語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結(jié)束后，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編整理的語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)1
在我校本次教研月活動(dòng)中,我選擇的是新教材西師版第三冊(cè)教中的一篇課文。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對(duì)話，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際在本堂課的設(shè)計(jì)、教學(xué)中，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，以讀為本，讓學(xué)生在自主、探究的過(guò)程中體會(huì)、感受。但是,在真正走進(jìn)課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實(shí)踐和理論的差距.在聽(tīng)了教導(dǎo)主任和老師的評(píng)課后，更讓我有如勝讀十年書(shū)的感覺(jué)，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標(biāo)：
1.要注意老師的導(dǎo)與學(xué)生的自主有機(jī)結(jié)合
老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，但同時(shí)得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時(shí)候，我完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo).所以,從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強(qiáng)自學(xué)能力的孩子，自主學(xué)習(xí)的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,能讀出小鳥(niǎo)和青蛙的不同角色的語(yǔ)氣特點(diǎn)。但對(duì)于一些后進(jìn)的學(xué)生，效果就有待提高。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前，老師先和個(gè)別學(xué)生分角色朗讀，全班評(píng)價(jià)后再讓孩子深入研讀。老師可設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語(yǔ)：你們能讀得比他們更好嗎？想想怎樣讀才讀得更好？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用，也可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
2．讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì).
我組織孩子們?nèi)艘唤M進(jìn)行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們練習(xí)時(shí)，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的；還有的孩子，因?yàn)榕伦x不好角色，就單挑旁白來(lái)讀。積極的孩子，朗讀水平較好的孩子就“走進(jìn)”角色，朗讀水平較弱的就“永遠(yuǎn)”旁白，這樣會(huì)造成惡性循環(huán)，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子有平等的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。要求孩子再研究時(shí)進(jìn)行多次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù)，要輪換角色。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。
3.讀書(shū)的行為習(xí)慣的培養(yǎng).
我們班上的孩子思維活躍,發(fā)言積極.但是,一旦同學(xué)讀錯(cuò)的時(shí)候,他們便會(huì)情不自禁的爭(zhēng)先恐后的指出.這樣就使的讀的同學(xué)沒(méi)有勇氣讀完,課堂秩序也會(huì)因此很亂.所以,我們要在平時(shí)閱讀的時(shí)候多加訓(xùn)練:讓生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓生知道什么時(shí)候可以大膽的發(fā)言從而讓生明白這也是在尊重其他同學(xué).,最后,讓生在平時(shí)的訓(xùn)練中養(yǎng)成聽(tīng),說(shuō)的好的行為習(xí)慣,.
4.提出正確的價(jià)值體驗(yàn).
比如說(shuō):本節(jié)課就是要讓孩子在小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話中明白一個(gè)道理:不要做目光短淺,狹隘的人.教學(xué)時(shí),我擔(dān)心以形象思維為主的二年級(jí)的孩子,要將故事所蘊(yùn)涵的道理抽象出來(lái),并且在以后的生活中引以為戒是很困難的.即使把抽象的道理告訴他們又能讓他們知道什么呢?所以,本節(jié)課中,我主要讓孩子們通過(guò)自讀,自評(píng),自悟.從而感悟其中的道理.但是,沒(méi)有考慮到孩子們的差異性,導(dǎo)致這節(jié)課沒(méi)有形成統(tǒng)一的,正確的價(jià)值觀.
5.在學(xué)習(xí)中促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng),尤其是課堂應(yīng)變能力.這非一日之功。
本課中,我在教學(xué)生字的時(shí)候設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題:”你們覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?”但是孩子們的回答是:”都很簡(jiǎn)單,我們都會(huì).”其實(shí),這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)老師的課堂應(yīng)變能力.我們完全可以叫說(shuō)簡(jiǎn)單的同學(xué)到黑板上寫(xiě)寫(xiě).當(dāng)然,我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’.所以我會(huì)在以后的教學(xué)中時(shí)刻留意,反思.以期有大的進(jìn)步.一堂課下來(lái)雖然發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，但努力的過(guò)程卻讓我受益非淺。相信語(yǔ)文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。我認(rèn)為,失敗也美麗。我將以失敗為起點(diǎn)，奮起直追，讓自己在新課改中成長(zhǎng)起來(lái)!
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)2
一、不斷學(xué)習(xí)，吸收新思想，開(kāi)拓視野。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著眼，低處著手。
3、利用光盤(pán)，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)了報(bào)告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
5、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)，消化、吸收。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來(lái)。
二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。
由于我們的認(rèn)識(shí)有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。
1、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感受。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬(wàn)字，那么，作為語(yǔ)文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生拓展課外閱讀資源，針對(duì)這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。
一次次的討論，一次次的交流，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。
2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課。從上的一些公開(kāi)課中，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。
3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語(yǔ)文案例的評(píng)析比賽，二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課，二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng)，五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽取得了較好的成績(jī)。
4、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年，組織學(xué)生開(kāi)展了寫(xiě)字比賽，現(xiàn)場(chǎng)作文賽，“童眼看農(nóng)村”等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”
四、創(chuàng)新改革出成果。
1、我們一些語(yǔ)文老師利用假期編寫(xiě)了八年級(jí)的語(yǔ)文拓展閱讀材料《和語(yǔ)文交朋友》，這本書(shū)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)了解得更豐富、更全面。
2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期，我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。
3、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、教科工作。
本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年，發(fā)表省級(jí)論文二十多篇，十多位教師的文章在全國(guó)級(jí)、省級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。
六、努力方向。
1．語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)3
時(shí)光如梭，本學(xué)期在忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作中已漸近尾聲。回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)研究工作，我們?cè)谑薪萄惺业墓ぷ魉枷氲闹笇?dǎo)下，在教育辦的幫助下，扎實(shí)有效的定期開(kāi)展了形式多樣的語(yǔ)文教研活動(dòng)。其間，我們積極組織全體語(yǔ)文教師參與教研活動(dòng)，在活動(dòng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升每位教師的語(yǔ)文教學(xué)能力，使全校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)步入了更理想的階梯。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)，學(xué)校教研活動(dòng)的開(kāi)展情況做一如實(shí)細(xì)致的總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)
開(kāi)學(xué)之初，我們就組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，教師們根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了切實(shí)的分析，并做好書(shū)面記錄。交流中，老師們認(rèn)識(shí)到了新舊課標(biāo)之間的差異。對(duì)新的語(yǔ)文教學(xué)思想有了更加透徹的了解，認(rèn)識(shí)到延伸閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充分閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們集體研討了中高年級(jí)的語(yǔ)文備課。強(qiáng)調(diào)指出：中高年級(jí)的語(yǔ)文備課必須實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點(diǎn)組織教師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《教育文摘》這套刊物，里面既有生動(dòng)形象的教學(xué)案例，又有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的教學(xué)理念。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，獲取了許多來(lái)自課堂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。
二、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，提升教師的業(yè)務(wù)水平
開(kāi)學(xué)之初，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中，就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期語(yǔ)文備課的具體要求。尤其是第二課時(shí)的備課要體現(xiàn)出閱讀教學(xué)美麗轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別年輕教師注意到了這一點(diǎn)，稍微年老一些的老師沒(méi)有做好這一點(diǎn)。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們及時(shí)組織了教研活動(dòng)重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問(wèn)題，并且由青年教師作了簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)介紹。自此以后，大部分老師做得很好，能夠有效地實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。另外，在各年級(jí)集備的帶動(dòng)下，老師們的備課質(zhì)量有了一定的提高，更加具有實(shí)效性。
三、以磨課為平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我們繼續(xù)以磨課為主要的鍛煉途徑，以加快青年教師的成長(zhǎng)。在商討后，我們開(kāi)始以中高低三個(gè)年級(jí)為單位組織青年教師參加語(yǔ)文磨課活動(dòng)。活動(dòng)中，參與磨課的教師在同年級(jí)組老師的幫助下選題備課，全體語(yǔ)文教師聽(tīng)課評(píng)課，經(jīng)過(guò)四五節(jié)課的磨練，參與教師能夠更加順利的摸清該年級(jí)段語(yǔ)文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)水平得到極大的提高。值得一提的是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展示和楊雪老師的模式展評(píng)在膠州市組織的評(píng)比活動(dòng)中都喜獲佳績(jī)。這次活動(dòng)，我們不僅取得了榮譽(yù)，還充分鍛煉了兩位年輕教師的成長(zhǎng)。在我校的語(yǔ)文教研活動(dòng)中，記下了光彩的一頁(yè)，它將是我們今后工作的動(dòng)力和信心。
四、及時(shí)組織教師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。
我們學(xué)校積極安排教師參加市教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。每次活動(dòng)，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)出活動(dòng)體會(huì)。在11月份，劉美華老師去青島聽(tīng)了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報(bào)告，回來(lái)后，及時(shí)梳理資料，將其傳達(dá)給全辦事處的語(yǔ)文教師。在她的帶動(dòng)下，全體教師也認(rèn)真地寫(xiě)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語(yǔ)文教師的教學(xué)助了一臂之力。
五、開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)
這學(xué)期，我們定期組織了古詩(shī)文誦讀比賽和征文活動(dòng)�；顒�(dòng)中，呈現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生，如：古詩(shī)文比賽中，六年級(jí)的同學(xué)表現(xiàn)的特別出色；36年級(jí)的學(xué)生能夠積極參與青島市的小學(xué)生征文活動(dòng)，六年級(jí)的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎(jiǎng)。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字比賽，孩子們也都取得了理想的成績(jī)�；顒�(dòng)開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，他們?cè)谄湫佬@里找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
以上是我教研組一學(xué)期來(lái)取得的一些成績(jī)，細(xì)想，也有不成熟的做法。如：每次教研活動(dòng)中，教師的發(fā)言過(guò)于被動(dòng)，很多老師不能夠積極的說(shuō)出自己看待問(wèn)題的想法；教研活動(dòng)的形式還應(yīng)該多樣化，更科學(xué)有效等等。今后，我們一定會(huì)在存在的問(wèn)題上多思索，多探究，多實(shí)踐，讓語(yǔ)文教研活動(dòng)更具實(shí)效性。全力創(chuàng)新學(xué)校語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展，促進(jìn)語(yǔ)文教師更好地成長(zhǎng)。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)4
語(yǔ)文教研組共有教師9人，40歲以下教師占80%，整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力，正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國(guó)教育的未來(lái)前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了，因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在行事例上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì)，決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。
隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái)：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。
4、每次都請(qǐng)文校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)。
通過(guò)以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。她們的公開(kāi)課獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
四、加強(qiáng)說(shuō)課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用，即便是說(shuō)，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課，只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
五、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號(hào)是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識(shí)呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。
六、開(kāi)展了各種形式的語(yǔ)文競(jìng)賽。
本學(xué)期，我們?cè)谖男ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了寫(xiě)字和作文競(jìng)賽，全員參與，受到了較好的成效，孩子們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在慢慢轉(zhuǎn)好，課外閱讀習(xí)慣也在漸漸形成，形成了較好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展的活動(dòng)，有成效更有不足。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覜](méi)起到一個(gè)教研組長(zhǎng)的.作用，更多的是文校長(zhǎng)在幫我擔(dān)待，在此我要謝謝他。今后，我應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)5
時(shí)間過(guò)的非常快，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對(duì)本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié)，回顧這段時(shí)間的工作，我頗有感觸。經(jīng)過(guò)大家的努力，教研工作得以順利實(shí)施完成。
一、按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。活動(dòng)中，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了積極的討論，其中袁老師，齊老師，亢老師，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見(jiàn)解不僅有自己的想法，而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、結(jié)合學(xué)期初的工作計(jì)劃開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題，完成了一系列的教研活動(dòng)，有效的的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀興趣，對(duì)學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo)，對(duì)于朗讀的評(píng)價(jià)我們也在努力的完善著自己，讓學(xué)生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。希望在以后我們的課堂中，仍然堅(jiān)持讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生有興趣去讀，因?yàn)楹玫恼n堂一定是書(shū)聲瑯瑯的。
二、認(rèn)真完成教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)的成長(zhǎng)。教研組的每一個(gè)老師都認(rèn)真的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四年級(jí)和三年級(jí)的老師們每次都不用提醒，積極主動(dòng)的去交，每次都是他們先交，書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思是一種習(xí)慣，是提高教師的自我評(píng)價(jià)能力，提高教師教學(xué)水平最行之有效的方法，課后反思可以使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí)，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。
三、努力改變自己的教學(xué)，讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念
1、教學(xué)標(biāo)兵的評(píng)選課
由李微微老師代表我們學(xué)校講的，通過(guò)她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅(jiān)持的以讀代講，在讀中悟，盡量讓學(xué)生多讀文本，充分的注重了學(xué)生這一主體，這與她個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。
2、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)課
本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí)，為大家?guī)?lái)了2個(gè)講座，2節(jié)匯報(bào)課，從2個(gè)講座中我想大家一定有不少收獲，2節(jié)匯報(bào)課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標(biāo)所要求的教學(xué)理念，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重學(xué)生的讀，等一系列的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的老師有收獲，帶給大家的也是有一定的收獲的。
在今后的教學(xué)中，我們要不斷的學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去。
四、同課異構(gòu)按部就班進(jìn)行
為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高，我們按時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)我們還是要進(jìn)行下去，只要你重視了，你就一定會(huì)有收獲。因?yàn)檫@是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會(huì)。
五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗誦”比賽
激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣，讓他們也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。這跟我自身的能力也有關(guān)。下學(xué)期如果我繼續(xù)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我會(huì)努力的做好每一次教研，爭(zhēng)取讓大家每次都有收獲。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，參加活動(dòng)的積極性不高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上還有很多欠缺，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，我們本學(xué)期提倡同讀一本書(shū)，但是只是新鮮了一陣，過(guò)后對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒(méi)有了，成了虎頭蛇尾。
七、下一步工作的幾點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平，從音體美考試來(lái)看，我們的學(xué)生真的很好，不要只從成績(jī)一個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，我們要多角度的去認(rèn)識(shí)學(xué)生，這就需要我們講究方法，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，增強(qiáng)他們的自信，一旦孩子們的自信心樹(shù)立了他的潛能是無(wú)限的，所以說(shuō)下學(xué)期我們要有一系列的班級(jí)活動(dòng)貫穿于我們的教學(xué)中，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生，欣賞學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是單一的只從成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。
4、下學(xué)期的教研活動(dòng)我們每一個(gè)人都是主角，在教研活動(dòng)中我們每個(gè)人要有自己的想法，自己的見(jiàn)解和大家分享，不要怕說(shuō)錯(cuò)，我們要努力的為自己營(yíng)造一種良好的教研氛圍。
5、關(guān)于聽(tīng)評(píng)課，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)課方向不太對(duì)，總是說(shuō)好的，那這樣不利于我們自己的提高，我們要敢于說(shuō)出不足，這不僅是對(duì)別人的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
6、以后同讀一本書(shū)活動(dòng)會(huì)持續(xù)下去，所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo)，要舍得讓學(xué)生花時(shí)間去讀，它不會(huì)耽誤你的學(xué)習(xí)時(shí)間，只會(huì)為學(xué)習(xí)注入新的力量。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語(yǔ)文教研的活動(dòng)總結(jié)6
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局
教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個(gè)教研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)
題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。
四、打造高效課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。
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