數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)600字(通用5篇)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)600字(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已經(jīng)過去了,這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91.2,年級(jí)最低分為45分,滿分18人。從試卷難易程度看成績(jī)還不錯(cuò),但也存在問題。
試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,首先對(duì)本冊(cè)書的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí),學(xué)生的失分較少,如填空題、單位換算題、計(jì)算題,口算題正確率較高。
丟分較多的題:選擇長(zhǎng)度單位填空題,如:馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42()多數(shù)學(xué)生填“米”,根本不了解馬拉松比賽,生活經(jīng)驗(yàn)少。量一量,畫一畫的3小題失分多,學(xué)生不理解題意,用自己的尺子去量,造成錯(cuò)誤。
方向題學(xué)生失分也比較多,原因是方向感不強(qiáng),有些糊涂,搞不清楚。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,主要是不理解題意,不會(huì)分析,有的題型還沒見過。
一、低分學(xué)生原因:
1、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,有的父母長(zhǎng)期不在身邊,和保姆、老人一起生活,因而只關(guān)心孩子的生活,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。
2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。
二、措施:
1、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過關(guān),做到一步一個(gè)腳印。
2、針對(duì)學(xué)困生,讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,難在什么地方,同時(shí),找出他們身上的閃光點(diǎn),讓他們鼓起勇氣,奮勇爭(zhēng)先,力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生。優(yōu)秀生,讓他們平時(shí)不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。
3、堅(jiān)持學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變教師的角色,營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)2
一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績(jī)。
縱觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。
平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計(jì)來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實(shí)行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)中,我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫:
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問題。
如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題時(shí),要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中,原本一直不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對(duì)他們的要求,每一階段對(duì)他們提出他們能做到的目標(biāo),其三是樹立他們以及家長(zhǎng)的自信心,密切做到家長(zhǎng)與老師的配合。他們的進(jìn)步,我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對(duì)每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習(xí),在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。
2、對(duì)于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行必要的練習(xí)。
3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!弊鳛橐粋(gè)老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學(xué)生才會(huì)真正有效。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)3
八年級(jí)測(cè)試卷主要測(cè)查人教版八年級(jí)上冊(cè)全等三角形的判定以及等腰三角形的性質(zhì).軸對(duì)稱圖形等內(nèi)容,主要考察學(xué)生對(duì)概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用,以及學(xué)生計(jì)算能力和動(dòng)手能力的考察。試卷考查范圍比較全面,考察的知識(shí)點(diǎn)比較重要,以基礎(chǔ)知識(shí)為依托,考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
從學(xué)生答卷情況來看,出現(xiàn)了對(duì)概念理解不清;運(yùn)用性質(zhì)和判定時(shí)條件不夠充分;對(duì)幾何題目的推理論證的過程的書寫不完整或者推理過程有些混亂。
一、教學(xué)中需要從以下幾方面做起:
1.在對(duì)概念、性質(zhì)、判定的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵,性質(zhì)與判定的推理過程,要讓學(xué)生將該記的'記、該背的背、該用的要活學(xué)活用,要求學(xué)生做好或整理好知識(shí)點(diǎn),即做好筆記。
2.對(duì)于幾何邏輯推理能力的培養(yǎng)要不斷加強(qiáng),對(duì)推理過程的書寫要不斷引領(lǐng)學(xué)生嘗試的去書寫完整的推理過程,現(xiàn)階段雖然只要求讓學(xué)生會(huì)說理就可以,但我們要求要高一些,要為后期學(xué)習(xí)證明的推理過程奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中仍然要重在讓學(xué)生多說理,多寫過程,學(xué)生間多交流。
3加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考,尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生通過剪、拼、擺,去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論,這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。
二、教學(xué)中采取的措施:
1、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能夠樂中學(xué)、學(xué)中樂。
2、抓住優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組,形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和會(huì)記筆記的習(xí)慣?傊诮窈蟮慕虒W(xué)中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)4
一、從卷面分析學(xué)生,具體表現(xiàn)如下:
1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱,主要表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、解決問題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)新的知識(shí)體驗(yàn)不深,頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。
2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在有點(diǎn)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都對(duì)一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的問題
1、基礎(chǔ)概念的理解不夠透徹,造成對(duì)基礎(chǔ)概念不能靈活運(yùn)用。
2、計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、解決問題時(shí)對(duì)條件問題的分析綜合能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決問題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。一定要重視知識(shí)的獲得過程。
2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。要堅(jiān)持做好以下工作;堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合。消除他們的心理障礙,幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)方法指導(dǎo),嚴(yán)格要求后進(jìn)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,根據(jù)學(xué)生的差異,進(jìn)行分層教學(xué),努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲。把工作搞得更好!
數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)5
上個(gè)星期二和星期三學(xué)生們進(jìn)行了期中考試,這是我們來這個(gè)學(xué)校后的第一次考試。學(xué)生在考試前我看著他們倒沒怎么緊張,我感覺我比學(xué)生都要緊張。這次的考試不僅僅是對(duì)學(xué)生的檢驗(yàn),也是對(duì)我們的檢驗(yàn)。
今天下午期中考試的總成績(jī)出來了,我教的兩個(gè)班整體成績(jī)都不是太理想?傮w來說,我對(duì)他們的成績(jī)不滿意。有一個(gè)班的平均分是七年級(jí)數(shù)學(xué)組的倒一,比倒二少了零點(diǎn)二五分,另一個(gè)班是數(shù)學(xué)組的倒三。
我總結(jié)了他們出錯(cuò)多的問題,一共有以下幾點(diǎn):
1、對(duì)于選擇題方面失分情況是不太嚴(yán)重的,大部分的學(xué)生是能作對(duì)大多數(shù)的題目的。有個(gè)別難的題目會(huì)出錯(cuò),我認(rèn)為這是可以理解的。
2、填空題部分是學(xué)生失分較多的地方,基本沒有四個(gè)小題目都作對(duì)的學(xué)生,最多能作對(duì)三個(gè)。主要考學(xué)生對(duì)題目的理解能力,但是大部分學(xué)生的理解能力都不行,這是以后需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。
3、對(duì)于計(jì)算題與解答題學(xué)生答的也不怎么樣,這是最基本的題目,都不能作對(duì)在這一方面以后會(huì)對(duì)他們的要求更加的嚴(yán)厲,讓他們熟練掌握就計(jì)算,爭(zhēng)取做到熟能生巧。
4、在大題部分學(xué)習(xí)的失分就更多了,這也是考察學(xué)生的理解能力的題目。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)讓他們多加練習(xí),盡量多的給他們講解題目,讓他們理解不同的做題思路。
這就是我對(duì)這次期中考試的總結(jié),希望能與大家多多交流,共同進(jìn)步!
【數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)600字(通用5篇)】相關(guān)文章:
教師數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)09-15
期末考試總結(jié)作文(通用38篇)11-25
期末考試總結(jié)作文(通用15篇)11-25
數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(通用15篇)12-13
數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)(通用15篇)12-31
期末考試的總結(jié)作文02-18
總結(jié)期末考試作文01-13