教師備課的總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的教師備課的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師備課的總結(jié)1
備課是上好課的前提和關(guān)鍵。備課能使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范準(zhǔn)確。可以說(shuō)備好每一節(jié)課是教師所孜孜以求的目標(biāo)。但怎樣備好課卻是值得深思的
一、確定教學(xué)目標(biāo)：
在以往的備課中，我常常忽略這一問(wèn)題，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的備課理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，給了我很大的啟發(fā)。尤其在是確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)方面。教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三種，每一種目標(biāo)不可以相互混淆，更不能缺乏具體化、寬泛或含糊。對(duì)每一種目標(biāo)的確定還需要用不同的術(shù)語(yǔ)。比如：知識(shí)目標(biāo)要用“認(rèn)讀、說(shuō)出、拼寫(xiě)、讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解、領(lǐng)悟、表達(dá)和掌握”等術(shù)語(yǔ);技能目標(biāo)要用“講述、朗讀、復(fù)述、背誦、描述、獲取、寫(xiě)出、表演、演唱和交流”等術(shù)語(yǔ);情感目標(biāo)要用“喜歡、樂(lè)于的愿望、尊重、愛(ài)護(hù)、珍惜、養(yǎng)成、敢于、辨別、欣賞”等術(shù)語(yǔ)。另外，我們教師在備課的時(shí)候，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制定切實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)，努力做到以“清晰、明確、具體、可觀(guān)察、可測(cè)量”為標(biāo)準(zhǔn)。
二、熟悉學(xué)生，精心設(shè)計(jì)
備課包括兩個(gè)方面的工作，一方面是鉆研教材，一方面是了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因?yàn)榻滩氖枪潭说�，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。經(jīng)常說(shuō)的“舉一反三，觸類(lèi)旁通”。這實(shí)際要求教師必須熟悉學(xué)生已有的知識(shí)掌握情況，熟悉學(xué)生的心理認(rèn)知過(guò)程，熟悉學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中易犯的錯(cuò)誤和易進(jìn)入的盲區(qū)和“陷阱”，更應(yīng)熟悉學(xué)生歡迎什么樣的教學(xué)方式方法。因此備課時(shí)應(yīng)在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出貼近學(xué)生易于接受的，樂(lè)于學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。如果教師不注意這一點(diǎn)，就很容易犯主觀(guān)主義的錯(cuò)誤。
三、備資料──科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透
在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是扣教材、扣考綱、重視知識(shí)梳理、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。為此，選擇資料時(shí)，我們應(yīng)考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書(shū)籍，以防錯(cuò)誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線(xiàn)教師編寫(xiě)的資料;三要考慮內(nèi)容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應(yīng)是重中之重。資料選好后，教師精選訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)原則：
1、按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。
2、選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。
3、選材新穎，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。
4、博覽精選，厚積薄發(fā)。教師在平時(shí)要積極提升個(gè)人素質(zhì)。注意對(duì)資料、易錯(cuò)題、經(jīng)典題、好詞好句、知識(shí)的盲點(diǎn)題、開(kāi)拓思路題、英語(yǔ)時(shí)事等的收集。
5、消化吸收，貴在創(chuàng)新。
總之，備課是教學(xué)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程，更是一個(gè)思維創(chuàng)新的過(guò)程。只要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，了解學(xué)生，掌握教法，就能備出一節(jié)很好的優(yōu)質(zhì)課來(lái)。
教師備課的總結(jié)2
暑期備課班期間，學(xué)校組織全體行政及教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局xx局長(zhǎng)《20xx——20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)工作報(bào)告》的講話(huà)精神，制訂了詳細(xì)的備課班活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊的開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)好了行政會(huì)議、教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議。
學(xué)校緊緊圍繞教育局美麗學(xué)校建設(shè)“八項(xiàng)工程”的工作思路以及經(jīng)開(kāi)區(qū)楊舍鎮(zhèn)的要求，制訂并組織教師學(xué)習(xí)了新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃，明確了“全面細(xì)化教育局美麗學(xué)校建設(shè)‘八項(xiàng)工程’，全力打造‘自強(qiáng)開(kāi)智’學(xué)生素養(yǎng)提升工程，努力建辦一所美麗的城市新區(qū)初級(jí)中學(xué)”的總體目標(biāo)和創(chuàng)建“xx市文明單位、xx市教育行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、xx市‘美麗校園’達(dá)標(biāo)學(xué)校”的具體目標(biāo)。學(xué)校將繼續(xù)肩負(fù)“同城化教育”使命，沐浴“白玉蘭文化”，秉承“自強(qiáng)開(kāi)智”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“文化立校，質(zhì)量興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)思路，更加規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，深化分配制度改革，努力實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化和精致化；更加關(guān)注骨干教師培養(yǎng)，不斷提高教師隊(duì)伍的師德修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；更加注重課程設(shè)置與開(kāi)發(fā)，面向全體學(xué)生促進(jìn)全面發(fā)展，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和有效性；更加注重教育教學(xué)改革，打造精品培育特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)能力，努力建辦人民滿(mǎn)意的教育。各部門(mén)條線(xiàn)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制訂了工作計(jì)劃，明確了工作任務(wù)。學(xué)校還注重了環(huán)境布置，潔美的校園環(huán)境和精美的櫥窗布置令學(xué)校面貌耳目一新，達(dá)到了環(huán)境育人的效果。
教師能根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和要求，認(rèn)真研究教材，開(kāi)展集體備課，各位教師都備足了一周的課。備課仔細(xì)、認(rèn)真，教案中有較全面、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo)，既能備教材，又能備學(xué)生，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重學(xué)生“雙基”訓(xùn)練；教學(xué)準(zhǔn)備充分，能體現(xiàn)電教手段。教務(wù)部門(mén)認(rèn)真組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行了備課檢查，并形成書(shū)面文字予以督促、表彰。
學(xué)校立足“高比例新市民子女”的校情特點(diǎn)，以德育為抓手，明確了新學(xué)期以課程、社團(tuán)為載體，以四人互動(dòng)小組為依托，優(yōu)化育人意識(shí)，圍繞四大主題展開(kāi)自強(qiáng)開(kāi)智教育系列活動(dòng)的工作思路，做到點(diǎn)面結(jié)合，突出特色和亮點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生鍛煉自我，完善自我，發(fā)展自我，提升自我，成就自我，從而提升學(xué)校育人水平，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)校還明確了新學(xué)期要強(qiáng)化安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、研究意識(shí)，特別是規(guī)范意識(shí)的'工作指南。備課班上學(xué)校和班主任達(dá)成了一開(kāi)學(xué)就要對(duì)學(xué)生不良行為習(xí)慣進(jìn)行整治的共識(shí)，要求班主任與任課教師及早了解學(xué)生活動(dòng)情況，掌握動(dòng)態(tài)，做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，確保開(kāi)學(xué)后能盡快正常教育教學(xué)秩序。
新學(xué)期，新征程，讓我們?cè)谛ｉL(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干的勁頭，全力推進(jìn)美麗學(xué)校建設(shè)，努力把我校同城化教育推向一個(gè)新的高度！
教師備課的總結(jié)3
我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材，談了看法、說(shuō)了感受，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長(zhǎng)城》一課的說(shuō)課磨課。
本次培訓(xùn)使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題，總之，我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。下面是我參加培訓(xùn)以來(lái)幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化，研究型，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識(shí)，對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識(shí)很膚淺，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了，只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開(kāi)朗。
三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀(guān)念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
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