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葫蘆絲教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-03 14:44:52 曉麗 總結(jié) 我要投稿

葫蘆絲教學(xué)總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的葫蘆絲教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

葫蘆絲教學(xué)總結(jié)(通用10篇)

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 1

  當(dāng)歲月的車輪駛?cè)?0xx年,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  本學(xué)期葫蘆絲課時(shí)共計(jì)18節(jié)課,學(xué)生主要了葫蘆絲的基本發(fā)音練習(xí)、簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)、氣息與五聲音階、單吐音練習(xí);另外還學(xué)習(xí)了幾首初級(jí)樂(lè)曲:《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

  在五一來(lái)臨之際,排練了葫蘆絲齊奏奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》、獨(dú)奏曲《有一個(gè)美麗的.地方》,由通過(guò)了《中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)》民族樂(lè)器葫蘆絲考級(jí)等級(jí)演奏水平的幾位同學(xué)演奏;通過(guò)六級(jí)的高嘉琦、通過(guò)四級(jí)的韓璐、通過(guò)三級(jí)的劉悅,另外還有四年級(jí)的劉嘉靜同學(xué)、六年級(jí)的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會(huì)上,獲得了一等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù),葫蘆絲演奏水平得到了很大提高,撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。

  綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jī),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 2

  一轉(zhuǎn)眼又到期末了,忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作也接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回味一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況,可以大致分為幾方面。

  感受葫蘆絲,自我提高。隨著葫蘆絲的流行,我們學(xué)校本著對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的原則,開設(shè)了葫蘆絲課。要教好學(xué)生先要提高自己,為此我們開始苦練葫蘆絲。我認(rèn)為學(xué)習(xí)葫蘆絲最重要的是聽,這也是我學(xué)習(xí)葫蘆絲的一個(gè)主要途徑。多聽能提高對(duì)葫蘆絲音樂(lè)的了解,比如,音高、節(jié)奏、速度、力度、音色變化和各種不同的技法,都能加強(qiáng)我們對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的理解,提高表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)葫蘆絲是要經(jīng)常練習(xí)的,要根據(jù)書上的練習(xí)一步一步來(lái),我先從最基礎(chǔ)的開始,氣息、指法、裝飾音,每一步都要練扎實(shí)了再往前走。早就知道器樂(lè)的練習(xí)很枯燥,可沒想到練著練著還會(huì)上癮,不知不覺兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。從以前的氣息不夠到現(xiàn)在的氣息充足,從手指僵硬到手指靈活,從演奏平淡到現(xiàn)在能對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,這些變化更讓我對(duì)吹奏葫蘆絲有信心了。聽了我們吹奏的曲子,葫蘆絲專家也建議我們參加10月份的葫蘆絲邀請(qǐng)賽。我想,和那些高手比起來(lái)我們的差距還很大,但是見了世面,找到差距,才能激勵(lì)我們。并且葫蘆絲比賽對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較陌生,參加一次比賽可以為我們以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。假期里我仍會(huì)不間斷的練習(xí),希望開學(xué)時(shí)能有更大提高。

  器樂(lè)專場(chǎng),風(fēng)景這邊獨(dú)好。如何使學(xué)生從一開始不認(rèn)識(shí)葫蘆絲,到能用葫蘆絲吹出優(yōu)美的音樂(lè),能在舞臺(tái)上展示我校風(fēng)采,這是我們這學(xué)期的工作重點(diǎn)。興趣是打開成功之門的鑰匙,課上首先讓學(xué)生觀察葫蘆絲,聆聽葫蘆絲名曲,還給他們講了一個(gè)關(guān)于葫蘆絲的美麗愛情故事。美麗愛情故事的講述使學(xué)生覺得手中這件小小的葫蘆絲更加神奇,進(jìn)一步勾起學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣。慢慢的隨著我葫蘆絲水平的不斷地提高,也會(huì)讓學(xué)生聆聽老師演奏《有一個(gè)美麗的地方》,“同學(xué)們,只要你們認(rèn)真練習(xí)也可以像老師一樣,有信心嗎?”“有”學(xué)生們已被它那優(yōu)美的音色深深地吸引,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望和積極性。由于學(xué)生的差異所在,不是所有學(xué)生都熟練吹奏《金孔雀輕輕跳》,很多孩子只能吹奏簡(jiǎn)單的練習(xí)曲,比如《瑪麗有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年級(jí)學(xué)生,由于他們年齡小,手指比較細(xì),要讓他們每個(gè)人都學(xué)會(huì)《金孔雀輕輕跳》這樣有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每個(gè)班挑選出一部分程度好的學(xué)生,讓他們來(lái)表演《金孔雀輕輕跳》。眼看離“十一”就剩下一周時(shí)間了,孩子們能學(xué)會(huì)嗎?我自己心里也沒底。加班吧,我把能利用上的課間、午托和放學(xué)后這些時(shí)間都利用了起來(lái)。我也利用淘汰制,告訴超度稍好的學(xué)生誰(shuí)認(rèn)真練習(xí)誰(shuí)就有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演,不認(rèn)真的就要被淘汰。給程度稍差的學(xué)生加油打氣,“老師相信你們,只要您們認(rèn)真練習(xí),一定行。”在這樣的鼓勵(lì)和鞭策下幾乎每個(gè)學(xué)生都卯足了勁兒練,你經(jīng)常能聽到,走廊里、校園里、放學(xué)的路上到處都是吹葫蘆絲的聲音。效果如何呢,大家都看到了吧,器樂(lè)專場(chǎng)上每個(gè)孩子都為大家展示了自己的學(xué)習(xí)成果,雖然她們的吹奏短短幾分鐘就結(jié)束了,但這凝結(jié)著我們和孩子們的多少心血啊。

  葫蘆絲教學(xué)工作是這學(xué)期我們的工作重點(diǎn),除此之外,我們還輔導(dǎo)學(xué)生參加了文化藝術(shù)節(jié),我輔導(dǎo)的節(jié)目均進(jìn)入了決賽。四月份我編排了運(yùn)動(dòng)會(huì)的啦啦操,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上活力四射的表演結(jié)束后,很多老師對(duì)我們學(xué)校的小演員們豎起了大拇指“太平小學(xué)的學(xué)生跳的最棒!钡谝淮螀⒓邮〖(jí)課題的研究,使我體會(huì)到萬(wàn)事開頭難,開始連怎么定題目都不會(huì)的我們,經(jīng)過(guò)咨詢老教師和大學(xué)老師,商量商量再商量,終于完成了課題申評(píng)書的撰寫。這只是課題研究的開頭,以后我們會(huì)圍繞著課題進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)、活動(dòng)和研究。

  一、如何讓學(xué)生愛護(hù)葫蘆絲

  葫蘆絲是云南少數(shù)民族的一樣特色樂(lè)器,它音色優(yōu)美,樣子奇特,學(xué)生對(duì)樂(lè)器有種新鮮感,喜歡東拆西看,但葫蘆絲非常嬌貴,尤其是葫蘆容易破,對(duì)四、五年級(jí)的小學(xué)生愛護(hù)起來(lái)比較困難。要想演奏好樂(lè)器,先要懂得怎樣愛護(hù)。所以針對(duì)這情況,在上第一節(jié)課就要求學(xué)生愛護(hù)葫蘆絲,跟他們講葫蘆絲的保養(yǎng)知識(shí),并做示范,大部分學(xué)生保管得不錯(cuò)。

  二、讓學(xué)生喜歡葫蘆絲,喜歡葫蘆絲課

  興趣是最好的老師,為了讓學(xué)生喜歡葫蘆絲,愛上這門樂(lè)器,課前老師給學(xué)生表演幾首優(yōu)美的樂(lè)曲,讓學(xué)生感受葫蘆絲的美,感受音樂(lè)的美。為統(tǒng)一教學(xué),每位學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買了降B調(diào)葫蘆絲。通過(guò)一段時(shí)間的扎實(shí)學(xué)習(xí),這學(xué)期,參加葫蘆絲班學(xué)習(xí)的同學(xué)有近三十人,

  說(shuō)明他們?cè)敢馀c老師一起去感受葫蘆絲音樂(lè)藝術(shù)帶來(lái)了的愉悅。喜歡這門樂(lè)器,教學(xué)時(shí)間安排是周二的'下午上新課,學(xué)生周一到周五在家練習(xí)。不少學(xué)生能較好的完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。

  三、加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)

  為了讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色,必須加強(qiáng)基本功練習(xí),長(zhǎng)音、氣息,呼吸練習(xí)要經(jīng)常練,各種基本的技巧、演奏姿勢(shì)要嚴(yán)格要求爭(zhēng)對(duì)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。通過(guò)不同的曲子練習(xí)讓孩子們打好基礎(chǔ),同時(shí)又增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

  四、讓學(xué)生得到更多的鍛煉

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),有一部分學(xué)生進(jìn)步非常快,有一定的演奏基礎(chǔ),參加了重慶電視臺(tái)“健康歡樂(lè)送”在學(xué)校特色班的節(jié)目錄制,在校藝術(shù)節(jié)的展示活動(dòng)中,孩子們演奏的葫蘆絲曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》也為活動(dòng)增色不少。演出效果得到來(lái)賓的好評(píng),學(xué)生和家長(zhǎng)都很滿意。學(xué)生鍛煉了,進(jìn)步了,成長(zhǎng)了。在練習(xí)的過(guò)程中同學(xué)們也團(tuán)結(jié)了,同時(shí)得到班主任老師和學(xué)生積極配合。

  這一學(xué)期付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)下一學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛著的音樂(lè)教育事業(yè)

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 3

  時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,本期已接近尾聲。低年級(jí)葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作也有了一些收獲。本學(xué)期,我擔(dān)任了學(xué)校葫蘆絲興趣班的輔導(dǎo)教師。

  在這整整一學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,我本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真地對(duì)參加興趣班的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)生的基本情況,我們一周兩次課,每周二,周四,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,興趣很高,由于是初步了解葫蘆絲,我讓學(xué)生先欣賞欣賞一些葫蘆絲的名曲,如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來(lái)激發(fā)他們對(duì)葫蘆絲的興趣,有時(shí)我還親自演奏給他們聽,讓學(xué)生更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù)。

  現(xiàn)將本期低年級(jí)葫蘆絲興趣小組教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下:

  第一、所取得的成績(jī)。

  本學(xué)期所定的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、教會(huì)學(xué)生吹5、6、7、1、2、3六個(gè)。

  2、學(xué)生會(huì)吹奏含有這六個(gè)音(5、6、7、1、2、3)的'簡(jiǎn)單樂(lè)曲。

  3、對(duì)葫蘆絲感興趣,喜歡演奏葫蘆絲。

  4、學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)和方式演奏葫蘆絲。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、節(jié)奏感。

  一學(xué)期結(jié)束了,大部分學(xué)生都能夠準(zhǔn)確的吹奏5、6、7、1、2、3六個(gè)音,能夠演奏《我有一只小羊羔》、《搖呀搖》、《丟手絹》、《吹起蘆笙跳起舞》等短小的曲子。整個(gè)興趣小組的學(xué)生對(duì)自己能夠吹奏樂(lè)曲而感到驕傲、自豪、得意、自信并且興趣極高。

  第二、所遇到的困難。

  本興趣小組的隊(duì)員都是來(lái)自二、三年級(jí)的學(xué)生,由于我教的年級(jí)是低年級(jí)的學(xué)生,學(xué)生們理解能力不是很強(qiáng),在教學(xué)新知識(shí)時(shí),我們必須用非常淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)跟孩子進(jìn)行交流溝通,而不能用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。有的孩子有時(shí)把葫蘆絲帶回家吹給家人聽,而下次課又忘了帶回學(xué)校,導(dǎo)致一周沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì),而跟不是班上的進(jìn)度,耽誤了學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生不懂得保護(hù)自己的葫蘆絲,不小心把葫蘆絲掉到地上摔破了,或是自己總喜歡玩葫蘆絲,還有的二年級(jí)的學(xué)生甚至喜歡用嘴去咬葫蘆絲,導(dǎo)致葫蘆絲損壞,而家長(zhǎng)又不愿意或沒時(shí)間去修理,導(dǎo)致孩子不能正常的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  “興趣小組”顧名思義是以“興趣”為主,只要學(xué)生對(duì)葫蘆絲感興趣,而能夠用心去學(xué)習(xí),并能學(xué)會(huì)老師所傳授的知識(shí)我們就很開心了,本學(xué)期只是一個(gè)起步階段,愿我們的努力能夠?yàn)閷W(xué)校提出的葫蘆絲進(jìn)課堂出一份小小的力,也為

  校隊(duì)多輸送一些優(yōu)秀的學(xué)生。愿葫蘆絲能夠真正的帶給孩子們一份快樂(lè)、一份自豪、一份自信、一份榮耀。使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更高,更多地去學(xué)習(xí)知識(shí),拓寬自己的知識(shí)面。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 4

  葫蘆絲教學(xué)是我們學(xué)校少年宮選修課的教學(xué)內(nèi)容之一,是以吹奏葫蘆絲為主要內(nèi)容的器樂(lè)課。葫蘆絲吹奏是此類選修課的教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會(huì)并掌握,我由淺入深的引入,先讓學(xué)生進(jìn)行基本音階訓(xùn)練(以全按作5):在黑板上畫出指法表,教會(huì)同學(xué)們?cè)鯓涌粗阜ū,再跟我邊唱邊按相?yīng)的音孔,然后唱一音吹一音,音樂(lè)是學(xué)生熟悉的,慢慢的學(xué)生對(duì)指法也就有些記憶了。

  葫蘆絲教學(xué)是一個(gè)全新的課題。學(xué)習(xí)初期,我首先制定了葫蘆絲教學(xué)總目標(biāo)和分段教學(xué)目標(biāo),初學(xué)者的肺活量小,不會(huì)用氣。用簡(jiǎn)潔、通俗、易懂的`語(yǔ)言,使學(xué)生容易掌握。教學(xué)生練習(xí)葫蘆絲的吹奏,首先要訓(xùn)練學(xué)生的基本功,扎實(shí)基礎(chǔ),如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急功近利,必須循序漸進(jìn),逐步加深提高。當(dāng)我講到怎樣發(fā)音時(shí),通過(guò)講解,學(xué)生明白了“筑堤賭住氣流”,舌尖發(fā)“tu”音時(shí)舌尖的動(dòng)作小,才能使吐音干凈有彈力的'道理,因而練習(xí)發(fā)“tu”音時(shí)再?zèng)]有“怪音”出現(xiàn),噪聲也隨之減少了,F(xiàn)在學(xué)生興趣越來(lái)越濃,回響著悠揚(yáng)動(dòng)聽的葫蘆絲聲音。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了葫蘆掌握了單吐、學(xué)習(xí)了雙吐技巧,部分學(xué)生已能演奏《月光下的鳳尾竹》、《映山紅》等中級(jí)曲目。

  表現(xiàn)好的,接受能力快的,吹得較好的,就請(qǐng)上臺(tái)來(lái)表演,我對(duì)表現(xiàn)好的鼓掌及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。學(xué)生的積極性提高了很多。在授課時(shí)學(xué)生很享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),并且大部分學(xué)生確實(shí)是能吹奏了,少部分有天賦的孩子的演奏水平還有了大幅度地提高。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 5

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)部和初中部葫蘆絲樂(lè)器興趣組的輔導(dǎo)教師,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現(xiàn)就教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、葫蘆絲校本課程器樂(lè)教學(xué)的成功:

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,我設(shè)計(jì)了葫蘆絲器樂(lè)校本課程,學(xué)生是自愿報(bào)名參加的。全校設(shè)了兩個(gè)班,總?cè)藬?shù)達(dá)42人,每周一、周二、周三、周四下午第七節(jié)上課。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。葫蘆絲的音域較窄,發(fā)音較容易,指法簡(jiǎn)單,嘴上技巧簡(jiǎn)練,無(wú)類似笛簫的超吹技巧,因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)比較容易上手。葫蘆絲的學(xué)習(xí)周期相對(duì)較短,整體技巧難度小于豎笛等樂(lè)器。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),現(xiàn)在學(xué)生愉快地掌握了這一門樂(lè)器的演奏方法和技巧,能吹出八首難度不等的樂(lè)曲。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流,構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氛圍。合奏訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的'融進(jìn)音樂(lè)中,使整個(gè)身心都受到熏陶,是一種難得的美感享受,也是一種凝聚力的完美體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),葫蘆絲班的同學(xué)在不同方面都有了很大進(jìn)步。

  二、葫蘆絲校本課程器樂(lè)教學(xué)存在的不足和反思:

  1、學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差,練習(xí)時(shí)間不足:

  有些學(xué)生沒有經(jīng)過(guò)一些音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,音樂(lè)音樂(lè)基礎(chǔ)

  差,所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難,所以再今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多加強(qiáng)音樂(lè)素養(yǎng)和樂(lè)理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),從而彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)差的問(wèn)題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙,沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的葫蘆絲學(xué)習(xí),其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候,練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài),也練習(xí)了一門技能,何樂(lè)而不為呢?

  2、學(xué)校的硬件建設(shè)還須加強(qiáng):

  希望今后能夠加強(qiáng)各個(gè)方面的配備,比如電腦投影多媒體等設(shè)施,以及購(gòu)置部分光盤音像資料、葫蘆絲學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。

  3、自身水平還有待提高:

  在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,多學(xué)習(xí),多充電,以提高自己的專業(yè)水平,從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。

  音樂(lè)教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂(lè)文化素質(zhì)教育的必修課。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂(lè)。”中學(xué)音樂(lè)教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的發(fā)展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,健全的人格和良好的審美創(chuàng)造能力作為重點(diǎn)。

  通過(guò)總結(jié)和反思,相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真,希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲,而且也能放松身心、陶冶情操,并為以后人生道路增添光彩。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 6

 。ㄒ唬┯沂譄o(wú)名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉第一、二、三個(gè)音孔,拇指拖于主管下方。左手無(wú)名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉,第四、第五、第六音孔,拇指開開位于主管前下方的第七音孔。

 。ǘ┥詈粑、吸入的氣盡可能多一些,吸氣后、氣息下沉,使氣流在有控制的情況下有節(jié)制的均勻向外呼出,氣息要平穩(wěn)、不可忽強(qiáng)忽弱。

 。ㄈ┐底嘀,高音時(shí)要用緩吹法(氣流減。┑鸵魰r(shí)要用急吹法(氣流加強(qiáng))。

  注意:

  1、附著于音管左右側(cè)的.小指,不可固定不動(dòng),應(yīng)根據(jù)演奏時(shí)的情況靈活掌握,如當(dāng)運(yùn)用上三指(即開閉四五六音孔)演奏時(shí),右手小指應(yīng)附著于第一音孔下側(cè),而左手小指可自然地隨演奏抬起,這樣才不至于影響上三指在演奏時(shí)的靈活運(yùn)用、當(dāng)運(yùn)用下三指(即開閉一二三孔)演奏時(shí),左手小指應(yīng)回到副管位置,而右手小指可自然地隨演奏抬起。

  2、各個(gè)音孔在按下(既關(guān)閉)時(shí)一定要用規(guī)定手指第一節(jié)指肚將音孔按嚴(yán),不能漏氣,否則會(huì)影響音準(zhǔn)和音色。在演奏葫蘆絲,時(shí)應(yīng)使手臂,手腕放松,手指適度地向里彎曲。開放音孔時(shí),手指不宜抬得過(guò)高,過(guò)高會(huì)影響演奏速度和靈活性,但也不要太低,太低會(huì)影響音準(zhǔn)和音量。

  內(nèi)容提要:文章以總提分述的結(jié)構(gòu)形式,詳細(xì)介紹并闡述了我國(guó)少數(shù)民族樂(lè)器葫蘆絲的構(gòu)造、演奏姿勢(shì)、手型、口型、演奏技法,葫蘆絲的定調(diào)與幾種轉(zhuǎn)調(diào)方法,以及葫蘆絲演奏的呼吸方法,演變及發(fā)展等問(wèn)題。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 7

  這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校采用民族樂(lè)器葫蘆絲進(jìn)行樂(lè)器教學(xué),作為實(shí)現(xiàn)此目的有效手段。葫蘆絲作為我國(guó)的民族樂(lè)器,把它引進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué),對(duì)弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化有著不可估量的力量,也是進(jìn)行民族自豪感和愛國(guó)主義教育的需要。

  葫蘆絲優(yōu)美的音色,易引起學(xué)生的興趣,簡(jiǎn)單易學(xué),能夠快速有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校選擇了五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)葫蘆絲的教學(xué),這個(gè)學(xué)期有收獲也有缺乏,下面我對(duì)葫蘆絲社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)做一下總結(jié):

  一、營(yíng)造氣氛,激發(fā)情趣

  我們學(xué)校的葫蘆絲有我和黃老師來(lái)教,以五六年級(jí)為主,我們利用音樂(lè)課和社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間播放葫蘆絲的經(jīng)典曲目,讓學(xué)生感受到葫蘆絲的音樂(lè)美,引起學(xué)生對(duì)葫蘆絲的興趣,學(xué)生有了興趣就有了求學(xué)的欲望,就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)。開設(shè)葫蘆絲社團(tuán)時(shí),很多學(xué)生踴躍報(bào)名參加。最后,我們篩選了30名學(xué)生,社團(tuán)學(xué)習(xí)的時(shí)間定在平時(shí)的周一和周二的中午由我為社團(tuán)學(xué)生訓(xùn)練。訓(xùn)練輔導(dǎo)時(shí),我認(rèn)真為學(xué)生示范演奏每一個(gè)練習(xí)曲。

  二、教材教程

  我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,五六年級(jí)的學(xué)生屬于高年級(jí)的'學(xué)生,他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是很快的,這八個(gè)班級(jí)里我教的只有一個(gè)班,我就和黃老師經(jīng)常在一起研究葫蘆絲怎么才能讓學(xué)生學(xué)好,我認(rèn)為:學(xué)生應(yīng)該有一本適合自己學(xué)習(xí)的教程,我就根據(jù)專業(yè)教程的內(nèi)容當(dāng)中選取一些學(xué)生能夠容易接受的曲目。

  另外,演奏葫蘆絲的方法也是非常的重要,葫蘆絲的演奏氣息是:音越低氣息越大,相反,音越高氣息就越小。在演奏葫蘆絲的過(guò)程中,手指的按孔部位也很重要,應(yīng)該用手指的第一關(guān)節(jié)的手指肚來(lái)按孔,這個(gè)部位的肉比擬飽滿,按的時(shí)候不容易漏氣,這些知識(shí)都應(yīng)該在教材當(dāng)中來(lái)表達(dá),這就需要一本適合學(xué)生來(lái)練習(xí)的一本校本教材。

  經(jīng)過(guò)對(duì)原教材的整理,再?gòu)钠渌滩闹羞x出一局部適合葫蘆絲演奏的練習(xí)曲,加上以前沒有專業(yè)教材自己輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)所編寫的練習(xí)曲,還有收集的一些有關(guān)葫蘆絲的相關(guān)資料,形成一本完整的教材,教材安排合理,由易到難,大大提高了教學(xué)效果。

  三、循序漸進(jìn),扎實(shí)根底

  臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。練習(xí)葫蘆絲的吹奏,首先要訓(xùn)練學(xué)生的根本功,扎實(shí)根底,如呼吸方法、指法、氣息的運(yùn)用等。但又不能急于求成,必須循序漸進(jìn),逐步加深提高。氣是所有管樂(lè)的內(nèi)動(dòng)力,學(xué)生最終演奏水平的上下取決于氣,而練氣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最難的。

  人們?cè)谌粘I畹暮粑,只是一種維持生命的最低要求的自然呼吸,而器樂(lè)演奏的呼吸甚至?xí)玫骄植糠位盍烤毩?xí),在學(xué)生掌握根本指法之后,再引導(dǎo)他們用模仿和想象來(lái)自然形成正確的呼吸方式。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),為演奏葫蘆絲練氣奠定良好的根底。

  指法是器樂(lè)演奏的重要要素。對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),每堂輔導(dǎo)課前讓學(xué)生先做做手指操,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì),用最輕松的方式來(lái)拿著葫蘆絲,使手指的靈活度、靈敏度能夠充分發(fā)揮。對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生要求他們?cè)陂L(zhǎng)音上多練習(xí),在速度上提出快速、慢速、由慢漸快、由快漸慢等各種序列練習(xí)要求,讓學(xué)生漸進(jìn)有序地感受不同音的美感。

  四、分層施教,幫帶互促

  參加葫蘆絲社團(tuán)學(xué)習(xí)的學(xué)生音樂(lè)根底有上下,接受能力有強(qiáng)弱,音樂(lè)的樂(lè)感也有很大的差異,學(xué)生個(gè)體差異性較大。我采用了分層教學(xué)的方式,使每個(gè)學(xué)習(xí)者都得到應(yīng)有的開展。對(duì)尖子生既讓他們帶著其他學(xué)生,又對(duì)他們提出更高的要求,單獨(dú)給他們安排專門的訓(xùn)練,對(duì)根底薄弱、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生安排簡(jiǎn)單易學(xué)的曲目,認(rèn)真幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,讓他們?cè)诠膭?lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,形成“一幫一〞、“少帶多〞,互學(xué)互促。這樣,既使學(xué)生各有所學(xué),各有所得,又培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  五、重視引導(dǎo),自主學(xué)習(xí)

  在學(xué)習(xí)葫蘆絲的吹奏指法的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我和別人教的有點(diǎn)兒不同,別人可能都是先教sol,我是先教do,我認(rèn)為:do這個(gè)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很好吹,sol這個(gè)音吹奏的時(shí)候氣息不好掌握,所以,從do音往下吹奏do、xi、la、sol,氣息是越吹越大,葫蘆絲的音色是靠氣息和指法來(lái)控制的,這樣練好之后,讓學(xué)生自己多練習(xí)。

  六、重視實(shí)踐,學(xué)以致用

  為學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī),讓學(xué)生登臺(tái)表演。在班級(jí)里、在學(xué)生面前,吹奏所學(xué)的曲子,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些表演活動(dòng),讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉膽量,提高能力。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我們葫蘆絲社團(tuán),學(xué)生有了很大的收獲,他們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),能夠演奏的曲目有:《搖呀搖》、《瑪麗的小羊》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《龍的傳人》等,有三位學(xué)生能演奏《我和你》、《軍港之夜》等曲目。在以后的葫蘆絲社團(tuán)教學(xué)實(shí)踐中我將不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取,努力提高自身的修養(yǎng)和音樂(lè)水平,不斷探索、創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 8

  葫蘆絲在演奏的某種程度上相對(duì)于竹笛、嗩吶等民族吹管樂(lè)器要簡(jiǎn)單一些,沒有那么多復(fù)雜的技法,這也是由于它構(gòu)造本身的局限所致,但是它甜美的音色卻好似極富表現(xiàn)力。葫蘆絲在演奏中常用的技法有以下幾種:

  1、吐音。吐音是葫蘆絲演奏中較重要的技法。吐音又分為單吐、雙吐、三吐三種。

  ①單吐。利用舌尖部頂住上腭前半部(即“吐”字發(fā)音前狀態(tài))截?cái)鄽饬,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過(guò)一頂一放的連續(xù)動(dòng)作,使氣流斷續(xù)地進(jìn)入吹口,便可以獲得斷續(xù)分奏的.單吐效果,完成單吐的過(guò)程。單吐一般在音符上方用“T”標(biāo)示。根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的需要,單吐又可以分為斷吐和連吐兩種。

  ②雙吐。雙吐是用來(lái)完成連續(xù)快速分奏的技巧。首先用舌尖部頂住前上腭,然后將其放開,發(fā)出“吐”字。簡(jiǎn)言之,在“吐”字發(fā)出后,立即加發(fā)一個(gè)“苦”字,將“吐苦”二字連接起來(lái)便是雙吐。雙吐的符號(hào)是“TK”。

 、廴隆H聦(shí)際上是單吐和雙吐在某種節(jié)奏型上的綜合運(yùn)用,符號(hào)為“TTK”或者“TKT”,即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。

  2、連音。連音是常用技巧之一。適用于抒情如歌的樂(lè)句或樂(lè)段。用符號(hào)“⌒”(連音線)表示,連音線內(nèi)的音除了吐第一個(gè)音,其余的音均不用吐,吹奏連音時(shí)要強(qiáng)調(diào)連貫、流暢。

  3、滑音。滑音及技法在葫蘆絲演奏中被廣泛使用,其效果具有圓滑、華麗的特點(diǎn),應(yīng)用滑音技法可以模擬人聲和弦樂(lè)器上的抹音效果。滑音又有上滑音、下滑音、復(fù)滑音三種。

  4、震音。利用震音技巧可以獲得如同歌唱般的“聲浪”效果,極大的豐富音樂(lè)的表現(xiàn)力,是人們揭示內(nèi)心活動(dòng)、抒發(fā)內(nèi)心情感的`重要手法之一。震音又有氣震音和指震音兩種。

  5、顫音。顫音是由兩個(gè)不同音高的音快速交替出現(xiàn)而構(gòu)成。具體要求是原音發(fā)出后緊接著快速而均勻的開閉其上方二度或三度音的音孔,符號(hào)為“tr”或“tr~~~~”

  6、疊音、打音。兩種演奏的技法和效果上差不多,關(guān)于它們的定義也是眾說(shuō)不一。就是在某個(gè)音出現(xiàn)前的瞬間加奏一個(gè)時(shí)值極短的高二度過(guò)三度的音,疊音用符號(hào)“又”表示,打音用符號(hào)“扌”表示。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 9

  一學(xué)期在不知不覺中就到了尾聲,在這一學(xué)期的葫蘆絲課教學(xué)中我收獲了很多,同時(shí)也了解了很多之前在自身教學(xué)存在的一些問(wèn)題,在學(xué)期末借這個(gè)總結(jié)認(rèn)真的梳理一下,能夠?qū)ψ约阂粚W(xué)期的工作有一個(gè)更加清楚的了解。

  我大概的對(duì)這學(xué)期的工作有以下幾個(gè)方面的總結(jié):

  1.教學(xué)方面。

  在葫蘆絲的教學(xué)中,每節(jié)課我都對(duì)自己每節(jié)課的教學(xué)有一個(gè)目標(biāo),比如這一節(jié)課我要教的內(nèi)容是《對(duì)葫蘆絲的組成及吹奏方法的認(rèn)識(shí)》,那么首先我要讓學(xué)生看到樂(lè)器是什么樣,再一步一步講到葫蘆絲的構(gòu)成,由吹嘴、主體葫蘆、主管、副管等組成,讓學(xué)生能夠具象化認(rèn)識(shí)葫蘆絲。

  2.課外鍛煉的方面。

  作為一堂器樂(lè)課,我覺得只是課堂上的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,足夠的舞臺(tái)展示機(jī)會(huì)也是非常重要的,作為一個(gè)老師我非常希望我的學(xué)生能夠真的把課堂上的知識(shí)用到課外的鍛煉中去。在本學(xué)期,我組織學(xué)生積極參與學(xué)校的讀書節(jié)和行知小學(xué)授牌活動(dòng)中去,雖然后來(lái)因?yàn)榉N種原因都沒有能夠正式進(jìn)行演出,但是同學(xué)卻能夠體會(huì)到這里面的真正的益處。

  那么除了這些我也清楚自己教學(xué)過(guò)程中的不足,我也對(duì)次進(jìn)行了以下幾點(diǎn)的'總結(jié):

  1.課堂紀(jì)律的管理。

  在日常的課程中,我意識(shí)到課堂紀(jì)律的管理對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的重要性,首先一個(gè)良好的紀(jì)律關(guān)系到孩子們一堂課能學(xué)到多少東西,試想如果在一個(gè)很吵的環(huán)境里,大人都很少能做到靜下心來(lái),又怎么能要求孩子去做到。我覺得自己對(duì)這方面的管理經(jīng)驗(yàn)還不如一些老教師那么豐富,這也是我要學(xué)習(xí)的地方。

  2.上課的方式方法。

  因?yàn)闃?lè)器這門課作為一門集體課來(lái)上,其實(shí)要花更多的心思,怎么能讓學(xué)生去提高對(duì)這門課的興趣,區(qū)別于一般的文化課,對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)講還是一個(gè)要好好學(xué)習(xí)和思考的地方。

  在過(guò)去的這一學(xué)期,我要反思的東西很多,但反之我也有讓我驕傲的事情,當(dāng)學(xué)生都能夠吹出優(yōu)美的音樂(lè),能夠像朋友一樣和我聊天,我覺得自己做得再多也是值得的。那么在新的一學(xué)期,我希望自己可以做得更好,能夠?qū)Φ闷鸾處熯@個(gè)職業(yè)。

  葫蘆絲教學(xué)總結(jié) 10

  當(dāng)歲月的車輪駛?cè)?0xx年,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  本學(xué)期葫蘆絲課時(shí)共計(jì)18節(jié)課,學(xué)生主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的基本發(fā)音練習(xí)、簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)、氣息與五聲音階、單吐音練習(xí);另外還學(xué)習(xí)了幾首初級(jí)樂(lè)曲:《希望》、《龍的傳人》、《嚨咚鏘》、《金孔雀輕輕跳》等。

  在五一來(lái)臨之際,排練了葫蘆絲齊奏奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》、獨(dú)奏曲《有一個(gè)美麗的`地方》,由通過(guò)了《中華民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)》民族樂(lè)器葫蘆絲考級(jí)等級(jí)演奏水平的幾位同學(xué)演奏;通過(guò)六級(jí)的高嘉琦、通過(guò)四級(jí)的韓璐、通過(guò)三級(jí)的劉悅,另外還有四年級(jí)的劉嘉靜同學(xué)、六年級(jí)的姚婷婷同學(xué)、桑睿同學(xué)。在迎元旦文藝晚會(huì)上,獲得了一等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,本人精心研究葫蘆絲演奏藝術(shù),葫蘆絲演奏水平得到了很大提高,撰寫了研究論文《論葫蘆絲教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)》,獲得了國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)。

  綜上所述,這學(xué)期我取得了一定的成績(jī),但也有不足之處,希望以后自己能多多學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己,做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

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