校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)1
在本學(xué)期的校本培訓(xùn)中，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的個(gè)人講座，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，并參加了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺得我不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的多次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。作為一名中學(xué)教師，努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；我認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我堅(jiān)信只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！
校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)2
校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃，以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，將觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究在研究中反思，將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教師的`創(chuàng)新素質(zhì)，提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。
一、德高為師，我校很重視師德建設(shè)，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。
本學(xué)年，結(jié)合教師師德教育，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點(diǎn)問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等，教師們通過集體學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng)，同時(shí)評出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。
通過學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師，我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)，教師們體會(huì)到，教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，教書育人是教師的天職，要照亮別人，首先自己要有光明，要點(diǎn)燃別人，首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者，還是長輩、朋友；不僅要由廣博的知識(shí)，還要有高尚的人格；不僅精于教書，而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中，教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。
二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。
將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)校本教研的生命力，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展，加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力，培養(yǎng)其具有反思意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合，定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃實(shí)施，每個(gè)主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后和大家一起學(xué)習(xí)，自主交流，探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題，找出更好的教學(xué)方法。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神，還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢的文件如：、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評估驗(yàn)收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新，科學(xué)管理，努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)校》、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂，開展常態(tài)校本教研》等，使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢，做到與時(shí)俱進(jìn)，更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。
教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，選好課題，如：《如何進(jìn)行教學(xué)反思》，《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習(xí)，展開討論，大家共同進(jìn)步！
還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科，全體科組組成員先是集體備課，然后進(jìn)行聽課、評課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費(fèi)用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要，引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題，不斷認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)行為，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。
三、終生學(xué)習(xí)，才能終生為師。
我們學(xué)校鼓勵(lì)老師多自學(xué)，進(jìn)行自學(xué)筆記評比活動(dòng)，另外督促教師看配套的教學(xué)光碟，利用多媒體進(jìn)行觀看優(yōu)質(zhì)課，遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計(jì)算機(jī)或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。
為方便教師學(xué)習(xí)，學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件，我們克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的困難，為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書籍，鼓勵(lì)教師們積極閱讀；同時(shí)我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志，《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》，定期分發(fā)到各個(gè)科組中，方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源，有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外，學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢，鼓勵(lì)教師在本校的網(wǎng)站開個(gè)人網(wǎng)上辦公室，在里面辦公，分享里面的資源，互相交流，吸取所長，來改進(jìn)我們的教學(xué)。
同時(shí)嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度，多次組織教師互相聽課，組織教案和作業(yè)檢查評比，讓教師們自己給自己找差距，為自己找原因的同時(shí)，也為自己謀進(jìn)步。
四、取得的成效。
這一學(xué)期以來，通過我校全體教職工的共同努力，我校的教育教學(xué)取得了長足的進(jìn)步。第一：我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二：教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章，其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在國家核心刊物《教育實(shí)驗(yàn)與研究》上上。第三，我校全校老師都參加繼續(xù)教育，有很多老師努力考職稱計(jì)算機(jī)，還有進(jìn)行學(xué)歷提高，不斷進(jìn)取，使自己更專業(yè)化。
五、面臨的困難和問題。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng)，在實(shí)行過程中也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。
1．部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視，有些活動(dòng)未能參加，個(gè)別教師因循守舊，停滯不前。
2．少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng)。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。
六、結(jié)束語。
隨著“學(xué)到老，用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢下，老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的，肯定會(huì)熱情高漲的！總之，本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)如火如荼的進(jìn)行著，現(xiàn)已接近尾聲，效果不是很好，但是期待在來年校本培訓(xùn)活動(dòng)中我們的教師會(huì)積極踴躍，以一個(gè)孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地！
校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)3
我校為貫徹落實(shí)油田教育中心“12543”發(fā)展工程、創(chuàng)建特色學(xué)校，全面提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，積極開展校本培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生的大力支持下，取得一些成績，但也存在問題�，F(xiàn)將成績總結(jié)如下：
一．成績：
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)華東師范大學(xué)教授葉瀾“一堂好課基本要求”理論。使教師明確好課必須具備：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。糾正一些教師認(rèn)為：熱鬧的課堂就是發(fā)展的課堂，使教師明確：一片肅靜是學(xué)生和教師共同思考問題，這是更高境界的有效課堂。在教育思想、教育觀念、教學(xué)方法與手段方面引導(dǎo)教師深刻理解“發(fā)展性課堂”的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)竇桂梅（教育家）關(guān)于有效小組討論等文章，在小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面正確處理課堂教學(xué)中的學(xué)生分組研究，根據(jù)班級組成的不同，采取不同的分組模式，讓形式為內(nèi)容而服務(wù)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中探索出適合自己學(xué)生的模式，在學(xué)�！鞍l(fā)展性課堂”的總體模式下走出自己的新路，創(chuàng)造自己的特色。形成了一系列的科研成果。這些科研成果對“發(fā)展性課堂”教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
�。ǘ┬畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)方面：
1、對教師進(jìn)行了第一期、第二期電子白板培訓(xùn)（地點(diǎn)：備課室）
2。對教師進(jìn)行了兩期PPT培訓(xùn)工作（地點(diǎn)：微機(jī)室）
3。召開站推進(jìn)會(huì)，逐步豐富物理、化學(xué)、政治、地理、生物、歷史等學(xué)科教學(xué)資源。
�。ㄈ┙處煂I(yè)能力測試：
20xx年9月11日下午15：10分，我校在白板室舉行了教師專業(yè)能力測試。通過這次教師專業(yè)能力測試，營造了學(xué)習(xí)校園的氛圍，調(diào)動(dòng)了廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，提高了教師的理論素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師隊(duì)伍。領(lǐng)導(dǎo)親自監(jiān)考，全校一線教師（50歲以下）參加了考試。
�。ㄋ模┑诙尽氨就粒厣l(fā)展”教師論壇：
開學(xué)初，為了促使教師對課堂教學(xué)的深刻思考，為教師提供交流和展示平臺(tái)。提升全校教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力。制定《大慶第二十五中學(xué)第二屆教師論壇方案》，圍繞：“教師對“發(fā)展性課堂”教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)。教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，切實(shí)可行的方式和方法�！钡热w教師認(rèn)真思考寫出四十多篇文章。
�。ㄎ澹┣嗄杲處熍囵B(yǎng)：
1、開學(xué)初，制定《大慶第二十五中學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案》
2、青年教師學(xué)習(xí)教育理論《巴勒斯坦有兩片�！返任恼�，寫感受文章。
3、青年教師匯報(bào)課：耿碧瑩、陳祥花、張佳琦等進(jìn)行了展示。
二．校本培訓(xùn)工作中不足：
1．部分教師認(rèn)識(shí)不足。思想上未能引起足夠的重視，活動(dòng)雖然參加，但缺乏積極性，屬于被動(dòng)型。對落后的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，而是繼續(xù)以往的傳統(tǒng)授課方式。
2．缺乏對年級組長、教研組長、有教研組長備課組長的集中培訓(xùn)。
3．培訓(xùn)缺乏差異性，教師的教學(xué)能力、教育理念都存在很大差異。在培訓(xùn)中存在部分教師“吃不飽”或有些教師成了“學(xué)困生“現(xiàn)象。
三．整改措施：
1．加強(qiáng)對教師思想工作，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性。
2．開展“教育理論“學(xué)習(xí)知識(shí)競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。
3．開展年級組長、教研組長、有教研組長備課組長的集中培訓(xùn)
4．研究層次的培訓(xùn)內(nèi)容。
校本培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷探索新的培訓(xùn)內(nèi)容和方法。這是學(xué)校面臨的重要課題，但我們懷揣著“重鑄二十五中輝煌的”的夢想。這份情懷促使我們“勇往直前”！
校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)4
本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)研訓(xùn)部關(guān)于師訓(xùn)工作的要求，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持以發(fā)展為主線，以質(zhì)量為核心，以人民滿意為宗旨。以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提升教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平，不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平，強(qiáng)化我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先組織班子全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，分析學(xué)�，F(xiàn)狀，理清思路，充分認(rèn)識(shí)到在我校開展校本培訓(xùn)必要性。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)討論，提出以“輪主備課”項(xiàng)目培訓(xùn)為突破口，建立由教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)等三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，通過一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，對目前教師中存在的學(xué)習(xí)力不足和課堂教學(xué)低效現(xiàn)狀加以改造，努力提高教師的上課水平和創(chuàng)新能力。
二、制定培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)組織管理
為切實(shí)貫徹落實(shí)校本培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了《xxx二xxx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了校本培訓(xùn)的目標(biāo)、指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容及方式，確定了校本培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。另外根據(jù)教育局要求還完成了《新教師試用期培訓(xùn)方案》，努力做好新教師培養(yǎng)工作。
三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展有效校本教研活動(dòng)
�。ㄒ唬├^續(xù)做好新教師培訓(xùn)工作，使新教師盡快成長。3月份，學(xué)校安排了8位新教師主題班會(huì)課，在兩個(gè)星期內(nèi)完成。在課前邀請副校長楊玉娟老師對新教師主題班會(huì)課做好指導(dǎo)工作，課后進(jìn)行了說課評課活動(dòng)，效果不錯(cuò)。4月份，安排了新教師匯報(bào)課工作，學(xué)校對8位新教師相關(guān)考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新教師參加教育局組織的一年期新教師備課、上課等考核工作。
（二）做好三年期職初教師考核工作。07年我校引進(jìn)3位新教師，結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于做好對3年期職初教師培養(yǎng)工作具體要求，學(xué)校經(jīng)過考核后，將推薦兩位教師參加了4月份由區(qū)教育局組織的備課、上課、命題、班主任育德能力等考核工作。
（三）繼續(xù)做好教師全員培訓(xùn)工作。09學(xué)年度我校申請的項(xiàng)目培訓(xùn)《xxx初中師生心理健康教育培訓(xùn)的實(shí)踐研究》已經(jīng)被區(qū)培訓(xùn)管理中心立項(xiàng)，學(xué)分為三分，其中還有一項(xiàng)作業(yè)未完成，要求教師寫一篇心得體會(huì)文章（不少于400字），主題圍繞上學(xué)期張玨老師講座“壓力管理”來寫，6月底全部完成培訓(xùn)考核工作。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課。繼續(xù)加強(qiáng)行政人員聽課工作，特別對職初教師、教學(xué)成績差距比較大、班級管理問題比較大的教師，加強(qiáng)聽課與反饋交流，盡力幫助這些教師爭取有進(jìn)步當(dāng)然；當(dāng)然也要向一些有豐富經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，通過聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高自身素養(yǎng)。
�。ㄎ澹├^續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒幫教”制度，加強(qiáng)對職初教師指導(dǎo)
學(xué)校十分重視青年教師的成長，為了讓他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)，學(xué)校對新教師實(shí)施“135”培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校對剛參加工作教齡在三年以內(nèi)的青年教師（特別是新教師），采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作帶領(lǐng)，“導(dǎo)師”與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校還把新教師安排到各班擔(dān)任副班主任，讓他們跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)帶班方法，促進(jìn)他們教育管理水平的提高。
�。┓e極有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1、做好教師教育技術(shù)培訓(xùn)管理工作。根據(jù)教育部關(guān)于提高教師教育技術(shù)能力建設(shè)的有關(guān)精神和上海市教育委員會(huì)關(guān)于“2007年市政府教育實(shí)事項(xiàng)目400所農(nóng)村中小學(xué)信息化環(huán)境設(shè)施建設(shè)的實(shí)施意見”，認(rèn)真落實(shí)區(qū)培訓(xùn)管理中心的有關(guān)工作要求，組織了我校46位教師開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)。通過制定培訓(xùn)計(jì)劃，精心組織，加強(qiáng)管理，教師們利用雙休日休息時(shí)間到學(xué)校機(jī)房認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺培訓(xùn)，力爭使我校教師在下半年考試中全部通過，以全面提升教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力。
2、做好教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理工作。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委、市政府有關(guān)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的會(huì)議精神，切實(shí)加大教育信息化力度，擴(kuò)大農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育覆蓋面，加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)區(qū)培訓(xùn)管理中心關(guān)于積極開展xxx年全區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)要求，對全區(qū)擔(dān)任中小學(xué)語、數(shù)學(xué)等科目的教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我校語文、地理、信息技術(shù)、化學(xué)、生命科學(xué)五門學(xué)科共16位教師參加了培訓(xùn)，大家都能按照要求，全部完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了良好的效果。
本學(xué)期校本培訓(xùn)的工作實(shí)踐使我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過程中，除了區(qū)級在宏觀層面對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)外，從微觀上，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，根據(jù)教師個(gè)人的實(shí)際需要實(shí)施培訓(xùn)，要加強(qiáng)以校為本的培訓(xùn)，這樣才能有效地促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
校本培訓(xùn)學(xué)期的培訓(xùn)總結(jié)5
我始終認(rèn)為，一個(gè)老師，如果在做好本職工作的同時(shí)，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，不攝取其他的養(yǎng)分，遲早都是要吃虧的。這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，有的機(jī)會(huì)去接觸更廣闊的天地。
一、在專家講座中接觸新鮮世界
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校特地邀請了教研室張xx主任為我們作了《推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)師生發(fā)展》的專題講座。在這個(gè)講座中，張主任用一些小游戲和小操作，直觀但卻意味深長地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等方面，要用不一樣的視角去看問題、想問題。
除了張主任新穎的講座外，這個(gè)學(xué)期，學(xué)校還邀請了岑村小學(xué)的周婷校長為我們進(jìn)行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進(jìn)》的講座。一直以來，對于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞，而且一直很期待能有個(gè)零距離的接觸。這次周婷校長的光臨，可謂讓我有止渴的功效了。看了周校拿來的關(guān)于岑村小學(xué)開展閱讀的情況以后，我似乎對自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒�！白x書而不思考，等于吃飯而不消化�！毕Ｍ@次的“消化”能有助于任教班級閱讀水平的提高。
二、在教研中碰觸他山之石
本學(xué)期的教研活動(dòng)對我而言可謂是收獲頗豐。在這個(gè)學(xué)期里，我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動(dòng)。尤其是這學(xué)期的片組開展的同課異構(gòu)活動(dòng)讓我記憶猶新。在本次活動(dòng)中，我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中，各有各的長處——沙河的老師溫文爾雅，但課堂展示得的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；我校的老師氣勢澎湃，把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中，跟文中人物同呼吸、共命運(yùn)。從這兩節(jié)課中，我深感自己的不足，我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。
這個(gè)學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評，每月的教研例會(huì)我從不落下，每次的網(wǎng)上教研活動(dòng)總會(huì)見到我的身影。即使不是我所屬年級的，我也參與其中，發(fā)表拙見。在這些教研里，在和其他學(xué)校老師的交流中，我獲取了很多的知識(shí)，如關(guān)于課本知識(shí)點(diǎn)方面的知識(shí)，關(guān)于教學(xué)的方向，等等。
除以上兩個(gè)大方面的學(xué)習(xí)外，我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中，堅(jiān)持每個(gè)月撰寫教育教學(xué)反思，堅(jiān)持在反思中記載歷程，探求進(jìn)步。
總之，校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩，讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高，讓我越來越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開展除本職外的技能提高活動(dòng)，讓我們掌握全方位的技能。
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