學校期末考試成績總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的學校期末考試成績總結,歡迎閱讀與收藏。
學校期末考試成績總結1
小學期末考試及評卷工作圓滿結束,由于各級領導重視,監(jiān)考、評卷教師認真負責,整個考試及評卷工作基本順利。
這次期末考試,三至六年級除語、數(shù)、英學科外,又新增加綜合學科,包括思品、科學、社會、自然等課程,幾乎使每一位教師都增加了新的考試學科,教師的復習任務比較重,但為了提高學生的綜合素質(zhì),我校教師無怨無悔,綜合學科和語、數(shù)、英一樣,都考出了優(yōu)異成績。
存在問題主要有三點:一是考風考紀還有待進一步規(guī)范,個別考點仍有教師私自進班現(xiàn)象,這從一個側面反映出個別教師師德、師風建設還需進一步加強。二是命題難易不太平衡,五年級數(shù)學,三年級科學等學科試題難度較大。三是平時對綜合各小學科重視不夠,雖考前突擊,亡羊補牢,但還有個別學科成績較差。
考試是對前段教學工作的一次總結,望全體教師一定抽出時間,認真評析試卷,總結成績,查找不足,制定整改措施,力爭將下期工作做得更好。
學校期末考試成績總結2
期末考試臨近,為了取得好成績,家長和老師千叮嚀萬囑咐,同學們好像也比平時用功了許多,一心一意想要取得好成績,很多同學都表示,平時自己時間沒有抓緊,聽講作業(yè)不夠認真,現(xiàn)在應該收收心,不玩手機電腦,全力以赴,等考試過后,再放松,好好玩玩,玩它個天昏地暗,總是認為考試是學習的終點,努力到達終點之后,應該休息放松。
這樣的同學應該是大多數(shù),知道自己當前的任務是考試,還是很不錯的,總比那些不知道考試是什么的人要強很多倍。認真分析,這些同學的學習狀態(tài)呈階段性,平時多數(shù)時間放松,學習效率教低,考試前一段時間緊張,效率相對較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,基本能夠完成學習任務,成績一般,不會非常優(yōu)秀,長遠的看,比那些不知道學習的人優(yōu)秀不了多少,因為他們目標太近,只是眼前的考試,考試之后就停止學習,當然成績一般。
從本質(zhì)上講,考試也是一種學習,只不過形式不同,所以沒有什么大不了,不必過分緊張。在考試的過程中,固然有一部分內(nèi)容,我們不需要思考,憑借自己的記憶直接答上;然而還有相當一部分內(nèi)容,需要我們進行思考,整合我們所學知識進行解答,能力得到提升,這不也是一種學習嗎?只會記住知識,而不知道怎樣臨場運用,怎么行呢?只不過他的檢測功能明顯,我們只看到了他的分數(shù)檢測功能,忽視了學習的功能?荚嚭笠J真思考一下,我們從學習到了什么?能力提升了嗎?
既然考試也是學習,那么我們就沒有必要過分看重分數(shù),它的意義遠不及學習的過程;我們也沒有必要將考試看做是休息站,考試完了就該休息了,不用學習了,它其實也是學習。
應該怎么辦呢?極少數(shù)的同學給了我們答案,他們成績優(yōu)秀,但是卻不見考前那么刻苦,為何?因為他們一直在學習,不曾停下過,每天按照自己的計劃,堅持前進,考試對于他們,確實是另一種方式的學習,平常心對待,尤其是考試后依然繼續(xù)學習前行,天長日久,即使是烏龜,恐怕也會走出很遠,令人望塵莫及。
學習貴有恒,何必三更起五更睡;最無益,只怕一日曝十日寒。無論考試與否,我們都應該持之以恒的前行。
學校期末考試成績總結3
一、成績分析
成績統(tǒng)計:
從成績統(tǒng)計看,六一班語文考得較好,其它年級的語文考得都很不理想,特別是一年級語文的平均分只有56.07分,一年級、二年級、三年級及六二班數(shù)學考得較好,而其它年級都考得不好,英語科五年級考得較好,其它年級考得很不理想,如六二班英語及格率只有10%,無優(yōu)生,平均分只有35.25分?梢钥闯,本次考試總體都不太理想,特別是英語學科考得較差,針對出現(xiàn)的問題,下學期需要學校加強管理,需要老師多下工夫加以補救。
二、改進辦法
這些問題的存在學校要高度重視,認真總結,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。針對以上存在的狀況,我想我們在新的學期里要做好以下工作:
1、嚴抓各科教學計劃落實。學期開學后,我們要嚴抓各類計劃的制訂,要求各部門、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃,要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性。同時制定各類教學計劃時,要注意和加強可操作性。
2、進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”,并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。促使各學科教師進一步把握好教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,提高我校的教育教學水平。
3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到:環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課,都力求做到“掌握課標,吃透教材,挖掘到位,知識準確!
4、抓課堂。如何上好一堂課,教導處繼續(xù)組織全員聽課活動,讓大家聽,大家評,“說長道短”,“評頭論足”,幫助尋找不足,幫助改進,促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。
5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測,新的學期我們將進行作業(yè)批改的'檢查,作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高,提倡分層布置,所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點,作業(yè)批改做到及時,認真,學生數(shù)少的班級要做到面批,錯的要當場指導學生改正,當場復批,努力做到每一個學生都能過基礎關。
6、、加強學習,引領成長。業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。繼續(xù)抓實“五個一”,即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案,每學期上一節(jié)觀摩匯報課,寫一篇有價值的教學論文。
7、加強隨堂聽課。新的學期,教務處將不定時走進課堂,深入教學第一線,以隨時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等,并做好記載,提出建設性意見,敦促整改,使教師不斷提高課堂教學能力,從而追求課堂教學的有效性。
8、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織,定時間、定人員、有針對性,確保教研活動有成效,讓全體教師都能受益。加強集體備課,通過集體研討,提高教師對教材的整體把握能力。在下學期的教學工作中,我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路,在實踐中反思,在反思中改進,在改進中提高,爭取獲得更好的成績。
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