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初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用6篇)
充實的工作生活一不留神就過去了,回想起這段時間的工作,一定取得了很多的成績,將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。那么要如何寫呢?以下是小編為大家收集的初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)1
自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來,經(jīng)過兩個多月的緊張學(xué)習(xí),我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻,每個模塊,我都精心選課,認(rèn)真收聽收看,深入反思。因此,我獲益匪,理論認(rèn)知得到了提升,管理實踐也進行了創(chuàng)新,下面,我從兩方面加以總結(jié):
一、培訓(xùn)取得的“成果”。
1、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中,我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容及實施步驟。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機會,就在培訓(xùn)初始之際,我就暗自以這四句話勉勵自己:抓住一次機會,提升一點自己,影響幾個同事,關(guān)注更多學(xué)生。因此,在預(yù)熱課程這個環(huán)節(jié),我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組,并把它命名為“語文探究學(xué)習(xí)”。在工作室內(nèi),我發(fā)布了資源16條,撰寫了日志26篇。并與學(xué)員們進行互訪與交流。總瀏覽量超440次,日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點評與指正。
與此同時,我忙里偷閑,發(fā)起了10次討論活動,我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”、“班主任家訪”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論,如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈,兩天內(nèi)評論數(shù)達(dá)50多次。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議,可想而知,我汲取了管理經(jīng)驗,更收獲了幸福與感動!
2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí),我先后看了視頻及視頻解讀。它們分別是“班主作的每一天”,“班主任的每一年”,“班主任與每次活動”,“班主任與每個班級”,“班主任與每個學(xué)生”,“做專業(yè)的班主任”。每個案例詳實,剖析深刻,啟發(fā)性強,操作具體,為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。
在模塊學(xué)習(xí)中,我從“班主任的每一天”里,獲得了班主任管理的內(nèi)容、思路、目標(biāo)、方法,懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則;我從“班主任的每一年”中,了解了班規(guī)的重要性,評價的多重性,班級干部培養(yǎng)的緊迫性;我從“班主任與每次活動”中,認(rèn)識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性,這就要求我們班主任關(guān)注細(xì)節(jié),形成教育智慧!
我從“班主任與每個班級”中,認(rèn)識到針對不同班級的'管理,要分清對象,目標(biāo)各異,必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班,學(xué)生的心態(tài)不同,老師指導(dǎo)當(dāng)然各異;我從“班主任與每個學(xué)生”中,讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生,他們每個人都不完美,每個人都有閃光點,有的學(xué)生是帶著幾代人夢想而來,所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師,要把愛與責(zé)任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長的一句話:學(xué)生沒有好差之分,而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,學(xué)生只有這樣兩種,一種是美麗的荷花,一種是可愛的花苞。是的,每個學(xué)生尤其是后進生,更值得我們關(guān)注。我從“做專業(yè)的班主任”中,領(lǐng)會了班主任必備的幾種能力:寫作能力,溝通能力,批評藝術(shù),讀書習(xí)慣。
二、培訓(xùn)中的實踐。
理論不運用到實踐中去,永遠(yuǎn)是灰色的。在培訓(xùn)的同時,以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年,我又從初一接了新班,我有意識地把理論與實踐相結(jié)合,班級管理出現(xiàn)前所未有的成效。無論是在衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、學(xué)習(xí)哪方面的評比,我們班均名列前茅!下面,我具體談一下做法,以期得到同行或?qū)<业闹更c:
(一)班級布置方面。就在新學(xué)期伊始,在收聽收看班級文化建設(shè)模塊后,我感觸很深,決定用班級文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生。于是,我在班會課上,讓同學(xué)們開展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室,每個同學(xué)都認(rèn)真發(fā)言,并寫了一張紙條給我,我把同學(xué)們寫的進行歸納,并結(jié)合自己的想法,擬開設(shè)一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊:班規(guī)學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。
在班規(guī)方面,張貼了全班同學(xué)制定的班級公約,有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,有班長、團委委員、課代表、小組長的職責(zé)。大家職責(zé)明確,一目了然,隨時可以看對各自的要求。學(xué)法上,有老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),名人讀書故事,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。使大家切實提高成績。
我的作品重點展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文,繪畫作品,書法作品,也可以是小創(chuàng)作、小發(fā)明,甚至于奇思妙想也行!每一周我們都會有所變化,特別優(yōu)秀的作品,我們張貼在校園內(nèi)或進行發(fā)表,這樣更好地激勵大家的對活動的參與,增強他們學(xué)習(xí)的興趣。
“班徽”及班級口號,也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面,請擅長繪畫的同學(xué)幫忙,要求設(shè)計新穎、醒目并富有一定的寓意;班級口號,要面向全體,具有凝聚力和感召力!該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。
一周之星,重在對學(xué)生表現(xiàn)突出或進步的認(rèn)可與鼓勵,這樣,讓同學(xué)們有一個榜樣,并認(rèn)識自己的不足所在,學(xué)會欣賞別人并分享他人的成功與快樂。一周之星必須讓學(xué)生認(rèn)識到“星”魅力所在。并愿意去爭當(dāng)!
留言空間,是師生交流的空間,每個人都可以寫,老師也可以寫,重在寫自己的感悟:包括對老師的授課評價,對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達(dá)對人生、對社會、對生活、對學(xué)習(xí)、對自然的思索!
此外,我們還在教室后面墻角處,設(shè)一圖書角,倡議大家每人在一個月內(nèi)帶來一本書,學(xué)會分享。同學(xué)們積極參與,實踐證明,我的做法很成功,同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引,就是下課了,還有同學(xué)不愿出來,總是站在后面欣賞我們的布置,或閱讀課外書籍。
(二)我的常規(guī)管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級,班級管理要調(diào)動所有學(xué)生的積極性。當(dāng)然剛上任的班主任,還要動動腦筋。我認(rèn)為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略:扶著走——牽著手——放開手。就在入學(xué)每一個月內(nèi),我以身示范,嚴(yán)格監(jiān)督,親自管理。同時,我全方位地了解學(xué)生的情況,為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天,我早早地到教室,看到紙片與果殼,我都彎腰撿起,同學(xué)們漸漸地跟著做了。
接下來,我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長各負(fù)其責(zé)。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生,從第一排第一個學(xué)生開始,每人值日一天,內(nèi)容有擦黑板、擺桌椅,整理教師講桌與圖書角的圖書,提醒當(dāng)天重要的事務(wù)。值日生工作,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻精神。值周小組,每組六人,上午預(yù)備鈴前,打掃好室外衛(wèi)生區(qū),上午放學(xué)后,打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生。并且組長要安排有人灑水,有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比,促進了小組內(nèi)成員的團結(jié)性。
通過以上班級工作的開展,同學(xué)們紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)勁頭足,活動積極參與,距我預(yù)設(shè)的理想班級近在咫尺!在感謝培訓(xùn)主辦方的同時,我進行了如下幾點反思總結(jié):一是學(xué)習(xí)了理論,指導(dǎo)了實踐;二是進行了創(chuàng)新,操作的具體;三是關(guān)注了學(xué)生,改變了傳統(tǒng)。今后,我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論,進行新創(chuàng)造,使班級管理富有特色,充滿活力,讓每個學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅!
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)2
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實案例,讓我們仿佛真實的置身其中,去思考和學(xué)習(xí)如何來處理這些事情,在這學(xué)期不算很長的學(xué)習(xí)生活中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作,對于我當(dāng)前苦于沒有一個有效的方法來管理我當(dāng)前所帶的這個寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特別是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中,自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、充分認(rèn)識到了班主任工作的重要性
眾所周知,一個班級的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理息息相關(guān),這份工作不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的.榜樣。要及時有效的深入到學(xué)生中間,了解他們的所思所想,及時了解他們的動向,不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法,才能是自己的工作更為行之有效的開展和進行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作,保證各科老師在本班能夠上好課,學(xué)生學(xué)好課程。
二、踐行以人為本的教育理念,高效開展班級工作
通過這次培訓(xùn),最大的收獲就是學(xué)會運用先進的教育理念來教育學(xué)生、管理學(xué)生,本著培養(yǎng)個性的原則出發(fā),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,熱愛班主任這份工作,這源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。有位教育家曾經(jīng)說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。我認(rèn)為,只有走進學(xué)生的內(nèi)心,才能更為扎實有效的開展工作。
因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到與時俱進、全面展開!努力是自己早日成為一個優(yōu)秀的班主任!
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)3
我已經(jīng)出來工作8年了,也當(dāng)了8年班主任,帶了2屆完整的初中3年。現(xiàn)在又是從初一帶起,又像回到了起點。給自己的評價就是:不算是優(yōu)秀的班主任,只算是盡職的班主任?傆X得做班主任工作很復(fù)雜,很瑣碎。如果可以選擇,我的回答是:不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以,一直在埋怨著,還是一直當(dāng)著,做了就要盡力,這就是我的原則。
由于我的性格比較平和些,所以我管理班級的理念是:愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣:不夠兇。我想:那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子,總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道,這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對待學(xué)生,偶爾“兇”一下。總的來說,覺得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時有些學(xué)生不能馬上理解我的做法,但是我相信將來他(她)們還是會明白的。
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。
我做班主任以來,很少再看理論的書本,也很少寫一些反思,有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣,現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的,但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車的遠(yuǎn)行,往往令我印象深刻的不是目的地,而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西,雖然明知道它們很有用,我不喜歡刻意去學(xué)它們,不過的確在實踐中我們其實或多或少在使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考,真心去做事,那比書本上學(xué)到的更加適用。
班主任要熱愛學(xué)生,把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!睅煇凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M行教育的.必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
華師附中老師的案例中,提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才,將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”,也可以上“暨大”“省外”,或者是“出國”。相比之下,我的學(xué)生情況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的,他們中讀書最好的最后只上了“廣工”,上大學(xué)也是那么幾個,有小部分學(xué)生讀了中專,很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來工作了,甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實在我心中,我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的,重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負(fù)責(zé),那就足夠了。
七月,我非常榮幸被梅江區(qū)選派參加了北京2016年“知行中國—中小學(xué)班主任骨干教師培訓(xùn)”,學(xué)習(xí)回來之后,協(xié)助梅江區(qū)教育局于八月底開始組織全區(qū)140多位班主任培訓(xùn)工作。兩個多月里,我們在市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,我和班級管理員以及參培老師都在忙碌中工作和學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了培訓(xùn),我們圓滿地實現(xiàn)了“知行中國”班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)“一個都不能少”的目標(biāo)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
要用愛心去幫助后進生,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā:筮M生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。
我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界:對學(xué)生付出真心、感情,但是不會要求將來有什么回報,讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,我肯定地說:有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的,又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時,你一定說一個好理由,讓他心服口服。
做班主任還有一個不好的地方,就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,二是對身體不好。所以,我的原則是能不罵就不罵,實在要罵也不要忍,就要痛痛快快,講舊賬新數(shù)全部翻出來,罵個痛快。不能忍千萬別忍,我試過幾次忍著沒罵,晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,不該做的噩夢啊!
我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界:對學(xué)生付出真心、感情,但是不會要求將來有什么回報,讓一切順其自然。如果你問我會不會偏心,我肯定地說:有點。因為有些學(xué)生真的很可愛的,又聽話。我比較喜歡有禮貌、守時、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時,你一定說一個好理由,讓他心服口服。
當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖(yán)而有格。
做班主任工作,就是一種工作,所以有苦有樂,有悲有喜。所以一定要平常心對待,知足常樂。
上學(xué)期,我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵,默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的等。
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)4
從十月份到現(xiàn)在已學(xué)習(xí)了一個多月。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了班級管理中的心理健康教育、班級文化、班主任專業(yè)發(fā)展的實踐反思、師生關(guān)系中的的認(rèn)知偏差分析、新理念下的班主任工作創(chuàng)新、學(xué)生群體心理與班級管理,許多專家們所講述的運用技巧,正是我在實際帶班中所面臨的問題,通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我遇到的一些困難都能迎刃而解,真的非常感謝國培給了我們這么好的機會。這次培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我在班主任工作上還是個新手,聽了這些老師的講座之后,我覺得自己在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面還比較蒼白。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、提高認(rèn)識——明確班主任工作的重要性,同時擺正自己對待學(xué)生的態(tài)度。
以前只認(rèn)為班主任就是處理班級各種瑣事,經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到:
第一,班主任工作對于一個中小學(xué)生的成長階段影響巨大。很多人回憶起他在中小學(xué)階段,印象最深的老師就是班主任,包括班主任跟他說過的某一句話,或者一個眼神,他都能夠記憶清晰。班主任對于一個人做人的影響,超越了老師講授的具體知識的影響,也超過了其他老師的影響。
第二,講課是主業(yè),班主任工作也更是主業(yè)。中小學(xué)的'班主任,在某種程度上,做人的影響更重要。不是說他講課不重要,他是通過傳授知識為載體,真正實現(xiàn)育人的目標(biāo)。我們的教育對象是活生生的人,他們有自尊,他們需要愛,班主任應(yīng)把學(xué)生看作自己的孩子和朋友,應(yīng)成為他們的良師益友,像父母一樣去關(guān)愛他們,尤其要做后進生的知心朋友,了解他們的內(nèi)心世界,采取熱情關(guān)懷的態(tài)度,親切溫和的語氣,創(chuàng)造尊重理解的氛圍,讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他,而是在關(guān)心他、愛護他,也就更容易接受老師的指導(dǎo)和教育。只要這樣才能做到用一顆心去愛每一位學(xué)生。
二、學(xué)會反思——用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,努力改正。
善于反思,“吾日三省吾身”,在反醒中提升自己的認(rèn)識,找到更智慧的解決問題的途徑。隨著對教育一天一天深刻的認(rèn)識,我越來越感覺到反思的重要。班主任,每天要和孩子打交道,和家長溝通,要想做好塑造“人”的工作,不僅要寫反思,更需要“三思”。行動之前要深思,行為之中要多思,行為之后要反思。班里有個淘氣的男生,我和他談話、聊天的次數(shù)最多,他的爸爸和媽媽還有外婆見到我總是說:“您真是個負(fù)責(zé)的老師,孩子遇上您可是福氣”。我一直以為家長很欣賞我這種認(rèn)真的態(tài)度,卻不知這蠻拙的“認(rèn)真”會給家長和孩子帶來傷害。有一天被我發(fā)現(xiàn)玩手機,當(dāng)時我很生氣,腦一熱,一股腦的向家長如實反映了他在學(xué)校的表現(xiàn):他不按時完成作業(yè),上課做小動作,課間還和同學(xué)打鬧等等。我只顧自己說得痛快,完全沒有考慮家長和孩子的心理感受,這是多么丟臉的事情呀!和爸爸談完話,我一身輕松地告辭走出他家,這時窗口傳出,爸爸對孩子的怒罵聲、斥責(zé)聲:“你這沒用的東西,我的臉全被你丟盡了?”接著我聽到了孩子的哭聲。我的心難受極了,街上行人稀少,天并不太冷,但我的心里卻很冷,難受極了。我突然想到了自己小時候,被老師找家長的感覺,想起了自己曾經(jīng)記恨過告我狀的老師,今天我怎么也做起這樣的“惡人”了?這次失敗的教訓(xùn)使我明白了教育是一門藝術(shù),它不僅僅需要認(rèn)真,更需要智慧。要想做好班主任,就要多學(xué)習(xí)。學(xué)生是一本需要你永遠(yuǎn)去解讀的書。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生;正確評價學(xué)生;多鼓勵學(xué)生。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于學(xué)生而言,信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差。通過一段時間的觀察,我掌握了他們的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。除了經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價,教師的評價還要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。
勞動結(jié)束后,我及時作了全面的實事求是的總結(jié)。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。另外,我也實施獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級氣氛,班級應(yīng)該是有個性的,獨特的。
一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師、學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。班主任應(yīng)該利用任何機會開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長、老師、學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。
我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。我們要用真心、動真情、認(rèn)真做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)5
八年級,對于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式。這個階段,學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),各種問題可能開始出現(xiàn),所以要抓住這個關(guān)鍵時期,從心靈深處打到心靈深處,做好心理輔導(dǎo)工作。
一、樹立班級目標(biāo)
樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用早讀、中午、下午時間讀、寫、默。有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵,較差的學(xué)生放學(xué)后留下來,督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。課上多看防止走神的,嚴(yán)肅批評不交作業(yè),上課違紀(jì)律的'學(xué)生。經(jīng)過長時間的努力,我們班在本學(xué)期中考試中,成績上取得了進步,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護自己的面子,學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。
四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有一半時間是在家里度過的,學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài),導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督,沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,所以當(dāng)我顧及不暇時,班級容易發(fā)生問題,學(xué)生缺少自控能力。下學(xué)期進入第二學(xué)期,學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重,所以需要加強日常的管理,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進學(xué)生的的思想分化,提高學(xué)習(xí)成績。
初中班主任培訓(xùn)工作總結(jié)6
8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中,很多專家、教授講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1,將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的.。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求?傊,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,了解每個學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家!碧诮淌议T口,讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。
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