留守兒童幫扶工作總結(jié)（精選8篇）
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的留守兒童幫扶工作總結(jié)（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
留守兒童幫扶工作總結(jié)1
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”�，F(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
一、開展留守兒童普查
學(xué)校對留守兒童情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康等狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
二、健全工作機(jī)制，打造幫扶陣地
幫扶留守兒童，學(xué)校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項(xiàng)工作機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
�。ㄒ唬┙⒔∪I(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃和實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
�。ǘ┙⒘羰貎和瘷n案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠(yuǎn)隔千里同樣享受父母之愛。
�。ㄈ┒ㄆ陂_展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實(shí)提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。
�。ㄋ模⿲�(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
（五）建立健全座談會制度。
我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的`座談會，切實(shí)了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人對學(xué)校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
�。┙头隽羰貎和瘧�(yīng)急機(jī)制。
我校建立留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校與幫扶教師、班主任、家長（監(jiān)護(hù)人）簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
�。ㄆ撸┳⒅亓羰貎和睦斫】到逃�
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
三、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力
1．加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2．加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。
3．加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進(jìn)留守兒童身心健康成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)2
調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我班對留守兒童開展了一系列的幫扶工作。
一、開展“留守兒童”普查
在班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。
二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織活動也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的.工作合力
在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對監(jiān)護(hù)人（學(xué)生的爺爺奶奶）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守兒童是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，關(guān)注留守兒童問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守兒童學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)3
大批農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，致使許多未成年人不能跟隨父母讀書，成為“留守學(xué)生”�！傲羰貙W(xué)生”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為貫徹上級有關(guān)文件精神，幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長，我校開展了以下一系列的工作。
一、開展“留守學(xué)生”普查。
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守學(xué)生”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守學(xué)生”的生存狀況和成長需求，建立“留守學(xué)生”檔案。我校共有學(xué)生1256名，其中留守學(xué)生559名，占45。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
二、營造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍
我校以師德為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成部分，在班級內(nèi)、團(tuán)隊(duì)中對留守學(xué)生充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守學(xué)生的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守學(xué)生來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在代辦費(fèi)、食宿費(fèi)等方面進(jìn)行減免，各班還在日�；顒又懈裢庹疹櫫羰貙W(xué)生：班隊(duì)會上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會，課外輔導(dǎo)時讓留守學(xué)生位于最前面，組織一系列活動也讓留守學(xué)生有更多的參與面，實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
四、形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的.工作合力。
我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守學(xué)生的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守學(xué)生。
我校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守學(xué)生的父母進(jìn)行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。我們決心要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們嚴(yán)慈相濟(jì)，使他們享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們堅韌、獨(dú)立的個性，形成他們健全的人格，促使他們健康的成長。
留守兒童幫扶工作總結(jié)4
“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學(xué)校及社會的關(guān)注和重視。
特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來抓，成立了關(guān)愛班子，派專人進(jìn)行調(diào)研工作，對留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計�！伴偕茨蟿t為橘，橘生淮北則為枳�！焙⒆邮俏磥�，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此，近一年來，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：
一、建立檔案，加強(qiáng)對留守學(xué)生的管理
首先，建立“留守生”專項(xiàng)檔案。通過班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：
1、班委設(shè)立關(guān)愛委員，明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學(xué)生的'思想動態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對學(xué)生的關(guān)愛融入學(xué)生中去。
2、施之以愛，曉之以理，動之以情，排憂解難
（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助，并及時的給予解決，如留守學(xué)生張某同學(xué)，母親60多歲，神志不太清楚，且喪失勞力，生活很困難，學(xué)校千方百計給他經(jīng)濟(jì)上救助。對于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生，數(shù)十次賴心地與他們談心，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
�。�2）在班上開展愛心排憂解難活動，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決，如班集體開展“一人幫一餐”活動，解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學(xué)的臨時生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。始終使班級是一個團(tuán)結(jié)，互助，友愛，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺到溫暖。
�。�3）多表揚(yáng)，少批評，樹榜樣。
�。�4）組織周末興趣活動小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛的延續(xù)。
�。�5）開展青春期教育和咨詢活動，幫助他們度過了煩惱的青春期。
（6）通過讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計自己的“三閑”（閑話、閑思和閑事），培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動。
（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時刻換位想；四是時時事事省自身，做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們在學(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁，因此，對學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此，要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是班主任，對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守學(xué)生患病時，及時送他們?nèi)ピ\治，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時，努力幫他們排憂解難，讓他們健康快樂成長。并對學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣；班級活動上也鼓勵他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng)，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。
二、營造良好環(huán)境，制定管理制度
大力營造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)�！傲羰貙W(xué)生”管理制度。我們力求給每一個留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對待每一位留守學(xué)生，讓每個“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠。為“留守學(xué)生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會，彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
三、學(xué)校、家庭、社會密切配合，共建留守學(xué)生教育體系
建立留守學(xué)生家長、監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度、定期家訪制度、電話訪問制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度、書信往來制度等，多渠道、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長，使其進(jìn)一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促家長履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，讓孩子體會到父愛、母愛。
四、校積極開展活動，堅持正面教育引導(dǎo)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。
1、開展“五自”教育。對留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅持正面引導(dǎo)、激勵、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開展“五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。
“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物，他們長期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題，關(guān)系到這些孩子的健康成長，關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展�！傲羰貙W(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，動之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
留守兒童幫扶工作總結(jié)5
留守兒童由于正常家庭教育的缺失，身心發(fā)展存在的問題日益明顯，成為一個普遍的、日趨嚴(yán)重的社會問題，我校地處農(nóng)村勞動力輸出大鎮(zhèn)，留守家庭更為普遍。本學(xué)期，我班對留守學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地摸底調(diào)查，全班留守學(xué)生為6人，其中，男生2人，女生4人；為了將我班留守學(xué)生工作開展好，我班制定并落實(shí)了相關(guān)工作方案，現(xiàn)將工作情況作以下總結(jié)：
1、建好留守學(xué)生檔案。
通過對留守學(xué)生的摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔。我校以年級為單位，分班建立了留守學(xué)生個人檔案，對留守學(xué)生的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位、聯(lián)系電話，留守學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)、性格特點(diǎn)、興趣愛好，留守學(xué)生的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、文化程度等都有詳細(xì)的記錄。
2、對留守學(xué)生堅持實(shí)行三個優(yōu)先。
�。�1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從各班留守學(xué)生的成績看，90％以上的留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，一部分留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在班級還名列前茅。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。對待留守學(xué)生像對待自己的'孩子一樣給予關(guān)心和照顧。如有留守學(xué)生生病，都會及時送到醫(yī)院治療。很多老師犧牲了自己的休息時間，有時還買來水果送給生病的留守學(xué)生。（3）活動上優(yōu)先安排。定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動、心理拓展活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在和睦的氣氛中，找到家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。如我校體育藝術(shù)節(jié)文藝演出，各個班級的演員中，都有留守學(xué)生。
3、建立教師志愿者定向聯(lián)系和幫扶留守學(xué)生制度。
把各年級科任教師分配到各班，每名教師志愿者和15名留守學(xué)生結(jié)對，經(jīng)常與學(xué)生交心談心，了解他們的思想動態(tài)，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起融洽、信任、真摯的感情，注重培養(yǎng)留守學(xué)生“自覺、自理、自律、自強(qiáng)、自信，遠(yuǎn)離不良嗜好，遠(yuǎn)離不法場所，遠(yuǎn)離不軌人群”的能力，使其健康成長。
4、堅持班主任和課任教師對留守學(xué)生開展談心交流和家訪制度
。開展專門的心理健康教育活動課。心理咨詢室專門安排時間對留守學(xué)生開放，定期召開留守學(xué)生座談會，加強(qiáng)對留守學(xué)生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習(xí)慣。
5、完善住校制度，給留守學(xué)生一個溫暖的“家”。
為了給留守學(xué)生創(chuàng)造一個健康而有規(guī)律的生活環(huán)境，學(xué)校把上學(xué)交通不便，家庭經(jīng)濟(jì)困難，監(jiān)護(hù)人難以承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任的留守學(xué)生安排在學(xué)校住宿，把留守學(xué)生盡量安排在比較集中的幾個寢室，并在生活上給予一定的補(bǔ)貼，使他們在集體生活中更容易找到知心人，感受到溫暖，體會到愛心，學(xué)會與他人共處、關(guān)心照顧他人，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐步養(yǎng)成誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的思想品德。讓留守學(xué)生真正感受到“家”的溫暖，從而健康成長。
6、積極搞好家校合作，努力辦好家長學(xué)校。
定期召開留守學(xué)生家長會，對家長進(jìn)行家教培訓(xùn)，為留守學(xué)生家長發(fā)放教育資料，以共同教育好留守學(xué)生。
7、加強(qiáng)課題研究工作，注重工作質(zhì)效。
在市教科所在指導(dǎo)下，學(xué)校市級課題——————《農(nóng)村留守兒童不良心理矯正策略研究》的第一階段工作已取得一定的進(jìn)展。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我班留守學(xué)生工作已取得一定的成效。對留守學(xué)生工作給予了極高的評價，并組織了相關(guān)單位與我校進(jìn)行留守學(xué)生工作交流。為了進(jìn)一步做好留守學(xué)生工作，我們下一步工作打算如下：
1、加快相關(guān)工作落實(shí)步伐。
2、要針對不同情況的留守學(xué)生開展有針對性的幫扶活動。
3、要扎實(shí)做好對留守學(xué)生的心理健康教育。
4、多開展以留守學(xué)生為主體的各種興趣小組活動和社會實(shí)踐活動。
5、開展留守學(xué)生評比活動。即：行為規(guī)范標(biāo)兵，集體生活模范，制作能手等。6、管理者、志愿者外出學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。加大與留守學(xué)生活動的交流和學(xué)習(xí)。
留守學(xué)生工作是一項(xiàng)長期的工作，我們將同心協(xié)力，爭取在短時間內(nèi)將留守學(xué)生工作做出特色，做出檔次成為省市乃至全國有一定影響力的留守學(xué)生之家。
留守兒童幫扶工作總結(jié)6
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，外出經(jīng)商、農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守孩子”這一特殊群體。
為了給這些留守學(xué)生營造一個健康成長的良好環(huán)境，從二○○六年起，我校就在全校范圍內(nèi)啟動“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守教育管理工作總結(jié)如下。
一、確定了工作目標(biāo)
通過對留守學(xué)生問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守學(xué)生營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。
二、主要工作措施
�。ㄒ唬┙⒔∪珯C(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了以王烏玉校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守學(xué)生”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守學(xué)生的底數(shù)，建立了每個留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生的制度。
在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守學(xué)生的成長日記，讓留守學(xué)生在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度。
學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守學(xué)生，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。
5、建立了關(guān)愛留守學(xué)生的應(yīng)急機(jī)制。
學(xué)校建立了留守學(xué)生、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的'應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對留守學(xué)生的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守學(xué)生，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
7、開展獻(xiàn)愛心活動。為了確保留守學(xué)生生活能與其他孩子一樣，能有很好的生活，能健康地成長，我校團(tuán)委組建多個社團(tuán)，多次開展關(guān)愛留守學(xué)生活動，贈送學(xué)習(xí)用品等，這樣一來，解決了他們的后顧之憂，在校玩得開心，學(xué)得有勁，同時，也增強(qiáng)了他們的自信心。
8、開展一系列活動。為了豐富留守學(xué)生課余生活，培養(yǎng)留守學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)、自尊等能力，我校開展了一系列豐富多彩的活動，卡拉OK比賽、疊被子比賽、經(jīng)典朗誦比賽，書畫手抄報比賽，親情寫信比賽等，這些活動，促進(jìn)了留守學(xué)生健康成長。
�。ǘ�(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、著手加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
�。ㄈ┟鞔_職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對住宿學(xué)生的管理。
2、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。
對留守學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守學(xué)生”教育管理工作總結(jié)，定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守學(xué)生教育管理水平。
通過這些措施，確保了留守學(xué)生都能進(jìn)行有針對性的教育，同時，還要不斷地查漏補(bǔ)缺，更進(jìn)一步推進(jìn)我校留守學(xué)生關(guān)愛工作，使我校留守學(xué)生工作邁向一個新的臺階。
留守兒童幫扶工作總結(jié)7
我校歷來都很重視留守學(xué)生的教育問題。在本年度的留守學(xué)生關(guān)愛工作中，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實(shí)際出來，積極創(chuàng)辦“留守學(xué)生之家”，切實(shí)為留守學(xué)生的成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其全面健康成長�，F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)提高思想認(rèn)識，積極組建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校充分認(rèn)識到關(guān)愛留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，以對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對社會高度負(fù)責(zé)的政治高度，成立了以校長為組長、副校長為副組長、班子成員及各班班主任為成員的留守學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)了我校留守學(xué)生的教育管理工作，為留守學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
二、建立了留守學(xué)生檔案資料
各班摸清留守學(xué)生的底數(shù)，建立每個留守學(xué)生專門檔案，認(rèn)真調(diào)查統(tǒng)計留守兒童情況，對其家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母打工地點(diǎn)、聯(lián)系電話、留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一地調(diào)查了解，加強(qiáng)對留守兒童的跟蹤管理與教育。
三、加強(qiáng)與代管家長、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
要求教師對留守兒童多一份關(guān)愛：每周至少與留守兒童交談一次；在條件允許的情況下，與家長每期通一次電話；注意對留守兒童隱性、顯性的心理問題品行習(xí)慣給予正確的引導(dǎo)。有意識地讓其走出自己的內(nèi)心，走向同學(xué)、走進(jìn)集體、走近親人。通過家長會、家訪、校訪等對代管家長進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)，向代管家長詳細(xì)地說明了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的要求及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)他們正確地教育留守兒童提高代管家長教育孩子的水平。
四、認(rèn)真組織留守學(xué)生之家開放活動，通過班級和少先隊(duì)組織留守兒童開展豐富多彩的活動。
20xx年1月26日，由團(tuán)省委、四川省電力公司共同主辦的.第200所“川電留守學(xué)生之家”落成儀式在成都市龍泉驛區(qū)第29小學(xué)校隆重舉行。四川省委常委、省總工會主席李登菊，四川省電力公司總經(jīng)理、黨委副書記王抒祥，四川省電力公司黨委書記、副總經(jīng)理劉勤，共青團(tuán)四川省委書記張彤，共青團(tuán)成都市委書記惠朝旭，龍泉驛區(qū)副區(qū)長趙艷艷等領(lǐng)導(dǎo)出席了落成儀式。“留守學(xué)生之家”配備了電腦、電視、電話、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為留守學(xué)生的課余文體活動創(chuàng)造有利條件，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校德育辦將留守學(xué)生分組，每周輪流到留守學(xué)生之家開展活動：利用電腦網(wǎng)絡(luò)、親情電話與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情；和小伙伴一起畫畫、讀書、做游戲；向老師、同學(xué)講講自己的心里話“川電留守學(xué)生之家”為第29小學(xué)校的留守學(xué)生們創(chuàng)造了一個溫馨、快樂的家園，在這里，孩子們可以無拘無束，健康、快樂地成長，享受到和其他孩子們一樣的幸福、快樂！
五、舉行法制、安全、心理健康教育講座，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動
我校針對留守學(xué)生的實(shí)際情況，在節(jié)假日、開學(xué)等時間組織開展法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。
20xx年3月29日，12355成都市青少年服務(wù)臺“愛心伴成長”公益巡講在第二十九小學(xué)校開講。國家高級心理咨詢師、家庭教育顧問張軼為學(xué)校中高年級的100余留守學(xué)生及教師做了一場主題為“做一名自信的留守學(xué)生”的心理健康輔導(dǎo)，鼓勵所有留守學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一名自信的留守學(xué)生，健康、快樂地成長。
德育辦組織高年級女生座談，了解女孩子的生理發(fā)育情況，印發(fā)《你長大了！女生青春期教育資料》，并針對女孩子的個別生理情況做單獨(dú)的交流指導(dǎo)，當(dāng)好孩子健康成長的引路人，幫助孩子了解自己，增加快樂，減少煩惱，順利度過青春期。
在留守學(xué)生管理工作中，學(xué)校加強(qiáng)對留守學(xué)生關(guān)愛，教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守學(xué)生感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會做出努力。
留守兒童幫扶工作總結(jié)8
關(guān)注“留守孩子”的成長，就是關(guān)注祖國的未來，是全社會的事，也是每個學(xué)校的事。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20xx年，我校開展關(guān)注留守孩子、情系留守孩子等系列活動。通過形式多樣的活動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們排除種種心理障礙，助長他們的興趣和熱情，使他們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有1473名學(xué)生，父母雙雙外出打工的“留守兒童”就有589人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
二、我校采取的措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、教師結(jié)對幫扶留守兒童。
每班推薦幾名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對12名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心他們生活、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日志，讓留守兒童在集體中成長，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以在活動中，我們還發(fā)動了村委會干部、鄉(xiāng)政府干部、各級單位在職職工一起加入到“關(guān)愛行動”中來。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的情況，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。通過聯(lián)系卡的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展各種活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周二至周四的下午課外活動，開展豐富多彩的課外活動，如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動、興趣小組活動等。
6、形成關(guān)愛合力。
學(xué)校在原來的.家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
7、組織豐富多彩的關(guān)愛活動。
對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們的第二家，老師就是他們對他們的第二任“父母”，在日常生活中格外照顧留守兒童。開展“非留守孩子”與“留守孩子”的手拉手活動，如舉行“心連心，手拉手”主題班隊(duì)會等；在班隊(duì)會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會；課外輔導(dǎo)時讓留守兒童享受最優(yōu)先；利用“五四”及藝術(shù)節(jié)等活動讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。
8、給父母的一封信。
各班級還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報。目前此活動正在進(jìn)行中，這項(xiàng)活動將延續(xù)到下學(xué)期。
三、成績和困難
經(jīng)過近一年來全體師生的共同努力，我校關(guān)愛“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校是心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨(dú)立的個性，形成健全的人格。將給“留守孩子”家的感受，愛的呵護(hù)，自信的感昭，讓“留守孩子”在全面發(fā)展的沃土上健康茁壯地成長。
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