七年級(jí)生物第二課堂活動(dòng)總結(jié)
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè)有趣的活動(dòng)又告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。你想知道活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的七年級(jí)生物第二課堂活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)生物第二課堂活動(dòng)總結(jié)1
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)全體教師的努力，本年級(jí)的第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得正常而又效果顯著，具體情況如下：
首先，第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展很好地補(bǔ)充了課堂教學(xué)之不足，使學(xué)生的知識(shí)掌握得更加牢靠，更加扎實(shí)。例如生物課上的一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，如果不借助于第二課堂的開(kāi)展，那么像戲曲的一些常識(shí)，特別是戲曲的一些流派及其唱腔，都無(wú)法讓學(xué)生真正得到切實(shí)的體會(huì)；再如生物課上的一些關(guān)于生物習(xí)性的教學(xué)，在課堂上是很難讓學(xué)生得到一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)的，只有經(jīng)過(guò)課外活動(dòng)，學(xué)生實(shí)地觀察了以后才會(huì)有個(gè)清晰的了解。
第二，第二課堂活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了他們學(xué)科學(xué)用科學(xué)的精神，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。能力方面主要是培養(yǎng)了他們通過(guò)課外閱讀以及上網(wǎng)查找資料，分析資料，整理資料等方面的能力；語(yǔ)文課外活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，讓很多學(xué)生學(xué)會(huì)了毛筆字的基本寫(xiě)法，接受了祖國(guó)這一美好的傳統(tǒng)的熏陶；英語(yǔ)角的開(kāi)展培養(yǎng)了很多能流利表達(dá)的同學(xué)，提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；另外通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展也鍛煉了同學(xué)之間交流的能力，學(xué)習(xí)到了很多課堂上不可能學(xué)到的東西。
第三，第二課堂活動(dòng)還起到了師生溝通的目的，使得師生關(guān)系變得融洽，和諧。在活動(dòng)中師生共同合作完成了不少項(xiàng)目，體現(xiàn)了新時(shí)期新型的師生關(guān)系，學(xué)生受益匪淺，老師們也感受良深。如體育課的第二課堂活動(dòng)中，師生一起切磋籃球技藝，看到學(xué)生能力的快速提高，老師們打心眼里高興，而學(xué)生則直接從教師的能力上“偷”到不少真本事。
第四，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一些特殊才華的人才，有的具有良好的書(shū)法接受能力，有的具有令人吃驚的演唱水準(zhǔn)，有的體育方面有特長(zhǎng)，有的繪畫(huà)方面有天賦……它能為以后的教學(xué)打開(kāi)一片嶄新的天地，這可是任何東西都比不上的。
總之一句話(huà)，第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展是“你好，我好，大家好”。
七年級(jí)生物第二課堂活動(dòng)總結(jié)2
本學(xué)期教學(xué)處安排我組織開(kāi)展高二生物第二課堂活動(dòng)，現(xiàn)在一學(xué)期快要過(guò)去，為揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將過(guò)去的工作總結(jié)如下。
1、在開(kāi)學(xué)處按照學(xué)校的工作目標(biāo)和第二課堂的內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)鉆研競(jìng)賽考綱、輔導(dǎo)教材，研究具體的輔導(dǎo)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的工作確定了目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)輔導(dǎo)教學(xué)過(guò)程的順利而有效的開(kāi)展。
2、在上個(gè)學(xué)期輔導(dǎo)的`基礎(chǔ)上和本學(xué)期學(xué)習(xí)必修3，高二學(xué)生生物基礎(chǔ)有比較大的進(jìn)步，生物知識(shí)積累不斷充實(shí)，視野不斷拓展，為繼續(xù)開(kāi)展第二課堂奠定了基礎(chǔ)。我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上，又通過(guò)觀察、了解、并結(jié)合學(xué)生的興趣，依據(jù)學(xué)生的意愿、恒心，調(diào)整了興趣小組學(xué)生，使留下來(lái)的都能認(rèn)真參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力。本學(xué)期所講授的內(nèi)容有：細(xì)胞成分及細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞代謝、細(xì)胞代謝、有絲分裂與減數(shù)分裂、神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫系統(tǒng)、生物與環(huán)境、生態(tài)學(xué)、動(dòng)物行為、生長(zhǎng)發(fā)育等。同時(shí)印發(fā)一相應(yīng)的往年競(jìng)賽相關(guān)的試題讓學(xué)生訓(xùn)練，讓他們認(rèn)真做，熟悉競(jìng)賽題型，然后在下一次進(jìn)行評(píng)講。
3、鑒于高二生物知識(shí)的底子，在教學(xué)中本著立足課本，立足高考，著眼競(jìng)賽，源于課本，高于課本。高一暫時(shí)還沒(méi)有利用《高中生物競(jìng)賽培優(yōu)教程》和《高中生物奧林匹克競(jìng)賽教程》。同時(shí)新的考綱與高中生物密切相關(guān)。
4、在上課前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，盡量把所講的知識(shí)濃縮而又易于傳授給學(xué)生。所以每次活動(dòng)前我都堅(jiān)持提前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備學(xué)案、準(zhǔn)備教案、準(zhǔn)備習(xí)題。
5、在上課過(guò)程中，力求重點(diǎn)突出，增強(qiáng)針對(duì)性，培養(yǎng)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，盡量使學(xué)生的個(gè)性和天性、特長(zhǎng)得以盡可能的發(fā)揮。在教學(xué)中，重視期望、激趣、質(zhì)疑、變換、歸納、總結(jié)、激勵(lì)。課堂語(yǔ)言幽默，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注意變化和效率，課堂注重習(xí)題滲透和深化，課后練習(xí)貼近學(xué)生，學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。
6、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)可能比較重，有的學(xué)生同時(shí)參加四科第二課堂，精力不夠，課下根本沒(méi)時(shí)間再看，每周一次的課堂活動(dòng)有點(diǎn)少。有時(shí)剛好給學(xué)校新的活動(dòng)沖掉，少了部分課時(shí)。
7、對(duì)課下留的作業(yè)沒(méi)及時(shí)檢查。
8、現(xiàn)在高二學(xué)生已經(jīng)從原高二（現(xiàn)高三）輔導(dǎo)班的學(xué)生中接過(guò)輔導(dǎo)資料，使高二學(xué)生能有教材、有目的進(jìn)行輔導(dǎo)。離考試時(shí)間越來(lái)越近，我們會(huì)抓緊，盡快在考前完成所有知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)。
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