音樂社團(tuán)活動總結(jié)
快樂有趣的活動已經(jīng)告一段落了,相信你一定有很多值得分享的收獲,為此需要認(rèn)真地寫活動總結(jié)了。那如何寫一篇漂亮的活動總結(jié)呢?以下是小編收集整理的音樂社團(tuán)活動總結(jié),歡迎大家分享。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校音樂社團(tuán)的教學(xué),社團(tuán)名號為“小百靈”音樂社團(tuán),共有成員21個,其中考勤小組長有2個,輪流負(fù)責(zé)每節(jié)課的考勤。社團(tuán)的活動時間為每周三下午第一二節(jié)課。為通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂表達(dá)能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力,探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)歌唱的興趣。
經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力,音樂社團(tuán)成員們在老師正確方法的指導(dǎo)下,通過循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練,隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過程中,我主要做了以下幾點工作:
一、聲樂訓(xùn)練
1、熟悉歌曲,掌握旋律
在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法,分聲部先后練習(xí),要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度,力求連貫、完整。在練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律,除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問題,又使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容,表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。
2、歌曲的藝術(shù)處理
在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時地作了藝術(shù)處理按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。在訓(xùn)練中堅持不單是要讓學(xué)生唱會一首歌,而是要通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺,發(fā)展思維,提高演唱技巧和能力,讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下,能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。
二、鼓勵學(xué)生積極參與音樂表演活動
在教學(xué)中,保證一定的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱,同時給他們提供單獨表演的機(jī)會,以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱,它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中,學(xué)生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維,由此獲得美感是真實而深刻的。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心
很多心理學(xué)家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個別的學(xué)生認(rèn)為自己唱得不好,沒有信心,甚至失去了興趣,這時侯我總是給他信心,找出唱得好的地方,別人比不上的地方,鼓勵他:每個人演唱的都不一樣,都有他可取的地方,有他獨特的價值。關(guān)鍵是表達(dá)了自己的意思和真實的感情就是大有進(jìn)步。這樣保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣,給了他們信心,這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響。
總之,經(jīng)努力、合作,社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績,我們的表演受到大家的好評,在下個階段的訓(xùn)練工作里,我們將會投入更大的熱情,把音樂社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好,把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個更高的臺階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊員,壯大我們的表演隊伍!
音樂社團(tuán)活動總結(jié)2
不知不覺中,一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期的音樂社的活動中,我擔(dān)任了音樂社的輔導(dǎo)老師。通過本學(xué)期的活動開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能,活動中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,增長了知識,陶冶了情操,活躍了身心,鍛煉了意志,增長了才干,為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)將本期音樂社活動總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補不足,精益求精。
一、進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué)。
學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌,學(xué)習(xí)時積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。
歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢,訓(xùn)練隊員正確、統(tǒng)一的呼吸,在練習(xí)中向?qū)W生時時提及氣息的控制,掌握了氣息的控制后,進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深,簡單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時,針對學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時,要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲,作品的選擇由易漸難。
通過這一學(xué)期的訓(xùn)練,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語和記號,懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識簡單樂譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的音樂社會越辦越好。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)3
開心音樂社團(tuán)自成立以來,已經(jīng)逐步發(fā)展穩(wěn)定,我們讓喜歡唱歌、喜歡音樂的同學(xué)加入社團(tuán),通過音樂活動、體態(tài)律動、合唱排練等形式,讓學(xué)生在音樂課之余通過其它的藝術(shù)形式感受音樂的美。
一繼承發(fā)展,聽取建議
社團(tuán)慢慢發(fā)展起來,成熟起來,這與班主任們的配合與協(xié)助是分不開的,所以在下來的工作中我會更頻繁的與各班主任及時進(jìn)行溝通,將社團(tuán)向更好成熟的發(fā)展。
二加強(qiáng)管理,完善社團(tuán)管理機(jī)制與建設(shè)工作
雖然社團(tuán)會員相對較少,而且相對分散在每個班,在管理,聯(lián)系,活動開展等方面存著這很多的弊端,阻礙了社團(tuán)的發(fā)展,因此,接下來社團(tuán)將進(jìn)一步完善小組長、聲部長、助理集中緊密的管理體制,加以社團(tuán)管理與建設(shè)。
三注重成效,創(chuàng)新開展社團(tuán)教學(xué)工作
社團(tuán)的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚學(xué)校特色,結(jié)合學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)員友誼,為廣大喜歡音樂的同學(xué)提供一個良好的學(xué)習(xí)和交流平臺。所以教學(xué)就成為各項工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學(xué)工作,并且定期邀請外校專家老師進(jìn)行音樂知識和聲樂方面的培訓(xùn),以滿足學(xué)員學(xué)有所成,全面發(fā)展的愿望。
四立足校園,面向社會,全力以赴,積極各種文藝演出。
通過讓學(xué)生參加比賽演出,鍛煉孩子們的自信心和表演能力,也嘗試在社會產(chǎn)生了一定反響,提升了社團(tuán)的影響力,希望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動。提高我校音樂社團(tuán)的影響力和知名度。
音樂社團(tuán)活動總結(jié)4
英語兒童歌曲,因其充滿童趣,富有動感,詞句簡單,內(nèi)容生動,形式活潑等特點,深受孩子們的喜愛。演唱英語歌曲還有利于記憶詞匯、培養(yǎng)語感、提高模仿能力、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨特形式和風(fēng)格,以歌促學(xué),寓教于樂;在課前兩分鐘預(yù)備鈴后,在優(yōu)美的英語歌聲中,孩子們沉浸到英語學(xué)習(xí)的氛圍里;在課堂教學(xué)中,將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識記單詞;用歌曲串聯(lián)新授知識等等。
一、巧設(shè)情景,在興趣中學(xué)歌曲。
蘇霍姆林斯基指出:“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,不懂情感的腦力勞動,就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,沒有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)”。英語歌曲的教學(xué)也不例外,構(gòu)思巧妙,新穎教法就扣住了學(xué)生的心,學(xué)生們興奮了,學(xué)習(xí)熱情也就高漲了。我在英語歌曲的教學(xué)中,針對不同年齡段的學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多:利用圖片創(chuàng)設(shè)情景,利用聲音創(chuàng)設(shè)情景,利用實物創(chuàng)設(shè)情景,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,利用故事創(chuàng)設(shè)情景。
光憑動作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運用各種各樣的手段以情激趣,全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲,發(fā)展他們的理解能力。
二、組織游戲,在快樂中學(xué)歌曲。
我們知道兒童的.注意力不能長時間保持,游戲是低年級學(xué)生的基本活動,采用游戲的形式吸引孩子,讓他們廣泛參與到游戲活動中來,主動地輕松快樂地學(xué)習(xí)。在英語歌曲的教學(xué)中,游戲是常用的教學(xué)手段,給歌曲增加些猜測的內(nèi)容,或增加些游戲情節(jié),并付之生動有趣的結(jié)果,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。寓教育于游戲之中,對幫助兒童擴(kuò)大知識領(lǐng)域,陶冶性格,促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展,尤其對兒童的智力開發(fā),有著不可估量的作用。
三、啟迪思維,在創(chuàng)編中學(xué)歌曲。
“英語課是一門實踐性很強(qiáng)的工具課”,應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力”。人的語言能力以他的思維為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力應(yīng)該從他們的思維能力著手。在英語歌曲的教學(xué)中,學(xué)生通過續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲,既學(xué)得情趣盎然,又促進(jìn)思維的發(fā)展。
在具體的教學(xué)當(dāng)中,我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行英語歌曲的創(chuàng)編,在創(chuàng)編兒歌的過程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲,又運用了學(xué)生已掌握的單詞和句型,同時還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會樂意根據(jù)已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng)造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,小學(xué)英語歌曲教學(xué)將不會再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問題。相反,我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了英語歌曲,除了能提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固與擴(kuò)大詞匯外,還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音、語調(diào),培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的節(jié)奏感。
英語兒童歌曲教學(xué)實質(zhì)上是教師為兒童的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會,讓兒童參與各種豐富多彩的活動,在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學(xué)習(xí)英語,發(fā)展聽說能力。我們在歌曲教學(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實施成功教育,改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)情感教育,創(chuàng)辦英語樂園”。恰當(dāng)運用歌曲的簡易性、趣味性、充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓孩子們在欣賞中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會,在體會中創(chuàng)造,由此獲得的知識和情感,將給孩子未來的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);將英語兒童歌曲運用于學(xué)生英語學(xué)習(xí)生活,有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,保持少兒學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語,這也是我們英語教學(xué)的最終目標(biāo)所在。
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