【實(shí)用】語文總結(jié)作文4篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的語文總結(jié)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文總結(jié)作文 篇1
在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的關(guān)系。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)？聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐我覺得應(yīng)從以下六個方面入手：
一、指導(dǎo)學(xué)生作文,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣
指導(dǎo)學(xué)生作文，首先要幫助學(xué)生解決寫什么的問題。假如學(xué)生想寫又沒有東西可寫，而老師硬要他寫，這樣是寫不出好作文的，幫助學(xué)生解決寫什么的問題，是重要的一環(huán)。學(xué)生開始作文寫什么呢？一般說來是寫自己熟悉的生活，即寫身邊的人，身邊的事，自已所干、所見、所聞、所感的東西．
(一)做過什么，寫什么。學(xué)生寫自己做過的事易寫。我有目的地引導(dǎo)學(xué)生親自參加實(shí)踐，自覺地從中接受教育。學(xué)生有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)，才能把親身經(jīng)歷的有意義的事寫下來。例如平時我注意組織學(xué)生為集體，為他人多做好事，然后叫他去寫“記一次有意義的活動”或“記一件有意義的事”的文題，學(xué)生就會感到有內(nèi)容可寫。
(二)看了什么，寫什么。學(xué)生寫自己所看到的東西不會感到難。我就做有心人，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集休，多留心周圍的事情，多觀察，多分析。需要寫的時候，手頭有東西可寫。如要學(xué)生寫某一景物或建筑物或某一現(xiàn)象，先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察或參觀，我在觀察或參觀過程中指導(dǎo)，啟發(fā)思路，幫助學(xué)生構(gòu)思。這樣寫出的文章就會具休充實(shí)。
(三)聽到什么，寫什么。學(xué)生寫自己親聞的人和事，也感到容易寫。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留意日常與人交往，把所聽到的有趣的有意義的人和事記述下來，做生活的有心人。如聽了一個有趣的故事、一段有趣的新聞、爺爺奶奶的童年等，作文時要學(xué)生寫這類題材，學(xué)生就有事可寫了。
(四)想到什么，寫什么。要學(xué)生寫自已心里所想到的東西，也是較容易的。因?qū)W生生活閱歷不深，雖對生活有觀察，注往會停留在感性認(rèn)識階段．因此，我在學(xué)生觀察基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們從現(xiàn)象到本質(zhì)去認(rèn)識，去思索問題。這樣學(xué)生對某一問題有所分析，他也就有所想，把所想的東西寫下來，也就成了文章�；�?qū)懽约旱拇蛩�，自己的理想，自己的決心，自己的回憶等。如讓學(xué)生寫“我長大了想干什么”,“老師日夜辛勘地工作為了什么”,“你生活中有過哪些有趣的事”，“你最喜歡讀的書是什么”，一這樣寫起文章來，思想就會長上翅膀，自由飛翔，學(xué)生寫出來的文章也就千姿百態(tài)。
(五)讀了什么，寫什么。要學(xué)生寫自己讀過的東西，也是較易的。學(xué)生讀了什么，組織他們寫什么，主要是指讀了什么“習(xí)作例文”，組織他們寫什么習(xí)作。當(dāng)然也可以寫自己看過的課外讀物的感受。我經(jīng)常指導(dǎo)他們進(jìn)行仿寫，仿其結(jié)構(gòu)寫法，也可仿其與自已生活實(shí)際相似的內(nèi)容特色，還可仿其詞語句子的運(yùn)用。仿寫的關(guān)鍵在一個“活，字，即要仿得“活”．不要原封不動生搬硬套，或者改頭換面。使學(xué)生寫起來就有樣可依，有事可寫，有話可說，有情可抒。
二、精心創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望
作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望、沖動和興趣；其次是“巧婦難為無米之炊”，覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望的形式方法多種多樣。
�。ㄒ唬┬睦韺W(xué)研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。一個哲學(xué)家也曾經(jīng)說過：“當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。”因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動中，或讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。因而我們要重視作文前的指導(dǎo)，極力反對那種作文前“無所作為”，而臨到“寫”時才嘮叨什么命題、中心、選材、構(gòu)思之類。
（二）不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。作文是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學(xué)生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千人一面，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見所聞所思，在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。
�。ㄈ┚o密結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，調(diào)動學(xué)生作文的積極性。生活世界是一個取之不盡，用之不竭的資源寶庫，如果把寫作活動當(dāng)做是多彩生活的一個延續(xù)，那么就會煥發(fā)出寫作的無窮的動力。葉圣陶說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地留個不停。”學(xué)生寫作的內(nèi)容一定要貼近他們的.生活實(shí)際，針對學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生作文的積極性。
三、重視閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生習(xí)作的能力
閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力�！薄�(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學(xué)以儲寶，酌理以富才�！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項(xiàng)時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容
安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進(jìn)行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。
語文總結(jié)作文 篇2
從這次月考試卷來看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)知識，也測試了基本能力。從整體來看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對這次考試做如下反思：
一、 考試情況分析
(1)五六兩個班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。
(2)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，平時做過、老師講過的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。
(3)閱讀能力有待加強(qiáng)。對文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問題不準(zhǔn)確、不全面。
(4)寫作方面，學(xué)生的寫作思路不很開闊，而且語言太平淡，兩個班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。
二、反思教學(xué)中存在的問題
1.對基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個別地方出錯。
2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。
3.寫作：《人到初二》，作文的形式、語言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫成了一篇作文，沒有可讀性。
三、反思下一步的對策與措施
現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性和創(chuàng)造性。對學(xué)習(xí)知識不會舉一反三。
1.注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)
萬丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。
2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的能力
在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來，并盡可能讓學(xué)生多說，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會學(xué)生從課文中獲取對解題有用的信息。
3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時間多讀書，多積累，并養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫作中。
4、讓學(xué)生多說，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，平時訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭寫出更優(yōu)秀的作文。
5.注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。
6.深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們愿學(xué)、樂學(xué)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
總之，這次考試既有成績，也有不足。我會及時總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭取期中考試成績再上一個新臺階。
語文總結(jié)作文 篇3
時光飛逝，歲月如流，半個學(xué)期教學(xué)一晃而過�，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：
一、試卷基本情況
六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強(qiáng)，難度適中。
二、學(xué)生完成情況
從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好，閱讀部分次之，習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，不能仔細(xì)閱讀題目要求�；A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字，答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，審題的能力，學(xué)以致用的能力，閱讀理解的能力。
三、今后努力方向
當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力：
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注意審題，書寫工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記事文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。
語文總結(jié)作文 篇4
大家下午好！
我是168班的張娟，很高興今天能作為初三學(xué)生代表在此發(fā)言，跟大家一起談?wù)剬W(xué)習(xí)與中考這件事。
時光冉冉，眨眼間在母校的將近四年的時光即將過去了，39天后我們將迎來人生中第一次重大的考核，也許你會緊張，會害怕。實(shí)話說，其實(shí)我也曾有段時間茫然過，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，不敢前進(jìn)。經(jīng)過家長與老師的多次疏導(dǎo)，我試著慢慢調(diào)整，一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)正常心態(tài)。是的，心理素質(zhì)真的很重要。在最后的39天里我們要雜念，不要想結(jié)果，要看重的是過程，并且享受這個為了夢想而毅然奮的過程。相信吧，天道酬勤！付出了，就會有收獲，心也就不會后悔。
有了坦然的心態(tài)，在最后的沖刺階段，我們還要掌握好學(xué)習(xí)的方法和策略，要善于統(tǒng)計知識，進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納與梳理，這邊是科學(xué)學(xué)習(xí)。中考憑借的就是頭腦，靠的就是意志，你不能預(yù)知明天，但可以利用今天，你不能回避挫折，但你可以有“100次摔倒，101次爬起來”的勇氣。在此期間我們還要做到勞逸結(jié)合，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)姆潘墒菫榱藙诤蟮膶W(xué)習(xí)成果更好地在頭腦中扎根。
總之，我們需要做到這幾點(diǎn):
1，養(yǎng)精蓄銳，沖刺中考。
2，調(diào)整心態(tài)，從容應(yīng)考。
3，講究策略，查漏補(bǔ)缺。
4,勞逸結(jié)合，積極備戰(zhàn)。
最后感謝領(lǐng)導(dǎo)，老師四年來對我們的精心栽培，感謝父母十五年里給予了我們的深沉關(guān)愛，感謝四個年頭里一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友們！領(lǐng)導(dǎo)，老師家長請相信我們，我們將在六月創(chuàng)造雙中的奇跡，書寫人生的輝煌！
我的講話完畢，謝謝大家
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