“有效評價”研修活動個人小結(jié)
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們一定積累了不少感想吧，讓我們一起來寫一份小結(jié)吧。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的“有效評價”研修活動個人小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
XX月XX日XX月XX日，我參加了“命好題（有效評價）”校本培訓(xùn)活動。正值酷暑之際，又當(dāng)休息之時，雖然辛苦，但是卻和大家一樣，感覺充實、快樂，因為收獲頗多。
錢志亮教授的視屏講座《有效課堂哪兒來——兼論怎樣上好一節(jié)課》，給我留下了深刻的印象。他從概念、前提、條件、實施、評價五個方面，對有效課堂進行了全面闡述。指出有效課堂的前提是專業(yè)化的教師，精心備課是有效課堂的條件、有效講課是實施的關(guān)鍵，全面評課又是有效課堂的延伸。這些觀點鮮明、有理有據(jù)的闡述，清晰地梳理了如何做到有效課堂。講座讓我們重新認(rèn)真審視自己的課堂，努力在今后做到：實施個性化的教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件。
聆聽張莉主任深入淺出的專題講座《命題研究與實踐》。使我們明確了命好題是“有效評價”的重要方面，讓我們初步了解了考試功能的多樣性，如何正確使用雙向細目表，明確了命題的要求，初步掌握了命題的技巧，并在教學(xué)中注意積累、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以對學(xué)生進行更準(zhǔn)確的評價。
“愛是教育不竭的動力”“做一個愛生、生愛的定遠教育人”“減負(fù)工作大家談”“名師工作室”等教育沙龍，讓我感受到老師們的教育智慧。老師們用言傳身教釋放出的大愛，令我十分敬佩。愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有為學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。每一個成功的教育案例的`背后，都是以老師們的愛心為依托的，他們是用愛去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。
磨卷與研卷是一次實踐與提升的過程，智慧的火花在思維的碰撞中迸發(fā)。小組研磨，大組討論，分析各自的優(yōu)缺點，說出命題依據(jù)與特色，提出質(zhì)疑與提問，教研組長的點評、教研員的全面總結(jié)......氣氛熱烈的研討中，一個又一個極具爭論的問題被拋出，一個又一個曾經(jīng)困惑的難點被解答。大家在辯中思，在思中研，在研中收獲，原本猶疑不解的命題原則越來越清楚了，原本模糊不清的評價目標(biāo)越來越明晰了。切實做到了“教”與“研”結(jié)合。通過這次培訓(xùn)，大家對命題的技巧有了提高。當(dāng)然，命題是一門科學(xué)，僅僅依靠這幾天就能達到有多高的境界是不現(xiàn)實的。我們要在以后的教學(xué)生涯中對命題的原則、方法進行不斷的探索與總結(jié)，才能使教學(xué)與研究互相促進，使自己更上一個新臺階。學(xué)無止境，出題是算術(shù)，出好題是技術(shù)，出好卷子是藝術(shù)。命題沒有最好，只有更好！
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