高三年級組工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的高三年級組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　20xx屆高三，在校長的領導下，經過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。一本上線72人，二本上線201人，三本上線231人。本科上線率過70%，高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好成績。現(xiàn)就20xx屆高三年級組工作總結如下。

　　1、成立組織機構，加強管理與指導

　　進入高三，學校便成立了學校高考領導小組，由校長為組長，學校各部門負責人及高三年級班主任為成員。形成了由“校長—高考領導小組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對20xx屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來，領導小組定期或不定期多次組織召開高三年級工作會，高三年級班主任會十多次。了解教學情況，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理辦法。每次會議都有針對地解決高三教學工作過程中發(fā)現(xiàn)的實際問題，對高三的師生的工作和學習作針對性的指導。從而使20xx屆高三年級組始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

　　2、增強研究交流，提高教學的效率

　　進入高三，在暑假就進行了為期近一個月的暑期補課，為后期的高考復習贏得了時間。在此同時年級組分學科成立了語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個學科備課組，在高三后期還成立了以年級掛聯(lián)領導和高三年級班主任為核心的高考心理輔導組。

　　備備課平時主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷；(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結果進行分析，提出考后教學的調整方向和安排；(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的應對策略。

　　為了提高全體高三教師的水平，使高考復習更有針對性，效率更高。一年中，學校和年級組分別組織高三年級組的教師參加了省、市、縣各級組織的高考研討會十多次。分批次分項目對高三老師進行了全員培訓，使高三教師的工作能力有了很大的提高。工作效率更高。

　　3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化

　�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起，集體備課并評議課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師力量，又有利于青年集體成長，實現(xiàn)了以老帶新，有利于高三教師整體能力和課堂教學效率的提高。

　�、七m應課改新形勢，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調落后的教學方法。教師在教學中，強化自己專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念形成，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中，運用各種教學手段，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反饋與調控，避免了中看不中用的'花架子。加強了試題研究，關注中等生，多做中檔題。

　�、羌訌娊虒W檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行不定時的集中檢查。備課組內聽課、評課常規(guī)化，通過聽、評課發(fā)現(xiàn)和指導年輕教師的成長，通過聽、評課交流經驗，互相借鑒取長補短，使高考復習更有針對性。不時召開教師座談會、班主任工作會，班主任經常性的和學生談心，及時掌握教師教學和學生學習過程中存在的問題，并研究解決問題的措施。

　�、燃訌妭�性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的下午和晚上的自休自習課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。重視和加強了踩線生的工作，年級組為了使踩線生的工作具有針對生和實效性，專門召開相應的工作會三次，將各班的踩線生分由各科任老師負責，科任老師全程負責這幾個學生的學習和生活，該項工作取得了很好的效果，今年，高三年級各班都能超額完成年級組下達的高考任務，與我們的分層補弱和做好踩線生的工作是分不開的。

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