅程。一放暑假，我就一頭扎入書的海洋，在書中尋找我的快樂。整個(gè)暑假，我讀了很多好書，有從圖書館借的，有從書店買的，還有在網(wǎng)絡(luò)上找到的，這些書讓我掌握了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也讓我開開心心地度過了暑假。有這么多好書的陪伴，我的暑假過得又充實(shí)，又快樂。
最后，我要準(zhǔn)備下學(xué)期的知識(shí)，笨鳥先飛嘛!我仔仔細(xì)細(xì)地閱讀希望下個(gè)學(xué)期，能有與眾不同的自己。做一個(gè)值得讓別人欽佩的人。
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