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部編語文三年級下冊第二單元知識點

時間:2022-03-23 15:45:58 總結(jié) 我要投稿

部編語文三年級下冊第二單元知識點

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部編語文三年級下冊第二單元知識點

  《燕子》

  1會寫字及組詞

  燕yàn聚jù

  增zēnɡ掠luè

  稻dào

  尖jiān偶ǒu沾zhān

  圈quān

  漾yànɡ倦juàn符fú

  演yǎn

  贊zàn

  2、好詞

  燕子烏黑輕快翅膀

  剪刀尾巴活潑機靈

  微風(fēng)趕集聚攏

  光彩奪目增添生機掠過

  稻田一轉(zhuǎn)眼偶爾

  一圈音符演奏贊歌

  3、好句

 、

  一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機靈的小燕子。

 、

  微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶的嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。

 、

  停著的燕子成了音符,譜成了一支春天的贊歌。

  《古詩兩首》

  1、會寫字及組詞

  詠yǒnɡ碧bì

  妝zhuānɡ裁cái

  剪jiǎn濱bīn

  紫zǐ

  2、好詞

  細(xì)葉光景

  萬紫千紅

  3、好詩:描寫春天的古詩

  詠柳

  唐·賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,

  二月春風(fēng)似剪刀。

  春日

  宋·朱熹

  勝日尋芳泗水濱,

  無邊光景一時新。

  等閑識得東風(fēng)面,

  萬紫千紅總是春。

  《荷花》

  1、會寫字及組詞

  荷hé挨āi

  蓮lián蓬pénɡ脹zhànɡ

  仿fǎnɡ佛fó

  裳chánɡ翩piān

  蹈dǎo

  蜻qīnɡ蜓tínɡ

  2、好詞

  荷花清香挨挨擠擠

  碧綠蓮蓬破裂

  仿佛衣裳翩翩起舞

  舞蹈蜻蜓

  3、好句

  ①

  荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

 、

  如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

 、

  風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……

  似:shì(似的)

  轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)眼)

  sì(似乎)

  zhuàn(轉(zhuǎn)動)

  圈:juàn(羊圈)

  挨:ái(挨打)

  quān(圓圈)āi

  (挨挨擠擠)

  骨:gū(花骨朵)

  間:jiàn(間接)

  gǔ(骨頭)jiān

 。ㄖ虚g)

  中:zhòng

  (打中)挑:tiǎo(挑戰(zhàn))

  zhōng(中間)

  tiāo(挑水)

  曲:qū(彎曲)樂:

  lè(快樂)

  qǔ(歌曲)

  yuè(樂曲)

  形近字組詞

  。ǹ∏危┘猓饫

  符(符號)

  峻(峻嶺)塵(塵土)

  附(附近)

  詠(歌詠)濱(海濱)

  佛(佛祖)

  泳(游泳)繽(繽紛)

  沸(沸水)

  俏(俏麗)沾(沾水)

  倦(疲倦)

  悄(悄聲)粘(粘貼)

  圈(圈子)

  偶(偶爾)晴(晴天)

  脹(飽脹)

  寓(寓言)清(清水)

  張(張開)

  滔(滔天)裁(裁員)

  仿(仿佛)

  蹈(舞蹈)載(載客)

  放(放學(xué))

  四字好詞

  烏黑光亮、俊俏輕快、活潑機靈、光彩奪目

  挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動、彎彎曲曲

  仿照例子,寫帶有反義的詞語。

  如:生死

  課內(nèi):

  動靜得失吞吐詳略

  攻守

  進退始終呼吸是非

  愛憎

  課外:

  上下左右前后出入

  多少

  老少遠(yuǎn)近進出

  反正

  一(支)歌曲

  一(陣)微風(fēng)

  一(身)羽毛

  一(對)翅膀

  一(條)小路

  一(束)金光

  一(幅)畫面

  一(串)珍珠

  一(陣)細(xì)雨

  一(條)柳絲

  一(圈)波紋

  幾(痕)細(xì)線

  描寫大自然景觀的詞語。

  1、描寫花草樹木:

  群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥、萬紫千紅、百花齊放、花紅柳綠

  2、描寫日月:

  噴薄欲出、旭日東升、夕陽西下、皓月當(dāng)空、月光如水、烈日當(dāng)空、云開見日

  3、描寫山巒:

  崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴、千山一碧、高聳入云、山明水秀

  背誦積累以下描寫大自然的`好句

  露珠:盛在荷葉上的露珠,在微風(fēng)的吹動下不停地滾動;被湓诤扇~上,露珠就更加起勁地跳躍起來。

  草地:地上全是綠茸茸的小草,草里夾著一些藍(lán)色的、紫色的、鵝的野花,像一塊地毯鋪在水邊。

  溪水:碧清的水流撞在巖石上,發(fā)出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂,在幽靜的山谷里回旋飄蕩。

  部編語文三年級學(xué)習(xí)方法

  部編語文三年級學(xué)習(xí)技巧

  1、多讀書:多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,寫上自己的感受、思考。

  2、多練習(xí)寫作,可以通過寫日記的方法:不管是雜文、散文,還是小說,都可以寫,寫完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,學(xué)而不思則惘。

  3、多注意觀察:會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

  【拓展知識】

  語文三年級下冊第二單元知識點

  《驚弓之鳥》

  一、理解成語的意思:

  驚弓之鳥:被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后,遇到一點情況就害怕得不得了。

  二、理解課文中重點句子和詞語。

  1、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

  (第一個“直”是說大雁一個勁往上飛,飛得急;第二個“直”是說大雁一個勁往下掉,掉得快。兩個“直”準(zhǔn)確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)

  2、閱讀課文第九自然段,回答:

  更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢),聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷,傷口沒有愈合,還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。

  更羸看到大雁后做出了什么判斷,這個判斷是怎樣一步一步做出來的?

  (更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢,叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢,叫聲悲慘的原因是它受過箭傷,傷口沒有愈合,而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)

  為什么他能判斷出大雁受過箭傷?

  (因為更羸善于觀察、關(guān)于思考分析,并能把看到的、聽到的和自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來進行思考。)

  三、這篇課文在寫法上的特點是:倒敘的寫法。

  三年級語文學(xué)習(xí)方法

  (1)了解?凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

  (2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。

  (3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

  (4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

  (5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

  (6)記錄。就是做好讀書筆記。

  三年級語文學(xué)習(xí)技巧

  1、注重日常積累:語文考驗的是自己肚中的墨水,若是自己沒有一定知識累積的話,語文成績自然不高。所以想要提升語文成績,平時更應(yīng)該注重詩詞好句的積累。

  2、學(xué)會理解文章:通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯,把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索,形成知識網(wǎng)絡(luò),更能方便記憶。

  3、學(xué)會觀察周圍:寫作是源于生活的,最打動人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時要多觀察生活,寫作時多做細(xì)節(jié)描寫,才能真正為作文進行潤色,讓老師能眼前一亮。

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