初中期末考試總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的初中期末考試總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
初中期末考試總結(jié)1
看著期末考試結(jié)束后我考的分數(shù)和成績排名，有些失落，但也有些慶幸，沒有達到我理想的成績，但也并不是很差，我也是要對這次考試好好的去總結(jié)下，并要在以后繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，爭取下次的考試能發(fā)揮得更好。
這次的考試，我準(zhǔn)備不是那么的充足，在平時的學(xué)習(xí)中我還是認真的去學(xué)了，也積極的把作業(yè)做好，不懂的問題也是會去問老師或者找同學(xué)一起探討，我也是對考試充滿了一個信心，所以在考前的時候，并沒有特別重點的去復(fù)習(xí)，而是還是按照平時學(xué)習(xí)的一個節(jié)奏去學(xué)，這樣的一個狀態(tài)其實對于考試來說，并不是特別好的，特別是老師講過一些會考的重點知識，我也沒有特別在意的去突擊學(xué)習(xí)下，覺得按照我的水平也是能考到一個理想的分數(shù)的。但到了考試的時候發(fā)現(xiàn)，這次考試的題目是比較難的，而且一些重點的知識由于我沒有針對性的去復(fù)習(xí)，反而自己坐起來比較的困難。
考完之后我就感覺我這次考試不是特別的理想，況且這還是期末的考試，由于我的不夠重視，才造成這樣的成績我也是感到后悔，要是我考前認真一些多復(fù)習(xí)，多針對要考的知識去學(xué)，那么就能考好一些，我的這種盲目自信是不可取的，以后也是要改過來，不能自大，無論是什么樣的考試，或者平時的作業(yè)，都是必須要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度去認真對待的。
還有就是考試中，我也是發(fā)覺一些知識點雖然我平時也是認真的去學(xué)習(xí)了，但是到了考試的時候，卻成為了薄弱的一個方面，也是我學(xué)習(xí)沒有太過于深究，只流于表面的一個學(xué)習(xí)，覺得學(xué)了就行，而題目稍微一難點，我就有些茫然，不知道到底怎么去做了，只有自己在平時的時候把這些知識徹底的弄懂，那么才可能會在之后考試的時候，即使題目難了也是懂得該如何的去做。
經(jīng)過這次的期末考試，我也知道在以后的一個學(xué)習(xí)中，我必須要徹底的把知識點弄懂才行，不能學(xué)了就算，而且對于考試也是要重視起來，同時好的一個方面是我還是認真的學(xué)習(xí)了，所以考試的成績也不算差，和之前相比沒有退步，但是也是沒有什么進步，總的來說想要進步，我就必須再多花些時間，再多一些的努力，讓自己不滿意于現(xiàn)狀，才能把成績徹底的提高上去。
初中期末考試總結(jié)2
在考試前老師就已經(jīng)提前通知我們要準(zhǔn)備好考試，但是我總覺得時間還長，并不著急，課我沒有考慮到我需要復(fù)習(xí)的課程并不是只有一個，所以最終復(fù)習(xí)的時候非常倉促，很多知識點也只是過來一遍，并沒有記下來，導(dǎo)致自己忘記了很多，在考試的時候返現(xiàn)很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復(fù)習(xí)內(nèi)容，自己都感到非常懊惱。
在考試的時候我也返現(xiàn)我做題不夠細心有幾個題目原本不該犯錯的，卻因為自己沒有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時內(nèi)心過于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經(jīng)掌握的知識到了考試的時候完全忘記改怎樣做了非常的后悔。雖然這知識考試過程匯總出現(xiàn)的問題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。
我學(xué)習(xí)還不夠認真，在平時學(xué)習(xí)的時候?qū)τ谡n程的溫習(xí)也沒有做到位，經(jīng)常是學(xué)完就拋到一邊，不聞不問，除非做題需要時才會在把題目找出來溫習(xí)一遍，這樣的學(xué)習(xí)方式就本來存在了很大問題，對我自己也并沒有多少好處，這是我自己的問題也是我自己做的不夠好。
很多時候開始考的不理想究其原因還是因為自己付出的努力不夠，做的不夠，成績比我好的同學(xué)他們的學(xué)習(xí)比我更刻苦，花的時間更多，我對于學(xué)習(xí)沒有太重視，更多的是被老師推著走，不主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的提升雖然也有但是相比那些愿意自學(xué)的我的提升還是差了不少。
對于學(xué)習(xí)的態(tài)度上來說，我屬于那種老師嚴厲我就學(xué)習(xí)認真，老師不夠嚴厲我學(xué)習(xí)就稀松平常學(xué)習(xí)的成績也就沒有多好，這是自己做的不夠，是我沒有好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的任務(wù)當(dāng)成了壓力。沒有對比就不知道自己原來與其他同學(xué)的差距，經(jīng)過了這次考試讓我知道了一點，那就是學(xué)習(xí)不是一個享受的過程，而是一個需要付出的過程。
今后的學(xué)習(xí)我需要改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動去學(xué)習(xí)，而不是被動學(xué)習(xí)，積極的把自己存在的問題結(jié)局，遇到不懂的事情要及時向領(lǐng)導(dǎo)請假詢問這些問題的處處而不是置之不理，學(xué)習(xí)提升需要解決學(xué)習(xí)中的困難，以后在學(xué)習(xí)中我遇到自己不會的知識點和不會的題目會積極主動去向老師尋求解決方法而不是等待。
初中期末考試總結(jié)3
一、試卷來源及評價
初一，初二用的是南京市調(diào)研測試卷，從總體上看難度有所降低，在考察文本的基礎(chǔ)上，雖然也考到了課外的閱讀，但題目都不十分難，較適合我校學(xué)生去做，作文考的是記敘文，學(xué)生普遍能考。初三用的是鼓樓，玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷，難度偏大，特別是說明文，議論文閱讀，學(xué)生看不懂，許多學(xué)生無法下手。
二、成功之處
初一對于文本的考察學(xué)生得分較高，名句默寫很多學(xué)生能得滿分，古文閱讀作的較好，課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高，作文決大部分學(xué)生都寫滿字數(shù)，跟期中相比，這一塊得分有所上升。
初二因為都是市統(tǒng)一命題，所以大致情況與初一差不多。學(xué)生在默寫，課內(nèi)閱讀，作文這幾項中得分率普遍比較好，均比期中考試有所提高。
初三學(xué)生在默寫，記敘文閱讀，作文這幾項中得分較好，文言文課內(nèi)閱讀得分較高
三、不足之處
三個年級的共性問題：
�、僬n外閱讀得分率較低，一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分，這恐怕是我們這些學(xué)生的正常反映。
�、诿喿x和綜合性學(xué)習(xí)的題目考察得分不理想，原因是學(xué)生大多沒有閱讀名著，再加上題型較活，遇到這樣的題目學(xué)生就傻眼。
③寫作方面，大多是因為審題不清，不按題目要求寫，另外還有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，所以得不到高分。
�、艹跞昙壴谡f明文和議論文閱讀上丟分較多，原因是a.選文本身有問題，文體特征不明顯；b.學(xué)生能力較弱，讀不懂文章。
四、今后打算：
�、倩A(chǔ)知識，作文寫作是我們拿分的目標(biāo)，緊抓不放。
�、诩哟箝喿x訓(xùn)練，在文本教學(xué)基礎(chǔ)上，多做一些拓展延伸訓(xùn)練。
初中期末考試總結(jié)4
期中考試歷時兩天，于20xx年11月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài)，所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試，是一次與眾不同的考試，意味著在初中兩個月的學(xué)習(xí)成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來，身心疲憊，同時也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:
語文：總體感覺較為良好。通過與同學(xué)交流幾個有些疑問的題，并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體，總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學(xué)給我說，這些題的大意都差不多，考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數(shù)學(xué)：感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固，導(dǎo)致一個題出錯，此題大意為：一個硬幣通過旋轉(zhuǎn)，像一個球體，從中我們可知道。正確答案：面動成體。本人的答案為：球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成，并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉，可能就不會錯了，真是多此一舉��！
英語：感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂，不過扣分應(yīng)該是不可避免的。
對于新增添的四個學(xué)科，本人有些欲哭無淚。
政治：一般。政治平時上課很簡單，談感想，看書加劃重點，幾乎就沒什么事了，誰知臨考試前發(fā)下一張復(fù)習(xí)提綱要求背過，一開始沒當(dāng)回事兒，覺得看幾遍理解了就行了，再加上老師在課堂上領(lǐng)著背了一點，考前一天連看都沒看，考試的那天中午，臨陣磨槍，開始緊張了，不過還好差不多都記清楚了，就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學(xué)習(xí)的過程中”，第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背，但是問題太容易混淆了。
歷史：一般。在歷史復(fù)習(xí)上，我算是下了功夫。臨考試前一天，我把歷史學(xué)檢中的預(yù)習(xí)提綱全做上了，并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題，把歷史復(fù)習(xí)題的答案全弄懂了，歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場，有一些題竟然奇跡般的忘掉了，還有非選擇題中有關(guān)商鞅與秦孝公的題里，體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后，問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師，老師說，是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠啊！
生物：一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科，但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單，結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復(fù)習(xí)也挺充分的，可是一到考試就糊涂，算了不提了。
地理：還可以。日常生活中較討厭的科目，但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的，但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了，一節(jié)課的考試時間，我根本不夠用，時間緊迫，在老師的催促下，最后一個畫圖題我改了三次，也不知道改沒改對，就“強行”收卷了。
考完試后，班主任劉老師說，這次數(shù)學(xué)三班有考滿分的，他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的，應(yīng)為我們沒有實力，為什么沒有實力？因為我們太浮躁了。是啊，我在臨考前很浮躁，考好的前提就是心平氣和，心不靜怎么能考好呢？
過去的就讓它過去吧！不管怎樣，揮揮手對煩惱說聲byebye，笑對人生，笑對下周五的家長會！
這是一個初中生的期中考試總結(jié)，從中可以看出一些問題，比如，初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解，對自己的問題有了發(fā)現(xiàn)，等，也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學(xué)習(xí)成績的保障。
初中期末考試總結(jié)5
本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)與支持下，取得了一定的成績。不管是常規(guī)管理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學(xué)期初布置的各項任務(wù)。
一、注重落實三個轉(zhuǎn)變，促進教學(xué)水平再提升
一繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度。
1.分層管理。采取教導(dǎo)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教導(dǎo)處負責(zé)全�？偟慕虒W(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級組，各年級組長負責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。
2.強化檢查。為進一步規(guī)范教學(xué)管理，加強對教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，提高對教師備課和作業(yè)批改的檢查與指導(dǎo)力度，教導(dǎo)處堅持每周不定期抽查(至少9位教師)和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)量及批閱評語業(yè)務(wù)手冊及及一站式聽課等，隨查隨記并做總結(jié)通報，達到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。特別是電子備課，我們強化了對補充內(nèi)容的檢查，本學(xué)期累計普查教案2次，及時記載到電子《xx中學(xué)常規(guī)周檢查情況反饋》中。檢查備課時細致地查閱教案的各個環(huán)節(jié)，從課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點的確定到整個教學(xué)過程的設(shè)計、作業(yè)安排和教學(xué)反思，深入探討教學(xué)設(shè)計的合理性，積極查找富有特色的精彩的個性化教案，認真填寫檢查情況意見反饋表。在檢查學(xué)生的作業(yè)時，看是不是做到全批全改，對差生作業(yè)的批語是否帶有激勵性的語言。檢查小組在肯定教師認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對存在的問題進行了詳細的記錄和分析并提出了合理性的指導(dǎo)意見。通過檢查，提高了學(xué)校對教學(xué)常規(guī)管理的重視程度，對學(xué)校抓好常規(guī)工作起到了推動作用，同時促進了教師間的交流與學(xué)習(xí)，查漏補缺、取長補短，以達共同提高之目的。
本學(xué)期并重視過程的檢查督促和評定。特別是對屢禁不止的拖堂現(xiàn)象，通過教導(dǎo)處組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合檢查，檢查后及時通過群共享反饋后，拖堂現(xiàn)象得到了明顯的改善，進一步規(guī)范辦學(xué)行為。
二控制作業(yè)量，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)。
一是本學(xué)期教導(dǎo)處人員分工和各班級學(xué)生代表進行了一次學(xué)習(xí)情況座談會，一方面了解了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的情況，鼓勵學(xué)生們充滿信心，再接再厲，另一方面了解教師教學(xué)效果和學(xué)生的實際要求，然后把情況及時反饋給教師，以達到最佳教學(xué)效果。
二是倡導(dǎo)教師進行“學(xué)生需求問卷調(diào)查”通過各科任教師對問卷的匯總統(tǒng)計，明確學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，摒棄機械、重復(fù)性的作業(yè)，批改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上。老師的教學(xué)案上都標(biāo)記“☆”號，或星號，代表不同層次學(xué)生的作業(yè)，避免了優(yōu)秀生吃不飽，后進生吃太撐的現(xiàn)象。
三是教導(dǎo)處利用“班級日志”課課檢查，實現(xiàn)了教學(xué)情況及時反饋整改。
四是把控作業(yè)量，任課老師將所留作業(yè)提前完成，估計學(xué)生用時多少，要求教師要結(jié)合學(xué)生的實際水平，因材施教，精選作業(yè)內(nèi)容，禁止搞題海戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生正常休息時間，促進學(xué)生健康發(fā)展、全面發(fā)展。
學(xué)生的作業(yè)問題關(guān)系到課堂的高效問題。學(xué)生作業(yè)多，是因為課堂的效率低;課堂的低效才需要通過大量的作業(yè)來彌補。如何才能提高課堂效率，是今后我們研究的課題。
三重視學(xué)生學(xué)情研究，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長。
教導(dǎo)處開學(xué)前三周深入三個級部的各個班級，進行調(diào)查研究，認真研究同一年級不同班級的學(xué)情，及時匯總反饋。這樣摸準(zhǔn)學(xué)情不僅給每個課堂提供有價值的依據(jù)，還使得教師對于今后教學(xué)做到了“心中有數(shù)”為學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作了前期準(zhǔn)備。讓每個學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的個性特長，讓他們感受到成功的歡樂，為他們提供個性發(fā)展的空間。
四加強了考試工作，保證試題質(zhì)量。
一是本學(xué)期一如既往的把每一次考試都當(dāng)作中考進行組織。在5月18、19日;5月25、26日初一、初二年級分批進行期中考試五校聯(lián)考，通過聯(lián)考培養(yǎng)和提高一線教師把握教材能力，加強指導(dǎo)和不斷提高教學(xué)質(zhì)量，貼近學(xué)生實際，引導(dǎo)教與學(xué)的發(fā)展。師生以飽滿的激情投入考試，考場秩序井然，考試效果整體良好。
二是進一步加強了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導(dǎo)處)四級質(zhì)量分析制，三個級部也及時組織的質(zhì)量分析會及班教會，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
三是成功組織初三畢業(yè)班三次模擬考試，加強了巡視和管理力度，加強考風(fēng)考紀(jì)教育，加強了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。
五狠抓“培優(yōu)扶困”，面向全體學(xué)生。
我校學(xué)生來源廣泛，學(xué)生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應(yīng)從學(xué)生的個性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期在初三畢業(yè)班廣泛開展“培優(yōu)扶困”工作，精心組織了培優(yōu)扶困專題課，上專題課的語、數(shù)、英、理化、政史老師，精心備課，認真上課，上出了水平、得到了家長和學(xué)生的一致好評。對臨界生和偏科學(xué)生的幫扶也取得了明顯的效果。
二、立足三個轉(zhuǎn)變構(gòu)建高效課堂
一落實集體備課，夯實“互動式教學(xué)案”的研究。
一是為了將集體備課真正落到實處，開學(xué)初教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科組固有的備課模式及學(xué)案的設(shè)計的基礎(chǔ)上提出新的要求：⑴以問題導(dǎo)引為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力;⑵仔細研究教材內(nèi)容的量，各學(xué)科都做到了一課一案，當(dāng)堂落實。
二是分管領(lǐng)導(dǎo)參與本組的集體備課過程，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，全面提高集體備課的質(zhì)量(集體備課做到“三案”，即學(xué)科教師的獨立備課教案;集體研究后形成的教案;集體備課后的個性修改教案)
三是教導(dǎo)處3月28、29、31日邀請區(qū)各科教研員來我校對集體備課進行參與指導(dǎo)，各科教研員分別與備課組教師進行了交流與研討，教研員們首先充分肯定了我校教師的良好素質(zhì)，同時也針對備課中發(fā)現(xiàn)的一些問題給出了具體的建議，指出了今后努力的方向。
二聚焦課堂，成就質(zhì)量
1.開學(xué)第一天，嚴抓課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)第一天我校領(lǐng)導(dǎo)班子、教導(dǎo)處全體人員深入課堂開展隨堂推門聽課21節(jié)課。聽課后，給執(zhí)教者及時反饋并提出合理化的建議，使教師通過在反饋中得到的信息反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為。以幫助任課老師進一步改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)能力。
2.同課異構(gòu)，取長補短促發(fā)展。為促進我校教師積極投身于課堂教學(xué)研究，提升教學(xué)能力。本學(xué)期開展了“同課異構(gòu)”的系列教研活動。共42批86位教師參與本次活動。同一張教學(xué)案、有著各自不同的評價目的，不同的方法，不同的課堂為老師們深入探究課堂教學(xué)的有效性提供了豐富的素材，在活動中，教師們通過講課與聽課、自己和他人的對比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進了教師教學(xué)能力的提升。
3.回頭看課，聚焦問題抓落實。
根據(jù)教育局教研中心視導(dǎo)課要求，學(xué)校對初三年級(含初二地理生物)實行回頭看聽課，此次共聽評10節(jié)公開課，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課，教導(dǎo)處全程參與聽課，通過本輪聽課，我們總體上達到了凝聚復(fù)習(xí)共識、提高課堂效率、加強知識落實等目標(biāo)。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都參與了聽課，并參與評課，對回頭看聽課質(zhì)量進行了把關(guān)。
4.學(xué)科示范課，展風(fēng)采共成長。為了充分發(fā)揮理念領(lǐng)先、業(yè)務(wù)精湛、課堂教學(xué)突出的優(yōu)質(zhì)課教師示范、引領(lǐng)和輻射作用，推廣他們在實踐課堂中取得的教學(xué)成果，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的實效性，我校在5月9、10、11、12、14日舉行課堂教學(xué)展示交流活動，各學(xué)科組通過賽課選拔出優(yōu)質(zhì)課教師有董俊、陳有倉、李春、吳平、萬玉麗、張麗敏、馬姣婧、李琴、侯彥、田貴平、張家祺、郭建英、盧明英共13位老師分別展示示范課。此次活動所展示的示范課精彩紛呈，各具特色，課堂中充分融入了新課標(biāo)的精髓，體現(xiàn)了新課程學(xué)科教學(xué)的特點，展現(xiàn)了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精巧的課堂設(shè)計和鮮明獨特的個人教學(xué)風(fēng)格。
5.黨員教師精彩說課，賽技能展素質(zhì)。
為了促進教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，更好地發(fā)揮黨員教師勇挑重擔(dān)，攻堅克難的先鋒模范作用。xx中學(xué)黨支部、工會和教導(dǎo)處于xx年6月5日在校杏壇樓305聯(lián)合舉辦了首屆黨員教師說課技能競賽活動。
來自語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、地理、化學(xué)、體育7個科目8位黨員教師參加了比賽。8位選手以飽滿的精神風(fēng)貌、豐富的教學(xué)功底、流暢的語言表達和精彩的課堂設(shè)計充分展現(xiàn)了黨員教師的風(fēng)采和神韻。
6.積極參加區(qū)域教研活動，促教學(xué)研究。本學(xué)期各學(xué)科組教師參加區(qū)域教研活動共計22次，其中由名師、骨干教師組織的活動就有十多次。工作涉及面比較廣。具體有：組織課題交流研討活動、組織集體備課活動、組織同課異構(gòu)活動、講示范課、編制復(fù)習(xí)題實現(xiàn)校際間資源共享等。
我校名師、骨干教師及青年教師的輻射作用有目共睹，他們真正起到了引領(lǐng)、示范作用。田貴平老師在全區(qū)地理中考質(zhì)量分析暨命題會議上作了主題發(fā)言;任樹青、劉冬梅主持區(qū)域大型的課題及教研活動;方梅、李艷、萬玉麗承擔(dān)全區(qū)公開課，李春、閆晶承擔(dān)說課任務(wù);馬珊珊策劃并帶領(lǐng)全區(qū)地理教師對鄂爾多斯市鄉(xiāng)土地理進行了野外考察活動。
7.立足校本教研，圍繞焦點問題，開展有效課題研究。
�、爬^續(xù)夯實“互動式教學(xué)案”課題研究。
我�！盎邮浇虒W(xué)案“課堂研究，雖已結(jié)題，但我們已將該課題研究和我校的課堂教學(xué)改革緊密結(jié)合，已形成常態(tài)化，課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，只要我們堅持不懈，活學(xué)活改，不斷總結(jié)創(chuàng)新，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路!本學(xué)期抓好抓實了“四個一”(即共讀一本教研教改理論書籍、每人一堂公開課、每人一篇論文、結(jié)合教學(xué)實踐開展一項課題實驗)校本教研工程。第十周以學(xué)科組為單位組織開展交流教育教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)智慧“講述我的教育教學(xué)故事活動”，本次活動提供一個平臺，激勵教師去專注日常教學(xué)中的真實案例，另一方面也給了大家一個互相交流、互相提高的機會，并將獲得一等獎的作品編輯成冊，對外宣傳推廣。
⑵小小組建設(shè)已見成效。
教導(dǎo)處在初一、初二兩個年級進行小小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究中注重小小組質(zhì)量的跟蹤、管理等一系列監(jiān)控評價體系，做到一周一統(tǒng)計，學(xué)期末給予小小組建設(shè)好的班級、小小組操作好的任課教師分四個檔次加分，以資鼓勵。三年來，我們對小小組合作學(xué)習(xí)的研究主線是“形式—儀式—方式”三步走策略，促進了教師們對合作學(xué)習(xí)的研究與探索。本學(xué)期五月中旬由各教研組、備課組、級部評選推薦出任樹青、方梅、吳平、李春、馬姍姍、董俊、高倩七位教師在小小組建設(shè)研究上有成效的帶頭人，這七位代表將在6月中旬全校教師會上分享小小組建設(shè)經(jīng)驗。
�、羌訌娭行°暯�，促進學(xué)生發(fā)展。
為了加強中小學(xué)銜接，實現(xiàn)小學(xué)、初中的平緩過渡，進一步做好xx年小學(xué)畢業(yè)生升初中工作，3月31日我校生源校領(lǐng)導(dǎo)在我校匯聚一堂，聯(lián)合起草《中小學(xué)銜接教學(xué)課題實驗方案》，依據(jù)方案，開展階段性研究。之后，我校語、數(shù)、英學(xué)科積極參加第七小學(xué)、濱河小學(xué)的教研活動，相互交流學(xué)習(xí)。4月13日陳校長及我校教師代表和學(xué)生代表向小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生及家長詳細介紹了初中學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣方面養(yǎng)成教育等。通過幾次活動的開展，增進了學(xué)生對初中的了解，加強了中小學(xué)的銜接，同時為下學(xué)期七年級新生的入學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。今后我校將依據(jù)方案，繼續(xù)開展階段性研究。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。本學(xué)期師生在各級各類比賽中取得的優(yōu)異成績。方梅老師被評為區(qū)級學(xué)科帶頭人，在區(qū)級實驗操作技能大賽中任俊梅、于勇獲得一等獎;侯彥、董俊獲得二等獎;馬珊珊的案例《基于“微課的翻轉(zhuǎn)課堂”在微信平臺的應(yīng)用成果》在“電信杯”xx區(qū)基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例評選活動中獲得一等獎。任靜聘為xx區(qū)xx教育發(fā)展中心信息技術(shù)名師工作室成員;李琴、張華兩位青年教師在xx年xx區(qū)青年教師基本功競賽活動中獲一等獎。
在“xx區(qū)實驗操作技能大賽”中，初二學(xué)生林書楊、楊禧、高雅蒞、尹予彤獲得優(yōu)異的成績;在鄂爾多斯市首屆中小學(xué)生英語詞匯大賽中張雅茹、白皓瑀、周鑫禹、劉科、白雅楠、田明、趙蓉婧、菅章儀、馮如婧、程帆、閆嘉鑫、段怡帆、張建楠獲得不同層次的獎項，劉玲華、趙詠梅、齊慧、邊勇四位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
三、強化師資隊伍建設(shè)，助推辦學(xué)品位提升
一抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.校長每日寄語。學(xué)校在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“華中人”微信群，高校長利用自由交流的網(wǎng)絡(luò)空間，每日發(fā)出一則培訓(xùn)案例，內(nèi)容包括：人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，與同行們共同分享，共同切磋，共同成長。形成具有我校實際情況的本土化的網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)模式。
2.師德師風(fēng)專題講座。為了進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，努力在教師中營造奮發(fā)有為、積極向上的良好氛圍，建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍。3月17日下午進行了xx中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)專題講座活動。陳寶成校長作了題為《轉(zhuǎn)變觀念、提高能力》的講座。講座中陳校長從教師專業(yè)職業(yè)技能、教師職業(yè)安全意識及xx中學(xué)教師十不準(zhǔn)要求規(guī)定。培訓(xùn)后教師們紛紛表示要時刻以職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并堅持做到正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象，努力使自己的行為符合新時期教師的職業(yè)道德規(guī)范。繼續(xù)將“每生一談”工作做細做實，班主任及黨員教師、任課教師都能積極與本班每個學(xué)生進行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)情況。每談一次話，學(xué)生及時將談話心得做書面記錄，作為自己成長的方向標(biāo)。同時老師和每位學(xué)生能夠交心結(jié)友，從而及時準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)每位學(xué)生學(xué)生。
3.深入研讀《新課標(biāo)》。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動。《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。每學(xué)期各學(xué)科組按計劃有主題、有主講人，組織組員圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展六次學(xué)習(xí)活動。
語文、思品、歷史、英語等學(xué)科積極參加了市教育局組織進行課標(biāo)教材解析、課標(biāo)解讀、教學(xué)重點難點處理分析。老師們在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益頗豐。
4.同讀一本書，共享讀書樂。本學(xué)期繼續(xù)共讀《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》一書，堅持閱讀并學(xué)以致用，滋養(yǎng)人生底氣，提升心靈修養(yǎng)，做幸福教師。第五周、十五周教研組進行兩次“同讀一本書共享讀書樂”交流活動，讀書交流的形式是多種多樣的，有的朗讀書中的優(yōu)美語句和精彩片段，有的和大家分享讀書后的發(fā)現(xiàn)與收獲，有的談對“學(xué)本教學(xué)”的理解。此項活動將作為我校長期堅持的活動有序有效開展，是對全校教師的觀念更新及理論素養(yǎng)、教學(xué)能力的提高發(fā)揮重要的作用，加快形成學(xué)校良好的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，全面提升校園文化建設(shè)品質(zhì)。
5.教育心理學(xué)培訓(xùn)。4月21日下午，在我校報告廳舉行了教師心理健康講座活動�；顒佑申悓毘尚ｉL擔(dān)任授課教師，授課題目為《教師的心理健康及其維護》。許多教師聽后紛紛表示在今后的工作與生活中，不僅要關(guān)注身體健康，更要多關(guān)注自己的心理健康，“行動上入世、心態(tài)上出世”，要積極認真地做事，但不苛求，不執(zhí)著，盡力而為，擁有健康的心態(tài)，做更好的自己。
6.繼續(xù)加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。重視學(xué)科組培訓(xùn)，召開學(xué)科組長會，
要求根據(jù)各組情況和需求，加強學(xué)科組內(nèi)的.培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。尤其對于我校課改出現(xiàn)的新問題、困惑，主管教學(xué)陳校長做了細致的指導(dǎo)，并給各學(xué)科組印發(fā)了紙質(zhì)的“教.學(xué)案”模板，在原有的基礎(chǔ)上，貫穿學(xué)法指導(dǎo)進一步完善“教學(xué)案”，俗話說:授之以魚，不若授之以漁，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同時提升教師的教學(xué)水平。
7.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
一是進一步推進信息新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮電子交互式觸控一體機的使用功能，促進多媒體技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的有機整合。開學(xué)第一天2月24日上午和3月2日下午xx中學(xué)教師齊聚多媒體教室，參加學(xué)校組織的觸摸式一體機的使用培訓(xùn)。培訓(xùn)專家針對LED觸摸式一體機的構(gòu)造、使用維護相關(guān)注意事項進行了詳細的講解，向老師們現(xiàn)場演示了LED觸摸式一體機的每一項功能的操作方法，以及在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用策略，特別結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣、提高課堂教學(xué)實效方面向老師們提出了指導(dǎo)性建議。
二是落實鄂爾多斯市教育局“一師一優(yōu)課、一課一名師”的活動精神，6月1日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動培訓(xùn)會。對教師注冊、報名、管理平臺、及教研活動的開展等操作進行了細致的講解�！熬劢拐n堂，立學(xué)立才�！蓖ㄟ^此次活動的開展，希望全校教師以深化課堂改革為目標(biāo)，抓住機會，深化學(xué)習(xí)，努力成長為教學(xué)名師。
二在校本研修活動中起，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。
在學(xué)期初骨干教師進行示范課展示，以此契機，在全校范圍內(nèi)開展一次大型研討活動，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平并對同學(xué)科教師能夠進行有效的指導(dǎo)。在學(xué)期中安排骨干教師進行微型講座(每位骨干教師就一個小的案例、教育日記，開展15分鐘左右的小講座)，提供研討等活動履行骨干教師指導(dǎo)教師的義務(wù)，提升教師的業(yè)務(wù)能力。在學(xué)期末的全校課堂展示交流研討活動中，大多學(xué)科都由骨干教師來承擔(dān)了此項活動。
三落實青藍工程，使青年教師快速成長。
通過青藍工程培養(yǎng)，我校一批又一批青年教師茁壯成長起來，經(jīng)過四年的“拜師學(xué)藝”，我們第四屆“青藍工程”的四位徒弟任靜、賈云霞、王霞、王夏楠不負眾望，脫穎而出。3月17日我們在xx中學(xué)報告廳隆重舉行xx中學(xué)第四屆“青藍工程”出徒儀式。我校將繼續(xù)堅持實施“青年教師傳幫帶工程”，讓更多的青年教師盡快的成熟起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的有生力量。同時也寄語徒弟們“成材銘記師傅恩，成功不忘幫帶情”。
四出去學(xué)習(xí)，帶回來培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具實效。
為保證校本培訓(xùn)真正出成效，學(xué)校提供充足的經(jīng)費組織教師外出聽課，為我校教師提供更多的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)材料。并鼓勵教師積極參加市區(qū)的教研活動、與兄弟學(xué)校進行教研交流、加強校際間的教研協(xié)作，以此提高我校教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期參加區(qū)域36批共派出189人次，分赴北京、康巴什新區(qū)、烏審旗一中及周邊區(qū)域等地聽課學(xué)習(xí)。每次外出培訓(xùn)回來都要為本學(xué)科組進行“二次培訓(xùn)”，有專門制定的《xx中學(xué)外出培訓(xùn)制度》，其中嚴格規(guī)定了“二次培訓(xùn)”的要求。達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
四、統(tǒng)籌安排，狠抓落實
一開發(fā)綜合實踐，追求辦學(xué)特色
通過選修課的建設(shè)，開展了豐富多彩籃球、足球、排球、中長跑、投擲、跳遠、素描、國畫、民樂、舞蹈、合唱、象棋、微機、動漫制作、科技創(chuàng)新等綜合實踐活動。各小組輔導(dǎo)老師認真負責(zé)，各小組每次活動都清點人數(shù)，確保學(xué)生在活動期間的安全;都制定了詳細的活動計劃，備好每一節(jié)課，扎扎實實地抓好落實。一學(xué)期下來我們?nèi)〉昧藵M意的成績。
二加強語言文字教學(xué)，提高師生文化素養(yǎng)。
我校注重語言文字工作的實效性，專門開設(shè)寫字課及“每周一拼”黑板書寫示范活動，讓學(xué)生每天認真練字10分鐘，并充分利用語文課、美術(shù)課、學(xué)校廣播站、黑板報、宣傳欄、校信通等多種渠道，開展了形式多樣的各項活動，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為主體的特色語言文字實踐活動。5月份我校教師高倩和248班趙容婧同學(xué)選派參加慶祝內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年經(jīng)典誦讀大賽。4月15日派12位語文教師參加全市中小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)，來提升我校書法教育教學(xué)水平。4月27日在xx中學(xué)報告廳舉行語文課本劇表演大賽，各班表演的課本劇在內(nèi)容編排、道具準(zhǔn)備及表演效果等方面無不傾注了師生們大量的心血，正因為這樣，同學(xué)們才看到了這場精彩紛呈、美輪美奐的課本劇表演。5月24日進行“熱愛讀書行動起來”xx首屆讀書大賽宣傳活動。6月7日我校組隊參加xx區(qū)第二屆讀書知識競賽活動。
三嚴格執(zhí)行了上級文件精神，努力減輕學(xué)生負擔(dān)
一是認真貫徹執(zhí)行了《九年義務(wù)教育學(xué)校課程設(shè)置》、《xx區(qū)xx中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求》、《xx區(qū)xx中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》等基本要求，嚴格執(zhí)行了初中階段周課時計劃，開齊、上足、上好各類規(guī)定的課程，尤其是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、體育、研究性學(xué)習(xí)、地方課程等科目。
二是嚴格控制了學(xué)生在校時間，嚴格遵守市局關(guān)于作息時間的規(guī)定，控制學(xué)生作業(yè)總量，每班都有學(xué)生作業(yè)量公示欄，協(xié)調(diào)科任教師作業(yè)布置，不準(zhǔn)超量布置課外作業(yè)，要求課外作業(yè)總量每天不超過7.5小時，確保了學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間，老師教輔資料征訂得到嚴格控制。
四繼續(xù)加強提升義務(wù)教育學(xué)籍管理。
我校的學(xué)籍管理嚴格按規(guī)章制度辦事，管理有條不紊。依據(jù)市區(qū)教育局通知要求，及時采集信息、錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并按有關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀手續(xù)。
五重視圖書、實驗室、計算機管理，為教學(xué)提供服務(wù)
一是為滿足師生的閱讀需要，學(xué)校對圖書進行了整理，班級借閱量逐步加大，圖書的利用率有了大的提高。
二是加強實驗教學(xué)，使學(xué)生認識到科學(xué)的結(jié)論必須通過實驗來驗證。通過教材課堂演示實驗、學(xué)生分組實驗，使學(xué)生掌握實驗操作技能，并了解一定的實驗方法。對學(xué)生進行知識鞏固、技能深化、興趣培養(yǎng)等很有幫助。學(xué)生積極的參與，并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響。通過擴寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增強他們學(xué)習(xí)的樂趣。
六做好教研教改的總結(jié)與匯報工作
本學(xué)期，教導(dǎo)處重點抓了教研活動的開展與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的檢查工作，嚴格審查教研論文的撰寫，評出優(yōu)秀論文，并裝訂《教學(xué)反思冊》、《教學(xué)論文冊》，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結(jié)與推廣經(jīng)驗的作用。
五、存在問題
本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題：
1.實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程，要付出更多的的努力，特別是教學(xué)實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒，不能及時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2.在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補聽課記錄及學(xué)習(xí)筆記的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在一定范圍內(nèi)予以公布，也扣發(fā)相應(yīng)的費用，但仍然不能杜絕此現(xiàn)象，對其原因應(yīng)進行專門的研討與分析。
3.“陽光分班”促進教育均衡發(fā)展，但班級學(xué)生出現(xiàn)兩極分化嚴重，課堂教學(xué)如何做到面向全體學(xué)生，這又是我們新的研究課題。
4.教研組、備課組的工作要進一步加強，集體備課活動還要落到實處，縮小教師之間水平差異。
六、整改措施
1.通過多種渠道，進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念。
2.加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價，注重強化過程檢查以保證日常教學(xué)扎實有效開展。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要健全班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
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