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小學(xué)六年級期末總結(jié)

時間:2022-07-18 11:00:45 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)六年級期末總結(jié)(精選23篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級期末總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)六年級期末總結(jié)(精選23篇)

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想

  教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng)新評價,

  激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  六、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  七、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇2

  作為小學(xué)畢業(yè)班,本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,大部分學(xué)生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

  3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步

  沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

  在學(xué)校,與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”。

  2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動,要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

  4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

  和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學(xué)生進(jìn)行教育,提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:

 。1)抓課前預(yù)備:

  俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

 。2)抓發(fā)練習(xí)本:

  我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進(jìn)教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

 。3)抓保持清潔:

  教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

 。4)實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

 、 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

  ② 上課用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 、 勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

 、 講文明,守紀(jì)律,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊揚(yáng)他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇3

  本冊教材中出現(xiàn)的一些計算是小學(xué)六年級的學(xué)生沒有學(xué)到過的,比如計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容,如果不要求學(xué)生掌握,學(xué)生就不能獨(dú)立完成作業(yè),如果要求他們掌握,那得花更多的時間來講授。鑒于學(xué)生的知識面,只要求學(xué)生掌握制圖過程,自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達(dá)到不同年效果,自已也可能在修改的過程中掌握一些技巧,學(xué)到一些新的知識。

  1、教材中有很多知識只需要學(xué)生作了解就可以了,不要求學(xué)生操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內(nèi)容不僅有一定的難度,而且有一家的不深度,作為小學(xué)六年級的學(xué)生,要想熟練掌握這部分內(nèi)容,大多數(shù)都沒有這種知識基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定一定的基礎(chǔ),讓有條件和余力的學(xué)生可以繼續(xù)探究,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,為將來進(jìn)入更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

  2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求,作為小學(xué)生來說,受限于各方面的知識。由于本教材對小學(xué)生的知識有一定的要求,特別是數(shù)學(xué)知識,所以,限于學(xué)生對一些必要的知識不是掌握得很熟悉,在編寫過程的時候很容易達(dá)不到目的。從第三單元起,廣大學(xué)生就感到困難,很難獨(dú)立完成,就是合作完成,也僅限于在教師出示的例子上。如果要獨(dú)立創(chuàng)造,那就更加困難了。所以這些知識點(diǎn),我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題,學(xué)生可能也不容易掌握。

  3、一些比較簡單的內(nèi)容可以講得快一些,目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容提供多練習(xí)的機(jī)會。比如在第一單元的內(nèi)容,相對比較簡單。在講解這些內(nèi)容的過程中,可以把它們整合起來講,在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)約課時,為第二、三單元留下充足的時間。

  4、當(dāng)然,作為本教材介紹的知識比較全面,涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計算、樂曲改寫等方面。無論是學(xué)生不能完全掌握,就是教師,要完全掌握也有一定的難度。我們是不是就要放棄呢?不是,有句話說得好“師父領(lǐng)進(jìn)門,成功靠各人”,只是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識,如果有興趣的學(xué)生,可以進(jìn)行更深入的鉆研。也為他們將來打好基礎(chǔ)。也許他們將來的文化知識豐富了,就會想到用某某軟件來做某事,到那個時候,他們學(xué)起來就更快了。

  5、在教學(xué)的過程中,會出現(xiàn)一些意外的問題。同樣的一個過程,在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來的情況,而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當(dāng)然,還有像“彈琴奏樂”這樣的內(nèi)容,是受版本限制的。鑒于這種情況,我們在演示里往往會出現(xiàn)一些偶然,學(xué)生們就會懷疑,怎么做不出來呢,而仔細(xì)核對過程,又是正確的。所以,我們有必要向?qū)W生說明這點(diǎn)。

  6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的知識面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過程等。自已在課余參考對照,不斷的總結(jié)經(jīng)驗。盡量找到一些簡捷的方法進(jìn)行教學(xué),既節(jié)約時間,又能達(dá)到效果,也增加了學(xué)生的知識面。

  7、多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接收情況,很多學(xué)生都有濃厚的興趣,如果只限于書面的知識,他們可能覺得有點(diǎn)枯燥。采取多種教學(xué)方法讓學(xué)生嘗試到自已的成功:教學(xué)生在過程中修改參數(shù)以達(dá)到不同的效果;在網(wǎng)絡(luò)中下載相關(guān)的過程,引導(dǎo)學(xué)生操作,獲得新的知識;組織學(xué)生分組探討,總結(jié)討論,獲得理性的認(rèn)識;鼓勵有余力、有條件的學(xué)生獨(dú)立獨(dú)創(chuàng),把自已的作品供大家欣賞等。

  8、當(dāng)然,鑒于自已的知識有限,還需要不斷的學(xué)習(xí)提高,豐富自已,組織教學(xué),以便能傳授給學(xué)生更多的知識。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇4

  當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時,我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路、方法的較為正確性。因為,幾年來我一直遵循著:

  一、基本情況概述

  深入學(xué)生中,了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭說文明話,爭創(chuàng)文明班。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

 。ㄒ唬⿺[正班主任角色

  班主任是班級管理工作的負(fù)責(zé)人,是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些,而此時,當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,利用班會課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時機(jī),只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題,對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問,更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學(xué)生的成績上。

  如何避免此中情況,我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎(chǔ),如果在初中這樣一個學(xué)生打基礎(chǔ)的時候,為了自己的一己私利勢必會造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。⑵、一定程度地看輕名利。

 。ǘ┖葑グ囡L(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)

  班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。

 。ㄈ┟芮新(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭

  在擺正班主任角色,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動向反饋給家長,征詢教育方法。使家長、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開展的各項活動,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項教育,讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性。

  三、采取的方法和措施

 。1)身體力行身體力行:幾年來我總是早出晚歸。

 。2)從嚴(yán)要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。3)樹正氣、改陋習(xí)、殺歪風(fēng):對班級中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵表揚(yáng);對陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù),使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇5

  時光荏苒,歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期是我在動力朝小工作的第一年,回顧這學(xué)期的工作,作為新教師,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助,感謝大家對我工作的支持,是你們讓我感覺到同事間的互幫互助,通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我十分受益,知道了工作的方法,謝謝大家對我的包容和耐心的指導(dǎo)。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力,我一定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好。下面我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做簡要的匯報總結(jié)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教

  在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種資料、參考書,認(rèn)真編寫好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。

  二、在課堂中

  在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實物教具,情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識。

  三、批改作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細(xì)講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、在語音方面

  為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo),并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時,也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。

  五、自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進(jìn)生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。

  在今后的教學(xué)工作中,我會謙虛請教別老師,彌補(bǔ)自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任,現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

  學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,加以合理的引導(dǎo)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。

  四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、做好家長工作

  當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇7

  時光飛逝,歲月如流。我也已經(jīng)不知不覺完成了一學(xué)期的小學(xué)英語工作。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)情分析:

  六年級共有47人,男27人,女20人。本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,對英語學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語基礎(chǔ)相對比較薄弱,對于一些簡單的單詞和語法不理解,在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個別同學(xué)能理解外,其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)的興趣。

  二、取得的成績:

  首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n。在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高教學(xué)效果。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生利用英語自習(xí)開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教學(xué)中存在的不足:

  在時態(tài)的綜合運(yùn)用中,經(jīng)常出現(xiàn)混淆,五年級下學(xué)期的重點(diǎn)時態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時沒有掌握,一般將來時和一般現(xiàn)在時,學(xué)生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措。

  四、針對不足采取的措施

  本學(xué)期通過大量的練習(xí)還是有個別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用,下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí),比較,使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

  五、今后努力的方向:

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),虛心謹(jǐn)慎,揚(yáng)長避短,我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇8

  這個學(xué)期過的真快!轉(zhuǎn)眼間我就要告別三年級了。在這一年里我參加了很多比賽,其中在三個數(shù)學(xué)競賽中都取得了青島市第一名。英語比賽得到了青島市一等獎。通過這些比賽更加激發(fā)了我對數(shù)學(xué)和英語學(xué)習(xí)的興趣。希望我能在新的一年里取得更好的成績!

  在學(xué)校中,這學(xué)期我最高興的一件事是我參加了校籃球隊。每天下午放學(xué)后訓(xùn)練一小時,即滿足了我對籃球的愛好,又能強(qiáng)身健體。暑假籃球隊還要訓(xùn)練,我要堅持每天都去。

  這學(xué)期,有一段時間我有點(diǎn)浮躁,上課聽講不太認(rèn)真,發(fā)言也不是很積極。老師和家長都和我談過。我自己覺得也是這樣。然后我改掉了這些壞毛病。

  在學(xué)習(xí)上,我能做到高效率地完成作業(yè)。但是還是經(jīng)常粗心。希望我能盡快改掉這個壞毛病。

  開學(xué)我就是一個四年級的小學(xué)生了。我除了在學(xué)習(xí)上要繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,還應(yīng)該在班級管理上起到大隊長的表率作用,做老師的好幫手。

  這個學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,我的每門功課,都取得了比較好的成績。

  總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個方面:

  第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

  第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃

 。1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

 。2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

 。3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

 。4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。

  第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎。

  經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號。

  雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇9

  一、班干部隊伍建設(shè)

  一個班級有大量繁瑣的工作,光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,如果有什么比賽,就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔(dān),誰來分擔(dān)呢?我將班級中的班干部分為五組,每組兩人,分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的事項。對管理出色的學(xué)生及時表揚(yáng),管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè)。

  我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃飯的比較多,每天買菜票的學(xué)生也多,往往一上完課,學(xué)生就追著老師買菜票,讓人很難應(yīng)付。為此,我在班級學(xué)生中選了一個比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生,由她主管此事。把菜票交給她,誰買了菜票及時做好記錄,即使沒付錢,也沒關(guān)系,因為可以去查詢記錄。我覺得這樣做效果不錯。

  同樣黑板報刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé),每次把主題告訴她,讓她放手大膽去做。

  二、做好班級的重點(diǎn)工作

  雖然班干部能幫老師完成大部分工作,但重要的工作還是要有班主任來做。

  1、關(guān)窗。每個教室都有8扇窗戶,窗多,教室也明亮。夏天,由于天氣炎熱,窗戶都被學(xué)生打開了;冬天開窗通風(fēng),空氣可以流通,感冒也會減少。但是,開窗容易關(guān)窗難。每天放學(xué)后,很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上,總是要叫幾個學(xué)生去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),因為離窗近,容易記住。

  但實際效果并不理想,坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,一背書包就走,把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意:輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn),雖然還有個別學(xué)生忘記,但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記。這樣一直堅持做,教室的窗戶難關(guān)問題,終于解決了。

  2、班級學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生喜歡競爭,他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好,都是優(yōu)秀的。那么怎么比呢?學(xué)校里有班級量化管理,我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表。我把全班學(xué)生放在一起,做了一張表格。

  當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了,廣播稿被錄取了等時,就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,他們也會努力去彌補(bǔ),爭取有更好的表現(xiàn)。

  三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在一個班級中每個學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的,他們的發(fā)展也不同。有的學(xué)生成績理想,但也有一部分學(xué)生,他們的成績總是不理想。他們往往由于成績低下,對學(xué)習(xí)失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐,是班級管理必須面對的問題。

  1、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn)。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時,他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要。

  (1)信任教育。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步,使學(xué)生感受到老師對他們的信任,并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)的能力。

  (2)成功教育。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后,他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,目標(biāo)不要定的太高,從易而難,由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,對了及時表揚(yáng);錯了誠懇的幫助他們,使他們體會到老師和同學(xué)的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并及時予以鼓勵。

  3、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進(jìn)學(xué)生來說,那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了,所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了,取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時,要及時表揚(yáng),為他們樹立一個榜樣。

  總之班主任工作很繁重,他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人。只要我們心系學(xué)生,有細(xì)心、有恒心、有信心,定然會“潤物細(xì)無聲”,我們的班主任工作就會做得更好。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇10

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,缺乏正確的是非觀念,沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,大部分學(xué)生個性倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟和所感。

  一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、抓好紀(jì)律教育

  一個班級能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

  2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展

  我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自我,確立自信。舉行“一幫一,結(jié)對子”互助學(xué)習(xí),孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。

  3、鼓勵競爭、共同進(jìn)步

  沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。創(chuàng)造競爭局面,鼓勵競爭,激發(fā)學(xué)生的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴,在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷超越自我,和時間賽跑,和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識,及自我管理能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育

  常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。

  1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范

  “耳濡目染”給學(xué)生做出示范,撿紙屑,擦洗黑板,排桌椅,關(guān)窗戶,帶生病的學(xué)生看病,給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

  組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

  3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

  養(yǎng)成教育就是通過各項活動使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

  4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。

  和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間,與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面,及時匯報反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  1、抓課前預(yù)備:良好的開端就是成功的一半,預(yù)備鈴一響,學(xué)生必須讀課文、概念、單詞,促使學(xué)生集中思想,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

  2、抓發(fā)作業(yè)本:作業(yè)本干凈、整潔,由干部發(fā),養(yǎng)成愛護(hù)書本、作業(yè)本的習(xí)慣,不亂涂亂畫。

  3、抓保持清潔:保證自己周圍、班級整潔。

  實事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作,作業(yè)情況,講文明,做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

  4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級的因素。因此,必須了解學(xué)生,與他們多交談,真誠相待,時時耐心幫助,讓他們認(rèn)識到自己的價值。多鼓勵,多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們感受到成功的歡樂和喜悅。

  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),談改進(jìn)的方式、方法,使家長與班主任積極主動的配合學(xué)生的管理。

  班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高,我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇11

  學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

  二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的'學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇12

  我小學(xué)第九個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回想起這個學(xué)期,在各個方面都有很大的進(jìn)步。語文數(shù)學(xué)成績都得到了九十分以上,受到老師和父母的表揚(yáng)。在思想品德上也有很大的進(jìn)步,對同學(xué)和老師都很有禮貌,不打架不罵人,對自己有錯誤也能自我批評,有時也能尊老愛幼,還能干點(diǎn)家務(wù)活。

  但是,我也有很多缺點(diǎn)。早晨有點(diǎn)想睡懶覺,上課注意力不夠集中,發(fā)言也不怎么積極,總的說來,我跟好的同學(xué)相比,相差還是比較大的。

  我決心下學(xué)期堅持天天準(zhǔn)時到校,不遲到、早退,上課認(rèn)真聽老師講課,不做小動作。按時完成作業(yè),與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,尊敬師長,鍛煉身體。在新的一學(xué)期中,爭取更好的成績,向老師和父母匯報。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇13

  時光荏苒,歲月如梭。一學(xué)期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期,我主要完成以下幾點(diǎn)教學(xué)工作:

  一、學(xué)習(xí)理論知識

  本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育教學(xué)理論和書籍,及相關(guān)的教育教學(xué)理論,不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。

  二、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

  課前認(rèn)真?zhèn)湔n,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn),每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高

  三、抓實課堂教學(xué)

 。ㄒ唬┳⒅乩枚喾N手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂,讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

 。ǘ┨岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┖葑コR(guī)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  通過以上幾個方面的努力,我所任教班的語文成績,在考試中取得了比較滿意的成績,教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗。

  四、課后培優(yōu)補(bǔ)差

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大了,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,豐富自己的知識,擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了,才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組:第一組為有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

  五、重視實踐活動

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

 。1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。

 。2)好詞佳句的收集。

  (3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

  (4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

  六、不足及努力的方向

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇14

  一、備課工作

  這個學(xué)期在上課之前我都會認(rèn)真的去做好備課,這是每一位老師都必須要做的事情。但這半年與之前不同的是我是稍微的加大一點(diǎn)我講課的難度的,他們馬上就要進(jìn)入中學(xué)了,所以需要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度。我會在上課的時候講一道拓展的題目,讓他們先了解一下初中的知識內(nèi)容以及難度,提前做好準(zhǔn)備。但我也不會選擇太難的題目,如果他們做不出來的話只會讓他們產(chǎn)生緊張感,對學(xué)習(xí)是沒有幫助的。

  二、作業(yè)布置

  我是在作業(yè)中增加了一道比較難的題目的,也是在初一年級他們會學(xué)到的知識,讓他們自己去思考應(yīng)該要怎么去把它給做出來。不強(qiáng)制性的要求每個人都要做出來,因為每一個人對知識的理解程度都是不一樣的,一些同學(xué)是不能做出來的,但一定要嘗試著去思考,若是連思考都沒有的話那一定是做不出來的。我是要幫助他們?nèi)ミm應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)難度的,這樣他們在進(jìn)入初中之后才不會太過于緊張,影響到自己的學(xué)習(xí)。

  三、后進(jìn)生工作

  小學(xué)的升學(xué)考試考的并不是六年的全部內(nèi)容,所以短時間之內(nèi)想要提高成績是一件比較容易的成績,再加上小學(xué)的內(nèi)容比較的簡單,是很容易就可以學(xué)好的。我經(jīng)常把一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室一對一輔導(dǎo),一定要讓他們理解知識,學(xué)會舉一反三,而不是我講了什么他們就只會做什么。也找到他們學(xué)習(xí)困難的原因,在之后就不需要我再這樣的輔導(dǎo)了。

  這個學(xué)期自己過的是比較的疲憊的,很多的休息時間都花在了提高學(xué)生的成績上。但是也是取得了一定的成果的,學(xué)生的成績是提高了一些的。下個學(xué)期是最為關(guān)鍵的一個學(xué)期,我要繼續(xù)的為了學(xué)生有更好的成績而努力才行,讓他們在升學(xué)考試中取得一個好的成績,這是我們每一個老師努力的方向和目標(biāo)。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇15

  六年級期末檢測已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)教管辦領(lǐng)導(dǎo)安排,為查找不足,改進(jìn)今后工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)向袁主任作如下匯報:

  A人數(shù)、B人數(shù)、C人數(shù)、宋池分?jǐn)?shù)、譚坊分?jǐn)?shù)、差距、語文、24、66、41、67.40、73.38、-5.98、數(shù)學(xué)、11、26、94、57.33、72.61、英語、28、50、53、66.18、80.53、-14.35、通過以上表格看出我校六年級各科成績與XX初中存在差距。經(jīng)過分析,我認(rèn)為原因有以下幾方面:

  一、作為XX六年級級部主任我負(fù)主要責(zé)任。雖然近幾年我一直教六年級并擔(dān)任班主任,但我是第一年負(fù)責(zé)級部工作,管理經(jīng)驗明顯不足,方法單一,沒有充分調(diào)動起六年級老師的教學(xué)積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外,我還擔(dān)任教務(wù)處副主任,負(fù)責(zé)學(xué)校的檔案管理、學(xué)籍管理、電教工作、網(wǎng)絡(luò)管理、信息技術(shù)教學(xué)、校安工程檔案整理、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、科技活動等,任務(wù)相對繁多,管理級部的精力不足,雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在今學(xué)期安排XX老師接替我一個班的語文教學(xué),但是用于級部管理的時間并沒有增多。

  二、學(xué)生流失嚴(yán)重是造成成績差的原因之一。六年級學(xué)籍人數(shù)是XX人,而實有在校生是XX人,流失學(xué)生三分之一多。經(jīng)調(diào)查,流失學(xué)生成績均在中上游。因流失學(xué)生過多,教師教學(xué)積極性也受到了打擊。

  三、校安工程建設(shè)對六年級的教學(xué)也有一定影響。一年來,我校校安工程建設(shè)一直在進(jìn)行中,而六年級教室又在建筑工地附近,來自工地的噪音等也影響到了六年級正常的教育教學(xué)秩序。

  四、六年級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差也是造成與XX差距大的原因。在20XX年XX月XX日,我XX了六年級學(xué)生的入學(xué)測試,用的是一份比較容易的五年級期末測試卷,考試成績很差,及格學(xué)生了了無幾。

  五、學(xué)生使用計算器沒有嚴(yán)格控制導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績特別差。學(xué)年初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)提醒不允許學(xué)生使用計算器,但沒有引起我和三位數(shù)學(xué)老師的重視,從而造成這次數(shù)學(xué)檢測中很多學(xué)生試題沒有答完,成績特別差。

  這次期末檢測雖然與XX初中差距較大,但是經(jīng)過六年級老師一年的辛勤工作,也取得了很大的成績。在上次家長會上,曾得到了大多數(shù)家長的肯定。因為他們看到了孩子的進(jìn)步,老師們的付出。像孩子回家開始完成作業(yè),老師批閱的單元檢測題找家長簽名,家庭作業(yè)不再是機(jī)械的抄寫而是老師精心XX的學(xué)案。這些進(jìn)步與我們六年級老師的高素質(zhì)是分不開的,擔(dān)任六年級三門主課的一共是七名老師,有XX名大專學(xué)歷,XX名大學(xué)學(xué)歷,其中劉敏老師已取得曲師中文學(xué)士學(xué)位,在讀研究生。

  在今后的教育教學(xué)中,我要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),努力彌補(bǔ)自己的不足,多想辦法,多找點(diǎn)子,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo),以“特別務(wù)實,特別能吃苦”為指導(dǎo)思想,勤勤懇懇的做一名合格的“教育人”。

  我堅信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在老師的加倍付出和學(xué)生們的努力下,學(xué)生成績的進(jìn)步是必然的。

  以上總結(jié)匯報和工作中的不當(dāng)之處,肯請領(lǐng)導(dǎo)批評。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇16

  班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當(dāng)好班主任?這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)班級管理建設(shè)班集體

  一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學(xué)就競選班干部,如果誰想當(dāng)班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說:“我想競選班長,協(xié)助老師做好班級工作,請大家支持我!鄙鄢申栒f:“我要副班長,和楊夢怡一起做好班級工作。”

  王麗佳說:“雖然我不如楊夢怡,但是我會盡力做好班級工作,請大家相信我!卑俑孕牛骸叭绻銈兿任耶(dāng)班長,我一定是個好班長。”真不敢想念這是出自三年級學(xué)生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé),小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。

  三年級學(xué)生自我控制能力較差、活動能力較強(qiáng),是小學(xué)階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制,每周輪換紀(jì)律班長和衛(wèi)生班長,要在上周沒有違紀(jì)記錄的同學(xué)中選出,做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學(xué)生的自我約束能力加強(qiáng)了。我把班級細(xì)化,每一扇窗,每一排桌子,都有專人負(fù)責(zé)。

  吳凱同學(xué)每天第一個到校,我就讓他負(fù)責(zé)包干區(qū),每天他總是認(rèn)真在打掃。我讓仲一奇負(fù)責(zé)凈水器后,他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去,每天開關(guān)凈水器,保證同學(xué)們喝上熱水。勞動委員陳之晨,負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生的檢查,在學(xué)校的三旗競賽中,取得了較好的成績。

  二、運(yùn)用激勵手段調(diào)動積極性

  要提高教育質(zhì)量,在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時,要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),而要做到這一點(diǎn),了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運(yùn)用激勵手段,開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動重要性積極性,對學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的手段。

  我班的小李恒,你批評他對他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時,只要他不認(rèn)真,我就會瞪他一眼,這時他會認(rèn)真一點(diǎn),我馬上就說:“大家看,小李恒做得多認(rèn)真!蹦敲催@次早操他一定會很認(rèn)真地做完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,開展五星獎活動,每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星,連續(xù)累積滿五顆星,就發(fā)給獎品,學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。

  三、開展豐富多彩的活動

  本學(xué)期,學(xué)校的活動豐富多采,這是培養(yǎng)學(xué)生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的最佳機(jī)會,在校運(yùn)會上,全班同學(xué)為班里的運(yùn)動員加油,徐敏同學(xué)表現(xiàn)出色,獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,在“從小做個好公民”短劇匯演中,獲得一等獎,在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎,在廣播操比賽和元旦文藝會演中,也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課,我都預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計,發(fā)動學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。

  本學(xué)期,我班開展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動;顒又斜M量讓大部分同學(xué)參加,這樣,活躍了學(xué)生的身心,鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導(dǎo)組公開課,學(xué)生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。

  四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系

  作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂課,我主動幫助她教學(xué)生寫歌詞。聽了她的課,我又直率地提了意見。因為是音樂活動課,如果讓學(xué)生像上語文課一樣,端坐在課桌上,就缺少了氣氛。我告訴她,我以前聽過一堂音樂課,他們的座位是梯形的,趙老師采納了我的意見。平時,我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)情況及時解決。

  五、加強(qiáng)家校聯(lián)系

  多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。

  一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學(xué)校情況和如何加強(qiáng)對學(xué)生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學(xué)生。

  以上,是我的一點(diǎn)體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇17

  本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期來,酸甜苦辣都有,雖然我是新接手的班主任,對他們而言是后后后媽,管理難度增大,但我仍然想把這個班級弄好,下面是我接手這個班級以來做的一些事情。

  一、班級制度建設(shè)

  本學(xué)期,我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運(yùn)營我們的班級日常工作。兩單有兩種,一種,開表揚(yáng)單,一種,開罰單。顧名思義,好的開表揚(yáng)單,不好的開罰單。我們有嚴(yán)格的規(guī)章制度去執(zhí)行我們的兩單,我們明文規(guī)定,什么樣的情況開表揚(yáng),什么樣的情況開罰單,讓學(xué)生清晰自己的行為以及后果,慢慢引導(dǎo)他們往良性的方向行走。當(dāng)然,這些明文規(guī)定并不是死的,而是在以后的工作中碰到問題,經(jīng)過班委會的討論,在修訂,并在全班面前通過,在實施的。

  而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現(xiàn)的,我們每天有個孩子在記錄,記錄個人好的行為和不良行為,在每周的班會課上,我都會對上一周的表現(xiàn)做一個總結(jié),孩子們聽的也最認(rèn)真,我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規(guī)范。我們還建立了兩個常規(guī)的會,班會和班干部會。我們的每個周二中午都是班級的班會課,我們聊我們班級的新規(guī)定,制度,還有日常的行為表現(xiàn)。這事我們必不好的環(huán)節(jié)。而我們的班干部會是在每周五的放學(xué)之后,在哪里,你會聽到學(xué)生最新的信息。所有的工作實施我都采用“深入加強(qiáng)日常管理,使同學(xué)加強(qiáng)自我管理”的方式進(jìn)行的。

  在這些工作中,主要圍繞著這些來展開工作:

  1、規(guī)范管理過程,做到民主決定班級走向;

  2、明確責(zé)任管理,落實每個班委的責(zé)任。

  3、我們班堅持每周一次班會探討班上的事情要務(wù)。

  在這基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上,尋求新的突破與新的提高。

  二、干部隊伍建設(shè)及其工作情況

  上學(xué)期,我們班進(jìn)行了班干部選舉,雖然那時我是副班主,但這學(xué)期保持大致不變,成立了班委會,經(jīng)過明確的分工,大家都能積極工作。

  三個班長都能很好的主持班干部會議,并做好記錄。經(jīng)過了一段時間的磨合,我們之間增添了不少默契。

  三、活動方面

  這學(xué)期我們的活動不多,最大的要數(shù)兩次主題班會課,這兩次經(jīng)過我們班委的認(rèn)真負(fù)責(zé),取得的圓滿的結(jié)束,讓我們更加確信了孩子的能力,只要你肯放手!

  四、思想方面

  1、多數(shù)同學(xué)積極向上、進(jìn)取。

  2、多數(shù)同學(xué)沒有一個目標(biāo),并為之不懈地努力去實現(xiàn)。

  3、多數(shù)同學(xué)思想團(tuán)結(jié)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

  五、學(xué)習(xí)方面

  本班同學(xué)學(xué)風(fēng)較為一般,但基本上做到不曠課不遲到不早退,主科上課認(rèn)真聽講,次課一般,但學(xué)習(xí)態(tài)度到了末期有了很大的轉(zhuǎn)變,變得積極,這可能也是一直堅持到最后顯現(xiàn)的效果吧!

  六、目前班上存在的問題

  1、團(tuán)活動參加不積極

  2、個別班委會成員的表現(xiàn)不好,紀(jì)律上較差

  3、班里個別同學(xué)偶爾上課遲到或曠課,對于某些課程態(tài)度不積極,課下自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng),成績不理想

  七、工作計劃

  1、班級要盡快形成優(yōu)良的班風(fēng),使之能體現(xiàn)出優(yōu)秀班級的良好精神風(fēng)貌,在學(xué)校樹立一個良好的形象。

  2、有些同學(xué)對學(xué)校的制度、紀(jì)律管理產(chǎn)生“逆反”心理,導(dǎo)致思想、行為自由散漫,不利于班風(fēng)建設(shè)。

  在這個方面上我想班委會要強(qiáng)化管理、落實制度,避免說做不一,并及時進(jìn)行階段性總結(jié)。最終,使同學(xué)們提高自我管理的能力。

  3、狠抓班委會成員自身的紀(jì)律作風(fēng)。建成一個作風(fēng)正派、強(qiáng)健有力的班委會。

  八、個人感想

  這一學(xué)期已快結(jié)束,作為班主任,我學(xué)到了很多東西,尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學(xué)來自五湖四海,各自的家庭背景也不同,這就要求我面對不同的對象,采取最合適的方法來與他們交流溝通。只有了解了所有同學(xué)們的想法,才能順利地開展班級工作。從這個角度看,我認(rèn)為自己的表現(xiàn)是合格的。我基本上做到了和每一位同學(xué)保持友好的關(guān)系,并樂于傾聽他們的意見。同時做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到,才能避免到時候手忙腳亂。

  總之,我們班是現(xiàn)在正是一個蒸蒸日上的班集體,我們將走向更加輝煌的明天!走自己的路,讓理想伴我行,走出五彩繽紛的明天!

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇18

  這一屆的六年級學(xué)生是之前沒有交過的年級,剛開始接手這兩個班級,有點(diǎn)茫然。學(xué)生姓名不知道,性格不了解,美術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)不清楚。于是我們開始了慢慢磨合的過程。首先每節(jié)課給學(xué)生留出3分鐘時間,讓他們按照學(xué)號順序收集有關(guān)畫家的故事或者美術(shù)作品,然后用演講的形式講出來。通過這樣的活動,我慢慢了解學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)水平,了解了他們對美術(shù)作品的認(rèn)知程度。對學(xué)生有所了解,才能有針對性的幫助他們六年級的美術(shù)課程,明顯的提高了難度,從美術(shù)的幾大類開始專業(yè)的學(xué)習(xí),理論知識比較多,學(xué)習(xí)起來感覺比較枯燥。如何技法起他們的學(xué)習(xí)興趣是比較重要的,整個六冊教學(xué)中通過課件的圖片和視頻音頻文件,調(diào)動學(xué)生的感管能動性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,完成了從感性到理性的美術(shù)認(rèn)識。在評價課中,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá),能用準(zhǔn)確的美術(shù)用語分析美術(shù)作品。整冊書中的內(nèi)容包含了色彩知識、國畫知識、素描知識、設(shè)計知識和版畫知識,通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠?qū)@幾類美術(shù)門類有了入門級的了解。對以后升入中學(xué)的學(xué)習(xí)打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

  美術(shù)學(xué)習(xí)時伴隨一生的,希望六年級的學(xué)生能夠熱愛生活,熱愛藝術(shù)。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇19

  初夏,一個炎熱有充滿熱情的季節(jié)。不知不覺間,我們的六年級下冊的語文課文已經(jīng)學(xué)完了,翻開語文書,一起回憶……

  我最喜歡的課文有《可愛的中國》,我喜歡的原因是:雖然身為讀者的我已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭,但想起當(dāng)時的戰(zhàn)爭還是覺得很恥辱,的這篇文章頗有氣勢,頗有正氣,仿佛給了我一種保衛(wèi)祖國的力量。寫的很形象,很親切,是一篇不錯的愛國文章。我還喜歡毛澤東爺爺?shù)摹兜麘倩ù鹄钍缫弧,對兩個逝去人的思念,一場悲歡離合的人生。卻不悲傷,些許神話幻想,更添一絲韻味。《生命奏鳴曲》,作者筆下活靈活現(xiàn)的器官,人生的奏鳴曲,多么美妙的音律。用另一種方式詮釋了生命的意義。

  對我最有啟發(fā)的課文有《金色的魚鉤》和《一個這樣的老師》。金色的魚鉤告訴我們要學(xué)會吃苦耐勞,紅軍在這么惡劣的環(huán)境下還堅持跋涉,我們在這么舒適的環(huán)境下為什么不能好好學(xué)習(xí)呢?《一個這樣的老師》告訴我們學(xué)會創(chuàng)新,文中的懷特森老師就因改變創(chuàng)新了一種教育方式,才改變了一代人的學(xué)習(xí)思維,才改變了我們的學(xué)習(xí)方法,讓我們深知創(chuàng)新的重要性。

  我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是:

  1、自己來當(dāng)小老師,這樣既能升入學(xué)習(xí)思考,靈活自己的大腦,又鍛煉自己的口頭表達(dá)能力,還能知道其他同學(xué)的思考過程,對自己的學(xué)習(xí)非常有幫助。

  2、演講。這個學(xué)習(xí)方法主要鍛煉口頭表達(dá)能力和舞臺應(yīng)變能力,也能將自己了解的資料與同行分享,做到共享。

  在這個學(xué)期,我又有新的收獲,新的發(fā)現(xiàn),希望我能在以后探索到更多的知識。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇20

  轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六(3)班畢業(yè)班的班主任。我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)他們的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見解獨(dú)到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……

  為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用宣傳陣地

  板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報辦好。

  原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

  六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。

  四、把握談心的尺度

  我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

  這一學(xué)年,我擔(dān)任的班級,在各類比賽中,均能取得好成績。多次被評為"優(yōu)秀中隊""文明班級"。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實得工作,當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇21

  時間就是這樣,來也匆匆,去也匆匆,每天讓人覺得聚散兩依依。這個緊張而短暫的學(xué)期又在不知不覺中過去了,面對這群活潑、淘氣、機(jī)靈而又可愛的孩子,在他們離開的母校的時候,我從內(nèi)心深處,有種深深的眷戀,整天和他們在一起,既有快樂,又有欣喜;既有憂愁,又有嘆息;既有笑聲、又有眼淚。而當(dāng)他們快要離開我們的時候,我的心中有一種莫名的失落,春去春又來,花開花又落,這是自然規(guī)律,但是對孩子們那種真摯的愛和和無限的深情,讓我覺得真的舍不得。

  這個學(xué)期孩子們在我的引導(dǎo)下,發(fā)生了巨大的變化,好像忽然間他們長大了很多,越是在即將畢業(yè)的學(xué)期里,作為班主任越是辛苦,每天要看管好他們,不能出現(xiàn)絲毫的安全事故,所以我總是提前10分鐘來到班內(nèi),首先看看哪些孩子還沒有按時到校,哪些孩子到校之后不知道整理自己的學(xué)具和課前準(zhǔn)備,鼓勵做得好的同學(xué),讓他們成為那些學(xué)困生的榜樣,這樣長時間下去,孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績也有了突飛猛進(jìn)的飛躍,以前不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)變得愛學(xué)習(xí)了,以前成績后進(jìn)的同學(xué),現(xiàn)在也前進(jìn)了十幾名,這日新月異的變化,讓我感覺到付出縱有匯報,耕耘就有收獲。

  初接收這個班時最讓我感到頭疼的是陳芊同學(xué),以前最愛打架,每天想打誰就打誰,不高興時就拿著別人當(dāng)出氣筒,況且打起駕來也特別狠,往往會把別人打得鼻青臉腫,后來我經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)他是個“順毛驢”,吃軟不吃硬,我就抓住他的這個特點(diǎn),每天看到他有點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)他,發(fā)現(xiàn)他為別人做好事就鼓勵他,有時候我走到他的跟前用手輕輕拍拍他的肩膀,對他說:“陳芊同學(xué)變得懂事多了,最近也進(jìn)步多了,也不和別人打架了,多好。±蠋熛嘈拍阋院髸懈蟮倪M(jìn)步!加油喲!”他面帶微笑,坐在桌子面前有點(diǎn)不好意思。我每天到班里總是尋找他的閃光點(diǎn)去夸獎他,真的還有明顯的效果,陳芊同學(xué)進(jìn)步很大,這整個學(xué)年沒有和別人打過架,學(xué)習(xí)也特別帶勁,我真為他高興,他的家長也為孩子的進(jìn)步而高興。

  現(xiàn)在的孩子成熟得比較早,尤其到了六年級,孩子們在沒有家人監(jiān)管的情況下,在家里上網(wǎng)聊天是很普遍事情,有的家長每天只顧上班或者只顧做生意,顧不上管孩子,這就給了孩子放縱自己的機(jī)會。一次我們班一個很溫和、很內(nèi)秀、很善良、平時又不大愛大聲喧嘩的女孩,在周一上學(xué)之前給我發(fā)短信說:“趙老師,我今天有病不能上學(xué)了,須請假一天!蔽医o她恢復(fù)了信息說:“有病就抓緊時間看病,身體要緊,家長知道嗎?讓家長跟你一起去。”她告訴我家長知道,我放心了。到了第二天,這位女生又給我請假說:“老師,我的病沒有好透,還是肚子疼,今天還要去醫(yī)院,請老師準(zhǔn)假。”但是我正準(zhǔn)備上課,我告訴她,看病不能耽誤,一定要讓家長領(lǐng)這去看。因為我知道她爸爸是醫(yī)生,女孩子比較老實,應(yīng)該不會有什么。到了第三天,這個孩子又給我信息了:“老師,實在不好意思,我的病又厲害了,本來說今天去上學(xué),肚子疼得不能走路了,醫(yī)生說需要休息!蔽疫@個時候有些犯疑問了,為什么還不好呢?是真的嗎?但是我還是給她回了信息,要她抓盡時間看病,不要耽誤學(xué)習(xí)。于是我就撥打了她爸爸的電話,問她孩子有病你知道不知道?好了沒有?他爸爸口氣里滿是疑問,我又對他說孩子請假已經(jīng)兩天半了,聽口氣里他爸爸很驚訝,他告訴我他不知道這回事,他說他打電話問問情況,結(jié)果不是有病,我又找班內(nèi)有QQ的同學(xué)回家看看她在不在線,問她為什么不來上學(xué),有個同學(xué)聯(lián)系上她了,她說不想上了。(因為她的媽媽不在這邊,爸爸也經(jīng)常上夜班,所以總是孩子一個人在家。)

  接著她的爸爸把孩子送到學(xué)校,讓我找她談?wù)勑,了解一下?nèi)情。我把這個孩子長叫到我的辦公室里,剛開始她什么都不說,只告訴我就是有病,后來我就問她:”你家里現(xiàn)在沒有人吧,我和你一起到你家去,你把你的QQ打開,我看看你的聊天記錄,我這么一說她有點(diǎn)緊張了,她說“老師這樣不行吧?”我說這有什么不行的,我是你的老師啊,有什么話還不能跟老師說,聊天記錄里還有什么秘密嗎?接著她打開了話匣子,她說有秘密。我就問是什么秘密,她告訴我她喜歡上了一個男孩子,這個男孩是遼寧的,父母離婚了。每天家里也只有他一個人,我們在網(wǎng)上結(jié)婚了,生孩子了。我不動聲色的說:“我知道網(wǎng)上有這種游戲,不過不能沉溺于網(wǎng)絡(luò)中而影響學(xué)習(xí),因為你還小,這幾天你在家就和他聊天,耽誤了你的學(xué)習(xí)!”后來經(jīng)過我反復(fù)做工作,她也認(rèn)識到了不能這樣下去,不大一會她爸爸打電話問我詢問的情況,我對她的爸爸說孩子可能出現(xiàn)了網(wǎng)戀,這說明以前的多次請假說有病都是謊言,所以你以后應(yīng)該多和孩子交流和溝通,不能讓孩子太孤獨(dú)。就這樣,在家長老師的共同努力下,孩子不再說謊逃課了,也不再沉溺網(wǎng)絡(luò)了,成績也有了很大的進(jìn)步。

  六年級的孩子到了青春萌動期,對感情很好奇,所以有的孩子出現(xiàn)了早戀,這是個很頭疼也很讓老師無從下手去處理的事情,既不能在班內(nèi)批評高調(diào)制止,又不能任其自由發(fā)展,所以這就需要用巧妙的辦法,首先讓孩子接受這是一種很正常的現(xiàn)象,接著讓孩子知道要理智,不能沖動,要知道早戀會給自己的前途帶來影響的。我多次找?guī)孜煌瑢W(xué)談心,講了很多的案例)有自己親身經(jīng)歷的,有在電視上看到的,也有聽說的,通過多次做思想工作,幾個孩子思想穩(wěn)定了,學(xué)習(xí)不浮躁了,這次考試也進(jìn)步了很多。

  回想這個學(xué)期所做的工作,真的很辛苦,但是苦中也有樂,面對有的孩子既不學(xué)習(xí),又在班內(nèi)搗亂,六年級的孩子了有時讓老師真的很無奈,批評吧,他會產(chǎn)正逆反心里,不批評吧,任其我行我素,更是不行,有的孩子不能理解老師對他們的有一片良苦用心。但是作為老師我們做到了教書育人,做到了問心無愧,也許到了一定的年齡之后,他們會漸漸明白的。

  當(dāng)六年級的班主任真的不容易!

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇22

  一、整體情況分析:

  從整體情況看,題量適當(dāng),題型較靈活,知識面較廣,難易結(jié)合,注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,注重了對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

  二、數(shù)據(jù)分析

  參加考試22人,平均分52、49分,最高分59分,最低分18.5分,平均分與其他班級相差3分,這也是一個非常大的差距。

  三、答題情況分析:

  1、填空題,第五小題有的同學(xué)答得不正確,沒有讀懂題意,審題不認(rèn)真,有答錯的現(xiàn)象。第十小題個別同學(xué)有答錯的,基礎(chǔ)知識掌握不牢。

  2、判斷題,主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力,正確率在90%以上,個別學(xué)生有失誤。此題失分很少,說明學(xué)生有一定的分析能力,基礎(chǔ)知識掌握扎實。第二小題有個別同學(xué)答錯的,知識掌握的太死。

  3、選擇題,此題學(xué)生掌握較好,失分較少,第五小題有個別學(xué)生答錯,對概念不清,基礎(chǔ)知識不扎實。

  4、簡答題,此題大部分學(xué)生答得較完整,個別學(xué)生答得不完整,有失分現(xiàn)象,概念沒有搞清楚,知識掌握不牢。

  5、實驗題,大部分學(xué)生對實驗方法掌握能夠較好,但一部分學(xué)生不會總結(jié),說明運(yùn)用知識的能力較差,需加強(qiáng)實驗技能的訓(xùn)練。

  四、主要存在問題

  1、備課不充分,平常不善于觀察、思考,判斷力差。

  2、基礎(chǔ)知識掌握不牢,概念不清。

  3、實驗教學(xué)學(xué)生實驗操作能力差。

  4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,簡答題好多學(xué)生答得不完整,運(yùn)用知識的能力差,對本學(xué)科不重視。

  五、改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),與家長密切配合,對差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練,使之不斷鞏固和提高。

  2、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練,提高實驗操作技能。

  3、加強(qiáng)社會綜合實踐活動,從實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦、多動手,積累生活經(jīng)驗,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)存在于我們的生活之中。

  4、在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,改進(jìn)教學(xué)方法,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)課,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),的高素質(zhì)人才,不斷提高教學(xué)水平,使學(xué)生成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

  小學(xué)六年級期末總結(jié) 篇23

  一、總體情況

  試卷反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況,試卷通過各種試題的形式讓學(xué)生通過對知識的再憶與再現(xiàn),或者對試題進(jìn)行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識的情況,如填空題、判斷題、選擇題與連線,這些題型基本都能反映學(xué)生平時所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識掌握與否,而且題量與比分都占有較大的比例,所以通過本試卷的檢測能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識所掌握的情況,試題非常靈活,無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。

  二、整體成績統(tǒng)計與分析

  本年級參加考試人數(shù)67人,平均分?jǐn)?shù)72。69分,及格人數(shù)52人,及格率91。3%,優(yōu)秀人數(shù)17人,優(yōu)秀率21。37%。基本達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。

  三、試題的類型與分值分布

  試題一共分五個大題,分別是:填空題15分、判斷題12分、選擇題26分、連線16分、實驗操作及應(yīng)用31分。

  四、試卷分析

  1、填空題:全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空,失分比較多,錯誤原因是對時事題沒有關(guān)注,導(dǎo)致失分。

  2、判斷題:多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷,部分學(xué)生對風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清,一看前半句是書上的原話就選對,結(jié)果錯誤是在最后兩個字上,沒去細(xì)看,導(dǎo)致失分。

  3、選擇題:選擇題的類型與判斷題相同的都是會導(dǎo)致學(xué)生測量學(xué)生對科學(xué)概念掌握的正確與否,不同的是選擇題比判斷題的要求更高,判斷題只要求學(xué)生該題用出對或錯,但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多,而且又伴有許多抗干擾的因素,增加了學(xué)生對客觀事物正確選擇的難度,更具有思考性。此題中,出錯較多的是火山噴發(fā)模擬實驗,由于實驗需要準(zhǔn)備東西比較復(fù)雜,所以沒領(lǐng)著學(xué)生去做,在今后中要多多注意,爭取把實驗想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成。

  4、連線題:連線題來源于課本中的文字?jǐn)⑹觯祟}共二個小題,第二個小題,學(xué)生掌握較好,除有些同學(xué)因為出現(xiàn)小差錯外,均能完整解答。難度比較大的是第一小題,區(qū)別物理變化和化學(xué)變化,講解了多次,還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別,導(dǎo)致失分。此后,要反思怎樣教,才能讓學(xué)生自己正真的理解本知識點(diǎn)。

  5、實驗操作及應(yīng)用:實驗題在試卷中占據(jù)不少分值,而且會是今后的基本必考題型。在實驗中丟分比較嚴(yán)重,其原因是學(xué)生在敘述過程中與書面回答有些距離,語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,實驗的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確,是丟分的主要原因。這就需要在以后教學(xué)中,系統(tǒng)的對實驗進(jìn)行分類主要講解。

  五、努力方向

  從以上試卷分析中,在今后的教學(xué)中從以下幾個方面努力:

  1、認(rèn)真鉆研教材。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真地閱讀教材,仔細(xì)地閱讀教參,理解教材的編寫意圖,掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  2、做好每一次的實驗?茖W(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動,實驗是綜合性的,它能讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動,如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成,他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。

  3、千萬別遺漏教學(xué)的知識點(diǎn)。從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點(diǎn)的遺漏,存在把教學(xué)中的重點(diǎn)知識淡化,造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。

  4、認(rèn)真地閱讀教參。科學(xué)由于它的知識面比較廣闊,新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”,對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”,意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些,對知識的學(xué)習(xí)有深一些。如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容,又不去看教學(xué)參考,怎么能上好科學(xué)課呢?教師從中能學(xué)到許多知識,弄清科學(xué)概念,提高自身素質(zhì)。

  5、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生,對于后進(jìn)學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視。教師首先要熟悉教材,吃透教材。然后教師平時教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注,對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問,特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo),作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,放飛他們的科學(xué)理想。

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