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初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)

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初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)(精選7篇)

  辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高,好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作吧。我們該怎么去寫工作總結(jié)呢?下面是小編收集整理的初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)(精選7篇)

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)1

  實(shí)驗(yàn)興校、科研立校,特色辦校,質(zhì)量強(qiáng)校。阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教科研處工作,以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本,抓住問題,潛心研究,充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。

  學(xué),F(xiàn)有市級課1個(gè),且被省教委授予“教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號。教師在省級刊物上發(fā)表論文12篇,在省級論文評比中獲獎20多篇。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),組織教師總結(jié)教學(xué)成敗,查找不足,積極撰寫論文,且進(jìn)行整理,編撰了校本教材,并積極向上級各類教育刊物推薦,為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。

  二、以科研促發(fā)展,提高課堂效率

  1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度,在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題,在日常教學(xué)中加以研究,營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊。為此,教科研處在高一、高二年組中開展了推門聽課活動。

  2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué),即:容量要科學(xué)。容量要大但不過多,不要面面俱到,重點(diǎn)問題舍得時(shí)間,集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題,增大思維容量,減少廢話,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對知識把握要準(zhǔn),選題要典型,重點(diǎn)要突出,狠抓“三基”,體現(xiàn)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中,注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的`滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識,不搞權(quán)威,不強(qiáng)加于學(xué)生,而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見,暢所欲言,其結(jié)果往往是對一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明,學(xué)生能夠主動參與,思維活躍,教學(xué)效果好,學(xué)習(xí)效率高。

  3、完善機(jī)制,明確職責(zé)

  建立以校為本的教研制度,實(shí)施教研組長、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制,各課題組進(jìn)一步明確分工,責(zé)任到人,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

  4、強(qiáng)化科研意識,規(guī)范過程管理

  為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進(jìn)行,繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個(gè)一”活動:

 、賹W(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。

  ②每月召開一次教科研例會,匯報(bào)自己的課題研究情況。

 、勖吭绿顚懸环荨罢n題記錄卡”,及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。

 、苷n題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課,并做總結(jié)。

 、萜谀⿲懞谜n題階段性總結(jié)和論文,積極向各級刊物投稿。

  5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作

  各課題組的課題資料,我們力求“原始化”,加強(qiáng)反思總結(jié),并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。

  6、以活動促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動,以活動促發(fā)展,如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動,心理健康教育講座等材料,以活動促課題的研究。

  三、抓好重點(diǎn)課題,凸顯實(shí)驗(yàn)特色

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理教師,建設(shè)了心理咨詢室,把心理課排進(jìn)課表,組建了專門的研究隊(duì)伍和管理機(jī)構(gòu),編撰了三本心理健康教育校本教材。

  現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1000節(jié),播音500次,回復(fù)學(xué)生來信900封,舉辦專題講座8次,做心理問卷調(diào)查34次,出心理板報(bào)30期,知心專欄對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次,編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息,為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問題。

  20xx年我校召開了為期一天的課題研討會,阜陽市教研室主任到校參觀指導(dǎo),對我校的心理健康工作給予高度評價(jià)。09年3月在阜陽市心理健康教育工作培訓(xùn)會議上,我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會交流,受到與會人員的一致好評。

  實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉,通過基本途徑(體育課每周兩節(jié)體育課與健康課)、補(bǔ)充途徑(大小課間活動和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動會)和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉,讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落。

  選修課教學(xué),即同一個(gè)年級的體育課由四位教師同時(shí)上課,四位教師各有所長,學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好,有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等),這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓每位學(xué)生真正的動起來。

  語文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評比活動,有6名學(xué)生獲獎,且編撰了校本教材一本。

  此外,教科研處按照工作計(jì)劃和需要,依次召開了全體教研組長會議、化學(xué)課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計(jì)24次。

  四、年輕教師的培養(yǎng)工作

  因我校年輕教師較多,為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則,仍將加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)工作。

  1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作,旨在為教師減壓,同時(shí)又勵(lì)志,使教師能幸福的工作和學(xué)習(xí)

  2、通過教師座右銘激勵(lì),精神引領(lǐng),加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

  3、通過教師演講比賽、編輯校本教材等活動,對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論,對教師進(jìn)行培訓(xùn),共轉(zhuǎn)載60多篇。

  五、班主任的培訓(xùn)工作

  1、編輯第四期班主任式作學(xué)習(xí)材料,并組織班主任知識培訓(xùn),提高班主任的工作水平和能力。

  2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤,進(jìn)行培訓(xùn)。

  六、宣傳工作

  主要分兩方面,一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù),二是為學(xué)校各類會議撰寫了報(bào)告,三是為各種檢查宣傳講解,四是為多項(xiàng)專題片撰寫了解說詞,五是進(jìn)行了招生宣傳工作。

  七、圖書選購、整理工作為學(xué)校選購圖書1萬多冊。

  八、迎接各類檢查工作

  完成了目標(biāo)管理評估材料、綠色學(xué)校評估材料、計(jì)劃生育評估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。

  九、發(fā)展中存在的問題和今后的工作思路

  (一)問題

  1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長時(shí)間、見效又慢的長期工作,因教師參與的難度比較大,且不參與考核,和其它工作相比要求不均衡,實(shí)施難度很大。

  2、各課題組對教科研工作不重視,經(jīng)常催促,不見成效。

  3、部分課題,負(fù)責(zé)人主動工作積極性不高,且工作繁忙,工作無計(jì)劃,工作不能按時(shí)開展,甚至不開展,材料組織臨時(shí)拼湊,文不對題,課題開展難度較大。

  4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn),科研水平和能力有待提高。

  (二)今后工作思路

  1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。

  2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  3、重點(diǎn)課題上新臺階。

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作計(jì)劃的要求,認(rèn)真組織全校教師研究學(xué)校的科研專題活動“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動中的開展,在實(shí)踐中探索,提煉,提高,使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、教師個(gè)人的科研水平、執(zhí)教能力有了明顯的提高,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí),營造研修氛圍

  本學(xué)期,我們繼續(xù)把教師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)?蒲泄ぷ鞯囊豁(xiàng)重要內(nèi)容。把教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與教師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與教師的備課組活動相結(jié)合;與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合;與教師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動,學(xué)習(xí)新課程理念,分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使學(xué)習(xí)工作制度化、日;。

  本學(xué)期學(xué)?蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究,老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐感悟。為了讓從78中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中,也為了我校教師更加深入理解研究的內(nèi)涵,在課堂上體現(xiàn)高效、合作的特點(diǎn),提高研究的效率,科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于教師下載學(xué)習(xí),為教師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論依據(jù),盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題提供思路和途徑。

  二、聚焦課堂——促進(jìn)教師成長

  在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下,圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題,協(xié)助教導(dǎo)處開展“四課”研究,提高教師的教學(xué)水平。

 。1)發(fā)揮市、區(qū)骨干教師的引領(lǐng)作用,上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干教師在開學(xué)初的前兩周內(nèi),上好示范課,為青年教師引路。

  (2)加強(qiáng)加大抽查課力度,提高教師對課堂的關(guān)注程度,促使教師積極研究課堂教學(xué),用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組,由教導(dǎo)處不定期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行抽查,領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評課,檢驗(yàn)教師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何,并且將反饋結(jié)果及時(shí)在全校公布,促進(jìn)了教師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)行較好的班級和老師,如七年級的九班和十班,八年級的一班、二班和六班,九年級的二班、五班等,吳麗芹老師、于嬌老師、李莉老師、陳萍老師、徐曉暉老師、楊麗媛老師和王小囡老師在班級開展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

 。3)上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課,增強(qiáng)同組研討、集體備課的氛圍,在研討中教師互相學(xué)習(xí)、實(shí)踐,取長補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原78中學(xué)有部分老師并入我校,在教學(xué)水平、教學(xué)能力和其他方面都與我校原有教師有一些差異,為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓雙方更好的融入,“同課異構(gòu)”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽、評中,尋找差距與不足,也幫助了這些新進(jìn)入到我校的教師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)。

 。4)期末由學(xué)科骨干教師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干教師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項(xiàng)教學(xué)傳統(tǒng),但目前來講,有的骨干教師和示范課還是流于形式,沒有起到較好的帶動與引導(dǎo)作用,還需要學(xué)校的監(jiān)督、幫助與檢查。

  三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——分享交流的平臺

  “三人行,必有我?guī)煛。教師的成長、發(fā)展需要同伴、骨干教師在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期,科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體,建立我校的科研平臺,為了配合學(xué)校專題活動的開展,從科研室的角度,相繼進(jìn)行“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材,超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的基本要求”、“等待,教育的智慧”、“四種老師,你愿意做哪一種?”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討,并從老師們的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā),為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章,讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點(diǎn)。在平臺上,老師們的互動與較好,本學(xué)期共有100多人次在平臺上留言,這些來自身邊教師們的想法與方法無疑是最有說服力的,也啟發(fā)著老師們不斷地去思考,我要帶給學(xué)生留下什么,我的課堂要怎樣教,如果是我的孩子坐在那兒,如果我是學(xué)生坐在那兒,我喜歡什么樣的老師等等,用這樣的方式督促教師應(yīng)該研讀哪些教育書籍,儲備怎樣的理念,讓自己的學(xué)生愛上課堂,愛上學(xué)習(xí)。

  同時(shí),科研室還利用全校集中時(shí)間,讓擁有開展小組合作有著豐富經(jīng)驗(yàn)的陳萍老師、楊麗媛老師和宗晶老師進(jìn)行同伴互助,為教師進(jìn)行講座。下學(xué)期,學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)驗(yàn),以點(diǎn)帶面,帶動全校教師的研究水平和意識的不斷提高。

  四、反思交流——自我提高的載體

  著名教育家葉瀾曾經(jīng)說過:一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師,但是一個(gè)老師如果寫三年反思,就有可能成為名師。反思的重要性現(xiàn)在以無需置疑了。為了鼓勵(lì)更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思,本學(xué)期,科研室加大了對教師個(gè)人反思記錄的考核和反饋。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的'小組合作學(xué)習(xí)的開展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處,對不足之處提出善意的提醒,并對表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會上予以表揚(yáng)。本學(xué)期,反思記錄較好的老師有等。

  五、專家引領(lǐng)——教師成長的領(lǐng)路人

  本學(xué)期,我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”,讓老師們在優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的浸潤下充實(shí)自我、完善自我、調(diào)整自我,以更健康的心態(tài)面對自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長和學(xué)生彼此溝通、了解,更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。北京四中的名師王楠老師來校為我們進(jìn)行《如何賞識你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言,對教育、對教學(xué)、對學(xué)生、對教師、對生活的精彩感悟讓聽者感動,也為xx中學(xué)的老師們帶來了新鮮的理念,促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。

  六、課題研究——教師研究能力的體現(xiàn)

  我校的省級立項(xiàng)課題《初中部分學(xué)科的雙語教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題,并榮獲遼寧省十一五科研成果三等獎。這是對我校近幾年開展雙語教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級雙語課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對榮譽(yù),我們很清醒,在十二五中,我們要深入進(jìn)行我校的教學(xué)特色“雙語教學(xué)的開展與研究”。

  七、主要存在的問題與困難

  1、本學(xué)期的校際交流開展不夠,學(xué)校為教師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)機(jī)會較少。

  2、骨干教師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干教師沒有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用,沒有起到引領(lǐng)、示范和榜樣的作用,在教師心目中的威信不高。

  3、青年教師的培訓(xùn)工作不到位,下學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)加大青年教師的培訓(xùn)力度與考核,并為其創(chuàng)造展示的機(jī)會。

  4、由于十一五課題研究的結(jié)束,雙語教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)行,缺少一定的研究動力與水平。

  八、下學(xué)期的幾點(diǎn)想法:

  1、充分發(fā)揮新當(dāng)選的市、區(qū)級骨干教師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù),開學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表,每一次集中時(shí),由市、區(qū)骨干教師進(jìn)行“高效課堂我來講”專題講座。

  2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動的切實(shí)、有效開展,鼓勵(lì)教師更多人次的開展研修活動,分享教學(xué)心得。

  3、校長與教師的互動,可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行,也可以在筆記上進(jìn)行。

  4、發(fā)現(xiàn)開展小組合作的典型教師,樹立典型教師與典型班級,定期開展班主任交流活動和課任交流活動。

  5、配合上級有關(guān)部門,做好十二五教師教育工作。

  6、找準(zhǔn)定位,繼續(xù)開展好雙語教學(xué)研究活動。

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)3

  xx年上半年教科研圍繞“學(xué)校加強(qiáng)初中三年發(fā)展”總結(jié)報(bào)告、“二期課改”研究、“教育科研項(xiàng)目推廣”、“學(xué)校教育科研網(wǎng)”建設(shè)、“數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整”申報(bào)等重要工作,積極相應(yīng)區(qū)教科室的各項(xiàng)工作要求,努力實(shí)現(xiàn)“以教學(xué)帶動科研,以科研促進(jìn)教學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)。

  一、完成三年加強(qiáng)初中工程總結(jié)

  區(qū)教科室要求下,順利完成并撰寫了我校三年加強(qiáng)初中建設(shè)工程學(xué)校發(fā)展總報(bào)告,具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學(xué)校制度管理、校本培訓(xùn)與師資隊(duì)伍建設(shè)、主體德育和主體型課堂教學(xué)研究等各方面的工作,總結(jié)報(bào)告獲得了區(qū)教科室的認(rèn)可,并將被編撰于徐匯區(qū)加強(qiáng)初中校學(xué)校發(fā)展案例集中。

  二、落實(shí)教育科研成果推廣項(xiàng)目

  本學(xué)期,區(qū)教科室積極組織區(qū)內(nèi)曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學(xué)校介紹各自的研究成果,我校向區(qū)教科室申報(bào)了“小班化個(gè)性分層教育,初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”的教育科研成果推廣項(xiàng)目,且積極組織教師參與了櫻花中學(xué)的對外教學(xué)交流,且在六、七、八年級中結(jié)合我校學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),分別有所側(cè)重地開展推廣研究。六年級側(cè)重于中小學(xué)教育方法的銜接和對困難學(xué)生學(xué)習(xí)方法的個(gè)別輔導(dǎo),七、八年級重抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真糾錯(cuò)、系統(tǒng)小結(jié)的習(xí)慣養(yǎng)成,并在兩個(gè)年級中推廣、實(shí)施學(xué)生自我學(xué)業(yè)檔案記錄本,此外,六、七年級均引進(jìn)了櫻花中學(xué)的個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生個(gè)體的分層輔導(dǎo)與培養(yǎng)。

  三、積極推進(jìn)“二期課改”教師個(gè)人課題研究工作

  在上學(xué)期順利申報(bào)兩項(xiàng)區(qū)級“二期課改”教師專項(xiàng)課題的基礎(chǔ)上,我校又積極申報(bào)了理科教師協(xié)會的“‘親近大自然’校本教材的開發(fā)與設(shè)計(jì)”一項(xiàng)區(qū)級項(xiàng)目,并在本學(xué)期,參與三個(gè)課題研究的教師分別結(jié)合課題開設(shè)了“醋會影響‘火山’噴發(fā)嗎?”、“常見物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯(cuò)覺”三節(jié)教學(xué)研究課,通過課堂教學(xué)研討,探索了初中探究型課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的不同實(shí)施模式,初中探究型綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)的可操作性問題等,目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室遞交了課題階段發(fā)展進(jìn)程表,在區(qū)級刊物上發(fā)表了一篇論文,向南洋中學(xué)科技論壇遞交了一份相關(guān)論文,并將在暑期中完成三項(xiàng)課題的階段總結(jié)和計(jì)劃。

  四、努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng)

  結(jié)合學(xué)校的信息化平臺建設(shè),我校積極響應(yīng)區(qū)教科室的要求,努力建設(shè)學(xué)校教育科研網(wǎng),嚴(yán)格按照區(qū)的要求,設(shè)置了科研管理、普及指導(dǎo)、研究動態(tài)、成果展示、特色項(xiàng)目、研究動態(tài)等六個(gè)子欄目,并對六個(gè)欄目進(jìn)行了充實(shí)與更新,借助信息化平臺建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作的管理。

  五、校級課題常規(guī)管理與指導(dǎo)工作

  校內(nèi)其他共計(jì)16個(gè)子課題也在各位課題組長的努力下,正在不斷推進(jìn)中,發(fā)展中期,教科室也請各課題組填寫了課題發(fā)展進(jìn)程表,16個(gè)子課題中有近11個(gè)課題組已分別結(jié)合課題研究開設(shè)了有關(guān)的.研究課,本學(xué)期各課題組也在區(qū)級刊物和網(wǎng)上共發(fā)表了兩篇論文。

  六、積極投入數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整前期實(shí)驗(yàn)籌備工作

  學(xué)期結(jié)束階段,我校應(yīng)區(qū)教科室的要求,也積極參加了數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作,遞交了研究計(jì)劃,交流了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)想,開了教師動員會,確定了5名數(shù)學(xué)教師將先后投入教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作,并已在暑期中積極籌備培訓(xùn)和有關(guān)課程統(tǒng)整指南的設(shè)計(jì)工作。

  七、問題與思考

  1、本學(xué)期對各課題組的指導(dǎo)工作做得還不夠,需要在今后的工作中加強(qiáng)對各課題組的指導(dǎo)與管理作用。

  2、為順利實(shí)施數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的實(shí)驗(yàn)校工作,教科室將加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo),同時(shí)應(yīng)利用教研組的校本教研活動,加強(qiáng)該方面的校本研訓(xùn),同時(shí)借助一些專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)我校的這項(xiàng)工作,努力搞好課程統(tǒng)整的研究任務(wù)。

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)4

  我校教科研工作在第二學(xué)期進(jìn)入深化開展和推廣的階段,主要進(jìn)行了以下各項(xiàng)工作:

  一、營造教學(xué)研討氛圍:

  本學(xué)期,我校為深化課堂教學(xué)改革,先后推出了“駿馬獎”、“中老年教師教學(xué)研討”等一系列涉及不同層次、不同對象的各類課堂教學(xué)研討活動,活動中圍繞備課、說課、聽課、評課和案例分析五個(gè)環(huán)節(jié),力抓教師基本功,提升教師在說課和案例分析方面的專業(yè)基本功,同時(shí),我校的各個(gè)課題組也通過活動積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例,在本學(xué)期結(jié)束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進(jìn)行整理,形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻(xiàn)參照價(jià)值的“教案集”。

  此外,本學(xué)期我校通過教學(xué)研討活動大為提高了教師的說課能力,同時(shí)推選了9篇參與校青年駿馬杯比賽的優(yōu)秀說課稿在校級刊物《心橋》上進(jìn)行交流。

  再則,我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析,計(jì)劃在下學(xué)期開學(xué)初收繳、修訂稿件,編定我校的“案例分析集”。

  二、課題實(shí)施與研究:

  1、尋找習(xí)慣培養(yǎng)的抓手:

  我校主課題實(shí)施的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,當(dāng)去年語文課題組率先制定六年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)培養(yǎng)方法細(xì)則后,其他各組分別以此為樣本,于本學(xué)期初制定了適應(yīng)本學(xué)科要求的分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)方法細(xì)則,更依據(jù)細(xì)則擬定了本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體落實(shí)措施。

  學(xué)校以點(diǎn)面結(jié)合的形式落實(shí)這項(xiàng)工作,以預(yù)初語、數(shù)、外和初一數(shù)學(xué)四個(gè)備課組為主進(jìn)行重點(diǎn)研究,研究內(nèi)容分別為預(yù)初語文課前朗讀習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)試卷訂正習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初課后單詞默寫習(xí)慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學(xué)錯(cuò)誤成因分析習(xí)慣的培養(yǎng),至今,預(yù)初的英語、語文學(xué)科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),預(yù)初數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)備課組也在各自的領(lǐng)域做了不同程度的嘗試。

  面上我們以各備課組為單位,要求各備課組確立本學(xué)科在各自年級中學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)抓手和具體措施,并要求做到有相應(yīng)的事實(shí)記錄,在檢查中,我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語教研組在此方面做得非常到位和扎實(shí),不僅各備課組有每次討論的記錄,更有關(guān)于每次各班級中無法認(rèn)真完成口頭作業(yè)或新聞?wù)浀木唧w人數(shù)。

  2、德育研究的突破:

  本學(xué)期開學(xué)初,我校以預(yù)初年級的58位年級均分以下學(xué)生為樣本,進(jìn)行了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非學(xué)科因素調(diào)查,從調(diào)查情況分析,家庭環(huán)境因素是影響我校預(yù)初年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素,在調(diào)查中,干預(yù)型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%,明顯高與其他各項(xiàng),針對此情況,我校已利用家長學(xué)校有計(jì)劃和針對性地為家長服務(wù),邀請專家指導(dǎo)家長如何開展對孩子的教育,目前,我校在班主任工作的布置中,要求每位班主任對班中2名重點(diǎn)對象予以指導(dǎo)和幫助,并經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系,以使學(xué)校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此,在本次個(gè)案征集工作中,發(fā)現(xiàn)班主任們也已積累了一批寶貴的、富有成效的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與培養(yǎng)的輔導(dǎo)個(gè)案,為此,下學(xué)期我們也正籌劃在校級刊物《心橋》上將這14篇較為優(yōu)秀的個(gè)案分析予以交流,同時(shí)還須收集更多的個(gè)案,為編定我校的《學(xué)習(xí)行為習(xí)慣與方法培養(yǎng)個(gè)案錄》做準(zhǔn)備。

  3、個(gè)人學(xué)業(yè)檔案袋管理研究的完善:

  為促使預(yù)初學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣,避免學(xué)生出現(xiàn)“重結(jié)果,輕過程”的'現(xiàn)象,我校自上學(xué)期始進(jìn)行了檔案袋管理的研究,重視對學(xué)生的過程評價(jià),于是為預(yù)初所有100名學(xué)生建立了個(gè)人學(xué)業(yè)記錄卡,就學(xué)生的作業(yè)與訂正情況開展了檔案袋材料的收集與跟蹤,通過學(xué)業(yè)卡記錄學(xué)生的語、數(shù)、英作業(yè)完成情況,本學(xué)期,為進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性,我校仍以預(yù)初年級為重點(diǎn),不僅對作業(yè)完成情況展開跟蹤,更增加了對學(xué)生作業(yè)訂正完成情況和訂正準(zhǔn)確率的跟蹤項(xiàng)目,就現(xiàn)有情況分析,我校預(yù)初年級的作業(yè)完成趨于穩(wěn)定,三門學(xué)科均能達(dá)到平均每周85—90%的完成率,其中甚至包括少做現(xiàn)象,但作業(yè)訂正完成率和訂正準(zhǔn)確率仍是需要進(jìn)一步努力的。

  4、特殊學(xué)生培養(yǎng)研究的起步:

  我校上學(xué)期在初三年級進(jìn)行了部分弱勢學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng),為每個(gè)輔導(dǎo)對象建立了個(gè)人學(xué)習(xí)行為記錄跟蹤表,要求該生填寫并進(jìn)行自評,每周請班主任教師將其一周的行為予以匯總和評價(jià),教科室將所有上述學(xué)生的情況進(jìn)行匯總,并召開兩周一次的學(xué)生座談會,反饋每位學(xué)生在兩周內(nèi)的行為表現(xiàn),對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表彰,對原地踏步和甚至有退步現(xiàn)象的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)個(gè)別教育,目前已將此方法逐步推廣至其他年級,我校目前被跟蹤的對象共有40位,其中,初三11位學(xué)生,初二9位學(xué)生、初一8位學(xué)生、預(yù)初12位學(xué)生,在跟蹤期間,部分年級的班主任和學(xué)科教師還分別擔(dān)負(fù)起輔導(dǎo)的責(zé)任,如:預(yù)初年級為個(gè)案對象制定輔導(dǎo)計(jì)劃,更及時(shí)地與他們及其家長溝通,依據(jù)本學(xué)期期中考試的情況,有15位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,15位學(xué)生基本持平,10位學(xué)生略有退步,整體情況看,對個(gè)案對象的跟蹤與輔導(dǎo)是有一定效果的,尤其是初三年級的戚偉榮同學(xué)在教師的幫助和指導(dǎo)下,獲得了極為顯著的進(jìn)步,他由全年級的212名上升至152名。

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)5

  本學(xué)期,教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨,積極開展以校為本的教科研工作,積極走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長”的道路。增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,努力提高教科研質(zhì)量,促進(jìn)我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極營造學(xué)?蒲蟹諊,提高教師教科研的積極性。

  為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作,充分調(diào)動他們的積極性,在開展工作時(shí),我們注意做到:

 。ㄒ唬┧枷胍龑(dǎo):校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實(shí)際對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),在組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論,而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題,運(yùn)用先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法進(jìn)行解決,使老師們學(xué)有所獲,對科研的力量由衷信服,自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期,業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對教師進(jìn)行了題為《新課程實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》、《新課程教學(xué)方式的.變化》,《新課程評價(jià)方式的變化》的全員培訓(xùn)活動。

  (二)行動引領(lǐng);凡上級教研部門所要求的活動,我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加,人人有自己的讀書筆記,校長有課題(《農(nóng)村初中學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》),各項(xiàng)活動都走在老師們前面,因此,教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。

 。ㄈ┘{入量化:本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃,我們制定了教師教科研考核細(xì)則,明確了教科研工作的要求,對各項(xiàng)工作進(jìn)行量化積分,期末匯總,教師個(gè)人得分計(jì)入學(xué)校對教師的綜合評比考核。這樣,即規(guī)范了我校的教科研工作,又充分調(diào)動了老師們進(jìn)行教科研活動的積極性、主動性。

  二、認(rèn)真抓好課題研究

  以前,課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,我們加大工作力度,對骨干教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn),并規(guī)定,所有骨干教師必須有自己的校級課題,其他教師至少要參與一項(xiàng)課題研究工作。在骨干教師的帶動下,全體教師都能認(rèn)真反思教育教學(xué)中的一些問題,從中提煉出一些有價(jià)值的問題進(jìn)行研究。

  三、抓好抓實(shí)教研組工作

  在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上,下設(shè)語文、教學(xué)、英語、政史地、理化生勞、體音美六個(gè)教研組。有嚴(yán)格的教研組制度,每周一下午第四節(jié)定期舉行一次教研會,會議有專題,有記錄,有目標(biāo),有措施,有總結(jié)。教研會資料學(xué)校存檔,切實(shí)起到教研作用。

  四、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

  抓好課堂教學(xué)是我們本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,校長、副校長帶頭講課,又廣泛深入課堂聽課,進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),組織開展研究課活動。教研組內(nèi)每位教師至少上一次教研課,在教研課的基礎(chǔ)上每組推薦1-2名教師參加校內(nèi)大型賽課活動,我們在08年12月4日至5日兩天舉行了有10位教師參賽的校級大型觀摩活動。在很大程度上,提高了教師的課堂教學(xué)水平,促進(jìn)了教師的發(fā)展。

  五、抓好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

  (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):本學(xué)期學(xué)校組織全體教師主要學(xué)習(xí)了“課程改革與課堂教學(xué)”、重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“教學(xué)的有效性”、“現(xiàn)代教學(xué)原則”等教學(xué)理論,組織學(xué)習(xí)了《教師基本功修煉》并制定了修煉計(jì)劃,教師人人有筆記。

 。ǘ┙逃夹g(shù)的學(xué)習(xí):在開學(xué)初,對全體教師進(jìn)行了多媒體教室電子黑白板的培訓(xùn)活動。

 。ǘ⿲虒W(xué)骨干的培訓(xùn):本學(xué)期對教學(xué)骨干進(jìn)行了三次培訓(xùn):一是校內(nèi)觀看全國名家課堂教學(xué)錄象;二是校內(nèi)聽著名教師報(bào)告會;三是外出參加課題培訓(xùn)會。

 。ㄈ⿲Ρ拘G嗄杲處煹呐嘤(xùn)

  1、青年教師課堂教學(xué)入門

  2、語文教師閱讀課的教學(xué)方法

  3、數(shù)學(xué)學(xué)科的專題培訓(xùn)

  4、英語學(xué)科的專題培訓(xùn)

  5、青年教師教學(xué)案例的寫法

  6、青年教師的課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

  這些活動的開展,有力地促進(jìn)了我校青年教師的快速成長,深受他們的歡迎。

  六、有效開展科研“手拉手”活動

  本學(xué)期,繼續(xù)進(jìn)行店子、清水、蘭沃三校教研活動。確定年級、科目、課題,由教研組集體備課,寫出教案,再由執(zhí)教教師進(jìn)行同課異構(gòu)活動。通過這樣的活動,提高了教師專業(yè)能力、推動了高效課堂的開展。

  本學(xué)期,我們還建立了科研考核制度,組織了教學(xué)教改論文評選和編纂,組織檢查教師教研筆記,教學(xué)反思的寫作等等。

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)6

  開學(xué)以來,在區(qū)教育局教研室、教科室的指導(dǎo)下,在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量根本任務(wù)、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)這個(gè)中心,著力完成了以下幾項(xiàng)工作:

  1.一學(xué)期以來學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課,有效保證了全校教學(xué)秩序的正常和師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范;組織學(xué)校部分中層級以上干部進(jìn)行的行政聽課對規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用;

  2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度,使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上;各級各類教學(xué)骨干和學(xué)校行政干部帶頭上好“一人一課”、帶頭參加備課組、教研組教研活動有力促進(jìn)了教研之風(fēng)的盛行;

  3.順利完成幾項(xiàng)重點(diǎn)活動:

 。1)成功舉辦了面向揚(yáng)州市部分學(xué)校、全江都區(qū)所有初中學(xué)校的江蘇省教研室“學(xué)習(xí)與評價(jià)”研討培訓(xùn)活動暨江都區(qū)實(shí)驗(yàn)初中第五屆“紫薇杯”教學(xué)活動。省教研室副主任董林偉親臨指導(dǎo)與講話,南京浦口外國語學(xué)校名師胡歧曦、泰州高港實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師朱月紅展示示范課。我校共有18名教師面向揚(yáng)州市三個(gè)區(qū)(江都區(qū)、邗江區(qū)、廣陵區(qū))部分校領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師近300人同時(shí)充分展示了自我,并進(jìn)行了深入的交流研討活動;顒庸采婕罢Z數(shù)英等10門學(xué)科,獲得區(qū)教育局教研室等方面的大力支持:十多名教研員多次參加磨課,對我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用;同時(shí),活動獲得圓滿成功,受到局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度好評;

 。2)承辦區(qū)直片九年級質(zhì)量分析推進(jìn)會;

  (3)為實(shí)現(xiàn)“聚焦核心素養(yǎng),建設(shè)高品質(zhì)課堂”的目標(biāo),檢驗(yàn)和落實(shí)我!耙惑w兩翼”的教學(xué)理念,建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍,舉行了為期兩周的“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動。我校35周歲以下的青年教師,共有20位教師參加,分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合組,共涉及9門學(xué)科。此次校內(nèi)“青藍(lán)工程”青年教師賽課活動結(jié)合了2018年度師能建設(shè)“百千萬”工程活動,旨在給青年教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互提高的平臺,鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法,不斷提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  (4)6月6日、7日,實(shí)驗(yàn)初中舉行了2018年中考考題考路研討活動,來自實(shí)驗(yàn)初中教育共同體的區(qū)內(nèi)吳橋中學(xué)、磚橋中學(xué)、張綱中學(xué)和聯(lián)盟校邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校的九年級相關(guān)學(xué)科教師匯聚一堂,參加了活動;顒友埩藚^(qū)內(nèi)外的名師專家,有市學(xué)科帶頭人、特級教師,其中不乏多年中考命題者,主要對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科近幾年的中考命題特點(diǎn)進(jìn)行提煉總結(jié),在此基礎(chǔ)上對2018年中考命題方向進(jìn)行了預(yù)測展望,對最后階段的備考給出了頗具價(jià)值的指導(dǎo)。通過此次中考考題考路研討活動的舉辦,進(jìn)一步促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)初中教育共同體和聯(lián)盟校間的合作交流,實(shí)現(xiàn)了校際教育資源的共享、互補(bǔ),推動了教育共同體的整體發(fā)展。

 。5)作為江蘇省STEM教育項(xiàng)目學(xué)校與美國愛因斯坦學(xué)校就今后兩校的合作交流達(dá)成了初步意向,期待以通過STEM教育,打破學(xué)科疆域,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),提高解決實(shí)際問題的能力。

  4.楊國斌、朱紅梅、張文清、李華榮、劉德俊等五位老師的四個(gè)課題立項(xiàng)為揚(yáng)州市“十三五”規(guī)劃課題;韓英、王欣、高素琴、周萍、顧霞光、肖世兵、夏雪峰等七位老師的六個(gè)課題被立項(xiàng)為江都區(qū)“十三五”規(guī)劃課題;另外,英語組揚(yáng)州市級課題通過上級有關(guān)部門審核順利立項(xiàng);音樂組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚(yáng)州市級課題順利結(jié)題;物理組兩個(gè)揚(yáng)州市級課題研究正在進(jìn)行中。

  5.近60篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,另有20多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項(xiàng);

  6.一批教師教學(xué)競賽成績喜人:韓英老師獲得揚(yáng)州市青年教師基本功大賽一等獎第一名,并將代表揚(yáng)州市參加省級角逐;在由揚(yáng)州市教育科學(xué)研究院舉辦的全市初中試題命制研究成果征集與評比中,我校成績喜人,共有4位教師獲一等獎;8位教師獲二等獎:其中一等獎有戴洪春(初中語文)、張利苗(初中英語)、陳志祥(初中英語)、馬茂兵(初中化學(xué));二等獎有李東升(初中語文)、郝進(jìn)(初中語文)、姜晶妍(初中語文)、劉艷(初中數(shù)學(xué))、胡步云(初中數(shù)學(xué))、張靜(初中數(shù)學(xué))、郭慧(初中英語)、王欣(初中歷史);4月19日,在揚(yáng)州市數(shù)學(xué)中考研討會上,我校韓艷老師面向揚(yáng)州市初中數(shù)學(xué)教師開設(shè)題為《軸對稱性看最值》的示范課,受到了聽課老師和專家們的高度評價(jià)……

  7.一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎項(xiàng):在“七彩語文杯”江蘇省第十六屆“中學(xué)生與社會”作文大賽中,我校黃欣蓓同學(xué)喜獲省二等獎,黃欣蓓同學(xué)經(jīng)過校級預(yù)賽、區(qū)級復(fù)賽、市級決賽,逐層選拔產(chǎn)生,展現(xiàn)了我校學(xué)子扎實(shí)的.寫作功底和良好的精神風(fēng)貌;第29屆全國青少年“綠色承諾”愛國主義讀書教育活動:我校在此次活動中獲全國優(yōu)秀組織獎。談佳韻同學(xué)獲全國一等獎,史彥雨同學(xué)獲全國二等獎;另外,在此次活動區(qū)級評比中,談佳韻、魏子童、孫蕊同學(xué)獲區(qū)征文競賽一等獎,指導(dǎo)老師為戴洪春;史彥雨同學(xué)獲區(qū)繪畫競賽一等獎,指導(dǎo)老師為陳萬梅、薛峰;3月31日,揚(yáng)州市“邗實(shí)杯”第四屆初中生“語言規(guī)范運(yùn)用”大賽在邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

  我校初二(9)班黃方馨同學(xué)發(fā)揮出色,喜獲一等獎,并獲揚(yáng)州市“語言規(guī)范之星”稱號,展示了扎實(shí)的語言功底和我校學(xué)子良好的綜合素質(zhì)。江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用比賽結(jié)果:我校有五名同學(xué)獲一等獎:包斯佳(指導(dǎo)老師:劉紅梅)、陳睿(指導(dǎo)老師:曹霞)、黃方馨(指導(dǎo)老師:曹霞)、佘定蔚(指導(dǎo)老師:朱蓉)、吳楨(指導(dǎo)老師:楊慧敏);2018年江都區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽中,在葛云、姜林兩位教練的帶領(lǐng)下,李卓同學(xué)勇奪男子單打冠軍;由王雨欣、莊文舟、孫樂彤同學(xué)組成的女子代表隊(duì)獲女子團(tuán)體冠軍;由李卓、梅亞宇、尹澤宇同學(xué)組成的男子代表隊(duì)獲男子團(tuán)體亞軍。

  存在的主要問題與不足:

  1.教研活動偶爾欠正常,如“一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象;

  2.個(gè)別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,懶得再撰寫論文、參加課題研究等,當(dāng)然,這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系;

  3.課題數(shù)量雖然比較多,但級別不高;論文發(fā)表與獲獎的數(shù)量尚可,但級別和檔次有待提高;

  4.申報(bào)揚(yáng)州市三星級校本教研學(xué)校,盡管做了大量基礎(chǔ)性工作,但由于網(wǎng)絡(luò)不夠順暢、學(xué)校計(jì)算機(jī)臺數(shù)偏少、教師重視不夠等主客觀原因,結(jié)果始終不理想。

  新的學(xué)期里,我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法,針對存在的問題與不足,從頭開始,采取有效的措施教研活動的正常進(jìn)行,并銳意創(chuàng)新,開展一些特色活動,全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

  初中學(xué)校教科研簡潔的工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我校教科研工作依據(jù)江都區(qū)教科室“創(chuàng)新科研實(shí)踐,培育教育特色,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的工作意見,緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)、提升和推動作用,從我校實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,積極開展校本教科研活動,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊(duì)伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的實(shí)效,真正實(shí)現(xiàn)“科教興!薄翱蒲信d教”“科研興師”。

  具體工作總結(jié)如下:

  一、精心組織培訓(xùn)提高科研能力

  本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,聯(lián)合教務(wù)處與信息技術(shù)中心對教師教學(xué)實(shí)踐活動中存在的困惑,進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo),有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí),以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,開展教科研的校本培訓(xùn)活動,

  通過培訓(xùn)進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,豐富教師的科研理論知識,繼續(xù)采用“走出去”的方法,組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課,通過各種教育研討會,拓寬思路,放大眼界,使教師的科研意識增強(qiáng)了。為了提升我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng),提高教育教學(xué)水平,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校有44名青年教師向具有“揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人”的專家教師拜師,在教育系統(tǒng)引起強(qiáng)力反響。

  二、注重研究實(shí)效落實(shí)科研過程

  本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高,專業(yè)水平不斷提升的過程,因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前,我校揚(yáng)州市級課題《初中生學(xué)習(xí)心理自我指導(dǎo)》已經(jīng)結(jié)題,3個(gè)個(gè)人課題正在進(jìn)行中;語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)教研組以及技術(shù)裝備部門各自申報(bào)了課題,即將開題。

  三、重視研究成果,提高科研品位

  1、每位課題研究教師都有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,做到學(xué)以致用,努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來,及時(shí)做好課題研究過程中的成果總結(jié),撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思或論文,從而不斷提高了研究意識,逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

  2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的`選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比,學(xué)校都將盡早通知每位教師,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對外推出的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。本學(xué)期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學(xué)會、市學(xué)會論文區(qū)教學(xué)案例及論文等各類評比活動。

  20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲獎,其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)管理小議》獲江蘇省中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)主張”活動中榮獲揚(yáng)州市一等獎,姚凱老師在千名骨干教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)研究”活動中獲揚(yáng)州市一等獎,劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領(lǐng)下“我的教學(xué)改進(jìn)”活動中榮獲揚(yáng)州市三等獎。其中楊國斌校長(江都區(qū)唯一代表)和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學(xué)主張”和“我的教學(xué)設(shè)計(jì)”現(xiàn)場展示活動。李玉玲老師在揚(yáng)州市信息技術(shù)與課程教學(xué)整合課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎,王輝老師參加揚(yáng)州市江都區(qū)教育局組織的初中數(shù)學(xué)青年教師說課比賽中榮獲一等獎。

  四、創(chuàng)建校園博客群,引領(lǐng)教師專業(yè)成長

  本學(xué)期利用校園網(wǎng)站上開辟的“教師博客”發(fā)布教研信息。廣大教師通過博文,明確了教育博客對自己專業(yè)成長的功能定位:感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題,從而提高自己的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力,讓自己在課堂教學(xué)中有更強(qiáng)的專業(yè)信念,有更堅(jiān)定的教學(xué)自信心。分管教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行理論性指導(dǎo),刊登一些優(yōu)秀的論文、案例、導(dǎo)學(xué)案,還把最新的教研信息動態(tài)通過教研網(wǎng)發(fā)布,教師通過網(wǎng)站,很快知曉我校的科研成果,最新的科研動態(tài),并能通過學(xué)習(xí),學(xué)會利用教育博客這個(gè)平臺進(jìn)行反思、探討與研究,并對自己的教育實(shí)踐提出不同的看法,對教育實(shí)踐中的問題提出自己的思考與意見,超越自我的視野,去反思與批判自己在教育實(shí)踐中的思想與教學(xué)行為,去理解更多他人教學(xué)思想和教學(xué)行為,從而使自己的教學(xué)思想在這個(gè)反思與批判過程中孕育出來。

  五、本學(xué)期教科研工作中的不足

  1、教師的教育信息技術(shù)能力還需提高,還有一部分教師只會照搬別人課件,不能根據(jù)本班學(xué)生情況加以取長補(bǔ)短。

  2、教師還應(yīng)把讀書當(dāng)做自己生活的一部分。雖然學(xué)校為教師購置了大量的教育教學(xué)圖書資料和雜志,但使用率還不是太高。

  3、課題組研究還流于形式,還不能深入課堂聯(lián)系實(shí)際,缺乏自主和創(chuàng)新。

  4、還有部分教師教科研成果意識不強(qiáng),撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學(xué)校骨干教師。

  六、下學(xué)期工作設(shè)想

  1、進(jìn)行課題培訓(xùn),做到每個(gè)教研組有課題,人人都參與研究。

  2、要求各相關(guān)教師利用教研活動的機(jī)會上一節(jié)課題研究課。

  3、課題組的教師一學(xué)期至少寫作一篇與課題研究相關(guān)的論文或案例并出版教師論文集。

  4、跟進(jìn)“異校拜師”活動,關(guān)注拜師教師的活動過程、成長目標(biāo);制定我校教師拜師活動的評估細(xì)則,并對活動中表現(xiàn)突出者予以表彰。

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