關(guān)于聽評課活動總結(jié)范文（精選6篇）
精彩的活動已經(jīng)告一段落了，我們一定積累了不少感想吧，需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。寫活動總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編為大家收集的聽評課活動總結(jié)（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
聽評課活動總結(jié)1
我校利用第6周第8周對全校31名任課教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了考評，結(jié)合考評工作進(jìn)行了等級課驗收。在提前發(fā)放考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我們對這次考評工作進(jìn)行了周密的布置，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及絕大多數(shù)教師的重視，很多教師在準(zhǔn)備階段付出了艱辛的努力:趙文會、龔國英、王曉麗等幾位教師準(zhǔn)備了大量的教具、學(xué)具;王麗、趙永剛等教師備課充分，80％以上的教師講課水平有所提高，無疑為本次活動增添了光彩，使此項活動成為我校課堂教學(xué)改革中的一道亮麗的風(fēng)景線，主要表現(xiàn)在以下幾個方面；
一、更多的教師把練習(xí)的時間交還給了學(xué)生，在聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)教師越來越認(rèn)識到：課堂的主角應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)充當(dāng)配角，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會被充分調(diào)動起來，只有學(xué)生的積極性提高了，他們才會積極參與學(xué)習(xí)過程，才能開發(fā)學(xué)生的問題潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，更好地提高課堂教學(xué)效率。
二、絕大多數(shù)教師開始關(guān)注能力培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練等問題。根據(jù)學(xué)科特點、充分創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在動乎、動腦的同時，通過觀察和思考獲取新知得出正確的結(jié)論，這是本次聽評課活動中的一個較為普遍的現(xiàn)象。結(jié)合實際，讓學(xué)生參與實踐成為不少教師培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題培養(yǎng)能力的突出做法，且效果顯著。
三、自主選擇學(xué)習(xí)方法已成為大家的共識。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自己的思考去獲取知識，而不是直接地把知識結(jié)論告訴學(xué)生。這次聽評課活動中我們發(fā)現(xiàn)，不少教師就是這樣做的，有些教師做的還相當(dāng)出色，他們能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，師生互動多，學(xué)生表述的機(jī)會多，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，用不同的方式啟發(fā)學(xué)生去思考。學(xué)生的質(zhì)疑能力和水平明顯提高，小組討論更加注重實際意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人溝通和傾聽他人意見的習(xí)慣，“以人為本”的原則得以落實。
經(jīng)過評委的考評，本次共評出優(yōu)秀課五節(jié)，分別是張寶明老師的語文、馬菲菲老師的數(shù)學(xué)、張愛華老師的語文、張高增偉老師的英語、任立倩老師的數(shù)學(xué)和張建民老師的體育。但是在這次聽評課活動中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題：一是教學(xué)目標(biāo)的落實問題，從目標(biāo)的確定看問題并不大，但能否實現(xiàn)目標(biāo)以及目標(biāo)的達(dá)成過程上存在著問題，教師是否把實現(xiàn)目標(biāo)當(dāng)成師生共同的任務(wù)來完成差距相當(dāng)大。應(yīng)該說少數(shù)教師還沒有意識到把整個教學(xué)過程與實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來，個別教師在一堂課上確立了兩個教學(xué)目標(biāo)卻一個也沒完成，浪費了寶貴的時間。另一個是教學(xué)效率問題，提到效率往往涉及到以下幾個關(guān)鍵問題：一是課堂節(jié)奏，二是目標(biāo)的達(dá)成情況，三是非智力因素的培養(yǎng)。大家可以想象：一節(jié)課只學(xué)一個例題、做一道練習(xí)題，這樣的教學(xué)效率能高嗎?三是合作學(xué)習(xí)還有需要進(jìn)一步研究。絕大多數(shù)教師都能在課上讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，但合作學(xué)習(xí)的實效性不強(qiáng)，多數(shù)教師的合作學(xué)習(xí)只是停留在形式上。
為解決上述兩大問題，準(zhǔn)備采取如下措施：
1、三年級以上必須安排好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，能在預(yù)習(xí)中解決的問題就不要放在課上解決。
2、從下周開始，教導(dǎo)處成員隨堂聽課，不提前通知，重點解決教學(xué)目標(biāo)問題和課堂教學(xué)效率問題。
聽評課活動總結(jié)2
為貫徹落實縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)的意見》，我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實管理活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署，主要圍繞備課、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動，即：各類計劃的制定與審查；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；校級優(yōu)質(zhì)課評選；教師備課展覽；學(xué)生作業(yè)展評等活動。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定的計劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì)，項目齊全，措施得力具體，可操作性強(qiáng)，能根據(jù)班級實際情況分析學(xué)情，研究教情，做到了有的放矢。
二、教育理論學(xué)習(xí)。
自布置任務(wù)后，各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動過程中，他們有的看教學(xué)設(shè)計、有的學(xué)教育名著、有的研教學(xué)教法，記錄筆記達(dá)5000字，真是不以樂乎。
三、校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。
在這5項活動中，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
優(yōu)點：
所有講課教師都明顯存在的.優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導(dǎo)，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，比如：張莉、王玉霞、張美榮等老師的課做的更為突出。大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案，題目典型，針對性強(qiáng)，分類明確，應(yīng)用效果好。
缺點：
�、偻诰蚪滩纳疃炔粔�。
②和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不力。
�、劢處熤v課時間過長，學(xué)生練習(xí)時間少，師生雙邊活動少。④有個別老師未參加聽課活動。
四、教師備課展覽活動。
優(yōu)點：
�、俳處熒辖粋湔n及時。
�、谶@些教師的備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學(xué)法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
缺點：
①個別教師沒有到位參觀學(xué)習(xí)。
�、诘轿粚W(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時間短，隨便翻翻，只看書寫，不看內(nèi)容，忽視了對教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí)。在下一步的備課中一定要注重實效性，尤其是要注重對練習(xí)題的篩選與設(shè)計，控制授課時間，提高效率。
五、學(xué)生作業(yè)展評活動
優(yōu)點：
�、偕辖坏膶W(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答題規(guī)范。作業(yè)量適中，教師批改及時。
�、趯W(xué)生參觀時紀(jì)律良好，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真。
缺點：
①大部分班級沒有按要求準(zhǔn)時將作業(yè)交到教務(wù)處
�、趨⒂^學(xué)習(xí)時，大部分班級到位不夠及時。
�、鄞蟛糠职嗉壣辖坏淖鳂I(yè)科目不全，有的班級沒按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè)，導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致，無法評比。
總之，通過本次教學(xué)常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、進(jìn)一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3、加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
聽評課活動總結(jié)3
進(jìn)入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動。十月底活動結(jié)束。在這次活動中，侯校長高度重視，教導(dǎo)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將這次化學(xué)科活動做一簡要總結(jié)回顧。
一、值得肯定的方面
1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分，教學(xué)形式多樣。各種教具使用較多，使教學(xué)變得形象直觀。
2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生個性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求。在這次聽課活動中，有些教師對發(fā)展學(xué)生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個性發(fā)展的機(jī)會。張杰老師的課教學(xué)中，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好。
4、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學(xué)生視野，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。
二、發(fā)現(xiàn)的問題
1.自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng)，流于形式。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學(xué)生討論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。
2.對教材挖掘不到位，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡單把問題做出來，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略。
聽評課活動總結(jié)4
為了落實縣教研室關(guān)于聽課評課活動月活動，進(jìn)一步提高廣大教師的課堂授課水平及能力，結(jié)合我校第三周開展的周中心工作教師‘上三課、過四關(guān)’活動，進(jìn)行了詳細(xì)的安排，活動經(jīng)過一個月的緊張有序的開展，現(xiàn)在就活動開展情況進(jìn)行總結(jié)。
一、創(chuàng)新精神可嘉，進(jìn)步可見，成績可喜
1、精心準(zhǔn)備，教師能力得以提高。全校老師對本次聽評課活動十分重視。課前能做到充分準(zhǔn)備，精心備課，精心設(shè)計課堂，積極探索教法，大部分老師都能使用多媒體課件，但也不是濫用，課件設(shè)計符合兒童發(fā)展規(guī)律，實用性強(qiáng)，讓學(xué)生在動態(tài)、生成、開放、生動的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的多中感官，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學(xué)效率，更增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、百花齊放，不同的教學(xué)風(fēng)格精彩紛呈。本次聽評課活動，是一次賽教，更是為了老師們提供了一次大型的業(yè)務(wù)交流舞臺，也是對老師們業(yè)務(wù)素質(zhì)的一次考評。課堂上，不同的老師，為我們呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異的課堂。有的老師板書設(shè)計新穎別致，重難點突出；有的老師先學(xué)后教，以學(xué)定教，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、在交流中學(xué)習(xí)、在活動中學(xué)習(xí)；有的老師語言簡練，駕馭課堂能力強(qiáng)，能靈活生動的解決課堂上的突發(fā)事件。
3、成果展示，課堂教學(xué)模式真正得以落實。從上學(xué)期開始我校大力推廣四環(huán)教學(xué)模式，本次活動看到了令人可喜的一面，四環(huán)教學(xué)模式已經(jīng)日漸成熟，被老師們接受并運(yùn)用自如，真正實現(xiàn)了高效課堂。
二、看到的問題
1、課堂上有許多教師顯出力不從心，語言不夠豐富，不夠簡練，不夠標(biāo)準(zhǔn)。粉筆字不夠漂亮，還有錯別字的出現(xiàn)。有些老師能學(xué)以致用，但又缺乏創(chuàng)新意識，死板硬套，使得課堂不夠生動、死板，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，聽者也是索然無味。
2、課堂調(diào)控能力不強(qiáng)。時間分配不合理，又不能靈活的調(diào)整課堂順序；提前工作做好了，課堂留給學(xué)生的思考時間太少，結(jié)果又太好，使得課堂顯得很假；合作探究流于形式，雖然座位是小組坐，但是問題設(shè)計不科學(xué)，很難讓學(xué)生探討開來，失去了合作的必要性；學(xué)習(xí)的主動權(quán)沒有還給學(xué)生。
3、評課能力還需提高。評課最能看到老師們的理論水平，大部分老師的評課都是中肯的，但是提出的建議太個人化，不夠科學(xué)、合理。
三、努力方向
1、學(xué)無止境。繼續(xù)利用學(xué)校組織的各種賽教、示范課、觀摩課、研討課等活動，三個一活動，七個一個人研修，校本教研等培訓(xùn)活動，不斷強(qiáng)化各位老師的學(xué)習(xí)意識。
2、三人行，必有我?guī)熝伞熗浇Y(jié)對活動扎實開展。多聽課，多請教，多學(xué)習(xí)，寫反思，寫論文，加強(qiáng)理論知識，提高業(yè)務(wù)能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。要想上好每一節(jié)課，我們還有許多要學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會普遍交流與學(xué)習(xí)的平臺，各位老師必須加強(qiáng)利用這一媒介，充分利用它學(xué)習(xí)交流，提高自身素質(zhì)與能力。
4、時間是擠出來的。許多老師總是在埋怨學(xué)校事情多，沒有時間學(xué)習(xí)，沒有時間研究教材，研究課堂藝術(shù)。我們要記住魯迅先生的話時間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的。
本次聽評課活動總體上是圓滿完成，達(dá)到了預(yù)期的目的，也涌現(xiàn)出了一批學(xué)校的教學(xué)能手。但愿這次活動能成為一次契機(jī)，讓聽評課繼續(xù)，讓努力繼續(xù)，讓進(jìn)步繼續(xù)。
經(jīng)過綜合評比，評出校級教學(xué)能手8名：俱春艷唐苗高瓊鄧?yán)讖埲A楊麗麗
聽評課活動總結(jié)5
聽課是教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分。在當(dāng)前課程改革的大背景下，通過聽課研究改進(jìn)教學(xué)中存在的問題就顯得尤為重要。實際上，會不會聽課、能不能聽課、怎樣聽課是值得深入研究的，因為它不僅關(guān)系到聽課質(zhì)量高低和能否抓好常規(guī)教學(xué)，更關(guān)系到課程改革的持續(xù)有效開展。評課是學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一個組成部分，是具有研究價值的課改課題，甚至可以說是一種藝術(shù)化的交流過程�？茖W(xué)的評課對提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。
聽評課活動的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。這次聽評課活動中，我們語文組全體成員都積極認(rèn)真?zhèn)湔n，從確定教學(xué)內(nèi)容到確定重點難點，從研究教法到問題設(shè)計，從時間安排到講課過程，再到互相聽課評課等等各個環(huán)節(jié)，備課組的核心作用得到了充分發(fā)揮。組內(nèi)每一位教師都通過集體備課、聽課、評課等形式加大了理解教材、使用教材的廣度和深度，充分體現(xiàn)了備課組團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，加深了彼此之間的溝通交流。真可以說是時時有教研，處處有教研，事事有教研。
聽評課活動的舉行，是學(xué)校為教師搭建的一個平臺一個促進(jìn)教師專業(yè)成長的平臺。在這次活動中，我們組的各位老師都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點，又能善意地道出對方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。
取得這樣良好效果的同時，我們也應(yīng)該意識到存在的不足和值得反思的地方：
第一、教學(xué)過程中，很多時候我們?nèi)狈で�，語言表達(dá)缺乏親和力。師生之間仍不能夠平等對話。
第二、由于時間比較緊張，有些老師沒有很好的利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網(wǎng)絡(luò)，不利于學(xué)生高屋建瓴，總體把握。
第三、課堂內(nèi)容應(yīng)進(jìn)一步豐富，教學(xué)形式應(yīng)進(jìn)一步多樣化。有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。板書應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范化。
第四、特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生。授課過程中，進(jìn)一步突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
聽評課活動總結(jié)6
為了完善教學(xué)評價體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期初的第一輪聽評課活動已經(jīng)結(jié)束。我認(rèn)真地參與了每節(jié)課的聽評，現(xiàn)在總結(jié)如下：
講課教師都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色，有自己的成功之處，既能落實新課標(biāo)的要求，又能從實際出發(fā)，不擺花架子，讓學(xué)生在課堂上有所的，有收獲。主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體，從實際出發(fā)，確立三維目標(biāo)。
有的教師課堂一開始，引入新的教學(xué)內(nèi)容的時候，就明確告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)活動。有的教師雖然沒有直接口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，訓(xùn)練扎實，講究實效。比如王曉穎老師的《圓錐的體積》的教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)生年級特點，設(shè)計豐富有趣的游戲，幫助學(xué)生記住。再比如劉小允老師的《天游峰的掃路人》的教學(xué)，
二、尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師充分備課，在備教材的同時，備學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。比如孫紅艷老師的《觀察物體》，教師準(zhǔn)備了與學(xué)生相關(guān)的年齡問題，學(xué)生比較感興趣。再加上教師引導(dǎo)學(xué)生在原有數(shù)量式子表示的基礎(chǔ)上，嘗試圖畫表示，學(xué)生在嘗試中學(xué)會新的知識。知識的生成是自己主動參與、總結(jié)出來的，充分發(fā)揮了主體作用。
三、課堂氣氛活躍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
兩位英語教師課堂上設(shè)計豐富的游戲，使學(xué)生輕松學(xué)會枯燥的英語單詞，學(xué)生在玩中學(xué)、比中學(xué)、樂中學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)科特點明顯，有個人教學(xué)特色。
五、說客評課效果較好。
每一天或兩天聽課之后的說課評課活動效果很好，教師充分準(zhǔn)備，說目標(biāo)、說方法、說設(shè)計、說效果，還有的進(jìn)行反思性說課，聽課領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了有針對性地評課，達(dá)到了教、評、研的統(tǒng)一。通過說課這一自我總結(jié)、反思的形式，通過互相評價、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高，營造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍。有的教師在評價別人的課堂時，反思自己的教學(xué)，有很大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
雖然整個聽評課的活動取得了較好的效果，但是還是有很多問題暴露出來。具體表現(xiàn)在：
一、學(xué)生在課堂上的主體地位還要加強(qiáng)。
教師備課時還要多備學(xué)生，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和心理水平。不能重知識、輕技能。不能只顧教師教，只顧教師發(fā)揮，不注意學(xué)生的情感體驗，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動、枯燥。
二、教學(xué)方法要不斷更新。
部分教師教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，只盯著教材教，簡單機(jī)械重復(fù)、平鋪直敘，不能設(shè)計新穎的練習(xí)方法，不注意鼓勵學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一問一答的方式很普遍，應(yīng)該多設(shè)計讓學(xué)生資助提出問題、解決問題的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的主體性。
三、教師的課堂語言要規(guī)范、精煉。
有的教師雖然用普通話教學(xué)，但是口語化嚴(yán)重，讀音不準(zhǔn)，語法不規(guī)范。課堂語言是學(xué)生模仿的范例，應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，也應(yīng)該要求、引導(dǎo)學(xué)生語言規(guī)范。還有的教師總是怕學(xué)生聽不明白，重復(fù)強(qiáng)調(diào)顯得啰嗦，應(yīng)該簡潔精煉，多留出時間讓學(xué)生參與和互動。
我相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí)，伴隨著全體教師的共同努力，我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高。
【關(guān)于聽評課活動總結(jié)范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
聽評課活動總結(jié)08-23
高一語文備課組“同課異構(gòu)”聽評課活動總結(jié)01-17
精選小學(xué)語文聽課評課活動記錄《霧凇》評課稿01-26
英語聽評課心得體會01-19
《鄉(xiāng)愁》評課11-23
拼音課評課稿02-06
關(guān)于《化石吟》的評課稿12-16