口琴社團活動總結(jié)
不經(jīng)意間，一個活動就結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，可以把這些感想記錄在活動總結(jié)。千萬不能認(rèn)為活動總結(jié)隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的口琴社團活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口琴社團活動總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期即將過去，由本人負(fù)責(zé)的少年宮口琴活動，在我校領(lǐng)導(dǎo)支持下取得一個個可喜成績�；咀龇ㄈ缦拢�
一、抓住學(xué)生好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)口琴的興趣。
教師要在教學(xué)過程中正確引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解他們學(xué)習(xí)中那種強烈地好奇心。在口琴教學(xué)前，讓學(xué)生多聽老師吹奏的口琴作品，讓學(xué)生親身感受口琴聲音的美妙激發(fā)他們對樂器的求知欲，以此產(chǎn)生對樂器的興趣。
同時讓沒學(xué)口琴的學(xué)生充滿羨慕之情，這時教師用口琴吹奏樂曲，讓學(xué)生覺得學(xué)好了口琴，他們也掌握了一種樂器。
二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，趁熱打鐵展開口琴教學(xué)。
�。�1）欣賞。讓學(xué)生聽一聽口琴的音高、音質(zhì)，達(dá)到初步感知樂器音響特征的目的。
�。�2）講解。讓學(xué)生觀看口琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。
�。�3）練練。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人�？谇傺葑嗍且环N技能，更需要同學(xué)們的反復(fù)練習(xí)，沒有其他捷徑。
（4）演奏。在口琴訓(xùn)練達(dá)到一定程度的時候，開展演奏活動以此來推動和發(fā)展口琴教學(xué)，利用學(xué)生吹奏口琴視頻，可以把學(xué)校特色活動在家長之間起到宣傳作用。
三、樂中學(xué)，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學(xué)生良好的吹奏習(xí)慣。
和所有技能一樣，口琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當(dāng)長的實踐階段，只有通過有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能獲得。具體地說，首先，必須了解演奏的基本知識與方法，形成對演奏姿勢、動作等要領(lǐng)的初步認(rèn)識，通過這個認(rèn)知階段，有利于建立起該項音樂技能的自我調(diào)控機制。此后就必須進(jìn)入實踐練習(xí)階段，學(xué)習(xí)和掌握技能最重要、最關(guān)鍵的.環(huán)節(jié)。
四、重視課后練習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)。
口琴吹奏的練習(xí)方式也有科學(xué)的規(guī)律，一是練習(xí)的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩次的少年宮活動的前提下，不僅要多上綜合性的音樂課，而且還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。
以上是本學(xué)期，我在口琴活動教學(xué)活動中的一點體驗和領(lǐng)悟，雖然我們少年宮口琴活動在全縣特色觀摩中受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，元旦會演中受到家長及我校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但是活動的同時也讓我感受到一些不足之處，因為我們二年級學(xué)生年齡較小，音樂方面無音樂基礎(chǔ)，加上又是走讀生，每次活動時，遲到同學(xué)比較多，訓(xùn)練時間比較少。因此每次訓(xùn)練時的確下了不少功夫，但是，相信憑著我的一腔熱情和認(rèn)真教學(xué)的精神，一定能夠讓我校的少年宮口琴活動更上一層樓！
口琴社團活動總結(jié)2
一學(xué)期的口琴教學(xué)匆匆結(jié)束了，一學(xué)期來，我?guī)ьI(lǐng)口琴社團的17名孩子，從不知道口琴是什么，到知道了口琴的基本結(jié)構(gòu)； 從不知道怎樣拿口琴，到知道了口琴的正確演奏姿勢；從不知道怎樣吹奏口琴，到知道了每個音符應(yīng)該是“吹”還是“吸”；從能吹響每個音符，到能吹奏簡單的樂曲……一學(xué)期下來，孩子們可謂收獲滿滿。
剛開始接觸口琴，孩子們只是好奇的把玩這個小物件，我就給孩子們介紹，這是一種用嘴來吹奏的小型樂器，別看他小，可發(fā)出來的聲音卻悅耳動聽，不信你聽，于是我給孩子們示范吹奏了一曲《草原贊歌》，悠揚的琴聲，深深的吸引了孩子們的眼球和注意力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，就這樣，我的口琴教學(xué)工作開始了。
接下來，我?guī)е⒆觽冊诳谇偕弦粋�一個的認(rèn)識1,2,3,45,6,7七個音符，手把手的教他們怎樣吹或吸音符，孩子們太小了，加上他們之前從來沒有接觸過口琴，學(xué)起來太困難了，尤其是吳佩茹和謝文俊兩位同學(xué)，怎么教都教不會，可我沒有放棄他們倆，耐心的給他們講解每個音符在口琴上的位置，示范給他們吹或吸的要領(lǐng)，慢慢的，他們也基本會吹了，光是演奏姿勢和音符的吹奏練習(xí)就整整花了兩個星期的時間，可看著孩子們都終于會吹了，我的心里涌起了滿滿的成就感。
學(xué)習(xí)的過程總是充滿了阻礙和困難，可接下來到底給孩子們教什么？怎樣教？沒有現(xiàn)成的教材可以借鑒，可還得讓孩子們喜歡和學(xué)會吹奏這門樂器，于是，每次上課前，我都會精心為孩子們準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真為每個孩子們都打印曲譜，做好教前的各項準(zhǔn)備工作，踏踏實實的上好每個星期的兩節(jié)社團課。
開始學(xué)習(xí)吹奏樂曲了，可孩子們總是像雞啄米似的把每個音符都吹成了頓音，不能正確的做到嘴唇在口琴上滑行吹奏，從而改變了原有樂曲的連貫優(yōu)美的感情色彩，于是，我一遍又一遍的給同學(xué)們示范，手把手的、一對一的教孩子們怎樣滑行吹奏，盡量吹奏出原有樂曲的優(yōu)美和動聽。
終于，孩子們基本掌握了正確的演奏姿勢，個別孩子還做到了用耳朵就能聽出每個音符吹奏的是否正確？吹奏技能和樂感都有了明顯的提高。整個的音樂素養(yǎng)也在逐步提高，美的種子悄悄的在孩子們的心田里生根、發(fā)芽。
《小小粉刷匠》、《上學(xué)歌》，孩子們不但學(xué)會了吹奏這兩首樂曲，而且在優(yōu)美的樂曲吹奏聲中，孩子們還感受到了勞動的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅，收獲可謂碩果累累。下學(xué)期，我將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們深入學(xué)習(xí)這門樂器的吹奏，掌握這們大技能，讓這個小樂器伴隨孩子們快樂成長，為成就孩子們的七彩夢想打下堅實的基礎(chǔ)。
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