學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)（通用5篇）
每一天的時間都非常珍貴，回顧堅強地走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。那么一份同事都拍手稱贊的教學總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)（通用5篇），希望對大家有所幫助。
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)1
古代就有望子成龍，望女成鳳的說法，身為一名教師，我也希望自己教的學生可以成為國之棟梁，能成材�？赏际墙處熆偸窃诒M心盡力地教，學生不學，古往今來都是這個情況，教師埋怨學生不認真聽講，而學生嫌棄老師教的生搬硬套，毫無特點，經(jīng)過這段時間的教課，我深有體會。
第一，上課并不是老師講得越多越好。有時老師講得辛苦異常，結(jié)果卻適得其反。向?qū)W生灌得越多，越會養(yǎng)成學生不愿動腦的不良學習習慣，而且學生一下子也接受不了。相反，要與學生多多互動，讓整個課堂活躍起來了，學生們腦子也就活了起來，記東西也就輕松多了，根本不需要死記硬背。
第二，課堂的組織管理是老師的一件嚴肅的事情，必須要認真對待，嚴肅對待，老師切不可在教學之初給學生松松垮垮的印象，良好的開端是成功的一半。所以，作為一名教師要注意自我修養(yǎng)、注重社會評價和提高自身威信。教師必須要注意自身的形象，包括外在形象和內(nèi)在形象兩個方面。外在方面給學生一個干干凈凈、精力充沛和精明強干的的形象，絕對不能服裝怪異。內(nèi)在形象方面具有積極的人生態(tài)度、堅強的性格、廣泛的興趣、豐富的學識和良好的人際溝通能力，其結(jié)果，會更容易受到學生們的愛戴。
第三，教師的威信是課堂管理的關(guān)鍵，教師的威信高，課堂管理就順利，反之，則困難。教師的威信既出于教師的社會角色，又出于教師的人格和工作作風。作為教師，我們必須謹言慎行，言出必行，決能不能信口亂說，自食其言。另外要懂是非，明善惡，知美丑，要能因時、因地、因人和進行歷史性的思考來處理問題。要給學生一個公平、公正，褒貶有度，賞罰有據(jù)的感覺和印象。
第四，建立和諧的師生關(guān)系非常重要，而且?guī)熒P(guān)系有它的特殊之處的，即學生是先喜歡這個老師才喜歡教師所提供的教育。當教師跟學生的交往過程中，傷害了他的自尊和感情，學生和教師的人際關(guān)系必然僵化，那么，教師無論有怎樣的良好用心，學生也不會接受了。這就像蘇霍姆林斯說的那樣，接觸孩子的心靈世界時一門小心翼翼的藝術(shù)，就如同接觸含苞待放的玫瑰花瓣上的晶瑩露珠一樣，需要世界上最細致的工匠。這是教師應該做的，也是作為一名好教師能做到的。魏書生曾經(jīng)說過，教師應該具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個世界對面發(fā)牢騷、嘆息，而應該在這心靈中耕耘、播種、收獲。
第五，面對課堂沖突，我們應當看到其積極的一面，如能帶來生機和活力;有助于培養(yǎng)學生的獨立意識;培養(yǎng)學生協(xié)商合作意識等等。但課堂上消極沖突的存在畢竟是不爭的事實，如何直面沖突，消解其對教學的負面影響，課堂妥協(xié)不失為解決沖突的有效方法。課堂妥協(xié)是在堂教學中，在承認與尊重師生主體的獨立性與平等性的基礎(chǔ)上，以課堂教學的順利而有效的進行為宗旨，綜合各方意見，平衡各方利益，達到互利雙贏的策略，是教學智慧的體現(xiàn)。
托爾斯泰曾說過，如果教師只有對事業(yè)的愛，那么，他是一個好教師如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。任職這么長時間以來，深深體會到做教師是多么值得驕傲的事啊，教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教師最大的幸福就是看到學生們在成長!我的學生，我愛你們!
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)2
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應該從以下幾個方面進行班級管理。
一、創(chuàng)設平等和諧的同學關(guān)系。
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵機制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風學風
要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。
五、批評學生要注意因人而異。
我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。作為班主任難免都會碰到一些堅硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)3
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。所以我一當上班主任開始，總是從關(guān)心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
隨著一個學期的結(jié)束新的學期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了，他們的想法不一樣了，做的事也不同了，所以我總是想方設法的比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細的觀察和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多，學習的底子很薄，很多孩子的學習態(tài)度很不端正，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們，而爺爺奶奶們又管不了，不管是生活還是學習，甚至思想都讓他們自生自滅。所以造成了班上調(diào)皮學生很多才，成績差的學生很多，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒，因為看見孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔，要讓他們找到前進的路。所以做到了以下幾點：
1、給每個孩子更多的關(guān)懷。
對優(yōu)生“嚴愛”，對他們提出更高的要求，讓他們有學習的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗、優(yōu)秀、有理想的人。關(guān)愛中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴加管理，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生，差生成績差學習習慣不好，家長不配合，所以他們成為了差生，我們應該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？其實要抓住一個心理，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生，讓他們在愛中成長。
2、 狠抓學生的落實。
小學生尤其是小學高段的學生，他們什么都不懂但他們卻認為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴�！钡|(zhì)量從何處而來？從學生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學水平有多高，你的教學手段有多先進，你的學生有多聰明，但學生一點也沒落實，那永遠也提不高教學質(zhì)量，所以在平時的教育教學工作中，教學工作中做到精講、精練、作業(yè)全批全改，及時獲得學生的反饋信息，有錯就糾，有錯必糾，而且還要讓學生練習同一類型的題，以檢查其掌握情況。從而提高教學質(zhì)量。
3、 自我提高努力學習。
俗話說得好，要想給學生一滴水，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學的過程中我經(jīng)常向老教師請教，去聽他們的課，去像他們學習。學習他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺。并且在工作之余我還時常看書，不但認真看教材深鉆教材，備好每一堂課，而且還時不時的去看教育教學論著，從而提高自己的教學水平，豐富自己的教育手段，真正的做到教書育人。
所以經(jīng)過半年的努力，我的學生們已經(jīng)深深的愛上了我，也取得了較大的進步，我將以此為契機繼續(xù)努力，堅信在各位領(lǐng)導的指導下，我和學生的共同努力下取得更好的成績。
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)4
教學模式及教學方法的改革是否成功關(guān)鍵在于教師的因素上，通過審視自主互動型教學模式下的課堂教學，我們發(fā)現(xiàn)老師應成功實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換：由知識的復制者、傳授者轉(zhuǎn)向建構(gòu)者、促進者；由課堂的控制者、獨自者轉(zhuǎn)向引導者、對話者；由教學中的單一主角轉(zhuǎn)向眾多主角；教學也由傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學讓位于師生互教互學，互相分享知識，共同發(fā)展。教學模式要以學生為中心，得進行多方面的改革：從教師素質(zhì)的提高，教師角色的轉(zhuǎn)變；從學生道德行為、職業(yè)行為的養(yǎng)成教育，到職業(yè)能力的`培養(yǎng)；從人文素質(zhì)的提高，到對學生質(zhì)量評價的全過程，以達到培養(yǎng)高素質(zhì)的高職人才的目標。
一、對教師要求
教學模式與教學方法的改革，關(guān)鍵因素在于教師，為此要求教師在以下方面進行準備：
1、確立正確的教育理念。教育理念是教師對教育的一種信念和一種理想，是教師人生價值觀的體現(xiàn)。自主互動型教學模式需要教師確立這樣一種理念：經(jīng)師易得，人師難求。努力使自己成為不可多得的人師。只有這樣，教師才會把促進學生的主體性發(fā)展當作自己的責任和使命。
2、積極創(chuàng)新，勇于探索。自主互動型教學模式的創(chuàng)造和實踐就是一種教學改革意識和探索精神的體現(xiàn)。一種模式呈現(xiàn)程式化，就可能導致單調(diào)乏味。而學生總喜歡新的事物，每個新的事物卻只有一定的新鮮期，這就要求教學方法應不斷創(chuàng)新求變，而不能一成不變，只有這樣才能不斷調(diào)動學生學習的積極性，使課堂永遠充滿生機和魅力。
3、不斷學習，拓展知識。在自主互動型教學模式中，教師只有不斷地給自己充電，拓展自己的知識面，熟悉教材，充分備課，才能從容應對學生的各種提問；才能對教材提出有價值的問題，在授課重點時能旁征博引，深入淺出，妙語連珠，不僅滿足學生的求知欲，而且激起學生對知識的憧憬。而學生質(zhì)疑問難環(huán)節(jié)中，提出問題的不確定性對教師的知識儲備更是一個極大的挑戰(zhàn)。所以，教師要不斷學習，把自己的知識面拓寬、拓深。
二、主要教學方法與教學改革的舉措
1、靈活采用各種教學手段，提高教學效果：要培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)應用性人才，就必須根據(jù)教學內(nèi)容不同和學生學習心理規(guī)律采用不同的教學方法。不同課程使用不同教學法。如《公差配合與技術(shù)測量》主要用講授法、演示法、測量練習法；《機械制造基礎(chǔ)》主要用講授法、參觀法法；《數(shù)字電路》主要采用講授法、課件演示法；《礦山供電》、《電力拖動與控制》、等課程就要用講授法、實踐觀察、現(xiàn)場討論等辦法。同一門課程不同章節(jié)也會需要使用不同教學法，一般將啟發(fā)式、講授法、歸納法、對比觀察法綜合使用。如《機制制造基礎(chǔ)》教學中，在鉆床夾具一節(jié)講解時，介紹基本概念及組成、分類時用講授法；講解工作原理時利用觀察啟發(fā)式；分析結(jié)構(gòu)上的特點件時利用對比討論法等。在教學過程中，可以利用掛圖、實物、模型等教具，例如：《機制制造基礎(chǔ)》課的理論教學，可使用掛圖、實物、模型等教具，有條件用錄像、多媒體教學課件等現(xiàn)代教學手段更好，把各種典型零件加工工藝、夾具的結(jié)構(gòu)和工作原理直觀地顯示出來，可以大大提高教學效果。
2、教學方法的實踐性
與其它類型、層次的教育相比，高職教育的教學方法更加強調(diào)實踐性，這既是高職教育的教學特色所在，也是培養(yǎng)技術(shù)技能性人才的基本保證。教學方法的實踐性主要體現(xiàn)以下幾方面：一是互動性，更加重視學生的參與。因此，在教學中必須堅持以學生為本，讓學生多多參與，親自動手，親自操作。二是要根據(jù)專業(yè)實際合理確定理論教學與實踐教學的比例，加強學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，堅持以實踐為本。三是要把學業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，更加注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，努力使學生通過實訓教學獲得就業(yè)的技能和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)學生適應工作崗位的實訓教學
課堂教學在實訓室中進行并不意味著實訓教學的任務就完成了。高職學生不僅要學懂理論知識，還要對職業(yè)崗位的基本技能準確操作，以適應職業(yè)崗位的要求。《電力拖動與控制》這門課涉及各種電器元件的線路設計，在課堂上講解學生很難接受，在授課時安排一定課時到實訓室教學，組織學生到生產(chǎn)車間，學生親自動手設計電路與實行控制程序比較，教師幫助分析問題，這樣使學生在興趣中學習，也使學生獲得頂崗的模擬鍛煉。
4、項目教學法
隨著科技水平的突飛猛進，產(chǎn)業(yè)的科技含量不斷增加，產(chǎn)業(yè)崗位對知識的要求趨于綜合化、智能化，社會對勞動者的素質(zhì)要求愈來愈高。要通過五年的學習使學生成為企業(yè)歡迎的人才有很大的難度，為尋求教法的突破，在《礦山供電》這門課程進行了項目教學試驗。通過資源開發(fā)系機電教研室?guī)孜焕蠋煹耐献�，將《礦山供電》課程知識轉(zhuǎn)化為實踐工作任務，將工作任務貫穿于項目教學的始終，以工作任務為基礎(chǔ)驅(qū)動項目教學的整個過程。在完成工作任務過程中，學習課程的專業(yè)知識。利用工作任務，激發(fā)學生學習的動力；講授的知識緊密結(jié)合實踐項目，讓學生學有所用；讓學生在操作中實踐中鞏固所學的理論知識，并做到融會貫通；最終通過項目的成功制作，使學生獲得成功的體驗，培養(yǎng)理論與實踐的綜合應用能力和分析解決問題能力，真正做到全面提高學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
5、建立校外實習基地，與用人單位保持零距離
對于高職學生來說：不僅要有理論知識，還要有很強的實際操作技能；要有能在一線組織生產(chǎn)，并隨時解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題的能力。因此，礦山機電專業(yè)與建立了校外實訓基地。讓企業(yè)參與職業(yè)教育，共同培養(yǎng)技能型人才，為學生在校期間提出供更多的理論與實際結(jié)合的機會，縮短與實際崗位間的距離，盡快提升工作能力。
教學方法影響教學質(zhì)量，為了能培養(yǎng)出合格的，適應21世紀社會發(fā)展的高等技術(shù)應用型人才，我們將不斷努力，改進教學，爭取取得更大進步。
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)5
礦山機電專業(yè)建設委員會主動適應社會、經(jīng)濟、科學、技術(shù)發(fā)展對于高職教育人才培養(yǎng)的要求，是我院礦山機電專業(yè)建設與發(fā)展始終不變的主題。我院是一所行業(yè)性很強的學校，“礦山機電專業(yè)”是我院在長期辦學中積累了豐富經(jīng)驗的特色專業(yè)，有較長的辦學歷史，在行業(yè)內(nèi)享有一定知名度。在“軟件建設”方面，培養(yǎng)了一支有“雙師”素質(zhì)的技術(shù)人才和師資隊伍，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法�！坝布ㄔO”方面，加大投入力度，建成了具有一流水平的綜合實習車間，并在開灤各礦設立了11個實習實訓基地。為機電類專業(yè)師生提供了良好的實踐環(huán)境。
一、專業(yè)建設的目標和指導思想
�。ㄒ唬⿲I(yè)建設的指導思想貫徹教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務的方針，全面實施機電專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批具有較高素質(zhì)的技能型人才。面向社會以人才市場需求為導向，以機電一體化專業(yè)領(lǐng)域人才需求調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù)，以提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導以學生為本的教育培養(yǎng)理念和建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)技術(shù)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。貫徹“三個面向”思想，以培養(yǎng)機電領(lǐng)域及崗位（群）人才的技術(shù)應用能力和基本素質(zhì)為主線，突出“實際、實用、實踐”的原則和依托大企業(yè)辦學的優(yōu)勢和特色，實現(xiàn)教學過程的平臺和模塊、理論與實踐、合格與特長的有機結(jié)合，確保高職人才培養(yǎng)目標的要求。以富有特色、充滿活力的教學運行模式以及產(chǎn)、學研相結(jié)合的機制，充分調(diào)動全體師生的積極性，努力提高專業(yè)辦學質(zhì)量和水平。
�。ǘ⿲I(yè)建設的目標：
1、轉(zhuǎn)變教育思想，建立適應現(xiàn)代礦山機電領(lǐng)域需求的人才培養(yǎng)方向；
2、建立一個2+1的人才培養(yǎng)模式和與培養(yǎng)目標相適應的課程體系；
3、與企業(yè)合作開發(fā)、編寫、完善和整合一批與課程體系相配套的教材；
4、創(chuàng)建一個有企業(yè)特色專業(yè)理論課和實踐課一體化的教學模式，實現(xiàn)實踐教學的模塊化；
5、創(chuàng)建出一批產(chǎn)、學、研結(jié)合、校企共建的新型實踐教學基地；
6、探索新教學模式的同時，試行學分制下的彈性學制，建立教學過程和人才達標的評價考核體系；
7、造就能夠適應人才培養(yǎng)要求的、具有較高綜合素質(zhì)的“雙師型”教學教師隊伍；8、培養(yǎng)學生具備對礦山機電設備的安裝，調(diào)試、運行維護的能力。對國外先進技術(shù)的進行消化理解，可直接查閱外文資料，經(jīng)過一段時間的崗位鍛煉，基本具備對礦山機電設備的整體調(diào)試以及對技術(shù)含量較低的設備進行升級改造的能力。畢業(yè)生達到專科層次的本專業(yè)理論水平并獲得相應工種和高級工資格證書。
二、專業(yè)教學的基本思路
�。ㄒ唬w現(xiàn)高職高專教育特色
1、專業(yè)在辦學上，要體現(xiàn)出發(fā)揮校企結(jié)合辦學的優(yōu)勢、充分利用企業(yè)教育資源的特點。專業(yè)方向要依據(jù)礦山機電技術(shù)領(lǐng)域及崗位（群）需求，及時動態(tài)地按生產(chǎn)需要進行調(diào)整；聘用企業(yè)高層次技術(shù)人才兼課以彌補校內(nèi)專業(yè)教師的差距和不足；建立和完善企業(yè)的實踐教學基地，實行人才的目標培養(yǎng)。
2、課程的內(nèi)容要體現(xiàn)能力素質(zhì)本位，反映當前礦山機電領(lǐng)域的新思想和新技術(shù)及發(fā)展趨勢。按需減少理論課教學，并將傳統(tǒng)的“專業(yè)理論課”改革為“專業(yè)理論與實踐”課程，形成新的教學系統(tǒng)和模塊；對國外引進設備的技術(shù)進行消化吸收，采用模塊式教學，改變以往理論與實踐相脫節(jié)的問題；注重課程的實用性、課程內(nèi)容的先進性、；推進直觀教學、多媒體網(wǎng)絡教學，加快教學手段的現(xiàn)代化。
3、按需制定教學計劃、大綱，因材施教，實行專業(yè)教學與現(xiàn)場課題研究有機結(jié)合，鼓勵學生帶著問題去調(diào)研去實習。
4、建立專業(yè)的教學質(zhì)量標準和人才質(zhì)量評價標準，強化教學管理與教學質(zhì)量的監(jiān)控，實施畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價和跟蹤調(diào)查。
�。ǘ┞鋵嵰约夹g(shù)應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立專業(yè)人才的知識能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)1、改革課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容。專業(yè)課程突出實用性，文化基礎(chǔ)課側(cè)重數(shù)學、英語和計算機的應用能力。2、加強理論與實踐的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。
3、開放專業(yè)實驗室，改革實驗內(nèi)容，鼓勵學生多做實驗和自由設計實驗項目。
4、“雙師型”教師要同時承擔理論教學和實踐教學兩項工作，實現(xiàn)一體化教學模式，以發(fā)揮“雙師型”的作用，解決理論教學與實驗教學脫節(jié)的問題。
5、指導和幫助學生在生產(chǎn)現(xiàn)場尋找課題，借助生產(chǎn)現(xiàn)場的設備，在一線技術(shù)人員和指導教師的共同幫助下，完成理論與實踐課程的學習。
6、選編適合的教材，突出生產(chǎn)設備的故障檢查、分析、判斷、排除的技能、技巧等方面的內(nèi)容。
�。ㄈ⑴c專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的理論教學體系徹底廢除“老三段”理論教學體系，建立“2+1”的教學體系�！�2”指文化基礎(chǔ)知識體系，要相對系統(tǒng)化，以保證高專文化層次和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學課重點講授應用數(shù)學，強化英語及計算機的實際應用能力，開設人文類選修課程，培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)�！�1”指緊密圍繞專業(yè)方向所必備的專業(yè)理論和知識體系，該體系體現(xiàn)高、新技術(shù)特色，突出實用性和針對性。
三、教學內(nèi)容與課程體系的改革
教學內(nèi)容與課程體系的改革，是教學改革的核心問題，當今科學技術(shù)的發(fā)展既高度分化，又趨向綜合，各學科廣泛交叉、相互滲透，課程體系的建設不僅要考慮科學技術(shù)與社會發(fā)展的變化需求，有利于教學內(nèi)容與知識的更新，同時還應有相對穩(wěn)定的理論支持體系，使課程結(jié)構(gòu)滿足可持續(xù)發(fā)展的要求。
四、教材建設與教學成果
為實現(xiàn)本專業(yè)的建設目標和人才培養(yǎng)目標要求，近幾年來，在教材建設方面學院都給予了極大的支持，投入了大量的人力、物力、財力，在教材建設方面，我們的基本思路是：
�。�1）專業(yè)基礎(chǔ)課教材的建設，應優(yōu)先選用“十一五”高職規(guī)劃的優(yōu)秀教材，使專業(yè)基礎(chǔ)課的教學水平達到省內(nèi)先進；
�。�2）專業(yè)方向課與選修課的教材建設，在選用國內(nèi)優(yōu)秀系列教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展目標與特色建設，組織特色課程教材的建設；
�。�3）積極參與及與企業(yè)合作開發(fā)教材的編寫工作，提高本專業(yè)的教材建設水平；
（4）積極組織教師開展多媒體教學方法的研究，使專業(yè)基礎(chǔ)課的多媒體課件使用率達85%以上。按照“2+1”分段式教育的人才培養(yǎng)模式，本專業(yè)使用近三年新出版教材達到總教材數(shù)的70%，使用自編教材、講義部，專業(yè)基礎(chǔ)課多媒體課件的使用率達80%。
五、實踐教學環(huán)節(jié)的建設
實踐教學環(huán)節(jié)的建設內(nèi)容主要包括：理論課程實驗、課程設計、教學實習、科研訓練、社會實踐、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等環(huán)節(jié)，實踐教學環(huán)節(jié)的改革與建設，是實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標的核心內(nèi)容，只有將理論教學體系的改革與實踐教學基地的建設緊密結(jié)合，才能實現(xiàn)在人才培養(yǎng)中知識、能力與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在實踐教學環(huán)節(jié)的建設中，我們主要開展了以下方面的工作：
1、基礎(chǔ)性實踐環(huán)節(jié)的建設
2、實習基地的建設
3、專業(yè)實驗室的建設
六、科研能力培養(yǎng)
七、存在的問題與今后的努力方向
近幾年來，雖然我們在品牌專業(yè)的建設與發(fā)展中，在各方面取得了較好的成績，但還存在著多方面的不足之處，需要在今后的專業(yè)建設工作中進一步改進與完善。
�。�1）師資隊伍建設有待進一步加強。雖然經(jīng)過多年的努力，在專業(yè)教師的職稱、學歷結(jié)構(gòu)有了較為明顯的改善，但在學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)方面還存在著不足，我們將繼續(xù)按照“引進來，送出去”的思路，培養(yǎng)和提高現(xiàn)有教師的業(yè)務能力。
�。�2）教學改革與管理還需要進一步深化與完善。重點加強教學內(nèi)容、系列課程建設；專業(yè)基礎(chǔ)精品課程、專業(yè)優(yōu)秀課程的建設和特色課程的建設，符合教學規(guī)律要求具有創(chuàng)新的多媒體課件的建設方面還需要花大力氣；教學管理的現(xiàn)代化還需進一步提高層次和水平。
（3）實踐教學環(huán)節(jié)與基地建設還需要有大的人力和物力投入。重點是在實驗裝備的規(guī)模與實驗教學質(zhì)量的提高。
【學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)（通用5篇）】相關(guān)文章：
學校教育教學質(zhì)量監(jiān)測總結(jié)（精選7篇）04-12
教學質(zhì)量年度工作總結(jié)02-08
環(huán)境監(jiān)測合同模板03-31
教育教學質(zhì)量的調(diào)研報告（通用5篇）04-12
教學質(zhì)量管理工作總結(jié)02-08
教學質(zhì)量管理工作總結(jié)02-08