班主任德育工作總結(jié)(通用16篇)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的班主任德育工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任德育工作總結(jié) 篇1
時間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時光在緊張和忙碌中悄然逝去。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。
班主任工作,千條萬緒,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng),學(xué)生能力逐步提升。
學(xué)校實行了小干部輪換制,我們一直認(rèn)真、細(xì)致地開展著。我覺得培養(yǎng)小干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的`話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各個小干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校的各項活動都組織學(xué)生積極參加,在我們師生的共同努力下,均取得了不錯的成績。不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員,要互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。
用真心去對待每一位學(xué)生,贏得他們的喜愛和信任。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,努力做到課上是嚴(yán)師,課下是朋友。在這學(xué)期里,我用自己的愛心、誠心和耐心,盡心盡力地管理班級,用自己的人格魅力感染和教育學(xué)生。
總之,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性和健全的人格是每個班主任的愿望。相信,在今后的工作中,會更加努力進(jìn)取,爭取有更大的收獲。
班主任德育工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)期初德育工作計劃,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手,以《學(xué)生的日常行為規(guī)范教育》為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅持"突出重點,注重實效"地開展德育工作,圍繞學(xué)校文化建設(shè),開展各類主題教育,使學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,努力培養(yǎng)舉止禮貌、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人,政教處主要做了以下一些工作:
一、改善德育工作方法,提高德育工作實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路,進(jìn)取研究德育工作資料,針對新時期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改善學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理
適時召開班主任工作會議,與班主任教師一齊探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育,及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。政教處做了很多的工作,對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實結(jié)對幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的職責(zé)感。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌,本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、禮貌禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定評分資料和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、標(biāo)志佩戴情景、食堂就餐情景、違紀(jì)情景的檢查評比落實到位。
3、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每月評出優(yōu)秀班級,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動了班主任工作。
三、加強(qiáng)法制教育工作
學(xué)校在11月29日邀請關(guān)刀鎮(zhèn)司法所派出所到我校召開法制教育大會。派出所黃警官、司法所李法警分別進(jìn)行了交通安全以及法律知識的.普及講座。學(xué)校400多名師生參加了大會,起到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、健康、環(huán)境教育
在本學(xué)期,學(xué)生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜學(xué)校里的花草樹木,能夠?qū)⒗拥街付ǖ睦c。這都是學(xué)生的提高。
2、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,放學(xué)后各隊伍能夠由護(hù)送教師負(fù)責(zé)有組織地離校。學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上安全無事故。
本學(xué)期的德育工作資料比較豐富,取得了必須的成效,但還存在著不少薄弱環(huán)節(jié),在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)安全德育工作中的新情景、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
班主任德育工作總結(jié) 篇3
立德樹人是教育的時代命題。良好的班級建設(shè)是實施立德樹人的主陣地。十年的班主任工作,我始終秉持著“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”的治班理念,因時而進(jìn),因勢而新,今天我將“教出心中有情,眼中有愛的強(qiáng)國一代”的育人目標(biāo)和“四個協(xié)同助成長”的帶班舉措以及產(chǎn)生的一些成效向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)予以匯報。
一、生生協(xié)同齊向心,文化浸潤育人心
班級建設(shè)首先要有一個凝聚向心力的文化符號,而班徽正是班級獨特氣質(zhì)的符號,是文化成長的圓心,是盡顯班級朝氣的靈魂,所以無論起始年級還是中途接班,我都會在第一節(jié)班會課讓孩子們共同設(shè)計象征班級精神的徽標(biāo)。班徽涵蓋的關(guān)鍵內(nèi)容借鑒課堂教學(xué)小組合作方式進(jìn)行推進(jìn)。在合作交流,展示投票的過程中,使班級文化浸潤心靈。
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓愛與合作的理念深植人心。我深知這需要足夠的耐心,而班級文化的形成絕非一夕之功。入室即靜,入座即學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;井然有序的課間活動;食不多言的進(jìn)餐禮儀;溫馨靜謐的午休時光;整齊劃一的跑操活動;值日生搜集礦泉水瓶做環(huán)保衛(wèi)士等垃圾分類活動。在行為規(guī)范、習(xí)慣培養(yǎng)、班級風(fēng)氣方面各負(fù)其責(zé),互相監(jiān)督,達(dá)到人人有事做,事事有人做的自律狀態(tài)。從每一件小事做起,讓每一個孩子成為班級的主人翁,我想這就是生生協(xié)同,以生為本,這才是班級文化的核心。
二、師生協(xié)同齊追夢,豐沛底蘊筑班魂
師生的工作、學(xué)習(xí)生活本就是一個豐富多彩的過程。追求生活意義、提升幸福指數(shù)與高尚的`生命境界,是我們的永恒追求,幸福成長更是人生最大的意義和最高價值。
晴兒因父母離異再組家庭而缺少關(guān)愛自卑孤僻,但孩子對語文的熱愛卻洋溢在臉上,于是抓住教育契機(jī),發(fā)揮學(xué)科特長,讓她為主要負(fù)責(zé)人,在班內(nèi)開展以二十四節(jié)氣為主線的實踐活動,將生活故事融入到自然科學(xué)、節(jié)氣文化之中,品讀經(jīng)典諺語、節(jié)氣詩詞、領(lǐng)略中國文化之美!
高考前最后一節(jié)晚自習(xí),在播放家長為孩子加油視頻時,晴兒低頭不語,我知道他擔(dān)心的是看不到屬于自己那份祝福,但我早為此做好準(zhǔn)備,見字如面,她知道筆者是我,善意的謊言收獲的是“長大后我就成了你”美好志愿——報考海南師范大學(xué),當(dāng)選了文學(xué)院學(xué)生會主席,加入中國紅十字會,青年志愿者協(xié)會獲得海南大學(xué)生主持人大賽一等獎等多項榮譽。還有一群心中有情,眼中有愛的學(xué)生讓我心中總能泛起愛的漣漪。
師生猶魚也,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游也。教師的正向?qū)бc學(xué)生的積極回饋正是促使我保持職業(yè)熱情與幸福的生命價值。
三、師師協(xié)同共成長,攜手同行滿情懷
班級建設(shè)是需要班主任單打獨斗嗎?答案是否定的。我采取的措施就是成立以班主任為核心,協(xié)同任課教師共同組成班級建設(shè)共同體。我們一同為學(xué)生親筆書寫祝福信,一同準(zhǔn)備必勝披薩棒棒糖,一同布置“高粽”現(xiàn)場,打造班級精神共同體;一同開展學(xué)科學(xué)習(xí)方法討論會,學(xué)科綜合擂臺賽,打造班級學(xué)習(xí)共同體;教師團(tuán)與學(xué)生團(tuán)趣味運動會,教師成長歷程分享沙龍打造班級生活成長共同體。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,因為志同道合,讓教育更有力。
四、家校協(xié)同育英才,高山不語靜水深
家校攜手,教育方能達(dá)到最好的效果。在充分挖掘?qū)W校特色基于校本的前提下,開展“家風(fēng)傳承正當(dāng)時”系列活動,提倡親子共讀一本書,共同掌握一項運動技能,培養(yǎng)一門藝術(shù)特長,習(xí)得一項家務(wù)勞動,借家長之力,學(xué)習(xí)茶道文化,品讀書畫人生,邀請具有專業(yè)知識的家長舉行多項活動:交通安全進(jìn)校園,急救知識普宣傳,懂法明理好少年等。利用線上線下家長會及家訪活動,把家校共育做精致。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。十年的教育生涯,不長也不短,如果問我最大的收獲是什么?我可以毫不猶豫的說是成長,“四個協(xié)同”的育人原則讓我的工作從不孤單,愛的教育讓我的心中充滿感動。為什么我的眼中常含淚水,因為我對我的孩子們愛的深沉。
班主任德育工作總結(jié) 篇4
我國已故著名教育家陶行知先生說:人類社會處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。那么,作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人。小學(xué)思品課是實施小學(xué)德育的主渠道,在小學(xué)德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學(xué),實施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,進(jìn)行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。
一、抓綱務(wù)本,按時代要求,扣學(xué)科特點,確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。
創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。
本學(xué)科以五愛為基本內(nèi)容,著重培養(yǎng)道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識,指導(dǎo)行為,使學(xué)生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,以情明理,情理交融,注重能力這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),從而在思品教學(xué)中實施創(chuàng)造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發(fā)情感的共鳴,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應(yīng)受到全社會的尊重。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生五愛的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
二、深化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的'不同之上。實踐證明:樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,滲透創(chuàng)造教育的精神,深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。
、本脑O(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
具體地說,即是:
以景入情,引入課堂。
教學(xué)中通過采用配樂、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語、兒歌、啟發(fā)談話等生動的形式,達(dá)到課伊始,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,我在開始設(shè)置了一請故事大王來講故事的情節(jié),學(xué)生情緒高漲。可急轉(zhuǎn)直下,故事大王失約未來,師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中,學(xué)生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,為后面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。
以情載理,情理交融。
思品課本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是注意把握好學(xué)文明理這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學(xué)科性,講究準(zhǔn)確性,力求趣味性,注重實效性,絲絲如扣進(jìn)行分析,以情載理,情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,對于李芳錯誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線索,帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯誤的思想基礎(chǔ),緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動要學(xué)生設(shè)身處地體驗李芳的內(nèi)心情感及思想活動,最后瀉染李芳承認(rèn)錯誤后受到大家的贊揚的情景。學(xué)生邊分析、邊體會,最終發(fā)出了承認(rèn)錯誤是一件了不起的光彩的事的結(jié)論,真可謂水到渠成,至今還今學(xué)生記憶猶新。
以情導(dǎo)行,深化情感。
思品課中學(xué)文是手段,激情是載體,導(dǎo)行才是目的。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處,感情的內(nèi)化對學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視。因此,我總是順勢而為,重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,充分重視每個具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性,層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來調(diào)動學(xué)生情感,重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,讓學(xué)生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學(xué)中,學(xué)生對正確對待自己的錯誤有一定認(rèn)識后,我考慮補(bǔ)充了如何對待同學(xué)錯誤的練習(xí),同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
表達(dá)激勵,結(jié)束全文。
對全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要;堻c睛的結(jié)束語不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識,而且能因勢利導(dǎo),表達(dá)教師的激勵、期待和良好祝愿,它同時是指導(dǎo)行為的有效方式。在《講信用》一文結(jié)束時,我回扣開題,讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯誤,概述鞏固了觀點,提出希望。我的結(jié)束是這樣的:
師:老師希望你們從小事做起,從身邊的事做起,從小做講信用的好孩子,長大成為言而有信的好公民,好嗎?
生:好!
師:你們答應(yīng)老師就該怎樣做?
生:講信用。ㄖ福赫n題板書)
師:好!老師相信你們。
三言二語,言簡意咳,既是希望,更是對學(xué)生的鼓勵和信任。激勵是創(chuàng)造的靈魂,這樣的課堂結(jié)束語才具有其深層次的力度。
、仓匾暟l(fā)散思維的訓(xùn)練。
在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創(chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,注意抓綱務(wù)本,從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材李芳回到家里,心情亂極了一節(jié)時,教師提出了請同學(xué)們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?一石激直千層浪,學(xué)生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
、碁閷W(xué)生提供創(chuàng)造大舞臺。
善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點,是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對創(chuàng)造最為有利;谶@樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的辯析討論會的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。
由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運用觀點、分析解決問題,形成能力。而作為小主持人,本身的榮譽、鍛煉的機(jī)會、競爭的動力,都促使學(xué)生盡其所能,在教師的點撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會中的創(chuàng)造天地欄目,學(xué)生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明,這是必要的,且是可行的,真可謂一舉多得,在思品課創(chuàng)造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
在思品課中實施創(chuàng)造教育這一小小的實驗課題是在學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實驗成果大樹上結(jié)出的一朵小花,實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……
班主任德育工作總結(jié) 篇5
回顧五個月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場景,回想孩子們剛?cè)胄r的懵懂,再看一個個坐姿端正,好學(xué)、樂學(xué)的好孩子,感慨萬千——更深刻地體會到小學(xué)低年級老師,特別是一年級老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。
在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計;多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗到的成功的喜悅化解。
孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個孩子的緣分。我有一個優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個女兒,又多了二十四個兒子。雖然兒子高三了,我更多的時間都是花在這五十個孩子的身上。因為我的肩上背負(fù)著五十個家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實際行動告訴他,每一個人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時間備課、思考和摸索班級管理的竅門;利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對不同個案的孩子的教育途徑;研究兒童心理學(xué),力求以最適合低年級孩子的教學(xué)方法,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。
十八年來的教學(xué)生涯,我分別教過初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級的班主任。萬事開頭難,從父母寵愛的懷抱,從幼兒園依賴的環(huán)境里走來的孩子,一切新的`規(guī)矩、習(xí)慣,一點一滴都要老師手把手來教。開學(xué)一個多月,我的嗓子時常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來,聽到孩子們一句句“我覺得學(xué)習(xí)真是快樂!”“我覺得學(xué)習(xí)語文真是開心!”“老師的本領(lǐng)真大。 蔽沂斋@的是孩子們燦爛的童心。同時也贏得了家長們的肯定與贊譽。
回顧,是一種梳理,也是一次反思。
總結(jié),是一種積累,也是一次升華。
我愿意用李鎮(zhèn)西老師的“三心”來詮釋我的教育理念:愛心、童心、用心。
教育就是愛,愛就是教育。有愛就有希望,有心就有力量。
教育的愛心是一種圣心!皭圩约汉⒆拥娜耸侨耍瑦蹌e人的孩子的人是神!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ摹⒂蟹鹦牡摹吧瘛!
“做有理想的教育人,教有理想的未來公民”這是我的教育理想。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)!”
教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長。
班主任德育工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排,我繼續(xù)一年級四班班主任及一年級四班的語文、快樂語文、傳統(tǒng)教育課程的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又過去了,轉(zhuǎn)眼間們就要步入二年級的學(xué)習(xí)了;厥走^去的一個學(xué)期,思緒萬千:無論什么時候,都不能把對一年級學(xué)生的教育看作是一件簡單的事兒。
年齡小,需要我們更大的耐心;懂得道理少,需要我一次次的說服。嘴上說一套,行動上另一套,這在這些一年級的身上可是太正常了。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我則表現(xiàn)出對他們極大的熱情。與他們平等相處,遇事兒先聽聽他們怎么說。即使事實已經(jīng)證明他們是錯了的,我也會耐心地聽他們表述完自己的意見。研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,應(yīng)該是我本學(xué)期重點去做的一項工作。要想教育他,就得更好的了解他。讓他信賴你,讓他崇拜你。如果你取得了他的信任,得到了他的崇拜,后面的事就都好說了。
小胖子見博是一個非常有個性的孩子。平時看書很多,知道的也比班上他孩子多。課上,他的發(fā)言總會讓同學(xué)們開眼,讓我吃驚。課上提問題是他的拿手好戲,當(dāng)他說完他的問題后,他會笑瞇瞇地看著你,每每這個時候,我都會告訴自己,小心回答,絕不能讓他偷著樂。一年級的孩子,已經(jīng)知道如何去考查他的老師了。在我的感染下,寫博是他最喜歡做的事情之一了。
在親近與研究學(xué)生的過程中,放下老師的架子,誠心與孩子交朋友,并抓住時機(jī)展示自己。鼓勵他們寫博客,并堅持寫好自己的博客,把博客變成學(xué)生與老師,家長與老師,學(xué)生與家長最好的交流平臺。博客,讓我與孩子們走得更近了。一年多來,孩子們既認(rèn)定我是他們值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,什么事兒都會跟我聊一聊,這也使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是"班主任的小助理。為了有更多的學(xué)生得到鍛煉,在我班上實行月班長工作制,本學(xué)期當(dāng)選班長三人,一人一個月執(zhí)政,其他兩人則是我的助理,平時的小事都由他們承擔(dān)了。別看他們年齡小,做起事來還是非常認(rèn)真的,我則是更大程度上的放手,讓他們更好地展示自我,證實自己的能力。我在培養(yǎng)小干部上的做法是:
其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、組織活動帶動教育教學(xué)工作。
組織好活動,讓學(xué)生在活動中受到教育,有時候比我們講多少遍都管用。三月份學(xué)雷鋒活動月,在四班家長委員會的策劃下,組織學(xué)生參加了“我是快樂小報童”生活體驗。活動中,讓學(xué)生們離開老師與家長,走陌生的人群,把報紙買他們,從而體驗爸爸媽媽掙錢的辛苦;顒咏Y(jié)束后,不少學(xué)生表示:今天才知道爸爸媽媽掙錢有多么不容易,以后再也不亂花爸爸媽媽的錢了。
四月份安全教育月,在四班家長委員會的帶領(lǐng)下,他們走出校門,走進(jìn)交警大隊,親耳聆聽交警大隊的叔叔給他們講遵守交通安全的重要性,并參觀交警大隊,看了那里審判廳、事故分析室、檔案室,從交警大隊回來最大的收獲就是學(xué)生們表示以后不僅自己要遵守交通法規(guī),也會說服爸爸媽媽遵守交通法規(guī),做守法的好公民。
六月份的'經(jīng)典頌讀,讓學(xué)生們對我們的國寶有了新的認(rèn)識,知道《弟子規(guī)》是告訴我們應(yīng)該如何做一個好孩子,如何繼承中華民族的傳統(tǒng)美德;知道了《千字文》給我們展現(xiàn)了中國歷史發(fā)展的長卷;古詩的背誦,更是讓他們感受到了祖國文字的美,從而學(xué)習(xí)這些文字也更帶勁了。
四、擬定與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。學(xué)期中,我讓他們根據(jù)自己的實際情況,設(shè)定自己的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)上的也好,行為上的也罷,只要學(xué)期結(jié)束達(dá)到了,我就進(jìn)行獎勵。這樣的要求讓學(xué)生們看到了希望,要達(dá)到老師設(shè)定的目標(biāo),很難;但要達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo),就大有希望。在家長的幫助下,他們每個人都有自己的努力要達(dá)到的目標(biāo),我則利用這一點,時刻規(guī)范著他們平時的言行。用他們的目標(biāo),要求他們,這比我用我的目標(biāo)要求他們更容易讓他們接受。
如何讓孩子言行一致,如何讓他們變嘴動為行動,是我下學(xué)期努力要做好的工作。
本學(xué)期工作還存在許多不足,也希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出,以便我更快地改正,把班主任工作做得更好。
班主任德育工作總結(jié) 篇7
時光匆匆,一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌,但是我也收獲了很多,現(xiàn)在總結(jié)如下:
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級1班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為,中學(xué)時期,培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上,我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問題,其中一個案例讓我收獲很多。我們班有個叫楊小亮(化名)的男生,長得又高又壯,但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且容易沖動動手打人。又一次,他和一個男生動手打架。這嚴(yán)重違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室,他似乎正在氣頭上,不愿承認(rèn)錯誤,我便對他進(jìn)行了冷處理,讓他自己反思。同時,我通知了他的家長,家長很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長進(jìn)行了說明,家長很愿意配合教育。在經(jīng)過一段時間的思想教育后,楊小亮終于意識到,遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣,更會讓問題更復(fù)雜。最后,楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討,并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)愛同學(xué),不再和同學(xué)動手打架。通過這件事,我讓學(xué)生意識到:打架是一種很不好的行為,是班級中不和諧的做法。在班級中,同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛,互相幫助,團(tuán)結(jié)向上。從那以后,班里便幾乎沒有出現(xiàn)了打架事件,學(xué)生也能夠互相關(guān)愛,互幫互助。通過這件事,我也明白了:在德育工作中,班主任一定要借助具體案例及時對學(xué)生進(jìn)行教育,這樣才能讓犯錯學(xué)生及時改正錯誤,也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。
三、用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至,金石為開!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時號召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題,我會直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會及時鼓勵他;有時我在課余時間,和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來,我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),踏實做人,因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠與學(xué)生交往,學(xué)生也會趟開心扉與我們交往,這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。
四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長。
作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負(fù)的生長素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
對于班主任來說,德育工作是一項任重道遠(yuǎn)的使命,因為我們不僅僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),更要教會學(xué)生如何做人。只有在日常工作中,我們抓住班級中的一點一滴小事去做,讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā),才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長、發(fā)展。作為班主任,我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗,同時,不斷學(xué)習(xí)理論知識充實自己,將理論與實踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級管理工作。
小學(xué)作為學(xué)生第一個走進(jìn)的集體,第一個受教育的地方,對他們的一生起著非常重要的作用。小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為:走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師的我膚淺的理解為:這大概就是對學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。
記得一位教育專家說過:人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,有早晚之分,也有快慢之分,從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,并不是件難事,但要想改變一個人的行為習(xí)慣,改變一個人的思想則是難上加難,所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段,在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,讓未來的社會多一份安定和諧。
一、教師——從我做起
法國大文豪雨果說:世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。
工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,因為在老師的眼睛監(jiān)督同學(xué)行為的同事,還有幾十雙眼睛注視著自己,老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,一絲不茍的精神,說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時候,我們班級的晨讀一直紀(jì)律不好,教室里總是不靜,干什么都有,我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好,可是雖然紀(jì)律好,學(xué)習(xí)效率不高,仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,這個問題困擾了我好長時間,一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),突然眼前一亮,我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。
從此,講臺上多了我的筆記,我的教育理論書籍,每天早晨,我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué),索性自己專心看書、學(xué)習(xí),不出兩天,同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了,漸漸的,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,不管我在不在教室,他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話:身教生語言傳?粗⒆觽円粋個認(rèn)真的小臉,心里真的是——幸福。
教師還要和學(xué)生建立平等的.師生關(guān)系,自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室,班級只有我一套鑰匙,開學(xué)第一天,我便讓學(xué)生吃了閉門羹,當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候,已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,我有些歉疚,猶豫了好幾分鐘,我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉,同學(xué)們對我的行為都非常驚訝,尷尬了幾秒鐘之后,從同學(xué)的表情中,我讀到了大家對我的諒解,我想收獲不僅于此吧。
“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從!崩蠋熞欢ㄒ苋雽W(xué)生的生活,時而把自己當(dāng)老師,時兒把自己當(dāng)學(xué)生,得到學(xué)生的信任,走到孩子們的內(nèi)心世界,去感受無盡的快樂和幸福。
二、德育——時時處處
其實,所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,每一個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如說,在學(xué)習(xí)“I‘m sorry”一句話的時候要讓學(xué)生認(rèn)識到,我們在平時一定要使用禮貌用語,做個講文明的好孩子;在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課,要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國。珍惜生活。體育課,我們可以學(xué)習(xí)奧運健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神,忍著傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習(xí)自然課,我們要提升環(huán)保意識;軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽感……
生活中的德育。在小學(xué)生中,真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為,而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì),老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,耐心細(xì)致,潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機(jī)會反饋信息,并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系,為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
三、懲罰——責(zé)任教育
知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學(xué)生,我不僅讓意識到:作為學(xué)生,學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,課堂上,由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,以至于老師叫他起來回答問題的時候,三遍之后他才回過神來,老師批評了他幾句,他有頂撞了幾句。
聽了這個消息我非常驚訝,這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子,可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點都不為過,無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進(jìn)步,班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家,他還被學(xué)生推薦為小組長,怎么會發(fā)生這樣的事情,我決定第二天找他談,先給他一天的時間去冷靜。
第二天一早,當(dāng)我找到他時,他很快向我承認(rèn)了錯誤,但我告訴他,事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上,你要向當(dāng)事老師道歉,他拒絕了。雖然生氣,我還是很平靜的告訴他:你已經(jīng)長大了,你要對你自己的行為負(fù)責(zé)任,你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對,還能干什么?老師知道你是一時沖動,你的本質(zhì)很好,我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問題,解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任,和他自己意識到的責(zé)任,他主動找那位老師道歉了,事后,我們只有一個會心的微笑,讓我打心里開心。
如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他,對于他可能永遠(yuǎn)都是一個陰影,更失去了他在同學(xué)中的威信,我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤,允許他們犯錯,但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育,時一個不完整的教育,但也有些書中寫道,我們要擯棄懲罰,懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害。其實我覺得,既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念,我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢?還是讓我們在實踐中去得真知吧。
一個學(xué)生,一個家庭,一個社會,記得在“小手拉大手,革除陋習(xí)”的活動中我認(rèn)識了這個關(guān)聯(lián)圖,我明白圖的根本是學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,面對如此大任,豈能兒戲?教育的真諦是愛,教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,作為一線班主任,讓我們都伸出雙手,拿出全部的愛,扶好我們的孩子們走出人生第一步,把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,教是為了不教,讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福、快樂吧。
班主任德育工作總結(jié) 篇8
一、班級管理。
今年是個特殊的一年,尤其是這個學(xué)期,由于校舍加固,學(xué)生們只能合班進(jìn)行上課。針對現(xiàn)狀,我就確立了“行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學(xué)之初,我首先和學(xué)生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,與此同時,我們積極向孩子們進(jìn)行安全方面的教育,在教室內(nèi)要團(tuán)結(jié)協(xié)作,不打鬧,不罵人,尊敬師長;在教室外,不能去施工場地去玩耍,不跑跳,不追逐打鬧。而且,讓學(xué)生們互相監(jiān)督,比一比看哪個班的孩子們表現(xiàn)。在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強(qiáng)。這不,才半個學(xué)期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。
在學(xué)校舉辦的趣味運動會上,孩子們齊心協(xié)力,“趕豬”比賽得了第一,雙人背靠背夾球比賽得了第二,總名次是第一。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現(xiàn)了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,現(xiàn)在,所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。
四、積極抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的.教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并結(jié)合學(xué)!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思路,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生就會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面,就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。
五、積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系
與家長溝通,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用主題班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
班主任德育工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期,對于班級學(xué)生,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學(xué)期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,下面我將本學(xué)期德育工作方面做以如下總結(jié):
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以這學(xué)期以來,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的.集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認(rèn)為,小學(xué)時期,是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學(xué)生來說,我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛就是了解。
了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
幾個月以來,流感橫行,每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。每天吃過中飯,學(xué)生病愈返校后,來了之后跟不上課程,我利用午休和課間時間為他們補(bǔ)課,讓他們及時補(bǔ)上課程。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)
生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),才是成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。開始,個別學(xué)生只會隨心所欲地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任德育工作總結(jié) 篇10
一學(xué)期的時光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說:
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率
初中階段是人生的非常階段,這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),好奇心大,可塑性令人吃驚,要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心,否則,學(xué)生就不會買你的帳。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目,和學(xué)生課堂接觸的時間較多,為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了基礎(chǔ)、但是想了解學(xué)生的思想動態(tài),還要付出更多的時間和精力。因此,任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛
讓愛浸透每一個學(xué)生的心田,這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作
一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,我班學(xué)生叫王凱鵬,從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學(xué)。經(jīng)常在科任老師課堂上搗亂,在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí),我采取了“看”和“管”兩種辦法!翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看,交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去,并且我經(jīng)常到教室外查,下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”,即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的'“看”和苦口婆心的“管”,終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?墒,他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上,做小動作,影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí),有時鬧得老師課都上不下去,面對這種情況,我也想過放棄,但班主任的職責(zé)就是教書育人,不能把差生轉(zhuǎn)過來,那是不稱職的班主任,于是我主動和他談心,鼓勵他,表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂,這是勇敢者的行為,不要害怕挫折,相信自己,一定能夠成材,并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系,開展形式多彩的活動來吸引他的興趣,在活動中調(diào)動他的積極性。他籃球玩的好,于是我就把學(xué)校舉行
的籃球比賽的任務(wù)交給了他,讓他組織這次籃球賽。他非常高興馬上表示一定會把獎狀拿回來,在接下來的幾天里,他每天很認(rèn)真的帶領(lǐng)隊員進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強(qiáng)勁的對手。通過這件事同學(xué)們改變了對他的看法,他自己也樹立了自信心。于是我乘機(jī)找他談話,給他鼓勵并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心,感情上親近,要求上嚴(yán)格,方法上靈活,行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,齊抓共管。一段時間后,他的行為規(guī)矩了,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了,漸漸地對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。
四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
在干班主任工作之初,思想單純,方法簡單,盡管自己很努力,但往往事倍功半,甚至事與愿違,工作起色不大,后來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,并實行任期制和聘任制,指訂責(zé)任目標(biāo),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,雖然其中有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,使你倍感作為教師的光榮和自豪,我愿努力作好今后的工作,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為祖國培育棟梁材!
班主任德育工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我導(dǎo)的對象是一年級學(xué)生趙楠。通過各方面了解到,他的性格比較內(nèi)向,但是他的行為不規(guī)范,學(xué)習(xí)有很多缺點,學(xué)習(xí)成績也不太穩(wěn)定。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業(yè)很多次沒完成,學(xué)習(xí)成績落后。雖然經(jīng)過多次勸導(dǎo),多次語重心長地勸說,多次和家長交流溝通,一學(xué)期下來,成績和習(xí)慣都沒有明顯地改進(jìn)。
他是走讀生,離學(xué)校不遠(yuǎn)。我多次專門去他家里家訪過。他家是個體戶,家庭條件較好,且時獨生子,家庭也很和睦,對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高,面對一年級學(xué)生的作業(yè),只能督促不能輔導(dǎo)。父親不管理,母親管理也沒有方法,沒有威信,所以在家里,他基本就是真空的狀態(tài),沒有約束,加上自己的不自覺,造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒完成,也在情理之中。
面對這樣的學(xué)生,沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他的引導(dǎo)。正面的絕不放過他任何閃光點,反面也沒有忘記提點他,包括適當(dāng)?shù)呐u和督導(dǎo),有時候下意識地和他開玩笑,重要的'是讓他知道當(dāng)老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時輪到他表演了,四個小組各一個人,他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來一首沒學(xué)過的歌曲。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼,都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合,是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn)。但是我牢牢抓住這次機(jī)會肯定了他。在后來的音樂課堂上,他確實表現(xiàn)得越來越積極了,舉手也好,聽課也罷,小動作即便做也只是一個無意識的動作,其他學(xué)科的老師也表示說他有長進(jìn)了。
通過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作,我發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步還是很大的,學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步,思想和言行也有了一定的改進(jìn),我自己也獲得了一些工作體會:
一、必要時進(jìn)行家訪活動。
一般我們都是通過電話了解家長了解學(xué)生的,但是必要的時候確實應(yīng)該去學(xué)生家里家訪,了解更真切的學(xué)生在家表現(xiàn)。要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。
作為輔導(dǎo)老師,應(yīng)該參與部分班級的管理,要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實在課堂。作為音樂老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題和表現(xiàn),讓他體會到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導(dǎo),這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生,語文學(xué)科作業(yè)每天都有,可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,接觸的機(jī)會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合每位學(xué)生的特點,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對性和實效性。
班主任德育工作總結(jié) 篇12
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級34班班主任工作,班主任是班級的管理者、組織者和引領(lǐng)者,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
一、了解學(xué)生心理,做好學(xué)生的思想工作
如何做好學(xué)生思想工作,正確地進(jìn)行心理上的疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學(xué)生。每個人都是獨一無二的,每個學(xué)生在素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等方面都存在差異。即使對待同一問題或同一事物都有著不同的看法,這就要求班主任老師與學(xué)生拉近距離,深入到學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,了解每一個學(xué)生的情況。針對不同的學(xué)生,我選擇不同的方式,認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想政治工作。與此同時,我在做學(xué)生的思想工作堅持從實際出發(fā),具體問題具體分析,準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏,對號入座,對癥下藥。
2、循序漸進(jìn),耐心勸導(dǎo)。我在做學(xué)生思想工作時不能急于求成,特別注意尊重和愛護(hù)學(xué)生,教育他們時做到動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對于后進(jìn)生,不僅要通過恰當(dāng)?shù)姆绞街赋鏊麄兊牟蛔,同時還要幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點并加以鼓勵。在做學(xué)生思想工作時要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,通過教育、疏導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導(dǎo)。部分學(xué)生由于家庭、學(xué)校、社會等因素導(dǎo)致心理素質(zhì)脆弱,存在各種心理障礙:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的`自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
二、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。
“其身正不令而行其身不正雖令不從”,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的榜樣示范作用無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。所以我在班級管理中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,這就對學(xué)生起著潛移默化的作用,在塑造學(xué)生人格方面發(fā)揮著不可低估的力量。
三、努力形成良好的學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生。
作為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,好的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)是推動班級不斷前進(jìn)的動力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對學(xué)生現(xiàn)狀,我在班級管理教育中積極鼓勵學(xué)生,在學(xué)習(xí)上不會時應(yīng)互相幫助,勤于向老師請教,從而使學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,縮短師生間的距離,增進(jìn)師生之間的情感,從而可以幫助學(xué)生塑造高尚的人格。
四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,與家長共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。
教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低在很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,我在教育管理學(xué)生時密切聯(lián)系家長,積極與家長溝通。通過與家長的溝通,不僅引起家長對教育孩子的重視,而且使家長能夠積極地配合班主任的工作,起到了事半功倍的效果。
“有一份耕耘,就有一份收獲”,經(jīng)過一學(xué)期的努力,不僅學(xué)生的精神面貌煥然一新,而且還形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時,學(xué)生的道德水平也極大地提高。
班主任德育工作總結(jié) 篇13
班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。20xx年已經(jīng)過去,先將我一年所做德育工作總結(jié)如下:
一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”,因人施教
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵其進(jìn)步。如我班個別學(xué)生有早晨遲到的情況,嚴(yán)重影響了班級的班風(fēng)建設(shè),拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因遲到而影響了你的學(xué)習(xí),也影響了班級榮譽,拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實際,各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《我的'夢想》《我的大學(xué)》《我的學(xué)習(xí)》《高三如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生》,通過很多主題性班會活動,直接針對學(xué)生的養(yǎng)成教育、高考心態(tài)、道德品質(zhì),進(jìn)行了正確的引導(dǎo),和理想的強(qiáng)化,鼓勵學(xué)生為了自己的理想拼搏努力,奔向自己渴望 大學(xué),完成家庭的愿望。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價值觀。二是以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實際困難和具體問題,把
做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來,如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時,她很傷心,有一種失落感,一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢問了她的心思,了解了她的家境。我開導(dǎo)她:大人的事情我們無法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強(qiáng)不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。
通過以上三個方面的努力,高三五班學(xué)習(xí)氛圍濃郁,班風(fēng)團(tuán)結(jié)向上,學(xué)生整體素質(zhì)較高,且在學(xué)期之內(nèi)能夠完成各項常規(guī)活動,考試成績優(yōu)異。在后半學(xué)期的班級德育工作管理中,我將繼續(xù)從常規(guī)教育抓起,從德育工作落實,從養(yǎng)成教育規(guī)范,將高三五班打造成更加優(yōu)秀的班級團(tuán)隊。
班主任德育工作總結(jié) 篇14
轉(zhuǎn)眼間高一下學(xué)期已告結(jié)束,在這期間,班主任工作匆忙而扎實,遇到了很多新問題新情況,也有許許多多的新體會。現(xiàn)對班主任工作做一總結(jié),以求今后發(fā)揚優(yōu)點,彌補(bǔ)不足,更好地開展工作。
一、追尋獨特而有效的管理經(jīng)驗
1、分組管理,高一(18)班共分7個小組,每小組組長全面負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生。各小組相互競爭,每月評選最優(yōu)小組給予獎勵,提高學(xué)生積極性。
2、講究班主任工作的語言藝術(shù),攻心為上,把教育工作引導(dǎo)工作做到學(xué)生的心坎上,讓學(xué)生心悅誠服。在班級管理中,針對學(xué)生出的問題,盡量以生為本,先站在學(xué)生的立場看問題,然后引導(dǎo)他們從他人及自身發(fā)展方面看問題,循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生健康成長;咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學(xué)生談心。
3、善于把班主任的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)同的行為準(zhǔn)則,通過班委會制訂班級行為標(biāo)準(zhǔn)。全班同學(xué)共同進(jìn)行行為監(jiān)督落實。通過民主管理,大家評說等形式在班上形成一股正氣,一種健康向上的思想潮流,利用集體教育的力量改變個體的'不足。本學(xué)期至少有十余名同學(xué)進(jìn)步明顯。
4、多元評比促發(fā)展!凹核挥,勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同學(xué)。我班設(shè)置4名同學(xué)為班級監(jiān)督小組,每天對班上的紀(jì)律,學(xué)習(xí),衛(wèi)生進(jìn)行評價,研究性學(xué)習(xí)時間直接反饋到我手里。分別在期中期末進(jìn)行兩次獎勵,獎品為特色班級相片。
5、制定班級牌:努力就有希望,拼搏定能成功!
為班級樹立勤奮的路標(biāo)。
通過種種形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵就是:做最好的自己。
6、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力。
班干部選撥出來以后,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,培養(yǎng)、加強(qiáng)他們對工作的責(zé)任感,要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時我還定期召開班干部例會,針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,研究確定下周的工作任務(wù)和工作重點。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作精神。
7、做好家長工作,爭取家庭有關(guān)方面的配合
學(xué)生的教育工作以學(xué)校教育為主,但也離不開社會教育、家庭教育的密切配合,更離不開家長的大力支持。為進(jìn)一步完善教育工作,更好地開展學(xué)生的教育工作,我定期向家長介紹了本班的基本情況及學(xué)生在校動態(tài),并向家長提出了合適且切實可行的建議,以期得到家長的理解和支持,更好地開展教育教學(xué)工作。
二、效果
我班在清潔、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、活動、特長、藝術(shù)等方面都表現(xiàn)較好。我們班兩次獲得文明班級稱號。期中考試程倩,但舒,姜敏敏同學(xué)進(jìn)入年級前15名。我班曾維雄同學(xué)獲高一年級乒乓球賽第一名。我班黑板報多次獲得優(yōu)秀。
三、不足之處
本身教育經(jīng)驗和水平所限,對極個別很自我的學(xué)生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對學(xué)困生幫助不夠,與學(xué)生談心溝通不夠。
四、 今后的努力
認(rèn)真反思自己前階段的工作得失,揚長避短,努力使工作做更加人性化和藝術(shù)化。關(guān)注特殊學(xué)生(學(xué)困生、單親學(xué)生、家庭離異、個性兒童)真研究個案,上升為理念。
班主任德育工作總結(jié) 篇15
忙碌而又充實的第二學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發(fā)現(xiàn),密密麻麻大大小小,我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴:
一、本學(xué)期完成的主要工作:
1、積極配合學(xué)校、年級做好班級日常教學(xué)工作。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養(yǎng)合格人才。
(1)為了配合學(xué)校團(tuán)支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,如發(fā)動學(xué)生參加五四十大歌手比賽、依依不舍環(huán)保服裝設(shè)計大賽、乒乓球比賽和快樂大食會。
。2)上好每一節(jié)主題班會,利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。特別是“書中自有黃金屋 校中自有溫情在”主題班會比賽,學(xué)生都積極參與其中,深刻地認(rèn)識到讀書的重要性,同時也拉近了師生、生生之間的距離。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
3、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在這個學(xué)期里,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過學(xué)習(xí)小組方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。通過一個學(xué)期的努力,班級各科的學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。
例如班上的周伯森同學(xué)多次違反學(xué)校的紀(jì)律,我聯(lián)合學(xué)校的政教處和家長對他進(jìn)行教育,學(xué)校并作出停學(xué)兩周的處理。事后,周伯森在家對自己進(jìn)行反思;匦:螅鞣矫娴谋憩F(xiàn)有了很大的教育,逐步成為老師的得力助手。
同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。就像班上的鄒偉鋒和周文飛,自從加入學(xué)校的自律隊后,自身的紀(jì)律得到加強(qiáng),給我的班主任工作帶來了很大的方便。
5、做好和家長聯(lián)系的工作。
期中考試之后,根據(jù)年級的安排,我加強(qiáng)了和學(xué)生家長的聯(lián)系,并召開家長會。讓家長及時了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。為了提高家長教育孩子的理論水平,聯(lián)系家長到學(xué)校參加“知心姐姐”心里講座。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學(xué)校各項工作中的'一個重點工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。特別是防溺水安全,還要求學(xué)生帶防溺水安全承諾書回家給家長閱讀簽名。
7、積極做好課間操、眼保健操和跑操管理,讓學(xué)生上好每一節(jié)體育課,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
9、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
4、班主任工作經(jīng)驗不足,應(yīng)變能力比較差,特別是對學(xué)生的心理掌握得不透徹。
三、下一步的整改措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),通過各種途徑提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,形成互幫互助、良性競爭的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。利用學(xué)習(xí)小組,對本小組成員進(jìn)行德育考核,并每周進(jìn)行總結(jié)公布。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級凝聚力,形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過這一學(xué)期不懈努力,班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實。我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會很努力,我們會不斷進(jìn)步。
班主任德育工作總結(jié) 篇16
我做為初一(116)班的班主任,我主要做了以下一些工作:
一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實效
堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時期德育新問題,改進(jìn)班級德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌。
1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。
2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。
本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂就餐情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、食堂用餐采取天天檢查的方式。
3、充分發(fā)揮班級干部監(jiān)督作用。一學(xué)期來,班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成各組競爭,促進(jìn)了全班的`行為規(guī)范。
三、加強(qiáng)法制教育工作
宣傳遵守校紀(jì)校規(guī),懂法守法。在校做個好學(xué)生,在家做個好孩子,在社會上做個好公民。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生管理
做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,我班能結(jié)合本班實際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,并制定了具體的幫教措施,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。我做了大量的工作,對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心,對本班的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底,落實結(jié)對幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。
五、其他工作
1、家庭教育工作
本學(xué)期,成功召開了學(xué)生家長會,家長出席率達(dá)90%。在家長會上,校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;我認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長與老師的情感。
2、交通安全教育
同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則,放學(xué)后能夠有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,不橫穿馬路。
總之,本學(xué)期德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。
1、學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差,隨意丟棄臟物。
2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生,對學(xué)校聲譽造成直接損害。
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