教育實(shí)踐總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)踐總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)踐總結(jié) 1
一、實(shí)踐背景
隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)模式已難以滿足學(xué)生多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，我在本學(xué)期的小學(xué)課堂教學(xué)中嘗試了一系列創(chuàng)新實(shí)踐。
二、實(shí)踐內(nèi)容
1. 情境教學(xué)法：根據(jù)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生深入理解課文人物的心理變化；在數(shù)學(xué)課上，利用生活實(shí)例講解數(shù)學(xué)概念，使抽象知識(shí)具體化。
2. 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：選取與學(xué)生興趣相關(guān)的主題，組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)生需分組合作，自主探究、設(shè)計(jì)并實(shí)施項(xiàng)目。這種學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的'能力。
3. 信息技術(shù)融合：充分利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源。通過(guò)制作精美的PPT、播放教學(xué)視頻、利用在線互動(dòng)平臺(tái)等方式，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。
三、實(shí)踐效果
1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯著提高，課堂氛圍更加活躍。
2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。
3. 教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)均有明顯提升。
四、反思與展望
雖然本次教學(xué)實(shí)踐取得了一定成效，但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的適應(yīng)性不強(qiáng)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
教育實(shí)踐總結(jié) 2
一、實(shí)踐背景
為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，支持鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展，我參加了為期一學(xué)期的鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。這次實(shí)踐讓我深入了解了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，也為我提供了一次寶貴的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)。
二、實(shí)踐內(nèi)容
1. 教學(xué)工作：我承擔(dān)了鄉(xiāng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)資源有限的特點(diǎn)，我制定了符合他們實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 課外輔導(dǎo)：除了課堂教學(xué)外，我還利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題。同時(shí)，我還組織開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以拓寬學(xué)生的視野。
3. 家訪與交流：為了更全面地了解學(xué)生的`學(xué)習(xí)和生活情況，我進(jìn)行了多次家訪。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村家庭的教育觀念和教育需求，為后續(xù)的教學(xué)工作提供了有力支持。
三、實(shí)踐感悟
1. 鄉(xiāng)村教育需要更多的關(guān)注和支持。鄉(xiāng)村學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)資源匱乏、師資力量薄弱等問(wèn)題，需要社會(huì)各界共同努力來(lái)改善。
2. 教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。在支教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的引路人。
3. 鄉(xiāng)村學(xué)生有著淳樸的品質(zhì)和強(qiáng)烈的求知欲。雖然他們面臨著諸多困難，但他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬讓我深受感動(dòng)。
四、未來(lái)展望
這次鄉(xiāng)村支教經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了投身教育事業(yè)的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，積極參與各類教育公益活動(dòng)，為鄉(xiāng)村學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育實(shí)踐總結(jié) 3
此次實(shí)踐，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸，同時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣，責(zé)任是如此的巨大，對(duì)此，我覺(jué)得，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個(gè)方面：
一、 注重備課內(nèi)容。
備課是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失，加班補(bǔ)課、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。 要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對(duì)教材教法的把握外，更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。只有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)�，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中，記憶的`牢固，答題的準(zhǔn)確。
2、從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。
4、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識(shí)的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開(kāi)放性、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。
新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命力；把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力。
實(shí)踐總結(jié)：
我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話：“老師是高校的，那學(xué)生也是高校的嗎？”“關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書�！边@幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒，無(wú)論我們將來(lái)從不從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)為此而不斷努力�？偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將會(huì)對(duì)我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的。
教育實(shí)踐總結(jié) 4
我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小，大中小僅有9個(gè)班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善，教學(xué)設(shè)施和辦公條件非常好，每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀，數(shù)碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備課，實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無(wú)紙化辦公。多媒體課件的制作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。
一、幼兒園在教育教學(xué)上的突破
�。ㄒ唬╆P(guān)于教學(xué)設(shè)施
幼兒園有圖書閱覽室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。
閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室，有專任老師組織指導(dǎo)。
兩個(gè)功能室，設(shè)施齊全，尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來(lái)指導(dǎo)、訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室，定時(shí)為各班幼兒開(kāi)放，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練�？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室，向中、大班幼兒開(kāi)放，每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
�。ǘ╆P(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展
1、家長(zhǎng)參與教學(xué)。
家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作的形式。每個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行員，銀行職員，都可以和老師一樣給孩子上課。我聽(tīng)了一位航空公司職員的課，他為孩子提供了大量的圖片資料，生動(dòng)，形象，還給幼兒講防身術(shù)，如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開(kāi)眼界！
2、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn)課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲�！度纸�(jīng)》《論語(yǔ)》誦讀成為教學(xué)活動(dòng)的一部份；著名的唱腔，唱段欣賞，臉譜，服裝展覽，都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋”“蜈蚣竟走”“跳繩，踢毽子”，被老師改造過(guò)的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。
�。ㄈ╆P(guān)于教育教學(xué)
幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì)劃，集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來(lái)了”。這個(gè)主題兩周時(shí)間完成，圍繞“春天來(lái)了”這個(gè)中心內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，如：春游，春天的色彩，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。老師采用集體備課，資源共享。間周一次，教研活動(dòng)時(shí)間，共同討論一個(gè)主題，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題計(jì)劃，同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充，在實(shí)施中不斷完善。主題結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂，對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)，某一環(huán)節(jié)，某一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié)合。
二、在幼兒園參與的工作（共有三項(xiàng)）
1、聽(tīng)課，看備課。
這一學(xué)期我聽(tīng)了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué)能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題的活動(dòng)計(jì)劃，為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。
2、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督教育教學(xué)，組織各種比賽：
區(qū)域活動(dòng)比賽，我參與制定評(píng)比程序，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比賽結(jié)束后組織了評(píng)析會(huì)。參與語(yǔ)言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。
3、完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查。
�。�1）設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
我是教幼兒文學(xué)的老師，在20多年的教學(xué)生涯中，閱讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺(jué)這些作品的存在是孩子的一種幸福，可是，我發(fā)現(xiàn)生活中沒(méi)有多少孩子能讀到這些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂(lè)和幸福，有極少數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我關(guān)注了許多年，總想在這方面做點(diǎn)工作，趁這次下園實(shí)踐，我以幼兒園在園幼兒家庭為對(duì)象，對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。我們從家長(zhǎng)對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施和策略五個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。
這個(gè)問(wèn)卷僅是修訂，就有3、4次，后來(lái)整理出來(lái)，當(dāng)然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問(wèn)題。
（2）統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)
我選擇了spss13.0的軟件處理，對(duì)于這個(gè)軟件的使用，XX年前聽(tīng)過(guò)講座，因?yàn)闆](méi)有用過(guò)，所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋?lái)，十分困難，多虧幼兒園老師的幫助才算完成。
�。�3）調(diào)查報(bào)告的撰寫。
因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成，幼兒園期末工作又忙，所以時(shí)間推遲，調(diào)查報(bào)告沒(méi)有按時(shí)完成，現(xiàn)在只剩下最后一部分“討論和分析”還有結(jié)論。爭(zhēng)取假期加班，完成報(bào)告。
三、收獲
1、首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要。幼兒園對(duì)于我很客氣也很熱情，這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯，幼兒園為我提供了很優(yōu)越的工作條件，我有單獨(dú)的辦公室（檔案室），專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)建立了美好的感情。
2、體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的，在一個(gè)地方久了就生厭，過(guò)一種日子長(zhǎng)了就思變。在幼兒園這段生活很愉快，很好的緩解職業(yè)倦怠，我相信下學(xué)期如果有課我會(huì)很有激情，我的幼兒文學(xué)課會(huì)更精彩。
3、在人生的道路上多了一次與人合作成功的`體驗(yàn)。幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查，是我早就想做的，但憑我一個(gè)幼兒師范的普通老師是很難完成的。我可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷，分析問(wèn)卷，也可以撰寫報(bào)告。但被調(diào)查人的測(cè)試，很難完成，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。
4、確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究”下學(xué)期開(kāi)始正式向市教科所審報(bào)。
5、了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。對(duì)于幼兒園主題教育模式我早有所聞，但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí)，這次實(shí)踐終于弄清楚了。
四、疑問(wèn)與思考
1、公開(kāi)課非要表演嗎？
幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊，公開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)表演的成份很多，莫非公開(kāi)課就是用來(lái)表演的？上公開(kāi)課的目的是什么？以我的淺顯的理解，上公開(kāi)課應(yīng)該是讓大家一起來(lái)探索教育教學(xué)規(guī)律，探索教育理念的呈現(xiàn)，而不是單純?nèi)グl(fā)個(gè)證書，或拿個(gè)證書，當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠，能得到各種加分。對(duì)于這種怪異的教育現(xiàn)象，本人很費(fèi)解，如果有人拿起反對(duì)各類公開(kāi)課表演的大旗，我舉雙手支持。公開(kāi)課的表演是普遍存在的現(xiàn)象，我沒(méi)有任何的針對(duì)性，是我個(gè)人的意見(jiàn)，希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說(shuō)出你的不同意見(jiàn)！
2、一個(gè)教師如何來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)
據(jù)觀察，我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在幼教崗位上都得到了很好的發(fā)展，可以說(shuō)在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。有的學(xué)生在單位上很光艷，在各種評(píng)獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看上去比較沉靜，她立足于工作，扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是個(gè)寂寞的職業(yè)，他需要自己沉下心來(lái)，不間斷的實(shí)踐，體驗(yàn)，思考，沉淀。一個(gè)有文化的好教師，是要用一生去生長(zhǎng)和成就的，幼兒教育界喜歡搞比賽，年輕的老師缺乏理性的判斷和選擇，喜歡湊熱鬧，耗時(shí)耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老師，從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場(chǎng)比賽，回來(lái)接著又開(kāi)始另一場(chǎng)比賽。一個(gè)幼兒教師成了趕場(chǎng)的演員，世俗社會(huì)里，有太多的誘惑，想不浮躁都難。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如何來(lái)引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷？這個(gè)問(wèn)題一直困撓著我。
3、這次實(shí)踐感受最深的是，做任何事情，都需要一個(gè)平臺(tái)。
對(duì)于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目，出力不少，但價(jià)值不大，一個(gè)幼兒園的現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的結(jié)論，只能作為幼兒園工作的依據(jù)，沒(méi)有任何典型性。我真想把項(xiàng)目做大些，以一個(gè)城市，以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，研究指導(dǎo)實(shí)施的策略，那該是很有意義的事情。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園，但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查問(wèn)卷的收發(fā)填寫（發(fā)下276份，收回276份，廢卷74份，填寫有的很草率）來(lái)看，沒(méi)有權(quán)利的干預(yù)是很難進(jìn)行，我去別的幼兒園搞調(diào)查，以一個(gè)普通老師的身份，幼兒園未必接待。在中國(guó)權(quán)利永遠(yuǎn)是最有用的東西，只要政府出面，濟(jì)南的天空也能變藍(lán)。我們學(xué)校沒(méi)有權(quán)利，如果我們?cè)谏鐣?huì)上有學(xué)術(shù)權(quán)威，對(duì)于濟(jì)南市的幼兒教育能起到引領(lǐng)作用，我們搞起研究和別人合作起來(lái)恐怕容易的多。
教育實(shí)踐總結(jié) 5
三生”即生命，生存，生活。“三生教育”目的是教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存，熱愛(ài)生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛(ài)生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛(ài)生活、奮斗生活、幸福生活。九保鄉(xiāng)小學(xué)開(kāi)展了一系列關(guān)于“三生”教育的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抓好“三生教育”的緊迫感
通過(guò)對(duì)“三生教育”相關(guān)文件及會(huì)議精神的傳達(dá)和學(xué)習(xí)，提高了部分師對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)“三生教育”的重視：“三生教育”是一件新生事物，是云南的首創(chuàng)，是切合當(dāng)前新形勢(shì)的、適合時(shí)代發(fā)展需求的一種全新的教育內(nèi)容和形式。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成才，著力于開(kāi)啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感。著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問(wèn)題，關(guān)注個(gè)體生命、生存、生活的基本問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生主動(dòng) 、健康、全面發(fā)展的問(wèn)題，從小事做起，從點(diǎn)滴入手，由表及里、由淺入深地開(kāi)展教育，是從人生的起點(diǎn)上逐步構(gòu)建個(gè)體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。實(shí)施“三生教育”是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效切入點(diǎn)，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展現(xiàn)代教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、務(wù)求實(shí)效、認(rèn)真組織開(kāi)展好“三生教育” 。
1、20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)主管責(zé)任、主要抓，全體干部教師共同配合。認(rèn)真制定學(xué)�！叭逃惫ぷ饔�(jì)劃和實(shí)施方案。
2、嚴(yán)格按照文件精神和要求落實(shí)了“三生教育進(jìn)課堂”工作。各校三年級(jí)、五年級(jí)均開(kāi)設(shè)了每星期1課時(shí)的“三生”教育課。
3、 組織多種形式開(kāi)展“三生教育”工作。以課堂教學(xué)為主，以課外活動(dòng)、板報(bào)宣傳、班會(huì)為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。任課教師合理利用教材結(jié)合身邊事例等方式進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)形象、生動(dòng)、富有教育意義。各校結(jié)合”三生教育”目標(biāo)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如防震演練、郊游、冬運(yùn)會(huì)、流感預(yù)防常識(shí)宣傳等活動(dòng)，使學(xué)生很受教育。
三、存在的困難
1、“三生教育”是一門新課程，在沒(méi)有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程存在很多實(shí)際困難，好多活動(dòng)課不知從何下手。
2、“三生教育”是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)，我校沒(méi)有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會(huì)，讓更多的人主動(dòng)參與“三生教育”。
3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級(jí)部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫教材，不流于形式。
教育實(shí)踐總結(jié) 6
為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展，根據(jù)市教育局、區(qū)文明辦、區(qū)創(chuàng)建辦的通知要求，我校在5月份積極開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子”主題月實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、多形式多方面深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)。
(一)開(kāi)展“感恩母親節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。
在平時(shí)生活中，學(xué)生可能不會(huì)或不懂或不敢向母親表達(dá)愛(ài);有些學(xué)生可能也總是覺(jué)得母親就愛(ài)嘮叨根本不愛(ài)自己，因?yàn)樗麄儚膩?lái)就沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)母親是怎樣不辭辛勞地為自己付出，是通過(guò)什么方式向自己表達(dá)愛(ài)的。在本活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)思考“該為媽媽做什么事”和做的過(guò)程，體會(huì)媽媽平時(shí)既要工作賺錢又要照顧自己生活起居的不容易。最后母親和小孩之間通過(guò)活動(dòng)登記中的文字語(yǔ)言交流相互表達(dá)彼此的關(guān)愛(ài)之情，從而促成感情升華。從回收回來(lái)的活動(dòng)登記表來(lái)看，大部分學(xué)生都能認(rèn)真為媽媽做一件讓她感到欣慰的事，并且也通過(guò)羞澀的文字互相交流，表達(dá)情意，總的來(lái)說(shuō)，活動(dòng)效果還不錯(cuò)。最后，學(xué)校還通過(guò)國(guó)旗下講話、廣播站和班會(huì)課延續(xù)感恩教育，讓學(xué)生明白感恩不止母親節(jié)，不止5月，感恩存在于每一天、每一個(gè)問(wèn)候、每一件小事中，只要有心就都能做一個(gè)知感恩、懂付出的有道德的中學(xué)生。
(二)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)孩子·健康成長(zhǎng)”道德講堂，教育學(xué)生做一個(gè)愛(ài)社會(huì)愛(ài)生活的有用的人。
為進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展，學(xué)校在5月22日下午開(kāi)展了主題為“關(guān)愛(ài)孩子 健康成長(zhǎng)”的道德講堂活動(dòng)，由關(guān)愛(ài)孩子的心理老師主持，全體七年級(jí)學(xué)生參加，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)代表現(xiàn)身說(shuō)法，在校園內(nèi)弘揚(yáng)關(guān)愛(ài)、呵護(hù)孩子的良好社會(huì)風(fēng)氣�；顒�(dòng)中，學(xué)生們發(fā)言踴躍，感情真摯，場(chǎng)面十分感人;同時(shí)，家長(zhǎng)、老師以及學(xué)校都通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。在活動(dòng)中，孩子們受到了極大的鼓舞，也表示了在得到了關(guān)愛(ài)的同時(shí)，會(huì)更熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊人，把學(xué)校、家庭、社會(huì)給予的關(guān)愛(ài)輻射出去，做一個(gè)社會(huì)中有用的人。
(三)開(kāi)展“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，成就精彩人生。
為增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、老師與學(xué)生之間的感情，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)報(bào)恩，為將來(lái)順利走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校邀請(qǐng)了于5月28日下午在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上舉辦了“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿备卸鹘逃髸?huì)。大會(huì)邀請(qǐng)到了中華感恩教育報(bào)告團(tuán)的高得勝教授為全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行演講。高教授以昂揚(yáng)的激情、豐富的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、旁征博引，引用當(dāng)前發(fā)生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成長(zhǎng)過(guò)程中的事例，適當(dāng)進(jìn)行辯證分析，生動(dòng)形象地闡述了“常懷感恩之心是一個(gè)人人格高尚和有所作為的體現(xiàn)”的重要道理。他還與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，或走到學(xué)生中，跟學(xué)生直接對(duì)話;或請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，共同探討問(wèn)題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
“爸爸媽媽，我愛(ài)你!”全體學(xué)生飽含淚水，深情擁抱父母;“老師您辛苦了，老師我們永遠(yuǎn)感謝您!”學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師真情謝意，震撼全場(chǎng)。一句句發(fā)自肺腑的高呼，暖入人心。此次活動(dòng)，師生灑淚、家長(zhǎng)動(dòng)容，感人的'場(chǎng)景讓人難忘。“傳遞感恩·點(diǎn)燃?jí)粝搿贝笮透卸鹘逃顒?dòng)讓全校師生、家長(zhǎng)共同接受了一次心靈的洗禮!
二、積極營(yíng)造健康清新的學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境
(一)開(kāi)展家庭關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
家庭是學(xué)生接受思想道德教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。為此，我校充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，利用校訊通的便利，定期向家長(zhǎng)發(fā)送育兒小建議;利用家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)派發(fā)育兒經(jīng)驗(yàn)資料、與班主任溝通交流等多種形式幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀。
(二)開(kāi)展“心盈陽(yáng)光，和雅共賞” 關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的心理專場(chǎng)活動(dòng)。
如今的孩子大都是獨(dú)生子女，由于缺少玩伴等多種原因，他們或多或少都存在或輕或重的個(gè)性缺陷或心理偏差，為了更好的關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，提高對(duì)自身心理健康的認(rèn)識(shí)和維護(hù)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生更好地接受校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作，學(xué)校以趣味游園為主要活動(dòng)載體，邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)心理專業(yè)的大學(xué)生協(xié)助開(kāi)展了“心盈陽(yáng)光，和雅共賞”心理專場(chǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)心理健康知識(shí)展示、心理測(cè)驗(yàn)、心理咨詢、趣味心理游戲等多種方式對(duì)學(xué)生的困惑和焦慮進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以更自信更輕松的姿態(tài)面對(duì)以后的人際交往和學(xué)習(xí)生活。活動(dòng)在設(shè)計(jì)上專業(yè)性與娛樂(lè)性結(jié)合，涉及范圍廣，貼近生活，活動(dòng)當(dāng)天氣氛也比較活躍，收到了良好的活動(dòng)效果。
教育實(shí)踐總結(jié) 7
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，我們骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員在教育理論水平和專業(yè)知識(shí)水平上都有了較大的提高。根據(jù)井岡山師院繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)科的教學(xué)安排，我們從2009年8月9日起進(jìn)行分散教育實(shí)踐活動(dòng)。
著“學(xué)以致用”的目的，結(jié)合我校的實(shí)際，我側(cè)重從如何提高中學(xué)生作能力這個(gè)角度，進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我所任教的烏江中學(xué)地處省道永吉線上，距離吉水縣城15公里，是吉水縣規(guī)模比較大的一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。烏江中學(xué)占地面積80余畝，擁有教職工82人，其中國(guó)家級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師5人，中級(jí)以上職稱者23人，在校生1300余人。從歷年的中考成績(jī)看，我校的教育質(zhì)量在全縣處于中游偏上水平，其中語(yǔ)成績(jī)?cè)诟鲗W(xué)科中居領(lǐng)先地位。不過(guò)，與許多農(nóng)村中學(xué)一樣，我們學(xué)校的語(yǔ)教育工作也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，尤其作仍然是制約語(yǔ)成績(jī)提高的瓶頸。
為了使教育實(shí)踐工作有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，我先就有關(guān)寫作方面的問(wèn)題對(duì)校學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下（參加調(diào)查的學(xué)生405人）：
1、你喜歡寫作嗎？喜歡（162人，40％） 不喜歡（183人，45％） 無(wú)所謂（60人，15％）。
2、對(duì)老師批改的作你主要關(guān)注什么？分?jǐn)?shù)（263人，65％） 評(píng)語(yǔ)（203人，501％） 不關(guān)心（142人，35％）。
3、你每天花多少時(shí)間讀課外書？1小時(shí)以上（40人，98％） 半小時(shí)左右（123人，304％） 很少看課外書（242人，598％）。
4、你有寫日記的習(xí)慣嗎？經(jīng)常寫（50人，123％） 偶爾寫（83人，205％） 從不寫（272人，672％）。
5、你讀了課外書有無(wú)記讀書筆記的習(xí)慣？經(jīng)常記錄（41人，101％） 偶爾記錄（75人，185％） 從不記錄（289人，714％）。
6、寫作時(shí)有沒(méi)有列提綱的習(xí)慣？有（81人，20％） 沒(méi)有（324人，80％）。
7、你有沒(méi)有向校報(bào)或廣播站投過(guò)稿件？投稿（40人，98％） 從沒(méi)投過(guò)稿（365人，902％）。
8、你喜歡老師的命題作嗎？喜歡（142人，35％） 無(wú)所謂（73人，18％） 不喜歡（190人，47％）
（注：括號(hào)里的.數(shù)據(jù)是調(diào)查結(jié)果）
從這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生的寫作能力不夠高，關(guān)鍵在他們的寫作興趣還沒(méi)有培養(yǎng)出，他們還沒(méi)有養(yǎng)成良好的看書與寫作的習(xí)慣。
根據(jù)這個(gè)調(diào)查，我確定了己的工作思路，以作教學(xué)為這次教育實(shí)踐的重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的各種教育資源，運(yùn)用多種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在作教學(xué)上，我主要采用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：
（1）課前三分鐘演說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)真話，抒真情，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力。
�。�2）辦手抄報(bào)和班刊，辦好學(xué)生優(yōu)秀作選刊。
（3）指導(dǎo)學(xué)生辦班級(jí)黑板報(bào)。
（4）做讀書筆記，積累寫作素材，培養(yǎng)寫作能力。
�。�5）要求學(xué)生常寫日記，記錄己的所見(jiàn)所聞和心得體會(huì)。
（6）鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿。
（7）組織學(xué)生舉行全校性的詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽，鍛煉學(xué)生的膽量和口才。
（8）組織學(xué)生舉行作競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，提高他們的寫作熱情。
�。�9）盡可能優(yōu)化課堂教學(xué)，使閱讀課和作教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的能力。
�。�10）積極創(chuàng)造有利條件，充分利用學(xué)校圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與欣賞學(xué)作品的能力。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，動(dòng)口動(dòng)手的能力也得到了較好的鍛煉。在學(xué)校組織的演講比賽和詩(shī)歌朗誦比賽上，許多同學(xué)充滿激情，揮灑如，如陳牧、彭秀燕、廖沁等同學(xué)在賽場(chǎng)上都有良好的表現(xiàn)，他們編演，迎老師和同學(xué)們一陣陣的喝采聲。特別重要的是，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)的積極性提高了，作水平有了較大的進(jìn)步。比如，這個(gè)學(xué)期同學(xué)們向?qū)W校廣播站和校報(bào)投稿的數(shù)量有了大幅度的增長(zhǎng)，短短一個(gè)學(xué)期的投稿量就達(dá)到300余篇，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學(xué)一個(gè)人就達(dá)15篇之多。稿件的質(zhì)量也有了很大的提高，許多同學(xué)的優(yōu)秀作刊登在《烏江中學(xué)月刊》上，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》，二（4）班解招根的《難忘的時(shí)刻》等，都是非常不錯(cuò)的章，深受廣大師生好評(píng)。從縣里統(tǒng)一組織的考試看，同學(xué)們的語(yǔ)成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了不少，我所教班級(jí)學(xué)生的及格率和優(yōu)生率都比過(guò)去有較大幅度的上升，寫作能力有了較大的提高。
與此同時(shí)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我人也具有極大的幫助，使我在教育教學(xué)方面，取得了良好的成績(jī)：在今年烏江中學(xué)舉行的語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中我以全校最高分的成績(jī)榮獲一等獎(jiǎng)；我所撰寫的教研論有很多篇被縣教研室所采用，其中結(jié)業(yè)論《提高中學(xué)生寫作能力的探討》被評(píng)為市骨干教師培訓(xùn)班的優(yōu)秀論，受到較好的評(píng)價(jià)。
通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐，我的確受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到，世界在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，作為二十一世紀(jì)的教育教育工作者，我們也應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷充實(shí)己，不斷完善己，既要做個(gè)好老師，更要當(dāng)個(gè)“好學(xué)生”。不僅如此，我們還應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到“學(xué)以致用”，讓知識(shí)為我們的工作服務(wù)，為我們的學(xué)生服務(wù)。惟有這樣，我們才是一個(gè)合格的教師，我們才能為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)出更多合格的人才。
教育實(shí)踐總結(jié) 8
根據(jù)縣教育局的指示精神，結(jié)合我校感恩教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和學(xué)生實(shí)際，在活動(dòng)中貼近生活、貼近學(xué)生和知行統(tǒng)一的原則，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出，同學(xué)的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)別人為自己的付出要感恩，懂得回報(bào)他人。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻(xiàn)。
一、通過(guò)感恩教育
一是使學(xué)生“知恩”。讓學(xué)生明白，在這個(gè)社會(huì)里，愛(ài)從來(lái)都是雙向的，每個(gè)人每時(shí)每刻都在享受父母、朋友、老師、學(xué)校和社會(huì)的恩惠。讓學(xué)生懂得在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，還應(yīng)顧及他人的利益。培養(yǎng)學(xué)生與人為善、樂(lè)于助人的良好品德和健全人格;
二是使學(xué)生學(xué)會(huì)“感恩”。要讓學(xué)生明白，胸懷感恩之心是每個(gè)人都應(yīng)該具有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng);
三是使學(xué)生善于“施恩”。讓學(xué)生擁有熱情、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠(chéng)意去幫助身邊需要幫助的人。
二、感恩的四個(gè)主題是：
(1)感激父母養(yǎng)育恩;
(2)感謝老師培育情;
(3)感恩社會(huì)關(guān)愛(ài)情;
(4)感激同學(xué)幫助情。
三、學(xué)校非常重視這次感恩教育活動(dòng)，并按著方案要求，搞了以下感恩教育活動(dòng)：
(一)是舉辦一次以“感恩”為專題的班會(huì)。
(二)是算一筆感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性，精心策劃，利用主題班會(huì)，讓學(xué)生在老師和同學(xué)面前講出對(duì)父母、師長(zhǎng)、親友的愛(ài)。通過(guò)算時(shí)間帳、金錢帳、感情帳，引導(dǎo)學(xué)生算一算自己在成長(zhǎng)過(guò)程中父母的辛勤養(yǎng)育之恩、老師的.細(xì)心教導(dǎo)之情、親友的無(wú)私幫助之誼。
(三)是辦一期以“感恩”為主題的手抄報(bào)。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)親情的眷戀。
(四)是做一次感恩作業(yè)。結(jié)合本班學(xué)生特長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)“感恩作業(yè)”。如：每周回家?guī)图议L(zhǎng)洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長(zhǎng)輩倒一杯水等。
四、活動(dòng)
通過(guò)這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，好人好事多了;拾金不昧的多了;學(xué)生跟老師、家長(zhǎng)的關(guān)系更加密切了;在學(xué)校的表現(xiàn)更加突出了;在家更知道疼愛(ài)父母了;自理的能力更強(qiáng)了;學(xué)習(xí)更加努力了;報(bào)效祖國(guó)的心更迫切了。
五、感恩教育活動(dòng)
今后我校立足都要以“感恩”為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行感謝老師，感謝父母，感謝所有幫助過(guò)自己的人的教育，并讓他們把受教育后的體會(huì)，發(fā)表在小報(bào)上、黑板上或用我校校園廣播進(jìn)行播放。學(xué)校經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話、各種節(jié)日等主題陣地進(jìn)行感恩教育。結(jié)合各種捐款活動(dòng)，開(kāi)展意義深遠(yuǎn)的感恩教育活動(dòng)，讓學(xué)生知道扶危濟(jì)困歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得從小就要繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德，特別是當(dāng)別人有困難時(shí)，要勇于伸出雙手去幫助，讓點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚成愛(ài)的洪流。最終把感恩教育活動(dòng)由學(xué)校、家庭延伸到勞動(dòng)人民和大自然之中去。
教育實(shí)踐總結(jié) 9
11月1至17日，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研。調(diào)研組檢查了各校的校容校貌和教育教學(xué)常規(guī)管理情況，察看了教師辦公室、學(xué)生教室和專用教室、食堂等，隨堂聽(tīng)了20節(jié)課，對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
一、教育教學(xué)管理基本評(píng)價(jià)
1、校園管理規(guī)范有序。學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有總結(jié);每周召開(kāi)行政會(huì)，有行事歷;強(qiáng)化組織的職能，分工明確，職責(zé)清晰，制訂并落實(shí)各項(xiàng)工作管理措施;校園環(huán)境清潔美觀，教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔。
2、教師隊(duì)伍管理得到加強(qiáng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)，開(kāi)展公民道德建設(shè)，強(qiáng)化師德規(guī)范，提高教師的思想政治素質(zhì)。認(rèn)真組織開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)及考評(píng)工作，鼓勵(lì)青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修和論文撰寫，為青年教師成長(zhǎng)和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件。每月定期召開(kāi)一次班主任會(huì)議，平時(shí)通過(guò)不定期的會(huì)議解決有關(guān)問(wèn)題，對(duì)班主任工作實(shí)行考核。
3、學(xué)生管理比較嚴(yán)格。加強(qiáng)思想品德教育、法制教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生能待人禮貌;每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育講座;依靠班主任、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行幫助教育;成立學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比小組，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌、自行車排放等進(jìn)行檢查。
4、教學(xué)過(guò)程管理得到重視。重視教學(xué)過(guò)程管理，各學(xué)科都制定了教學(xué)計(jì)劃。教師教學(xué)態(tài)度普遍較好，采用集體備課形式，能較好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。本次調(diào)研共聽(tīng)20節(jié)課，其中優(yōu)秀課7節(jié)，良好課8節(jié)，合格課5節(jié)，
二、存在問(wèn)題
1、集體備課千篇一律，沒(méi)能考慮班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況;課堂教學(xué)手段落后，方法陳舊，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛沉悶，不能體現(xiàn)課程改革精神;作業(yè)布置、批改、選擇質(zhì)量都不是很高，有些甚至不規(guī)范。
2、教師教育觀念相對(duì)較落后，沒(méi)有很好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
3、實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品存放和生物實(shí)驗(yàn)室的電線布放不規(guī)范、不安全。
三、建議
1、要重視創(chuàng)建工作。創(chuàng)建工作要抓緊、抓早、抓落實(shí)。要及時(shí)召開(kāi)創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，讓全校師生明確創(chuàng)建的'意義、目標(biāo)和任務(wù)。要通過(guò)創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平。
2、要優(yōu)化課堂教學(xué)。重視過(guò)程管理的檢查和考核。要重視課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，組織校本培訓(xùn)，盡快更新教師的教育觀念。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施。
3、要探索學(xué)校發(fā)展之路。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上，要努力培育和發(fā)展學(xué)校特色，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍，著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)校管理水平。
教育實(shí)踐總結(jié) 10
隨著素質(zhì)教育的推廣，面向全體、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的觀念越來(lái)越被廣大教師所接受，關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，成了許多教師非常重視的問(wèn)題。現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)產(chǎn)生這么多后進(jìn)生？對(duì)他們?nèi)绾问┙蹋抗P者根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)后進(jìn)生的產(chǎn)生原因及轉(zhuǎn)化措施作了如下探討。
一、后進(jìn)生產(chǎn)生的原因
1、家庭因素
研究表明，后進(jìn)生父母文化程度偏低，農(nóng)民和個(gè)體經(jīng)營(yíng)者居多，家長(zhǎng)對(duì)子女教不得法或忙于經(jīng)商，無(wú)暇教育子女；或放縱溺愛(ài)，包庇縱容；或粗暴無(wú)知，施行打罵。中國(guó)家長(zhǎng)往往把孩子的成績(jī)作為家長(zhǎng)之間互相攀比的資本，我認(rèn)為這種做法對(duì)孩子的心理傷害是很大的。父母是孩子最親近的人，父母對(duì)孩子的認(rèn)可或失望情緒直接影響孩子的身心發(fā)展，因此家長(zhǎng)對(duì)孩子提要求一定要適當(dāng)，要允許孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，要善于正確地引導(dǎo)，決不能把互相之間的攀比看作是對(duì)孩子的激勵(lì)，這種做法往往適得其反，造成孩子心理壓力過(guò)大而自暴自棄。
2、學(xué)校因素
因受片面追求升學(xué)率的影響，教師往往傾向少數(shù)尖子生，提問(wèn)問(wèn)優(yōu)生，板演找優(yōu)生，談心叫優(yōu)生，部分教師缺乏正確的教育方法，個(gè)別教師不注重師生雙方理性和感情的交流，雖有恨鐵不成鋼的良好愿望，但態(tài)度生硬，教育方法欠考究。如隨意指責(zé)、嘲笑學(xué)生，導(dǎo)致師生對(duì)立，對(duì)學(xué)生的心靈造成極大的傷害等。教師要把一部分精力放在后進(jìn)生身上，即使短時(shí)間內(nèi)起不到明顯效果，但對(duì)學(xué)生會(huì)起到潛移默化的作用。
3、學(xué)生自身因素
就學(xué)習(xí)而言，后進(jìn)生大都不明確學(xué)習(xí)的目的性和重要性，學(xué)習(xí)上的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。他們中的大部分人缺乏上進(jìn)心、自制力和恒心，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)和方法不當(dāng)，其中大多數(shù)人都希望找到學(xué)習(xí)上的捷徑，期望一步登天，而不是腳踏實(shí)地，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，注重知識(shí)積累，學(xué)習(xí)效果差。這些原因?qū)е聦W(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，形成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，最后對(duì)學(xué)習(xí)徹底放棄。
就行為規(guī)范而言，中學(xué)生年齡小，性格特征尚未定型，加上精力充沛，他們中的多數(shù)人生性貪玩，好動(dòng)好斗，又缺乏判斷能力和自控力等。一定時(shí)期內(nèi)，他們?nèi)绻麤](méi)有受到良好的教育，不好的'習(xí)慣和行為沒(méi)有及時(shí)的糾正，那么他們的行為規(guī)范越來(lái)越差，甚至走向違法犯罪的道路。
二、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施
1、從心理上不歧視任何一個(gè)后進(jìn)生。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。但是處罰輕了達(dá)不到效果，重了可能產(chǎn)生消極的抵觸情緒。學(xué)生違反紀(jì)律是一件不好的事情，我們教師怎樣使這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多�?lái)，我在班上大力推行這樣的處理方式：對(duì)違紀(jì)情節(jié)比較輕的學(xué)生，我讓他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事；對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，我要求他們用正楷字寫一份200字左右的自我認(rèn)識(shí)報(bào)告。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果很好。第一，受這種處理方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)，下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)訓(xùn)練和提高。寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫，這就間接地提高了他們的寫字水平。第三，可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極，可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他的自信心大大增強(qiáng)了，他充分地意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我用這種激勵(lì)代替處罰的方式，收到了良好的效果。
2、創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校和家長(zhǎng)要給后進(jìn)生創(chuàng)造各種條件，多開(kāi)展活動(dòng)，豐富他們的校園生活，使他們活得充實(shí)有趣。挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的興趣。針對(duì)他們的特點(diǎn)，開(kāi)辦特色班（特長(zhǎng)班），組織各類興趣小組，因材施教，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，避免他們的短處。比如，安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生與他們同桌，結(jié)成對(duì)子，幫助其補(bǔ)習(xí)功課，減輕學(xué)業(yè)壓力。在課余，組織他們參加一些課外活動(dòng)或興趣小組等。
在教學(xué)方面，教師要給學(xué)生講明學(xué)習(xí)的目的和意義。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)激烈，獲勝的法寶是什么？是知識(shí)和技能，青年學(xué)生順應(yīng)潮流，參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，必須珍惜學(xué)習(xí)機(jī)遇，為自己的前途，為國(guó)家和民族的振興而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化。“刀不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后”，按照競(jìng)爭(zhēng)法則，優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。
3、應(yīng)給他們以平等和信任，樹立他們自己的尊嚴(yán)和自信心。
記得有這樣的一句話：人只有自助，才能得到人助和天助。自信是一個(gè)人的素質(zhì)，是做好工作的強(qiáng)有力的保證。教師、家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，多跟他們談心、聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，大膽表?yè)P(yáng)，熱情鼓勵(lì)，讓他們有成就感、自豪感。尤其家長(zhǎng)要給孩子以希望，讓他們感到在父母的眼里“我還是一個(gè)有希望的孩子”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心頭里的大金礦。蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。幫助他們，一方面是指出方向、找出差距、樹立信心，一方面又要實(shí)實(shí)在在地幫他解決實(shí)際問(wèn)題，一定要落到實(shí)處，一絲不茍，而不是“點(diǎn)到為止”。我班葛×，這是一個(gè)很特殊的后進(jìn)生，數(shù)學(xué)特別好，數(shù)學(xué)考試不論題目有多難，他總能名列前茅，但語(yǔ)文、英語(yǔ)卻雙雙“紅燈”高照，屬于嚴(yán)重“瘸腿”型的。我認(rèn)真分析了他的情況，既然數(shù)學(xué)奇佳，那語(yǔ)文、英語(yǔ)為什么都不好呢？關(guān)鍵是缺乏興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)越來(lái)越差。我一方面尋找機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮自己特長(zhǎng)，一方面約請(qǐng)語(yǔ)文老師“單兵教練”，我自己則每星期為他補(bǔ)兩次課，并經(jīng)常關(guān)心檢查他的學(xué)習(xí)、生活等情況，取得了較好效果。
4、家校結(jié)合，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
家庭、社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響都是互利關(guān)聯(lián)和影響的，除學(xué)校教育之外，家庭的作用切不可等閑視之。與家庭聯(lián)系的事情不單是班主任和學(xué)校的事，科任教師有責(zé)任和義務(wù)將后進(jìn)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題及轉(zhuǎn)化表現(xiàn)及時(shí)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的重要環(huán)節(jié)。
教育是公平的，作為教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光灑遍每一個(gè)角落。讓那些后進(jìn)生得到更多的學(xué)校呵護(hù)、家庭溫暖、社會(huì)關(guān)懷，相信他們一定會(huì)健康地發(fā)展和成長(zhǎng)。
教育實(shí)踐總結(jié) 11
近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷加速，勞動(dòng)教育在教育體系中的作用日益凸顯。勞動(dòng)教育可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也可以提高他們的自我管理能力和自我認(rèn)知。
作為一名中學(xué)教師，我在近期也開(kāi)展了一系列的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，在此對(duì)這些活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)。
首先，我們?cè)趯W(xué)校里成立了“社區(qū)義工俱樂(lè)部”和“校園綠化隊(duì)”，它們分別負(fù)責(zé)學(xué)校和社區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生和綠化等工作。學(xué)生們通過(guò)參加這些團(tuán)隊(duì)，可以增強(qiáng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力、自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和良好的生活習(xí)慣。
其次，我們還開(kāi)展了一些面向貧困地區(qū)的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。比如，我們組織學(xué)生們前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村地區(qū)，開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)等工作。學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搬運(yùn)、清理、修繕等工作，既鍛煉了他們的體能和耐力，又提升了他們的凝聚力和責(zé)任感，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的農(nóng)村和基層意識(shí)。
另外，在學(xué)校的課堂教學(xué)中，我也注重將勞動(dòng)教育貫穿在各個(gè)學(xué)科之中。我們組織學(xué)生們開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。比如，在生物實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們需要親自動(dòng)手制作培養(yǎng)基和試管，了解細(xì)胞的生命周期和能力等生物學(xué)概念，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和科學(xué)研究意識(shí)。
這些勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使學(xué)生們?nèi)媪私饬松鐣?huì)、家庭、學(xué)校的`現(xiàn)實(shí)情況，也增強(qiáng)了他們的自理能力和日常生活管理能力，同時(shí)更讓他們懂得了付出就有回報(bào)的道理。
總之，勞動(dòng)教育是教育體系中非常重要的一部分，我們要在日常教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，讓他們?cè)趯?shí)際中體會(huì)勞動(dòng)的益處和價(jià)值，同時(shí)也培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自我認(rèn)知，為其將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)踐總結(jié) 12
一、引言
在這個(gè)暑假，我有幸參與了一次深入鄉(xiāng)村的支教活動(dòng)，為期一個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)教育事業(yè)有了更加深刻的理解和感悟。遠(yuǎn)離了城市的喧囂，走進(jìn)質(zhì)樸的鄉(xiāng)村，我用自己的知識(shí)和熱情，為那里的孩子們點(diǎn)亮了一盞求知的燈。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
在出發(fā)前，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也加入了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)啟蒙等特色課程，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的視野。此外，我們還準(zhǔn)備了豐富的教具和圖書，希望能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣的'學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、教學(xué)實(shí)踐
1. 因材施教：面對(duì)不同年齡段和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子，我們采用了因材施教的教學(xué)方法。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們耐心輔導(dǎo)，幫助他們打牢基礎(chǔ)；而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的題目，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
2. 互動(dòng)式教學(xué)：我們注重課堂的互動(dòng)性，通過(guò)小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。這種教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效果，還增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。
3. 情感關(guān)懷：在支教過(guò)程中，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們心靈的傾聽(tīng)者。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的情感變化，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)談心、家訪等方式，我們深入了解孩子們的家庭背景和生活狀況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。
四、收獲與反思
這次支教經(jīng)歷讓我收獲頗豐。我深刻體會(huì)到了教育的重要性和艱巨性，也更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧上還有待提高，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，我也感受到了鄉(xiāng)村教育的艱辛和不易，更加珍惜現(xiàn)在所擁有的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、結(jié)語(yǔ)
鄉(xiāng)村支教之旅雖然結(jié)束了，但它留給我的思考和感悟?qū)殡S我一生。我相信，只要我們用心去做，用愛(ài)去教，就一定能夠?yàn)猷l(xiāng)村的孩子們帶來(lái)更多的希望和可能。
教育實(shí)踐總結(jié) 13
在為期數(shù)周的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我深入一線教學(xué)崗位，不僅將所學(xué)的教育理論知識(shí)付諸實(shí)踐，更在與學(xué)生、同事的互動(dòng)中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
一、教學(xué)實(shí)踐的收獲
1. 教學(xué)技能的提升：通過(guò)備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)的實(shí)戰(zhàn)演練，我逐漸掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、學(xué)生評(píng)估等基本技能。特別是在課堂互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與，使課堂氛圍更加活躍。
2. 教育理念的深化：實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到“以學(xué)生為中心”的教育理念的'重要性。我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到屬于自己的位置。
3. 師生關(guān)系的建立：良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。我努力成為學(xué)生的良師益友，不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，還在生活上給予關(guān)心。通過(guò)與學(xué)生建立信任與尊重的關(guān)系，我更加深入地了解了他們的內(nèi)心世界，也為教學(xué)工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、反思與改進(jìn)
1. 時(shí)間管理需加強(qiáng)：在教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到自己在時(shí)間管理上存在不足，有時(shí)會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而影響課堂效果。未來(lái)，我將更加注重時(shí)間規(guī)劃，提高工作效率。
2. 教學(xué)方法需創(chuàng)新：雖然我已經(jīng)嘗試了一些新的教學(xué)方法，但仍有很大的提升空間。我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
3. 情緒管理需提升：面對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)和壓力，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)。為了保持專業(yè)性和穩(wěn)定性，我將加強(qiáng)情緒管理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以更加平和的心態(tài)面對(duì)工作中的各種情況。
教育實(shí)踐總結(jié) 14
回顧過(guò)去幾個(gè)月的教育實(shí)踐經(jīng)歷，我深刻感受到了教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)也收獲了許多成長(zhǎng)和喜悅。
一、實(shí)踐成果概覽
1. 教學(xué)質(zhì)量的提升：通過(guò)不斷的努力和反思，我成功提高了所教課程的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果均有顯著提升，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)更加積極主動(dòng)，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。
2. 教育研究的探索：在實(shí)踐過(guò)程中，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展了一些教育研究活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、教學(xué)反思的撰寫以及教育論文的撰寫等，我逐漸形成了自己的教育觀點(diǎn)和見(jiàn)解，為未來(lái)的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的加強(qiáng)：在實(shí)踐中，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，與同事們建立了良好的合作關(guān)系。我們共同備課、研討教學(xué)問(wèn)題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍。
二、實(shí)踐感悟與體會(huì)
1. 教育需要愛(ài)心與耐心：教育是一項(xiàng)需要付出大量愛(ài)心和耐心的工作。只有真正關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，才能贏得他們的信任和尊重，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛能。
2. 持續(xù)學(xué)習(xí)的.重要性：教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念、教學(xué)方法和技術(shù)層出不窮。作為教師，我們必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
3. 反思與改進(jìn)的必要性：教育實(shí)踐是一個(gè)不斷試錯(cuò)、反思和改進(jìn)的過(guò)程。只有不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提升自己的教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，也要勇于接受他人的批評(píng)和建議，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。
教育實(shí)踐總結(jié) 15
通過(guò)實(shí)際教學(xué)，我更加堅(jiān)定了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。我意識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，嘗試采用多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足他們的不同需求。這種個(gè)性化的教學(xué)策略不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。
二、教學(xué)技能的提升
教育實(shí)踐是提升教學(xué)技能的最佳途徑。在課堂上，我不斷嘗試新的教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其效果。同時(shí)，我也注重反思和總結(jié)，每次課后都會(huì)認(rèn)真回顧教學(xué)過(guò)程，分析存在的問(wèn)題和不足，并思考改進(jìn)的方法。這種持續(xù)的反思和實(shí)踐讓我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，也提高了我的教學(xué)水平。
三、師生關(guān)系的建立
良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的.關(guān)鍵。我始終保持著開(kāi)放和包容的心態(tài)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，努力與他們建立信任和友誼。在課堂上，我不僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們的朋友和引路人。我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與他們一起分享成功的喜悅和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這種親密的師生關(guān)系讓我感受到了教育的溫度和力量。
四、家校合作的探索
我深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此我積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種形式，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討孩子的教育問(wèn)題。這種家校合作的方式不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的參與度，也提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
教育實(shí)踐總結(jié) 16
在教育實(shí)踐的道路上，我不斷探索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)教育實(shí)踐的一些總結(jié)：
一、注重情感教育
教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的觸碰。我注重在教學(xué)過(guò)程中融入情感教育，關(guān)注孩子們的情感需求和心理健康。我努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)和尊重。通過(guò)情感交流，我建立了與孩子們之間的`深厚情誼，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探索
理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但實(shí)踐探索才是關(guān)鍵。我鼓勵(lì)孩子們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和探索。無(wú)論是科學(xué)實(shí)驗(yàn)、手工制作還是戶外拓展活動(dòng)，我都盡力為孩子們提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，孩子們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了觀察、思考、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。
三、關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)節(jié)奏。我注重關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，尊重他們的選擇和決定。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法和手段來(lái)滿足不同孩子的需求。同時(shí)，我也注重給予每個(gè)孩子充分的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
四、持續(xù)反思改進(jìn)
教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，需要不斷反思和改進(jìn)。我堅(jiān)持每次教學(xué)后進(jìn)行反思和總結(jié)，分析存在的問(wèn)題和不足，并思考改進(jìn)的方法。同時(shí)，我也積極向同事和專家請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧來(lái)提升自己的教學(xué)水平。這種持續(xù)的反思和改進(jìn)讓我在教育實(shí)踐中不斷前行和成長(zhǎng)。
總之，教育實(shí)踐是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我將繼續(xù)秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育實(shí)踐總結(jié) 17
在過(guò)去的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教育的復(fù)雜性和多樣性，也感受到了作為一名教育者的責(zé)任與使命。這段經(jīng)歷不僅豐富了我的專業(yè)知識(shí)，更提升了我的教育情懷。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
我意識(shí)到，真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生內(nèi)心的興趣和好奇心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我努力設(shè)計(jì)富有吸引力和啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。這種以學(xué)生為中心的.教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)、積極，也取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。
二、關(guān)注全面發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)
我深知，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的品德、情感、意志等多方面的素質(zhì)。通過(guò)組織豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，我讓學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)，了解世界，從而拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。
三、建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造和諧教育環(huán)境
良好的師生關(guān)系是教育成功的重要保障。我始終保持著開(kāi)放、包容、尊重的態(tài)度，與學(xué)生建立親密無(wú)間的師生關(guān)系。在課堂上，我不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的朋友和引路人。我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，與他們一起分享成功的喜悅和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。這種親密的師生關(guān)系不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師的信任和依賴，也營(yíng)造了和諧、積極向上的教育環(huán)境。
四、反思與成長(zhǎng)
教育實(shí)踐是一個(gè)不斷反思和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深知自己在教育過(guò)程中還存在許多不足和需要改進(jìn)的地方。因此，我堅(jiān)持每次教學(xué)后進(jìn)行反思和總結(jié)，分析存在的問(wèn)題和不足，并思考改進(jìn)的方法。同時(shí)，我也積極向同事和專家請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧來(lái)提升自己的教學(xué)水平。這種持續(xù)的反思和成長(zhǎng)讓我在教育實(shí)踐中不斷進(jìn)步和完善。
教育實(shí)踐總結(jié) 18
在教育實(shí)踐的道路上，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了無(wú)數(shù)的喜悅和成就。這段經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和追求。
一、注重個(gè)性化教學(xué)，滿足學(xué)生需求
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)需求。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重個(gè)性化教學(xué)，努力滿足學(xué)生的不同需求。我通過(guò)觀察和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為他們量身定制適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。這種個(gè)性化的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果
傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往單調(diào)乏味，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。我嘗試運(yùn)用信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將抽象的知識(shí)具體化、生動(dòng)化；我也采用探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長(zhǎng)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方法不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
三、注重家校合作，形成教育合力
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，與孩子一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種家校合作的方式不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的.參與度和責(zé)任感，也形成了教育合力，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
四、不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
教育是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我深知自己在教育領(lǐng)域還有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。因此，我始終保持著謙虛、好學(xué)的態(tài)度，不斷向同事、專家和優(yōu)秀教育工作者學(xué)習(xí)請(qǐng)教。同時(shí)，我也積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。這種不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的精神讓我在教育實(shí)踐中不斷前行和進(jìn)步。
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