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學(xué)校暑假家訪工作總結(jié)（通用15篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，需要認(rèn)真地為此寫(xiě)一份工作總結(jié)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的學(xué)校暑假家訪工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 1
家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的'交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。
同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來(lái)加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 2
按照教體局統(tǒng)一安排，20xx年暑假期間，我校認(rèn)真組織教師開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)，此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，密切了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得了預(yù)期的效果。家訪教師總計(jì)51人，其中黨員教師有7人，走訪的學(xué)生有491人。，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，周密安排
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家訪工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各校點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組員的的領(lǐng)導(dǎo)小組。全體班主任、課任教師具體負(fù)責(zé)，面向全體在校生，不敷衍了事，不流于形式。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對(duì)象，采取分組、包人等辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。
二、明確任務(wù)，有條不紊
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。在進(jìn)行家訪時(shí)，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。居住位置、交通條件、家庭成員，經(jīng)濟(jì)狀況，監(jiān)護(hù)人情況等。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。實(shí)事求是，客觀公正，不要報(bào)喜不報(bào)憂。向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想，共同研究，找出學(xué)生在發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢，事半功倍。
4、向家長(zhǎng)提出明確要求，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的局面。
三、認(rèn)真家訪，責(zé)任到人
班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出行政村、自然村分片的家訪對(duì)象，學(xué)校統(tǒng)一安排，各行政村、各溝岔采取分組、包人等辦法進(jìn)行。按居住地就近的原則，責(zé)任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對(duì)象的具體情況。遇有外出，不在家的情況，就進(jìn)行二訪或三訪，不放過(guò)每一個(gè)人。
四、集中梳理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
（一）家長(zhǎng)的問(wèn)題
1、大部分家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對(duì)子女教育的義務(wù)。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低，文化底蘊(yùn)差，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄，認(rèn)為我把孩子交給學(xué)校了，孩子教育的好壞和自己沒(méi)關(guān)系，放任自流。更有甚者，父母熱衷于賭博、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活、做家務(wù)，不給學(xué)生做家庭作業(yè)的時(shí)間，給子女學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。
2、有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，經(jīng)常打罵、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心；有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。也有的.家長(zhǎng)夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母、外祖父母或親戚，對(duì)孩子發(fā)展有許多不利影響。
（二）學(xué)生的問(wèn)題
1、由于家長(zhǎng)起不到很好的督促作用，學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書(shū)，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。
2、大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。也有一部分學(xué)生向家長(zhǎng)永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂，還有的就干脆欺騙家長(zhǎng)。
（三）、學(xué)校及教師的問(wèn)題
1、家長(zhǎng)要求學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng)，教育學(xué)生感恩母親、感恩教師、感恩社會(huì)，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動(dòng)節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育。
2、家長(zhǎng)要求學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理，加強(qiáng)安全教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)住宿生保證有家的溫暖。建議學(xué)校和教師正確引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，積極開(kāi)展一些有益的活動(dòng)。
五、積極應(yīng)對(duì)，化解問(wèn)題
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校對(duì)家訪反饋的意見(jiàn)進(jìn)行了集中梳理，召開(kāi)了班子會(huì)，班主任會(huì)，部分教師座談會(huì)，尋找破解問(wèn)題的突破口。分解任務(wù)，責(zé)任到人，限期解決。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 3
教育需要家庭、社會(huì)、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，取得家長(zhǎng)支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果�，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)清意義，端正態(tài)度
在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上，我校特意召開(kāi)專門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。
二、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分
俗話說(shuō)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)"，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展，家訪工作也要有計(jì)劃地展開(kāi)。家訪之前，教師對(duì)學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。
1、確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。
2、確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
3、選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長(zhǎng)忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約，能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí)，許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
三、全體行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中，李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽(tīng)了教師對(duì)學(xué)校工作的.意見(jiàn)和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。
2、講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3、多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢？我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn)，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。
4、做好總結(jié)，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。家訪基本結(jié)束后，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，要求每位教師在教育信息網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，寫(xiě)出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。
校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 4
8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生盧明浩的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我們給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的`活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。盧明浩的家長(zhǎng)說(shuō)：萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作。
家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說(shuō)：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。
這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 5
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪活動(dòng)，現(xiàn)將本人活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。
家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級(jí)教育部門(mén)的統(tǒng)一安排，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪活動(dòng)，首先對(duì)我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間，并建立了《家訪記錄表》，為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、家訪人數(shù)
統(tǒng)計(jì)實(shí)地家訪（5人）電話家訪（11人）
三、基本做法
1、自家訪主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級(jí)要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(zhǎng)面對(duì)面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計(jì)了一張家訪預(yù)約單，去家訪前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時(shí)間，和家長(zhǎng)談話過(guò)程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，令許多家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
四、家訪活動(dòng)的收獲：
1．拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通
2．改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3．無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的`影響。
五、家訪反思
本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足：
1、準(zhǔn)備不充分。
2、家訪時(shí)間短。
3、以后要經(jīng)常保持，在家訪過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1.家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話。
2.家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3.家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 6
一、家訪取得的成果
第一、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。比如針對(duì)xx同學(xué)英語(yǔ)常在40－50分左右的情況。張老師針對(duì)弱點(diǎn)，向其詳細(xì)介紹了記英語(yǔ)單詞的策略:
一是要充滿信心，確定目標(biāo)，堅(jiān)持記憶；
二是要講究方法，要大聲讀，要見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能拼，要學(xué)會(huì)將生詞表進(jìn)行篩選歸類，對(duì)于難詞可寫(xiě)成小紙條，利用零碎時(shí)間記憶，記憶時(shí)可采用嘗試回憶記憶法等；
三是要多用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都可以。平時(shí)閱讀要注意記生詞、復(fù)習(xí)舊詞和語(yǔ)法，提高閱讀理解能力。張薇老師則對(duì)其政治的做題方法做了指導(dǎo)。宋俊杰老師則對(duì)邵華同學(xué)的化學(xué)則提出了誠(chéng)懇的建議。
第二、對(duì)學(xué)生及家庭的了解更加全面。
家訪中，我們一方面真切感受到了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，感受到了共望子成龍、望女成鳳的強(qiáng)烈愿望。另一方面，我感受到了家長(zhǎng)中蘊(yùn)藏著的教育智慧。寨峪村的李昂同學(xué)，其家長(zhǎng)就采取了較為明智的做法來(lái)教育孩子。假期中只要有農(nóng)活一定會(huì)安排其到田間勞動(dòng)。其父親認(rèn)為，只有讓孩子意識(shí)到了勞動(dòng)的艱辛，感受掙錢(qián)的辛苦，才能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。該生特別喜歡閱讀，除了家活就喜愛(ài)看書(shū)，語(yǔ)文成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)。而南院小班的馮志樊同學(xué)也有類似的情況。她是自小學(xué)六年級(jí)從廣武鎮(zhèn)王溝隨父母來(lái)到滎陽(yáng)開(kāi)洗車店的。除了學(xué)習(xí)，她也要幫助父母一起洗車，一起做一些工作。但成績(jī)卻相當(dāng)不錯(cuò)。該女生也相當(dāng)樂(lè)觀，對(duì)于任課老師水平之高充滿信心，對(duì)于任課老師非常滿意。目標(biāo)定得也不錯(cuò)是清華大學(xué)。通過(guò)這次家訪，我們更全面的認(rèn)識(shí)了孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好及其與成績(jī)的良性互動(dòng)。
第三、教師和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)學(xué)生有積極有效的影響。
通過(guò)家訪，我們較為深入地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和考上理想大學(xué)抱著殷切的期望等等。比如家訪電話聯(lián)系中得知一位家長(zhǎng)正在田間勞動(dòng)，在說(shuō)明其家庭具體位置時(shí)可聽(tīng)出家長(zhǎng)對(duì)于自己家的兩層小樓頗為自豪，原來(lái)該家庭在原址上建起了漂亮的新房子，原來(lái)破舊的草屋開(kāi)了個(gè)洞作為大門(mén)。這種靠自己勞動(dòng)來(lái)獲得成就也感染著學(xué)生，使這位同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中充滿信心努力學(xué)習(xí)。
從任冰柯同學(xué)處得知，其現(xiàn)任班主任是劉凱老師，其一次講題一下子征服了全班同學(xué)。本來(lái)，班上同學(xué)不是很看好體育老師作班主任，但那一次聽(tīng)了劉老師講數(shù)學(xué)題以后，全都改變了看法，對(duì)劉老師充滿了欽佩之情，紛紛表示今年一定要跟著劉老師學(xué)習(xí)個(gè)名堂來(lái)。有理由相信，人心齊，泰山移，劉老師的班級(jí)今年一定能取得優(yōu)異成績(jī)。
第四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進(jìn)步的主要原因
通過(guò)家訪這十余成績(jī)各異的學(xué)生，我們體會(huì)和感受到了學(xué)生成績(jī)差別的主要原因。成績(jī)較差的學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性比較薄弱，甚至平時(shí)在校較認(rèn)真的'學(xué)生到了家里就不自覺(jué)了。學(xué)生不積極不主動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，造成問(wèn)題堆積，解題時(shí)對(duì)于所用的知識(shí)如公式、定理要么不知道，要么不熟悉。而成績(jī)好的學(xué)生則總是對(duì)周圍的老師家長(zhǎng)充滿信心，充滿感激之情，并能積極幫助家長(zhǎng)做一些力所能力的事情。
二、家訪活動(dòng)反思
通過(guò)家訪，家長(zhǎng)對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校、家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面。同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。
1、應(yīng)突出重點(diǎn)。
老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，使雙方更全面、更深入的了解學(xué)生，師生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為高三教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題，家長(zhǎng)非常高興。
同時(shí)，教師家訪活動(dòng)應(yīng)該突出重點(diǎn)學(xué)生，突出差科，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達(dá)到教育的目的。為此，我們要對(duì)二年級(jí)學(xué)生的各科成績(jī)作一梳理，對(duì)于學(xué)科成績(jī)較差的學(xué)科派出相關(guān)教師，準(zhǔn)備材料，對(duì)其提出更有針對(duì)性的建議。我們希望通過(guò)家訪，切實(shí)解決學(xué)生一些具體問(wèn)題。
2、應(yīng)增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)
家訪談話要有明確的方向和目的。否則，漫無(wú)邊際地閑聊既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣。在這次家訪中，我們主要以表?yè)P(yáng)我們的任課老師為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，引導(dǎo)學(xué)生反映自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，我們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于缺點(diǎn)則通過(guò)分析成功學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣做不僅拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
3、做好家訪記錄，及時(shí)反饋。
此次家訪都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值。教師家訪加深了學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的敬意和對(duì)教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎(chǔ)，有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校與家庭默契合作的、和諧的教育環(huán)境。為此建議各家訪老師要及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。家訪老師要利用這些資料，今后制定新的教育方案和措施時(shí)進(jìn)行參考，使其更符合實(shí)際。
4、學(xué)生信息要準(zhǔn)確，安排更合理一點(diǎn)。
我們是廣武鎮(zhèn)七組，結(jié)果有一名同學(xué)雖然寫(xiě)的是廣武鎮(zhèn)付河村石岡組。但電話聯(lián)系卻被告知其實(shí)是喬樓鎮(zhèn)。結(jié)果我們只好從滎陽(yáng)的大北邊開(kāi)車到大南邊進(jìn)行家訪。所以建議下次統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息時(shí)一定不要弄錯(cuò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等信息。
老師上門(mén)家訪，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，產(chǎn)生良好的教育效果。通過(guò)此次家訪，我們看到了一些貧困家庭，深深的被學(xué)生和家長(zhǎng)身上的堅(jiān)韌等精神所感染，深深體會(huì)到家長(zhǎng)們對(duì)子女成才的期盼，深感責(zé)任重大，使我們對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心，我們將以更大的熱情投入到今后的教育教學(xué)工作中。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 7
一眨眼，一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)又告一段落了，孩子們迎來(lái)了開(kāi)心快樂(lè)的暑期生活。為了讓孩子們過(guò)一個(gè)安全有意義的假期，我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開(kāi)完期末家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)班上的部分孩子進(jìn)行了家訪。
此次家訪，我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子，雖然當(dāng)天他父母不在，不過(guò)在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中，熱情的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門(mén)，坐下來(lái)后我們對(duì)孩子的傷勢(shì)進(jìn)行了詢問(wèn)，然后就假期安全問(wèn)題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通。接著我們又來(lái)到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特殊的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過(guò)促膝長(zhǎng)談才知道，孩子一直都是奶奶在帶，老人家不識(shí)字，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)辦法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來(lái)，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他計(jì)劃。雖然他特殊，不過(guò)三年來(lái)，我從未放棄過(guò)他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐心教育，他也感受到了，有時(shí)候會(huì)用淺淺的微笑來(lái)回應(yīng)，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特殊，他和所有的孩子一樣。此次家訪，他對(duì)我們的'到來(lái)表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，我相信，只要我們家校通力合作，定會(huì)給他創(chuàng)造一個(gè)美麗健康的童年。
之后我們又走訪了班上其他同學(xué)，與家長(zhǎng)面對(duì)面就孩子的問(wèn)題進(jìn)行溝通。很多家長(zhǎng)表示沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，很多孩子抱怨沒(méi)有休息時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們也跟家長(zhǎng)提出建議，適當(dāng)就好，強(qiáng)扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜歡的事，給他們減減負(fù)，相信他們的童年會(huì)更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四年級(jí)的他們提供一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀有用的書(shū)，開(kāi)拓視野，讓自己變得更強(qiáng)大，孩子也將我的話深深印在心里。
通過(guò)此次家訪，坐下來(lái)與家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸和溝通，大家對(duì)我們的到來(lái)和建議，除了感激更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(zhǎng)們帶去幫助并得到他們的一致認(rèn)可，這或許就是我作為人民教師最驕傲的地方吧！
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 8
家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，給予的.厚望，特別是平時(shí)我們關(guān)心不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪，并做好記錄。
本次家訪以教師上門(mén)實(shí)地走訪為主要形式，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況采取書(shū)信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。
通過(guò)這次家訪我們一方面向家長(zhǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋工作，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持；另一方面向家長(zhǎng)講解學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生（包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動(dòng)安全）等方面的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法與途徑。
這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長(zhǎng)深入溝通與配合的重要性。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 9
暑假，按照上級(jí)工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。活動(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對(duì)于實(shí)在難以登門(mén)家訪的，教師就用自己的電話，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng)。
一、暑期家訪活動(dòng)基本情況。
本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中家訪教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。
二、精心組織家訪活動(dòng)。
1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。
2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂解難。
3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)。
本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對(duì)教師的.意見(jiàn)建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn)。
一、結(jié)合實(shí)際，做好準(zhǔn)備工作
在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長(zhǎng)吳麗娟、黨總支書(shū)記張忠軍擔(dān)任組長(zhǎng)的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨總支副書(shū)記張禮慶，團(tuán)委書(shū)記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨組成家訪工作隊(duì)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本、以助力學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個(gè)一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長(zhǎng)郵寄一次成績(jī)單(信函訪)、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(zhǎng)(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個(gè)寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，也明確了家訪過(guò)程中要做到不走過(guò)場(chǎng)、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān)、不做無(wú)準(zhǔn)備的家訪，確保家訪工作取得實(shí)效。
小學(xué)期期間，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評(píng)估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體)，通過(guò)開(kāi)展座談會(huì)、個(gè)別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面，最終確定本次家訪對(duì)象。同時(shí)確定了行程路線，沈陽(yáng)——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽(yáng)，全程800余公里。
二、真誠(chéng)交流，做好家訪工作
在學(xué)院黨總支副書(shū)記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團(tuán)委書(shū)記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國(guó)圓、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市、丹東市元寶區(qū)、東港市、海城市，對(duì)5名學(xué)生家庭開(kāi)展走訪工作。
家訪過(guò)程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問(wèn)題清單與家長(zhǎng)及學(xué)生一起真誠(chéng)交流，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵(lì)學(xué)生們克服困難，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會(huì)改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)院活動(dòng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。
三、認(rèn)真總結(jié)，做好后續(xù)工作
至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊，但卻值得我們?nèi)プ�。因�(yàn)槿说难劬褪翘秸諢�，在交流中我們從家長(zhǎng)和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮、期盼、興奮、感恩、痛下決心悔改、自豪、剛毅……，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對(duì)的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法，感同身受地體會(huì)到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動(dòng)態(tài)跟蹤工作任務(wù)。家訪是我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸，也是架起師生間、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅(jiān)定不移地按照上級(jí)要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 10
隨著夏日的炎炎烈日逐漸退去，我校為期一個(gè)月的暑假家訪工作也圓滿落下帷幕。此次家訪活動(dòng)，不僅加深了師生及家校之間的情感聯(lián)系，更為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支撐。以下是對(duì)本次家訪工作的總結(jié)：
一、精心籌備，明確目標(biāo)
家訪前，學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議，明確了家訪的目的、意義及具體要求。各班主任和任課老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪對(duì)象的選擇（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難、心理波動(dòng)較大及家庭有特殊情況的學(xué)生）、家訪內(nèi)容的準(zhǔn)備以及預(yù)期達(dá)到的效果等，確保家訪工作有的`放矢，高效進(jìn)行。
二、深入家庭，溝通交流
家訪過(guò)程中，老師們頂著高溫，不辭辛勞地走進(jìn)每一位學(xué)生的家中，與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的深入交流。通過(guò)實(shí)地觀察學(xué)生的家庭環(huán)境，老師們更加全面地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)背景；通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，老師們對(duì)學(xué)生在家表現(xiàn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師們還就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)溝通，共同探討了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法和策略。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)
家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、缺乏自信心、家庭監(jiān)管不到位等。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們耐心地向家長(zhǎng)和學(xué)生提出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，與學(xué)校形成教育合力。對(duì)于部分特殊需要的學(xué)生，學(xué)校還安排了后續(xù)跟進(jìn)措施，確保問(wèn)題得到有效解決。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)
此次家訪工作取得了顯著成效，不僅加深了家校之間的理解和信任，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，努力構(gòu)建更加和諧、有效的家校共育機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校也將進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的家訪能力和水平，為更多學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 11
隨著暑假的結(jié)束，我校的暑假家訪活動(dòng)也畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。此次家訪活動(dòng)，我們秉承“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，促進(jìn)家校共育”的宗旨，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)共話成長(zhǎng)，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)明確，組織有序
家訪前，我們明確了家訪的`目標(biāo)：了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)家校溝通，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，學(xué)校成立了家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的工作方案，并對(duì)參與家訪的老師進(jìn)行了培訓(xùn)，確保家訪工作有序進(jìn)行。
二、家訪深入，情感交融
家訪過(guò)程中，老師們帶著真誠(chéng)和熱情，走進(jìn)了學(xué)生的家中。他們與學(xué)生及家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，從學(xué)習(xí)、生活、心理等多個(gè)方面進(jìn)行了深入交流。老師們耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求和困惑，細(xì)致解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“教育無(wú)小事，事事關(guān)成長(zhǎng)”的理念。同時(shí)，老師們也感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，家校之間的情感得到了進(jìn)一步升華。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共商對(duì)策
家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入探討，共同制定了切實(shí)可行的解決方案。對(duì)于需要學(xué)校支持的問(wèn)題，學(xué)校也及時(shí)給予了回應(yīng)和幫助，確保學(xué)生能夠順利克服困難，健康成長(zhǎng)。
四、成果顯著，展望未來(lái)
此次家訪活動(dòng)取得了豐碩的成果。通過(guò)家訪，我們更加深入地了解了學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為制定個(gè)性化的教育方案提供了有力依據(jù)；同時(shí)，我們也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，構(gòu)建了更加緊密的家校共育機(jī)制。未來(lái)，我們將繼續(xù)深化家訪工作，不斷創(chuàng)新工作方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 12
隨著夏日的熱情逐漸升溫，我校為期一個(gè)月的暑假家訪活動(dòng)也圓滿落下了帷幕。此次家訪活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，深入了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活情況，共同探討促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑�，F(xiàn)將本次家訪工作總結(jié)如下：
一、精心籌備，明確目標(biāo)
家訪前，學(xué)校組織召開(kāi)了專題會(huì)議，明確了家訪的目的、意義及具體要求。各班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃，包括家訪對(duì)象的選擇、家訪內(nèi)容的準(zhǔn)備以及家訪時(shí)間的安排等，確保家訪工作有序進(jìn)行。
二、深入家庭，真情溝通
家訪過(guò)程中，老師們頂著炎炎烈日，走街串巷，深入學(xué)生家庭。通過(guò)面對(duì)面的'交流，老師們不僅了解了學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境等情況，還就學(xué)生在校表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通，共同探討解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。家長(zhǎng)們對(duì)老師的到來(lái)表示熱烈歡迎，紛紛表示將積極配合學(xué)校工作，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋
家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)了一些共性和個(gè)性問(wèn)題。如部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)缺乏自律性，需要家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督；部分家庭對(duì)孩子期望值過(guò)高，給孩子造成了較大壓力；還有部分學(xué)生存在心理健康問(wèn)題等。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們及時(shí)給予了指導(dǎo)和建議，并承諾將持續(xù)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)
通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性。未來(lái)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校溝通，創(chuàng)新家訪形式，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行線上家訪等，以便更加便捷、高效地開(kāi)展工作。同時(shí)，我們也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，特別是心理健康和品德教育方面，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 13
隨著暑假的結(jié)束，我校精心策劃并順利實(shí)施的暑假家訪活動(dòng)也畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。此次家訪不僅加深了師生、家校之間的情感聯(lián)系，更為我們深入了解學(xué)生、優(yōu)化教育策略提供了寶貴的第一手資料。現(xiàn)將本次家訪工作的主要收獲與反思總結(jié)如下：
一、增進(jìn)了解，拉近距離
家訪過(guò)程中，老師們走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼見(jiàn)證了他們的`生活環(huán)境，聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲，這種近距離的接觸讓我們對(duì)學(xué)生有了更加全面、深入的了解。同時(shí)，家長(zhǎng)們的熱情接待和真誠(chéng)交流也讓我們感受到了家校之間的深厚情誼，進(jìn)一步拉近了彼此的距離。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共謀對(duì)策
家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在家庭環(huán)境中存在的一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、家庭教育方式單一、親子關(guān)系緊張等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的探討，共同尋找解決之道。通過(guò)交流，我們達(dá)成共識(shí)：家校需攜手合作，共同為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
三、強(qiáng)化責(zé)任，提升質(zhì)量
家訪讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師責(zé)任之重大。作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。因此，我們將以此次家訪為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力為每一位學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
四、反思不足，展望未來(lái)
雖然本次家訪活動(dòng)取得了顯著成效，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。如部分家訪準(zhǔn)備不夠充分、家訪形式較為單一等。未來(lái)，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善家訪工作機(jī)制，創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，確保家訪工作更加扎實(shí)有效。同時(shí)，我們也將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 14
隨著暑假的深入，我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，全面開(kāi)展了暑假家訪活動(dòng)。本次家訪工作旨在加強(qiáng)家校溝通，深入了解學(xué)生家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)生活狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)為期一個(gè)月的努力，家訪工作取得了顯著成效。
一、精心組織，周密安排
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)親自掛帥的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的家訪計(jì)劃和實(shí)施方案。各年級(jí)組、班主任根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，合理安排家訪時(shí)間、路線和對(duì)象，確保家訪工作有序進(jìn)行。
二、深入交流，增進(jìn)理解
家訪過(guò)程中，老師們與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的深入交流，不僅反饋了學(xué)生在校的'學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)及進(jìn)步，還詳細(xì)詢問(wèn)了學(xué)生在家的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及家庭教育方式。通過(guò)溝通，雙方增進(jìn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的全面理解，為共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)干預(yù)
家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在家庭生活中存在的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、沉迷電子產(chǎn)品、親子溝通不暢等。針對(duì)這些問(wèn)題，老師們給出了具體建議和指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)商定了后續(xù)跟進(jìn)措施，確保問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)
家訪工作結(jié)束后，學(xué)校組織召開(kāi)了總結(jié)會(huì)議，各年級(jí)組、班主任分享了家訪中的成功案例和寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也反思了存在的不足和需要改進(jìn)的地方。學(xué)校表示將進(jìn)一步完善家訪工作機(jī)制，創(chuàng)新家訪形式和內(nèi)容，不斷提升家校共育水平。
總之，本次暑假家訪工作不僅加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系和溝通，還為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了更加和諧的家庭和學(xué)校環(huán)境。我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
學(xué)校暑假家訪工作總結(jié) 15
隨著夏日的炎炎烈日逐漸退去，我校的暑假家訪工作也圓滿落下帷幕。此次家訪活動(dòng)不僅是一次簡(jiǎn)單的家庭訪問(wèn)，更是一次心靈的觸碰和教育的延伸。現(xiàn)將家訪工作總結(jié)如下：
一、家訪背景與目的
在“雙減”政策背景下，學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和家庭教育的重要性。暑假家訪旨在通過(guò)實(shí)地走訪，深入了解學(xué)生家庭狀況，搭建家校共育的橋梁，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、家訪實(shí)施情況
家訪工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，各年級(jí)組、班主任具體實(shí)施。老師們頂著酷暑，走街串巷，深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)親切交談。家訪內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)、生活習(xí)慣以及家庭教育方式等多個(gè)方面。
三、家訪成果與收獲
增進(jìn)了家校之間的了解與信任：家訪讓老師們有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，親眼看到學(xué)生的生活環(huán)境，親身體驗(yàn)家長(zhǎng)的教育方式，從而更加全面地了解學(xué)生。同時(shí)，家長(zhǎng)也感受到了學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心與重視，增強(qiáng)了家校之間的信任感。
發(fā)現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)中的亮點(diǎn)與不足：家訪中，老師們發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生在家庭中的`優(yōu)秀表現(xiàn)，如勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、獨(dú)立自主等。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，如注意力不集中、時(shí)間管理不當(dāng)?shù)�。針�?duì)這些問(wèn)題，老師們給出了針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。
促進(jìn)了家校共育的深入發(fā)展：家訪讓家校雙方有機(jī)會(huì)共同探討孩子的成長(zhǎng)策略，形成了教育合力。家長(zhǎng)表示將更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展，與學(xué)校密切配合，共同為孩子的未來(lái)努力。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管家訪工作取得了顯著成效，但也存在一些問(wèn)題，如部分家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、家校溝通渠道不夠暢通等。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，提高家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)；同時(shí)，建立更加完善的家校溝通機(jī)制，確保家校之間的信息暢通無(wú)阻。
總之，本次暑假家訪工作是一次成功的嘗試和有益的探索。我們將以此為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善工作機(jī)制，推動(dòng)家校共育工作再上新臺(tái)階。
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