基層農(nóng)技推廣總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的基層農(nóng)技推廣總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基層農(nóng)技推廣總結1
作為一名水產(chǎn)科技指導員，我按照基層農(nóng)技推廣項目要求和水產(chǎn)局安排，嚴格要求，扎實工作，努力學習，為科技示范戶做好技術指導和技術服務，順利完成了項目上的各項工作。
一 加強與養(yǎng)殖戶的聯(lián)系
通過此推廣項目實施，指導員指導科技示范戶，為他們提供技術指導和技術服務，一方面加強了與養(yǎng)殖戶的聯(lián)系和溝通，使他們對我們水產(chǎn)局乃至全縣的鱔魚養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)有了進一步的認識，也為他們今后的大力發(fā)展鱔魚網(wǎng)箱養(yǎng)殖堅定了信心。另一方面通過深入養(yǎng)殖基層一線，也使我了解了全縣的鱔魚養(yǎng)殖生產(chǎn)規(guī)模、技術水平、病害情況等信息，有利于以后我們有針對性的'制定工作計劃，開展工作。
二 、指導取得的成效
通過手把手的技術指導，一是規(guī)范了養(yǎng)殖中飼料投喂的‘四定’原則，做到科學投喂，不但減少了飼料浪費，而且使鱔魚的生長快速，規(guī)格保持一致。二是定期的消毒預防，使鱔魚的病害得到了有效控制，發(fā)病率明顯降低，減少了傷亡量，間接的提高了養(yǎng)殖效益。三是通過規(guī)范用藥，科學用藥，不但防治了病害，而且保證了產(chǎn)品的質量安全。四是單位平均產(chǎn)量顯著增加。通過技術指導，科技示范戶的產(chǎn)量從沒有指導前的38斤增加到46斤，增加20%以上，每個網(wǎng)箱的收入增加了200元左右，大大提高了科技示范積極性。
三 、 存在問題
一 苗種需求量大，導致養(yǎng)殖戶在購買苗種時質量不齊，養(yǎng)殖中易出現(xiàn)病害和傷亡。二 水質管理較差，因為大部分養(yǎng)殖場所缺乏水源補充，水質改善主要依靠生物制劑，無法達到更好的水質要求，影響生長。三 示范戶的自身素質還待進一步提高。示范戶的文化水平偏低，接受新科技、新品種的能力也較慢，制約了其產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
四、 以后工作打算
一是繼續(xù)做好技術指導和技術服務，保持每月到示范戶養(yǎng)殖場所3次以上，并與示范戶保持通訊聯(lián)系，隨時給予指導和服務。二是針對不同示范戶做好全年的指導計劃，一切按照計劃實施。三是幫助示范戶擴大水產(chǎn)規(guī)模，輻射帶動更多的人發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)鱔，使網(wǎng)箱養(yǎng)鱔能夠形成規(guī)�；�。四是組織好示范戶進行技術培訓，提高他們的養(yǎng)殖技能，從而更好的進行生產(chǎn)。
基層農(nóng)技推廣總結2
一、通過課堂學習，豐富和更新了知識面
1、《做大做強特色農(nóng)業(yè)》中李志文老師的講解，讓我掌握了特色農(nóng)業(yè)的內涵、特點、類型、發(fā)展經(jīng)歷階段、創(chuàng)新過程、農(nóng)業(yè)推廣主要職責，了解普洱市特色農(nóng)業(yè)主要有：
①普洱茶種植、
�、诳Х确N植、
�、劭緹煼N植、
�、芟鹉z種植種、
�、菪Q桑種植、
�、奚锼帢I(yè)種植、
�、咝竽琉B(yǎng)殖、
⑧羅非魚養(yǎng)殖等，以及發(fā)展優(yōu)勢和面臨的困難，基層農(nóng)技推廣體系項目培訓學習總結。通過學習既了解了全國特色農(nóng)業(yè)推廣的現(xiàn)狀，也對如何做好特色農(nóng)業(yè)推廣工作有了一些新的思路。
2、《領導干部道德感召力建設》中，白云老師從道篇、德篇二個方面精彩的講解，讓我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術》中周超老師的講解，讓我加深了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術的內涵、發(fā)展現(xiàn)狀、新技術的推廣以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢。農(nóng)業(yè)要發(fā)展只有掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術，才能帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3、《農(nóng)業(yè)科技論文的撰寫》中鄒小榮老師深入淺出的講解，讓我掌握了工作總結的寫作要求和方法，以及職稱論文寫作的格式。
4、《普洱茶文化及品鑒》中，黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學和人文的普洱茶四個方面的講解，讓我知道了什么是普洱茶的`概念、普洱茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝，學員們邊品嘗、邊觀看中不斷迎來了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術在農(nóng)業(yè)科技培訓中的應用》中周文德老師的講解、上機演示，再讓我們動手具體操作，通過培訓使學員了解了多媒體技術相關概念、多媒體素材獲取、處理方法，掌握ppt演示文稿的制作。
二、通過實地參觀了解農(nóng)業(yè)新動態(tài)、開拓視野、拓寬工作思路
參觀了普洱市萬畝生態(tài)茶葉生產(chǎn)基地和西雙版納州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園。讓學員們對新技術的推廣和應用開闊了眼界，對今后農(nóng)業(yè)科技推廣工作充滿了信心。
短暫的5天培訓學習就結束了，但是聽了各位專家豐富淵博的講座，使我的內心受到了很大的啟發(fā)和幫助，對自己的人生理想和目標有了進一步的認識，在今后工作中要為做一名合格的基層農(nóng)技人員，我還需要加強學習、學習、再學習，把自己所學的農(nóng)業(yè)科技知識應用到生產(chǎn)實踐中，力爭做好我縣的蔬菜產(chǎn)業(yè)而努力奮斗。
基層農(nóng)技推廣總結3
我叫，負責xx養(yǎng)殖技術指導。1年來，在畜牧局的指導下，對照科技入戶工作的相關要求以及科技入戶實施方案，通過自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時了解各個示范戶的養(yǎng)殖習慣，根據(jù)示范戶的遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實了工作措施。為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶指導方案。
由于科技示范戶養(yǎng)殖水平參差不齊，編制了入戶分戶指導方案。通過分戶指導方案，農(nóng)戶進一步了解提高的技術服務內容和要配合的.工作等。分戶方案，使指導員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學習。
為提高自己的業(yè)務素質，積極參加了畜牧局組織的農(nóng)業(yè)科技入戶技術指導員集中培訓，系統(tǒng)全面地學習了肉牛品種選擇、肉�？焖儆始夹g、秸稈青貯和飼草種植技術、肉牛疫病防治技術、高溫高濕季節(jié)肉牛熱應激預防等技術飼養(yǎng)管理技術和疫病防治技術，提高了專業(yè)理論知識和自身科技素質，提高了入戶指導的深度和入戶指導的信心。
四、開展多種形式指導服務工作。
一是入戶與示范戶面對面進行技術指導服務。每個月到各個科技示范戶指導不少于1次，了解掌握示范戶的生產(chǎn)生活情況，做到心中有底，及時幫助示范戶解決生產(chǎn)中的實際問題；二是利用通訊工具，開展電話咨詢和發(fā)送短消息等形式開展技術指導服務，為示范戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術明白紙等資料發(fā)放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我采取舉辦培訓班、帶領帶動戶參觀示范戶和現(xiàn)場指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶。
深入調查，培育典型戶，實現(xiàn)以點帶面的生產(chǎn)格局。通過對自己所指導的X戶科技示范戶為中心戶，再以這X戶為基礎每戶帶動自然村中接受能力好，每戶帶動X戶以上，同時選出了科技示范戶典型，制定了具體的實施方案。
六、及時發(fā)放物化補貼及相關資料。
及時給科技示范戶發(fā)放物化補貼，簽訂技術服務合同，認真填寫《科技示范戶手冊》中的技術指導員及各月技術指導安排，懸掛科技示范戶門牌，公布聯(lián)系電話，24小時不關機，方便示范戶咨詢，及時了解示范戶的基本情況和養(yǎng)殖動態(tài)，切實發(fā)揮科技示范戶的輻射積極作用。
通過一年來的技術指導，我認為指導員的責任就是傳播現(xiàn)代科學養(yǎng)殖技術，解決養(yǎng)殖過程存在的難題，發(fā)揮才能，達到養(yǎng)殖戶增產(chǎn)增收目地。
基層農(nóng)技推廣總結4
撰寫人：xxxx
日期：xxxx.xxx.xxx
我叫，負責xx養(yǎng)殖技術指導。xxx年來，在畜牧局的指導下，對照科技入戶工作的相關要求以及科技入戶實施方案，通過自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務，現(xiàn)將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時了解各個示范戶的養(yǎng)殖習慣，根據(jù)示范戶的遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實了工作措施。為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶指導方案。
由于科技示范戶養(yǎng)殖水平參差不齊，編制了入戶分戶指導方案。通過分戶指導方案，農(nóng)戶進一步了解提高的技術服務內容和要配合的工作等。分戶方案，使指導員和示范戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學習。
為提高自己的業(yè)務素質，積極參加了畜牧局xxx的農(nóng)業(yè)科技入戶技術指導員集中培訓，系統(tǒng)全面地學習了肉牛品種選擇、肉牛快速育肥技術、秸稈青貯和飼草種植技術、肉牛疫病防治技術、高溫高濕季節(jié)肉牛熱應激預防等技術飼養(yǎng)管理技術和疫病防治技術，提高了專業(yè)理論知識和自身科技素質，提高了入戶指導的深度和入戶指導的信心。
四、開展多種形式指導服務工作。
一是入戶與示范戶面對面進行技術指導服務。
每個月到各個科技示范戶指導不少于xxx次，了解掌握示范戶的生產(chǎn)生活情況，做到心中有底，及時幫助示范戶解決生產(chǎn)中的實際問題；二是利用通訊工具，開展電話咨詢和發(fā)送短消息等形式開展技術指導服務，為示范戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術明白紙等資料發(fā)放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我采取舉辦培訓班、帶領帶動戶參觀示范戶和現(xiàn)場指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶。
深入調查，培育典型戶，實現(xiàn)以點帶面的'生產(chǎn)格局。通過對自己所指導的xx戶科技示范戶為中心戶，再以這xx戶為基礎每戶帶動自然村中接受能力好，每戶帶動xx戶以上，同時選出了科技示范戶典型，制定了具體的實施方案。
六、及時發(fā)放物化補貼及相關資料。
及時給科技示范戶發(fā)放物化補貼，簽訂技術服務合同，認真填寫《科技示范戶手冊》中的技術指導員及各月技術指導安排，懸掛科技示范戶門牌，公布聯(lián)系電話，xxx小時不關機，方便示范戶咨詢，及時了解示范戶的基本情況和養(yǎng)殖動態(tài)（范本），切實發(fā)揮科技示范戶的輻射積極作用。
通過一年來的技術指導，我認為指導員的責任就是傳播現(xiàn)代科學養(yǎng)殖技術，解決養(yǎng)殖過程存在的難題，發(fā)揮才能，達到養(yǎng)殖戶增產(chǎn)增收目地。
基層農(nóng)技推廣總結5
20xx年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學綜合實踐活動課程《基于項目的學習》的培訓，簡稱pba課程，pba課程幫助教師應用基于項目的學習概念，開展教學實踐，提升學生高級思維能力，三天的頭腦風暴，像是在XI腦了，大腦裝進了新的思想包，思維新了，思路多了，方法多了，耳目像是換了，變得和以前不一樣了。對于綜合實踐活動課程，對于項目，對于英特爾未來教育有了一點點粗淺的認識。
成年人的培訓重在引領，這次《基于項目的學習》培訓，是英特爾未來教育項目的一部分，沒有紙質的教材，只有電子書，沒有請省外的大家來講座，只是安排了助學老師，我們美名為草根專家，他們也只是知道英特爾未來教育比我們早一點，對英特爾未來教育網(wǎng)站的操作比我們熟練一點，沒有很深的理論深度，也沒有很高的理論高度，很多的時候是開展我們學員之間的交流來學習，小組討論，寫在大字報上展示，大家發(fā)表自己的看法，利用英特爾未來教育網(wǎng)站幫助我們學習，沒有很多的解釋，課堂是開放的，也很豐富，有新奇的小游戲，案例也很新，外國的視頻很多的'，我們分組圍坐在一起，一人一臺電腦，在電子書里開展自主合作學習，很多都需要我們學員自己去領會英特爾未來教育的理念和思想，又當了一回學生，一句真心話——自主學習好累的……雖然我們已經(jīng)是享受高等教育的老師，可以想象對于學生，自主學習有多難……也可以想象，在我們的學生課堂里開展自主學習，還需要我們多大的付出……
英特爾未來教育，不是未來的教育，是可以在現(xiàn)在的現(xiàn)實課堂中應用的教育，剛接觸，覺得好深奧，在關于項目的學習里，是面向實踐的學習，這種學習的批判性是很明顯，重視解決問題。其實這種教育就滲透各個學科的教學活動中，也包括在綜合實踐活動課程里。
老師的角色只是導師，一個助學者，在綜合實踐活動課程中，只是幫助學生確定好他們感興趣的項目主題，學生是活動的主體，確定學生的 需求，設計項目的主要階段，監(jiān)控小組的進度，確定預期目標和責任，老師只是實時地提供幫助，通過一個個綜合實踐活動的開展，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生終身發(fā)展的能力，如互動、融合、平等、包容同學的素養(yǎng)，提出問題的能力，組織能力，寫作能力，表達能力，積極傾聽能力，交際能力，自主合作能力，批判性思維能力，最終能夠解決問題，當然這就需要師生們花費大量的課外、校外的時間，還需要和很多學校以外的人員打交道，還有很多想象不到的困難，但通過一個個的綜合實踐活動的開展，學生們會收獲很多課堂內無法得到的快樂體驗，他們的思維和行為都會大大改變。
把這些帶進我們的教學實踐，帶進我們的課堂內外，經(jīng)過長期的努力，我們的教育才會逐漸前進，逐漸改變，把我們傳統(tǒng)教育和這些英特爾未來教育相結合，我們教育的局面才會加快發(fā)展。
關于綜合實踐活動課程，20xx年2月1日起實行從小學三年級開始開設的一門必修課程，小學、初中、高中都開設，每周平均三課時，沒有教材，由地方和學習管理并開發(fā)的國家必修課程，不需要固定的模式，有五大特點：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。課程目標關注人與自然、人與社會、人與自我。pba課程應用于綜合實踐活動課程，學生對于自行車有興趣，就做一個關于自行車的綜合實踐活動，學生思考，需要關注哪些關于自行車的事情，歸納分類，初步確定，關于自行車的分三項任務：了解自行車、維護保養(yǎng)自行車、設計我們的自行車，按照學生的興趣分三個組，分頭去作，還可以細化，擴大，老師要關注學習的進度和困難，及時幫助，還有一周寫出進度表，召開匯報會，形成研究報告，評價小組成員，選出優(yōu)秀成員，談收獲等等。
這些也只是我第一次接觸到的關于綜合實踐活動課程的一點點了解，我寫出來，留給老師需要的時候可以看看。
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