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幼兒園師德師風家長調查問卷總結（通用16篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的幼兒園師德師風家長調查問卷總結，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 1
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街梢怨ビ瘛�，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴，都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的.各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 2
為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進精神文明建設和各項工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我園把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設。
一、統(tǒng)一思想，提高認識
本學期，我園組織教師認真學習《宜興市教師職業(yè)道德考核實施意見》、學習《師德師風指導手冊》中的相關文件。通過學習使教師們更清楚地認識到：教師的職業(yè)道德素質是教師素質的核心內容，是教師完成職業(yè)任務的有效保。
通過集體學習，組織全體教師線上進行師德培訓，樹立正確的`價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定為人民服務、以幼兒為本的信念，提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養(yǎng)的自覺性。通過教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視。
二、創(chuàng)設載體，活動豐富
為了進一步提高我園教師的師德師風建設，我園積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我園師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動。通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。
我園組織教師進行讀書分享會，老師們閱讀《做不忘初心的教師》撰寫讀書心得并做了精彩的交流。進行了“立師德，樹師風”宣傳海報繪制，“品德歸真”師德師風主題創(chuàng)作展。老師們以書法形式(硬筆、軟筆)創(chuàng)作教師愛崗敬業(yè)的形象，進一步增強了師德師風建設實效，弘揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，頌揚了新時代師德師風。開展了“做不忘初心的教師”師德主題演講比賽。在演講中，老師們飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的愛，表達了自己作為一名人民教師的初心。進行了“教師專業(yè)技能與教師的師德修養(yǎng)哪個更重要?”為話題的辯論賽，通過各種形式的活動，大大提高教師對師德師風建設的重視度。
三、自查自糾，及時整改
開展“師德師風建設活動工作”以來，我園一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。根據(jù)上級部署，結合我園實際情況，經(jīng)過認真的調查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。在此基礎上，也要求教師根據(jù)各自的情況，進行師德師風自查自糾，為師德考核各項工作的落實奠定了基礎。
四、總結表彰，樹立典型
樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設。在開展“師德師風”活動中，我園根據(jù)上級統(tǒng)一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向園部推薦優(yōu)秀人選，再次根據(jù)教師參與師德師風活動的積極性和成效，通過嚴格、公正的篩選，評選出“師德標兵”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響孩子。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 3
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的.思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 4
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設，掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優(yōu)評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關規(guī)定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業(yè)余時間自學。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發(fā)教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務素質、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。
三、重視教師個人的.剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強，愛請假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。
2、召開民主生活會，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進—步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。
總之，我們通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 5
認真貫徹落實國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《關于進一步加強改進師德建設的意見》，按照教育處開展師德師風教育活動的部署要求，緊密結合我園工作特點和教師實際，積極開展師德師風教育活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、主要工作
1、按照教育處開展師德師風教育活動的要求，根據(jù)我園教師隊伍的思想素質、職業(yè)道德水平、業(yè)務能力等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實，開展學習動員會，組織學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學習鄒有云、黃靜華等模范教師先進事跡，集中學習活動８次，通過學習，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識。
2、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會，要做一名合格教師，必須具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業(yè)務知識、過硬的教學本領，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會交流活動中，大家互相交流了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。
3、積極開展崗位練兵，通過開展教師公開課、手工比賽、教研教改研討學習活動等，給教師們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業(yè)務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高。這學期，組織教師參加教育處舉辦的技能月優(yōu)質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。
4、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題，我園組織了教師到海口幼兒園參觀學習，學習先進園的教改經(jīng)驗，了解當前幼教改革的'趨向，面對新課改的要求，目睹了�？谟變簣@教育理念的更新，教研取得的成果，教師們思想上得到很大的啟發(fā)。
5、在這次師德師風教育活動中，全體黨員起到了模范作用，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡，時刻保持黨員先進性，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分體現(xiàn)了一人有難，八方支援的崇高精神。
�。�、建立了良好的園風園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻，不計報酬，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等，節(jié)約了費用3０００元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環(huán)境里成長，家長對我們的工作給予高度的贊揚。
二、基本成效
1、教師思想素質明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自己的不足，端正了學習態(tài)度，自覺加強理論學習，努力提高自身素質。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高。
2、教師事業(yè)心、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛園如家已形成良好風氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業(yè)，關心愛護幼兒，創(chuàng)新性地開展教育教學活動，取得較好的成績，受到家長的好評。
3、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設，形成了領導關心群眾，同事間和睦相處，班級之間互相學習，互相幫助，共同進步的良好風氣。
三、存在的問題
1、教師隊伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊。
2、個別教師思想認識不深，工作上缺乏進取精神。
四、今后努力的方向
1、招聘年輕幼師生，引進新的教學力量。
2、繼續(xù)加強理論學習，堅持有效在開展師德師風教育活動。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 6
我園開展師德師風的學習教育活動，通過參加我校這次師德師風的學習教育，使我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉。自我問題總結如下：
一、存在的主要問題
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。但是在教育工作中有時工作壓力大而受到思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在關心幼兒，熱愛學生方面不夠細心、耐心對待幼兒是做好教學工作的一個關鍵，教師與幼兒是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，幼兒不聽話，因缺乏耐心，偶爾會大聲的'說他們，現(xiàn)在仔細回想起來，對待幼兒(特別是調皮幼兒)確實有一點急噪的心理。
3、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對幼兒各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給幼兒，在組織幼兒活動時也不是很積極，總是有點馬虎，希望自己能夠慢慢的來改進，認真的上好每一堂課。
4、在工作協(xié)調性方面較差。平時總認為自己能做好的事情不必勞駕他人。自己的性子比較急，有什么說什么也是自己的一大毛病，甚至有時候的直言直語把自己弄的一團糟。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識不足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結經(jīng)驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。
3、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。
4、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“專”的修煉。
三、今后的努力方向
1、端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。
對照職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。因為都是小孩子，要求自己一定要做到，細心、耐心和對每個孩子的關心。
3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 7
通過我園這次組織的的師德師風學習教育活動，我對師德師風教育的重要意義有了較明確的認識，對《幼兒教師職業(yè)道德及教師素養(yǎng)》內容頁更熟悉了。通過這一階段認真深入的學習，我組件把我了“深入解放思想，推進科學發(fā)展”、“與人為本、構建和諧教育”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，我覺得受益匪淺。自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在熱愛教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅定。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。由于我剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常其他教師探討相關的疑惑問題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的.，很多時候都是為了完成任務而被動去做的�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，成為一名新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關心幼兒，熱愛幼兒方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡表現(xiàn)好的幼兒，這點我也不例外。對于其他人，我對他們缺少很多的關愛。
4、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力�；顒又羞�是為了能完成教學進度，對幼兒各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給幼兒，讓幼兒真正地成為游戲活動中的主人。在教學反思上不夠堅持。
5、在于家長溝通上不夠主動。尊重家長是教師處理與幼兒家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取幼兒家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間原因，我很少進行家訪。
二、我就以上存在的問題的改進措施：
對照幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨的教育理論學習。約束自己，認真整改。
2、完善幼兒園教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
3、轉變作風，積極工作。
(1)黨員工作紀律方面存在的問題及整改措施
(2)黨員工作紀律意識薄弱剖析材料及整改措施
(3)四個對照四個找一找整改措施是什么
(4)不忘初心黨員個人對照檢查材料及整改措施
(5)專題組織生活會個人檢視剖析材料及整改措施
(6)教育整頓肅清流毒個人檢視剖析材料及整改措施
(7)對照檢查材料及整改措施
(8)大學生團員個人的對照檢查材料及整改措施
(9)自身對照檢查材料整改措施及今后的努力方向
(10)單位財務個人的自查報告及整改措施
堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。
4、我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 8
為進一步抓好幼兒園師德師風建設，加強教師管理，共建和諧校園，促進幼兒園保育教育工作不斷深入開展，開辦好幼兒開心、家長放心、社會滿意的幼兒園，20xx年11月23日，我園向幼兒家長發(fā)放了《xx幼兒園教師師德師風家長調查問卷》，征求他們對幼兒園教師師德師風建設工作的意見和建議。為確�；顒勇涞綄嵦�，取得應有的效果，我們著重抓了以下環(huán)節(jié)：
一、精心設計問題，涉及師德師風內容的共有10個選擇題和2個問題。利用選擇好、較好、一般、差或沒有以及建議的形式，請家長回答，并且選出孩子眼里最喜歡的老師。
二、在全園幼兒中發(fā)放179份問卷，回收有效問卷134份，回收率達到74.86%。
三、為確保每一位家長能夠毫無顧慮地填寫自己的意見，我們的問卷調查不記名，僅以班級區(qū)分，便于統(tǒng)計�；厥諉柧頃r，請家長直接投入大廳的意見箱中，由負責老師統(tǒng)一整理。中間不經(jīng)過班級老師環(huán)節(jié)。
四、本次的家長問卷調查覆蓋面廣，調查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，通過整理分析，可以了解家長對幼兒園師德師風建設工作的綜合評價，也能充分反映出我園師德師風的真實狀況。
我們指定專人進行了統(tǒng)計分析，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：
1．教師責任意識強，敬業(yè)程度高，精神面貌好。
教師的事業(yè)心、責任心，家長的認可率為98.50%，只有2人選擇“一般”。由此可以看出，家長對幼兒園教師的事業(yè)心、責任心還是滿意的。絕大多數(shù)家長對教師的評價是好的，也說明教師在家長的心目中是可信賴的。讓孩子進好的幼兒園，接受優(yōu)良的教育是家長的愿望，也是對我們提出的更高要求。
2．尊重家長，不向家長謀私利，具有良好的職業(yè)道德。
教師在與家長的接觸中，沒有一位家長反映老師利用工作之便，讓家長為自己辦私事。老師對家長的態(tài)度也是熱情有禮，能認真聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足，這一項家長的滿意率達到了95.52%。平時，老師與家長的聯(lián)系方式比較多樣，21.64%選擇電話聯(lián)系，61.94%選擇通過網(wǎng)上，以QQ或微信的方式交流，家訪的占到3.73%，選擇其它方式的有8.96%。由此看出，由于家長、老師平時工作比較忙，利用現(xiàn)代信息技術已經(jīng)遠遠超越了原先的家訪形式。在贊嘆信息技術飛速發(fā)展的同時，也看出現(xiàn)在的教育生活已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)牢牢“綁定”了。
3．對幼兒一視同仁，師生情感融洽，孩子喜歡班上的老師，愿意上幼兒園。
從調查數(shù)據(jù)來看，絕大部分幼兒對教師是喜歡或比較喜歡的，這兩項選擇占到了總數(shù)的96.26%，只有5人選擇“一般”，沒有一人選擇“害怕”。反過來，老師對幼兒情況的了解程度，96.26%的家長選擇“深”或者“較深”，98.50%的家長認為教師關心或比較關心孩子。在寫出孩子最喜歡的老師是誰時，大部分寫的是本班的三位老師。
4．尊重、熱愛孩子，對孩子熱情有禮貌。
98.50%的家長認為教師較具有親和力，對孩子熱情有禮貌。體罰或變相體罰方面，家長的滿意率為97.01%，4名家長反映老師“偶爾”存在體罰或者變相體罰的情況。
這說明，在幼兒園三令五申嚴禁體罰的.原則性要求下，還有極少數(shù)老師教育方法有欠缺，這需要進一步加強師德教育，加強監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)此類情況絕不姑息遷就，要讓這種情況成為老師不敢碰觸、不敢逾越的“高壓線”。下一步，根據(jù)問卷的班級分類，與相關班級的老師進行談心、談話，講明厲害，重申要求，決不能出現(xiàn)體罰或者變相體罰幼兒的情況。
5．征求家長對幼兒園師德師風建設的建議。
20位家長提出了保教方面的建議，如，及時制止孩子間的打鬧，多組織集體活動，多與家長溝通交流互動，可以說一說孩子的缺點，不要經(jīng)常換老師，生活老師要注意自身衛(wèi)生、著工作服，公平對待每一個孩子、不袒護個別班級等等。還有一位家長提到家庭作業(yè)少留點，這個問題我們要認真去落實一下，看看班級老師的工作安排。按照正常的要求，是不會給孩子留作業(yè)的。
這些問題，我們會按照所在班級，讓老師們認真對照，逐個去落實、整改。讓每一位老師知道，每一個孩子是班級的3%4%，卻是每一個家庭的100%，大家一定要積極回應家長的要求和呼聲，以實際行動回饋家長的期待和建議，真真正正為孩子服務，為家長服務，讓社會滿意。
總體來說，這次全園性的問卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了工作上的成績和差距，同時為今后的工作指明了努力的方向。和諧校園建設、師德師風建設都要求教師要關心、愛護每一個孩子，對待幼兒要象對待自己孩子一般。只要我們以真情、真心、真誠對待每一名孩子，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會滿意的幼兒園，做孩子喜愛的老師，我們的工作就會得到廣泛的認可。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 9
一、引言
為了深入了解幼兒園師德師風建設情況，進一步提升教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，我們近期在幼兒園范圍內開展了一次針對家長的師德師風調查問卷活動。本次調查旨在收集家長對幼兒園教師師德師風的評價和建議，以便我們更好地優(yōu)化教師隊伍建設，提高教育教學質量。
二、調查基本情況
1. 調查時間：20xx年xx月xx日至xx年xx月xx日
2. 調查對象：幼兒園在園幼兒的家長
3. 調查方式：線上問卷調查
4. 問卷內容：主要涵蓋教師職業(yè)道德、教學態(tài)度、溝通能力、關愛學生等方面
三、調查結果分析
1. 教師職業(yè)道德方面
家長普遍認為幼兒園教師具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。大部分家長表示，教師能夠遵守職業(yè)道德規(guī)范，尊重孩子、尊重家長，以良好的師德師風贏得家長的信任和尊重。
2. 教學態(tài)度方面
調查結果顯示，家長們對教師的教學態(tài)度普遍表示滿意。教師能夠認真?zhèn)湔n、精心組織教學活動，關注孩子們的學習興趣和需求，積極引導孩子們主動學習、探究。同時，教師還能夠及時與家長溝通，了解孩子們在家中的表現(xiàn)，為孩子們提供有針對性的教育指導。
3. 溝通能力方面
家長普遍認為幼兒園教師的溝通能力較強，能夠與家長建立良好的溝通渠道，及時傳遞幼兒園的教育理念和教學信息。同時，教師還能夠耐心傾聽家長的意見和建議，積極回應家長的關切和需求，形成了良好的家園共育氛圍。
4. 關愛學生方面
調查結果顯示，家長們對教師的關愛程度表示高度認可。教師能夠關注孩子們的情感需求，關心孩子們的生活和學習狀況，積極為孩子們排憂解難。同時，教師還能夠尊重孩子們的個性差異，因材施教，讓每個孩子都能在幼兒園得到關愛和成長。
四、存在問題及建議
1. 個別教師存在教學方法單一、缺乏創(chuàng)新的問題。建議幼兒園加強教師培訓，引導教師探索多元化的教學方法和手段，提高教學效果。
2. 部分家長反映與教師的溝通渠道不夠暢通。建議幼兒園進一步完善家園共育機制，加強教師與家長的溝通與交流，共同關注孩子們的.成長與發(fā)展。
3. 少數(shù)家長對教師的關愛程度表示擔憂。建議幼兒園加強對教師的師德師風教育，引導教師更加關注孩子們的情感需求，用心關愛每一個孩子。
五、結語
本次調查活動為我們深入了解幼兒園師德師風建設情況提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持。我們將認真總結本次調查的經(jīng)驗教訓，進一步優(yōu)化教師隊伍建設，提高教育教學質量，為孩子們提供更加優(yōu)質的教育服務。同時，我們也期待家長們繼續(xù)給予我們關注和支持，共同為孩子們的健康成長貢獻力量。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 10
一、引言
為了深入了解我園教師在師德師風方面的表現(xiàn)，我們近期開展了一次面向家長的調查問卷活動。本次問卷旨在收集家長對教師職業(yè)道德、教學態(tài)度、師幼關系等方面的意見和建議，以便我們進一步改進和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質量。
二、調查概況
本次調查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率達到xx%。參與調查的家長來自不同年齡段、不同職業(yè)背景，確保了調查結果的廣泛性和代表性。
三、調查結果分析
1. 教師職業(yè)道德方面
絕大多數(shù)家長對我園教師的職業(yè)道德表示滿意，認為教師能夠以身作則，關愛幼兒，尊重家長。但也有少數(shù)家長反映，部分教師在與家長溝通時缺乏耐心和細致，需要進一步提高溝通技巧和服務意識。
2. 教學態(tài)度方面
家長普遍認可我園教師的教學態(tài)度，認為教師備課充分，教學認真，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質。同時，家長也提出了一些建議，希望教師能夠更加注重因材施教，關注每個孩子的個性發(fā)展。
3. 師幼關系方面
調查顯示，我園教師與幼兒之間的關系融洽，教師能夠關注幼兒的需求和感受，給予他們足夠的關愛和支持。但也有家長反映，部分教師在處理幼兒之間的糾紛時，方式過于簡單直接，需要更加注重引導和教育。
4. 家長溝通與合作方面
家長普遍認為我園教師在與家長溝通方面做得比較好，能夠及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)，與家長保持良好的合作關系。但也有家長建議，教師可以更加主動地與家長溝通，分享育兒經(jīng)驗和方法，共同促進幼兒的健康成長。
四、改進措施
針對以上調查結果，我們將采取以下措施加以改進：
1. 加強教師培訓，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和服務意識，確保與家長溝通時能夠耐心細致、熱情周到。
2. 鼓勵教師關注每個孩子的個性發(fā)展，因材施教，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質和創(chuàng)新能力。
3. 加強教師與幼兒之間的情感交流，引導教師以更加溫和、理性的方式處理幼兒之間的`糾紛和沖突。
4. 鼓勵教師主動與家長溝通合作，分享育兒經(jīng)驗和方法，共同促進幼兒的健康成長。同時，我們也將定期組織家長座談會等活動，加強家園共育工作。
五、結語
本次調查問卷活動為我們了解家長對幼兒園師德師風的評價提供了寶貴的信息和參考。我們將認真對待家長的意見和建議，不斷完善和提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育質量。同時，我們也希望廣大家長能夠一如既往地支持我們的工作，共同為孩子們的健康成長努力奮斗。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 11
一、調查背景與目的
為了提高幼兒園的教學質量，加強師德師風建設，我們近期進行了一次針對家長的幼兒園師德師風調查問卷。本次調查旨在了解家長對幼兒園教師師德師風的看法和建議，從而為幼兒園提供改進方向和依據(jù)，進一步提升教育質量。
二、調查方法與內容
本次調查采用問卷調查的方式，問卷內容主要圍繞教師的職業(yè)道德、教學態(tài)度、與家長的溝通、以及對孩子的`關愛等方面進行設計。問卷通過線上和線下兩種方式發(fā)放，確保能夠廣泛收集家長們的真實意見。
三、調查結果
1. 職業(yè)道德：大多數(shù)家長認為幼兒園教師具有高尚的職業(yè)道德，能夠以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。但也有少數(shù)家長反映，個別教師在處理孩子問題時，態(tài)度不夠耐心和細致。
2. 教學態(tài)度：家長們普遍認為，教師們在教學上認真負責，能夠根據(jù)孩子的興趣和特點進行個性化教學。但也有家長提到，希望教師能更加注重創(chuàng)新教學方法，激發(fā)孩子的學習興趣。
3. 家長溝通：在家長溝通方面，大部分家長表示滿意，認為教師能夠及時反饋孩子在園情況，與家長保持良好溝通。但也有家長建議，希望教師能更加主動地與家長分享孩子的進步和需要改進的地方。
4. 關愛孩子：絕大多數(shù)家長認為，教師對孩子充滿愛心，能夠細心照料孩子的生活和學習。然而，也有家長提出，希望教師在關注孩子身體健康的同時，也能更加注重孩子的心理健康。
四、改進建議
根據(jù)調查結果，我們提出以下改進建議：
1. 加強師德培訓：定期組織教師進行師德培訓，提高教師的職業(yè)道德水平，確保每位教師都能以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。
2. 創(chuàng)新教學方法：鼓勵教師探索和創(chuàng)新教學方法，結合孩子的興趣和特點進行個性化教學，激發(fā)孩子的學習興趣。
3. 加強家長溝通：教師應更加主動地與家長溝通，及時反饋孩子在園情況，共同促進孩子的全面發(fā)展。
4. 關注孩子心理健康：在關注孩子身體健康的同時，教師也應注重孩子的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決孩子的心理問題。
五、結論
通過本次調查問卷，我們深入了解了家長對幼兒園師德師風的看法和建議。我們將根據(jù)這些寶貴意見，不斷加強師德師風建設，提升教育質量，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的成長環(huán)境。同時，我們也感謝家長們的積極參與和支持，希望未來能夠繼續(xù)攜手共進，共同促進孩子們的全面發(fā)展。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 12
一、調查背景
為了深入了解家長對我園教師師德師風建設的滿意度，進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，我園近期開展了一次師德師風家長調查問卷活動。本次調查旨在收集家長對幼兒園教師師德師風的真實反饋，以便我們針對問題制定改進措施。
二、調查方法
本次調查采用問卷調查的方式，向家長發(fā)放了紙質問卷，并在家長群內發(fā)布了電子問卷鏈接。問卷內容涵蓋了教師的職業(yè)道德、教學態(tài)度、溝通能力、關愛學生等方面。
三、調查結果
1. 職業(yè)道德方面：絕大多數(shù)家長對教師的職業(yè)道德表示滿意，認為教師能夠以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。但仍有少數(shù)家長反映部分教師在處理孩子糾紛時缺乏耐心，態(tài)度不夠溫和。
2. 教學態(tài)度方面：家長們普遍認為教師教學態(tài)度認真，能夠積極備課，注重培養(yǎng)孩子的學習興趣。但也有部分家長提出，希望教師能夠更加關注孩子的個體差異，因材施教。
3. 溝通能力方面：大多數(shù)家長認為教師與家長之間的溝通順暢，能夠及時反饋孩子在園的學習和生活情況。但也有部分家長表示，希望教師能夠主動與家長溝通，了解家長的意見和建議。
4. 關愛學生方面：家長們普遍認為教師關愛孩子，能夠耐心細致地照顧孩子的生活和學習。但也有部分家長反映，部分教師在處理孩子的問題時，缺乏足夠的關愛和耐心。
四、問題與建議
1. 針對部分教師在處理孩子糾紛時缺乏耐心的問題，建議加強教師職業(yè)道德培訓，提高教師的.耐心和包容心。
2. 針對家長提出的因材施教需求，建議教師加強個性化教學，關注孩子的個體差異，制定適合每個孩子的教學方案。
3. 針對部分家長反映的教師與家長溝通不足的問題，建議加強家園共育工作，定期召開家長會，主動與家長溝通，了解家長的需求和意見。
4. 針對部分家長反映的教師在處理孩子問題時缺乏關愛和耐心的問題，建議加強教師心理輔導培訓，提高教師的情感溝通能力和關愛意識。
五、總結
通過本次調查，我們深入了解了家長對幼兒園教師師德師風的反饋，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。我們將針對這些問題，制定相應的改進措施，加強教師的職業(yè)道德培訓和個性化教學培訓，提高教師的溝通能力和關愛意識，為孩子們營造更加溫馨、和諧、健康的成長環(huán)境。同時，我們也希望家長們能夠繼續(xù)支持和配合我們的工作，共同為孩子們的成長貢獻力量。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 13
一、引言
為深入了解幼兒園師德師風現(xiàn)狀，提升幼兒園教師職業(yè)道德水平，我們特面向廣大家長發(fā)放了師德師風調查問卷。本問卷旨在收集家長對幼兒園教師師德師風的真實評價和建議，以期為后續(xù)的教育教學改革提供參考。
二、調查基本情況
本次調查共發(fā)放問卷xx份，收回有效問卷xx份，回收率為xx%。參與調查的家長來自不同年齡層次、職業(yè)背景和教育程度，保證了調查結果的廣泛性和代表性。
三、調查結果分析
1. 教師師德評價
絕大多數(shù)家長對教師師德給予高度評價，認為教師具有高度的責任感和敬業(yè)精神，能夠關心愛護每一個孩子。
部分家長提到教師具有耐心和親和力，能夠與孩子建立良好的師生關系。
少數(shù)家長反映部分教師存在情緒波動、態(tài)度不夠溫和等問題，需要進一步提高師德修養(yǎng)。
2. 教師師風評價
家長普遍認為教師師風嚴謹，能夠遵循教育規(guī)律，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。
教師教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)孩子的學習興趣，提高教學效果。
部分家長建議教師在教學過程中更加注重孩子的個體差異，因材施教。
3. 家園共育
家長對教師在家園共育方面的表現(xiàn)給予積極評價，認為教師能夠積極與家長溝通，共同關注孩子的成長。
家長希望教師能夠進一步加強與家長的溝通與合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
4. 建議與意見
家長建議幼兒園加強師德師風培訓，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
家長希望教師能夠更加注重孩子的情感教育和心理健康，關心孩子的內心世界。
部分家長建議幼兒園增加課外活動和社會實踐活動，豐富孩子的成長經(jīng)歷。
四、結論與建議
通過本次調查，我們了解到家長對幼兒園教師的.師德師風給予了高度評價，同時也提出了一些寶貴的建議。為進一步提升幼兒園教師的師德師風水平，我們提出以下建議：
1. 加強師德師風培訓，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和教育教學能力。
2. 注重孩子的個體差異，因材施教，關注孩子的情感教育和心理健康。
3. 加強家園共育工作，積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。
4. 增加課外活動和社會實踐活動，豐富孩子的成長經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子的綜合素質。
我們將認真聽取家長的意見和建議，不斷完善教育教學工作，為孩子們的成長創(chuàng)造更好的條件。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 14
一、調查背景與目的
為了深入了解家長對我園教師師德師風的看法和評價，進一步提升我園的教育質量和服務水平，我們特開展了此次師德師風家長調查問卷活動。本次調查旨在收集家長對我園教師師德師風的真實反饋，從而發(fā)現(xiàn)問題、改進工作。
二、調查內容與方式
調查問卷主要包括教師態(tài)度、教學能力、師生互動、家長溝通等方面的內容，采用線上與線下相結合的方式，邀請家長填寫問卷。問卷設計簡潔明了，便于家長快速完成。
三、調查結果分析
1. 教師態(tài)度方面：絕大多數(shù)家長對教師的工作態(tài)度表示滿意，認為教師們耐心、熱情、富有愛心，能夠關心每一個孩子的成長。但也有少數(shù)家長反映，部分教師在面對孩子時缺乏耐心，需要進一步提高。
2. 教學能力方面：家長們普遍認可我園教師的教學能力，認為教師們教學方法多樣、生動有趣，能夠激發(fā)孩子們的.學習興趣。同時，也有家長建議教師可以根據(jù)孩子的個體差異進行有針對性的教學。
3. 師生互動方面：多數(shù)家長認為師生之間的互動良好，教師能夠關注孩子的情感需求，與孩子建立親密的關系。但也有家長反映，部分教師在與孩子的互動中缺乏親和力，需要改進。
4. 家長溝通方面：家長們對我園教師的家長溝通能力普遍給予高度評價，認為教師們能夠及時與家長溝通孩子的情況，解決家長的疑慮。但也有家長建議教師可以更加主動地與家長溝通，分享孩子的成長點滴。
四、存在問題與改進措施
1. 部分教師缺乏耐心：針對這一問題，我們將加強教師職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的教育觀念，提高教師的耐心和責任心。
2. 教學方法單一：我們將鼓勵教師嘗試多樣化的教學方法，以滿足不同孩子的學習需求。同時，開展教師教學方法培訓活動，提升教師的教學水平。
3. 師生互動缺乏親和力：我們將加強教師與孩子的互動訓練，引導教師用更加親和、友善的態(tài)度與孩子相處。同時，組織師生互動活動，增進師生之間的感情。
4. 家長溝通不夠主動：我們將建立更加完善的家長溝通機制，鼓勵教師主動與家長溝通，分享孩子的成長點滴。同時，定期組織家長座談會等活動，加強家校之間的聯(lián)系與合作。
五、總結與展望
通過本次調查問卷活動，我們深入了解了家長對我園教師師德師風的看法和評價。針對存在的問題，我們將采取切實有效的措施進行改進。未來，我們將繼續(xù)加強師德師風建設，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為孩子們提供更加優(yōu)質的教育服務。同時，我們也希望家長們能夠繼續(xù)給予我們關注和支持，共同為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 15
一、調查背景與目的
為了全面了解家長對我園師德師風的看法和建議，進一步提升教師隊伍的素質，我園近期進行了一次針對家長的師德師風調查問卷。本次調查旨在收集家長的真實反饋，以便我園能夠更有針對性地改進教學方法和服務質量。
二、調查方法與內容
本次調查采用匿名問卷的形式，通過線上和線下兩種渠道進行分發(fā)。問卷內容涵蓋了教師態(tài)度、教學質量、家園溝通、教師職業(yè)操守等多個方面，力求全面了解家長對教師師德師風的評價和期望。
三、調查結果與分析
教師態(tài)度：絕大多數(shù)家長對教師的態(tài)度表示滿意，認為教師對待孩子耐心、細心，能夠關注到每個孩子的需求和特點。但也有少數(shù)家長反映，部分教師在處理孩子問題時稍顯急躁，需要進一步加強情緒管理。
教學質量：在教學質量方面，家長們普遍給予了高度評價。他們認為教師的教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)孩子的學習興趣。同時，也有家長建議教師應更加注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力。
家園溝通：大部分家長表示，教師與家長的溝通順暢有效，能夠及時反饋孩子在園情況。但也有家長提到，希望教師能更主動地與家長分享孩子的成長進步和需要改進的`地方。
教師職業(yè)操守：在職業(yè)操守方面，家長們對教師們的表現(xiàn)表示認可。他們認為教師能夠公平公正地對待每一個孩子，沒有出現(xiàn)偏愛或歧視的情況。然而，也有家長建議園方應加強對教師的職業(yè)道德培訓，以確保每位教師都能秉持高尚的教育情操。
四、改進建議與措施
根據(jù)調查結果，我園將采取以下措施以改進師德師風：
加強教師培訓：定期組織教師進行情緒管理和職業(yè)道德方面的培訓，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
優(yōu)化家園溝通機制：建立更加完善的家園溝通平臺，鼓勵教師主動與家長分享孩子的在園情況，同時收集家長的意見和建議，以便及時調整教學策略。
關注孩子個體差異：在教學中更加注重培養(yǎng)孩子的自主學習能力，針對每個孩子的特點和需求制定個性化的教學方案。
五、結論
通過本次調查問卷，我們深入了解了家長對我園師德師風的看法和建議。我園將認真采納家長們的寶貴意見，努力提升教師隊伍的素質，為孩子們提供更加優(yōu)質的教育環(huán)境。同時，我們也感謝家長們的積極參與和支持，期待在未來的日子里繼續(xù)攜手共進，為孩子們的健康成長共同努力。
幼兒園師德師風家長調查問卷總結 16
一、調查背景與目的
為了深入了解幼兒園教師的師德師風狀況，提高教師的教育教學水平，我們針對幼兒園家長開展了一次師德師風問卷調查。此次調查旨在收集家長對幼兒園教師師德師風的真實反饋，以便幼兒園能夠針對性地改進和提升。
二、調查方法與樣本
本次調查采用線上與線下相結合的方式，共發(fā)放問卷xxx份，回收有效問卷xxx份，回收率為xx%。參與調查的家長來自不同年齡段、職業(yè)背景和社會階層，保證了調查結果的廣泛性和代表性。
三、調查結果與分析
1. 教師態(tài)度與親和力
教師態(tài)度：絕大多數(shù)家長（xx%）認為教師態(tài)度親切友善，能與孩子建立良好關系。有少數(shù)家長（xx%）反映部分教師態(tài)度較為嚴肅，缺乏親和力。
親和力：xx%的家長認為教師能夠主動與孩子溝通，關心孩子的成長。但也有xx%的家長認為教師在與孩子的互動中缺乏足夠的耐心和細心。
2. 教育教學能力
教學方法：xx%的家長對教師的教學方法表示滿意，認為教師能夠采用多種教學方式激發(fā)孩子的學習興趣。xx%的家長希望教師在教學方法上能夠更加創(chuàng)新多樣。
教學內容：xx%的家長認為教師能夠按照孩子的年齡特點和興趣設計教學內容。但也有xx%的家長反映部分教學內容過于簡單或復雜，不符合孩子的實際水平。
3. 師德師風表現(xiàn)
職業(yè)道德：xx%的家長認為教師具有良好的職業(yè)道德，能夠以身作則，為孩子樹立榜樣。但也有xx%的家長反映部分教師在言行舉止上不夠規(guī)范。
師風建設：xx%的家長認為幼兒園在師德師風建設方面取得了積極成效。但也有xx%的家長希望幼兒園能夠進一步加強師德師風的教育和培訓。
4. 家園共育與溝通
家園共育：xx%的家長認為教師能夠積極與家長溝通，共同關注孩子的成長。但也有xx%的家長反映與教師的溝通不夠及時有效。
溝通方式：xx%的.家長希望教師能夠采用更多元化的溝通方式（如線上家長會、家長微信群等），以便及時了解孩子的在園情況。
四、建議與改進措施
1. 加強教師的職業(yè)道德教育和培訓，提高教師的師德師風水平。
2. 鼓勵教師創(chuàng)新教學方法和教學內容，以滿足不同孩子的需求。
3. 加強家園共育工作，建立更加緊密的家校聯(lián)系機制，提高與家長的溝通效率。
4. 定期組織家長滿意度調查活動，及時收集家長的反饋意見和建議，不斷改進教育教學工作。
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