高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)就是把一個時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選19篇），希望能夠幫助到大家。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
期中考試已經(jīng)過去了幾天，成績也已出來，不出所料，還是那么的差。這連續(xù)兩個月里，我的學(xué)習(xí)熱情沒有開學(xué)初那么高了，開始放松對自己的要求了，成績逐漸往下掉。馬上就要進(jìn)入高二了，我覺得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。
上次月考成績就不好，這次更差。總體原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學(xué)玩，也跟著一起玩，上課不認(rèn)證聽講，課后從不做題，老師講題時(shí)還去開小差，晚上很少看書做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽不懂，所以不去聽，因?yàn)闆]聽講，所以不會做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導(dǎo)致成績越來越差。而且，坐在后面的同學(xué)，有的想學(xué)習(xí)，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績都下滑了，看到那一點(diǎn)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，心里很不是個滋味，感覺很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書，考個好大學(xué)。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
本次考試目的是檢測開學(xué)以來，學(xué)生對知識的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù)，從而有針對性地根據(jù)學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、存在問題：
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡，各班的成績差距較大。
2、對重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3、對普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的成績還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒能自覺及時(shí)做好復(fù)習(xí)，練習(xí)鞏固，使學(xué)生知識消化不良，課本基礎(chǔ)知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R記，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導(dǎo)致知識無法得以有效運(yùn)用，同時(shí)還存在書寫不工整答題不規(guī)范等問題。
二、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)，反復(fù)練習(xí)，狠抓落實(shí)。
2、少講，多練，課前提問，課下抽查。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。
4、考試作業(yè)的批改，評講要及時(shí)，應(yīng)注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對癥下藥，適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)筆記。
6、對個別學(xué)生進(jìn)行試卷的書寫與規(guī)范指導(dǎo)
7、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，多聽課，多學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)8、加強(qiáng)對重本和普本邊緣生的指導(dǎo)
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
期中考試終于結(jié)束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實(shí)水平，我應(yīng)該好好反思。
這次，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學(xué)考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因?yàn)橛⒄Z還說不準(zhǔn)，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了，因?yàn)�，我就是因�(yàn)榇中牟虐涯莾煞謥G的，本來我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。不過，我的數(shù)學(xué)考得很好，應(yīng)該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認(rèn)真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學(xué)習(xí)，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
一、分析試卷結(jié)構(gòu)：
由主觀題和客觀題(題型就見下表)組成。答卷時(shí)間120分鐘(比正常高考少了30分鐘)，卷面分值120分，客觀題多了兩道選擇題，主觀題少了一道仿句題�，F(xiàn)代文閱讀分值20分，與高考比少了5分，但題量沒變;文言翻譯分值少了2分，題量仍然沒變;詩歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒變;作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒變。由此可見，試卷題量安排欠妥當(dāng)。
二、分析試卷試題難度：
整套試卷，試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。
三、成績分析和對策
(一)客觀題成績分析(及格率對照表)
通過以上數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握上要顯得好一些，但也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)字上的失分太大，學(xué)生的課內(nèi)字形書寫還是要重視，以免日后作文錯字太多而輕易丟分。
(2)語言方面的運(yùn)用還是應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)滲透和訓(xùn)練，通過考試可以發(fā)現(xiàn)前一段時(shí)間的訓(xùn)練是有用的，所以在這方面我們還會繼續(xù)堅(jiān)持以往的打法，不能放松對語言運(yùn)用的訓(xùn)練。
(3)文言文閱讀學(xué)生的基礎(chǔ)還是有待加強(qiáng)，考查課內(nèi)知識應(yīng)該是滿分才行，平時(shí)對學(xué)生的文言基礎(chǔ)還是要想辦法加強(qiáng)。方法如下：文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè)，通過抄寫原文，翻譯課文，加深對文章內(nèi)容的理解，從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，為日后的課外文言閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)古文閱讀中最后一道大題學(xué)生答的不好，學(xué)生對荊軻的身份和刺秦的動機(jī)理解不準(zhǔn)確，可能是課堂上學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，也可能是學(xué)生想當(dāng)然理解問題，不動腦思考的結(jié)果。以后會在教學(xué)中設(shè)計(jì)類似的問題，引導(dǎo)訓(xùn)練。
(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是學(xué)生第一次遇到的，選最準(zhǔn)確的，這就要求學(xué)生對問題的分析不能膚淺，只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思考。平時(shí)在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并注意思維方法的指導(dǎo)。
(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀，學(xué)生第一次接觸這樣的題型，除理解文字的能力有待提高外，學(xué)生還應(yīng)該掌握一定的答題技巧，這同樣要在平時(shí)的教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練，因而語文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到學(xué)生一以貫之的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們所有高一的老師從一開學(xué)就開始了一個長期的計(jì)劃，每個階段訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)都有明確的要求，希望能通過大家的努力將語文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語文的軌道上。語文不單單是在學(xué)知識，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法，更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想辦法把學(xué)習(xí)語文的功利心和人的未來發(fā)展結(jié)合起來。
(二)試卷主觀題成績分析(每題得分對照表)
主觀卷的成績普遍低于白山二中，原因如下：
(1)學(xué)生對知識的理解把握還需要提高，如閱讀17題，學(xué)生思維方向是錯的，沒有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、安排結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴(yán)重。
(2)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)教學(xué)生分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問的是人物的形象，并加以簡要分析。分析應(yīng)該是拿人物具體的表現(xiàn)分析形象特點(diǎn)，而答案是沒有分析的(答案：①好強(qiáng)，渴望成功又害怕失敗;②完美，追求完美又缺乏自信;③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏勇氣;④熱情認(rèn)真，終于走向成功)。為了尊重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們按照答案批了。
(3)主觀題批卷時(shí)，我們“嚴(yán)”字當(dāng)頭，要求要規(guī)范準(zhǔn)確，含糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓(xùn)練才會讓學(xué)生重視語文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在高考批卷相對松的情況下我們的學(xué)生得分就會高;如果平時(shí)就養(yǎng)成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會“差很多”，一旦嚴(yán)批該怎樣辦?另外嚴(yán)謹(jǐn)也該是一個好的品質(zhì)。
(4)作文的批卷嚴(yán)格要求卷面書寫的工整大方。今年去長春開高考總結(jié)會，發(fā)現(xiàn)近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿分作文，有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的情況太普遍了。所以，我們在批作文時(shí)，制定了新的批分標(biāo)準(zhǔn)。在作文的批分上我們感覺學(xué)生的平均分27.5都有點(diǎn)高了，一定要把作文的水分?jǐn)D出去，這樣無論高考怎么批，我們的學(xué)生都是能經(jīng)得起考驗(yàn)的。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
當(dāng)考完試一周之后，平靜下來心中的一切，再慢慢地開始反思自己，對于我來說，倒是一個不錯的方法去真正的認(rèn)識到自己所犯下的錯誤。
這一次的成績，既可以說是意外也可以說是不意外。因?yàn)樽约赫J(rèn)真復(fù)習(xí)到的地方，確實(shí)有不曉得進(jìn)步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現(xiàn)——粗心。在一些基本沒有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數(shù)學(xué)卷子上一些細(xì)小的問題被我大意而過，很不應(yīng)該丟掉的兩分就這么白白的送了出去;英語卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時(shí)候?qū)戝e了3個，不過好在沒有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分?jǐn)?shù)低了不少;在語文上，議論文閱讀的著急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標(biāo)準(zhǔn)答案改錯時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨著這些錯誤一起浮現(xiàn)出來的，還有自己一直以來的那幾個老毛�。捍中拇笠狻卸韬透≡�。有一顆不安穩(wěn)的心一直以來都是很不好的事情，會讓自己在某些時(shí)候只是浮在事情的表面而沒有看到事情的真像。不過好在隨著時(shí)間慢慢過去，自己也在慢慢長大，心智也會變得更加成熟，看待事情的時(shí)候也會可以的去發(fā)現(xiàn)這件事情的'真實(shí)面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當(dāng)然，懶惰也是我的一大要害，也正是由于懶惰，才使得自己的文科成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如理科那樣好，這次的考試成績也就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點(diǎn)。
正確認(rèn)識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來，不再那么浮躁那么驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個一個的挖掘它們的本質(zhì)，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認(rèn)認(rèn)真真一絲不茍的反思，不然就像段老師說的那樣：“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了�！闭J(rèn)識到錯誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢?
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
一、考試成績分析及經(jīng)驗(yàn)小結(jié):
本次考試試卷難度一般，有一定的區(qū)分度，主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯題的再現(xiàn)與變式。總體學(xué)生考試成績一般�，F(xiàn)將前期工作總結(jié)如下：
1、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。通過課堂提問及時(shí)反饋學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前兩個單元老師完成，之后由學(xué)生自己動手，整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理，隨時(shí)提問反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做作業(yè)或練習(xí)冊，比如做練習(xí)冊時(shí)明確到具體某頁某題，然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題，以題帶基礎(chǔ)知識的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎(chǔ)的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關(guān)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強(qiáng)調(diào)、錯題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會學(xué)生審題：單項(xiàng)選擇題教會學(xué)生抓材料和問題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題，教會學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結(jié)論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
二、存在的問題
1、態(tài)度問題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下，學(xué)生對歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好，無所謂”的態(tài)度走入歷史考場嘗試了“裸考”，結(jié)果可想而知。
2、不重視基礎(chǔ)
學(xué)生不愿意，也沒時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識，無課前預(yù)習(xí)，作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽過即放過。不能及時(shí)在書本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1、首先要從態(tài)度上重視，每一門課都要緊跟老師，都不能掉以輕心;
2、注重課前預(yù)習(xí)，提高課堂聽課效率;
3、注重落實(shí)基礎(chǔ)，緊抓教材，課堂隨著老師在書本上做圈劃，重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認(rèn)真完成，不會做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
隨著高中一年級期中考試的結(jié)束，高一學(xué)生對高中的學(xué)習(xí)生活的各個環(huán)節(jié)有了一定的融合，第一次大型考試對學(xué)生前一段對知識的把握，思維的調(diào)整，方法的總結(jié)，很有必要的一次檢閱，結(jié)合考試情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對制定下一步學(xué)習(xí)策略，找準(zhǔn)下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議：
一.先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，
高一新生踏入高中時(shí)都懷揣著自己的夢想進(jìn)入高中的，事實(shí)上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說說，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達(dá)考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過是他自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運(yùn)可想而知。
二．正確看待成績
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
三．正確對待考試中出現(xiàn)的錯誤
有一部分學(xué)生在總結(jié)考試時(shí)，往往把原因歸結(jié)為學(xué)習(xí)不努力，上課沒認(rèn)真聽，，次次都這樣就流于形式了，沒有從技術(shù)層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
四．要肯定自己的進(jìn)步
學(xué)生進(jìn)入高中兩個多月，學(xué)生的變化是巨大的，進(jìn)步是明顯的，自己要肯定下來，不能因?yàn)椴檎义e誤而忽略自己的進(jìn)步！發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和進(jìn)步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮�。�
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
期中考在昨天結(jié)束，也在昨天改了出來，發(fā)了下去，這其中也有實(shí)習(xí)老師的幫忙。我呢，改了四個班的作文。數(shù)學(xué)、英語的試卷也出來了，也發(fā)了下去。學(xué)生拿到試卷總是盯著自己的分?jǐn)?shù)看，有不少人總有一種不敢相信的錯覺，就像我們兒時(shí)一樣，在考試前總是擔(dān)心，在考試時(shí)滿懷信心，在考試后又有憧憬，拿到試卷后全是失落。大概總有一些出乎意料的錯誤，打消了他們考完后那種自我成功的盲目樂觀。
考試成績不能代表什么，但卻能說明什么，至少說明在相同條件下，在相同的班級教學(xué)下，體現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，是一個階段、一些知識的綜合體現(xiàn)。不過，試卷的分?jǐn)?shù)卻并不是反映真實(shí)能力的，像語文尤其如此，至少我是這樣看的。比如有些題目中的照樣子寫詞語，同樣是做對的學(xué)生，但他們的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)卻大相徑庭，差的學(xué)生寫出來的詞語始終是那么單調(diào)、簡單，不是低段時(shí)學(xué)的，就是早就“陳舊”的詞匯，“大大小小”“高高興興”此類，而好的學(xué)生寫出來的卻是“郁郁蔥蔥”、“迷迷茫�！敝惖�，同樣是正確的答案，或許分?jǐn)?shù)還是前者學(xué)生高，但后者學(xué)生的能力卻遠(yuǎn)在前者之上，那種求新、求進(jìn)的精神恰是學(xué)習(xí)的動力，是進(jìn)步的基礎(chǔ)。而且，后者在今后的學(xué)習(xí)上有更大的發(fā)展空間，有更強(qiáng)勁的后力。所以，當(dāng)我們在看學(xué)生成績的時(shí)候，能否用一種發(fā)展的眼光去看，不只是告訴學(xué)生記住一種簡單可行的、能應(yīng)付考試的方式，更重要的是去發(fā)掘?qū)W生的能力，告訴學(xué)生更多更美的語言，而不只是將它當(dāng)作正確與否的尺度。我想，不經(jīng)腦子寫些簡單答案的正確，還不如經(jīng)過認(rèn)真思考寫出的有新意的錯誤答案。這無疑是考試的悲哀。
這次語文考試，我班和隔壁的小班，前幾名成績的學(xué)生中有一半或一半以上都是插班生，而插班生每班也只有五六個而已，讓我們不得不再重視一個現(xiàn)實(shí)問題：生源的優(yōu)劣、家庭的教育與學(xué)習(xí)成績是密切相關(guān)的�？卤钡纳次也徽J(rèn)為有任何優(yōu)勢，相反比其它校區(qū)差得多，小班的老師壓力之大可想而知，而小班的生源也是沒有優(yōu)勢的，不僅如此，小班學(xué)生的家庭教育還往往帶著很大的寵慣，很多家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，相關(guān)對孩子提出的要求總是有求必應(yīng)，對孩子的缺點(diǎn)錯誤也總抱著諒解的心態(tài)，總是以為自家的孩子非常出色，總以為他們會變得越來越好，總以為放在柯北小班就像進(jìn)了保險(xiǎn)箱，可以無憂了。殊不知，這樣的結(jié)果，只能導(dǎo)致孩子的各方面能力、知識無法與其他校區(qū)的學(xué)生相比。在這個以素質(zhì)教育為綱，以應(yīng)試教育為內(nèi)容的社會下，要想在學(xué)習(xí)上揮灑自如還是有相當(dāng)困難的。
考完后，辦公室里的老師就來問我班的平均分，我其實(shí)都不去關(guān)注它，但也沒辦法，只能進(jìn)入這個潮流，讓他們比較去了。我想，對于學(xué)生來說，分?jǐn)?shù)低完全用不著大驚小怪，有錯誤也不是什么缺點(diǎn)，問題是他們進(jìn)步了沒有，他們的知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是否有了大的變化。對于家長，他們總希望孩子每次考試都是最優(yōu)秀的，或是有很大進(jìn)步的，但我覺得更重要的還不是這些分?jǐn)?shù)（盡管分?jǐn)?shù)會第一時(shí)間觸動家長的第一根神經(jīng)，作為家長，我對自己孩子的成績的第一反應(yīng)也會從這里出發(fā)），而是分?jǐn)?shù)背后反映出來的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
按照學(xué)校的安排，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，更好地完成高一下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我對這次期中考試的成績進(jìn)行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，就下一步的工作制定整改措施，分析情況如下：
一、通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了34分。
3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。
5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。
二、近期目標(biāo)：
狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
三、保證措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究學(xué)情、考情。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習(xí)近幾年的考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究考試題所考查的學(xué)科知識重難點(diǎn)，題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。
2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。
相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10
從整卷看，有如下亮點(diǎn)：
一、試卷“新”，重課改�！靶隆敝高@套試卷體現(xiàn)了新理念，重視了教改精神�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》將語文課程的基本特點(diǎn)描述為“工具性與人文性”的統(tǒng)一，在課程基本理念部分要求“重視語文的熏陶作用”，這套試卷正是體現(xiàn)了這些新理念，無論是閱讀理解題的選文，還是作文題的命題，甚至是語言綜合運(yùn)用題等等幾乎每道題都是如此。特別是注意到了鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)土文化對學(xué)生來說，是一份寶貴的財(cái)富，能夠激發(fā)學(xué)生知我家鄉(xiāng)愛我家鄉(xiāng)。
二、重基礎(chǔ)，重教材。從最近幾年的高考來看，命題內(nèi)容越來越來回歸書本，重視基礎(chǔ)，語文試卷中的字音、字形、同義詞比較、成語的取材幾乎直接來自教材。默寫、文言文閱讀更是直接以從書本中摘錄下來的句子和詞語作題目�？磥韺W(xué)會對語文教材的學(xué)習(xí)，是能否發(fā)揮語文教材價(jià)值的關(guān)鍵。
三、重素質(zhì)，重能力。這套試卷堅(jiān)持遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以能力立意為主”，注重解題所需能力的培養(yǎng)和積累，以促進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。
四、試題注重基礎(chǔ)，難度適中。全卷突出考查基礎(chǔ)知識和基本能力。試題80%以上由基礎(chǔ)題組成，無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”。即使是語言綜合運(yùn)用題，猜字謎補(bǔ)寫對聯(lián)推理題仿寫題，題型新穎，輕松活潑，對學(xué)生來說，又不是很難，屬于學(xué)生“跳一跳，夠得著”的題。既讓大部分學(xué)生體驗(yàn)到考試成功的喜悅，又讓部分學(xué)有所長的學(xué)生有充分發(fā)揮自己才華的機(jī)會。難度適中，有一定區(qū)分度。
五、作文題有時(shí)代色彩，對學(xué)生有教育意義。
關(guān)注生命，努力拼搏，讓生命更有意義，已成為時(shí)代的主旋律，體現(xiàn)命題者準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)的命題意圖，很有時(shí)代感。同時(shí)，“為生命著色”又是一個極具教育意義的作文命題。時(shí)下不少青年學(xué)生，缺乏正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，他們揮霍生命，坐享其成，不思進(jìn)取，難有作為，令人憂慮。此題對喚醒學(xué)生良知，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想、奮發(fā)有為有著深遠(yuǎn)的影響。
建議與反思：
一、以后考試出題盡量如本次緊扣教材，以期激發(fā)學(xué)生對教材的興趣，從而推動學(xué)生重視教材，從而“以本為本，以綱為綱”。
二、語言綜合運(yùn)用題要穩(wěn)中求新，繼續(xù)注重人文性，帶有鄉(xiāng)土氣息。
三、對教師而言，作文教學(xué)中注意文體的規(guī)范訓(xùn)練及培養(yǎng)學(xué)生的良好文風(fēng)。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11
高一化學(xué)期中考試總結(jié)與反思高一期中考試按計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看，考試前讓學(xué)生做的一些事情都或多或少有了一定的效果�，F(xiàn)將考前考后的一些做法做一小結(jié)，以便以后教學(xué)中參考。
�。�1）考試的內(nèi)容：
本次考試主要考查內(nèi)容為高中化學(xué)必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學(xué)反應(yīng)與能量變化占54，約占總分的48％；實(shí)驗(yàn)部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。
第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第4題、第17題涉及實(shí)驗(yàn)部分知識點(diǎn)考察，可能因?yàn)槠綍r(shí)實(shí)驗(yàn)做得較少，因此學(xué)生對涉及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的內(nèi)容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點(diǎn)考察的知識，相對較難學(xué)生對選項(xiàng)所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)。
第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計(jì)算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學(xué)反應(yīng)與能量變化部分知識點(diǎn)考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學(xué)生得分率較低。
�。�3）考試成績分析與反思
這學(xué)期我教四個班，其中，高一（2）班為重點(diǎn)班，入學(xué)成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學(xué)成績相對較差。從考試結(jié)果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進(jìn)步，而一八班的成績比上次月考進(jìn)步不大。這與這一月教學(xué)中的表現(xiàn)較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時(shí)教學(xué)中特別是自習(xí)輔導(dǎo)是給學(xué)生安排一定量的任務(wù)還是取得了一定的效果。這是需要進(jìn)一步總結(jié)、加強(qiáng)的做法。
根據(jù)個人的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中學(xué)生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作：
第一必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，高中課程比較重，課余時(shí)間較少，兩次周內(nèi)的輔導(dǎo)就成了加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，因此在晚自習(xí)輔導(dǎo)時(shí)要盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第三、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時(shí)間后還是要講的。只要學(xué)生能學(xué)會的就應(yīng)該講。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從上學(xué)開始，養(yǎng)成的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣就不太好，不會學(xué)習(xí)，不會找問題，不會獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學(xué)中更加努力。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12
升入高中第一次的期中考試結(jié)束了，一個字，累，兩個字，快樂。
我相信付出總會有收獲的，像歌曲里唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路�！毕胂肽嵌纹床娜兆�，累并充實(shí)著，痛并快樂著，耐著寂寞，耐著想念，結(jié)束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅(jiān)持三年你會成功的�！毕虺晒~進(jìn)。那晚他對我說的，很多很多。其實(shí)，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著我們，每天夜里監(jiān)督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師，少見。
有誰像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間；有誰像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習(xí)；有誰像我一樣，身體不舒服，發(fā)燒，卻不請假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說下才吃藥，不過是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)。當(dāng)你真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，快樂已經(jīng)取代了累，即使是累，也累得充實(shí)。他們都預(yù)測我這次考試成績，有說我能進(jìn)前十的，有說我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要理會別人對你的評價(jià)如何，只要你認(rèn)為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說，老班呂也說。
因?yàn)樾闹杏幸粋�夢，三年后就能實(shí)現(xiàn)，只為心中期待的那一刻在三年后實(shí)現(xiàn)，所以我必須無條件努力這三年。因?yàn)橛兄鞠颍匐y再苦也不能認(rèn)輸。我要做一個強(qiáng)人！
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13
平時(shí)考試規(guī)范化，向高考標(biāo)準(zhǔn)看齊，不僅有利于檢查學(xué)生學(xué)習(xí)和老師改進(jìn)教學(xué)，還有利于提高考試工作人員的操作水平。從命題，制卷，考場布置，監(jiān)考，試卷收發(fā)裝訂，閱卷，統(tǒng)分，各環(huán)節(jié)養(yǎng)成嚴(yán)、精、細(xì)，規(guī)范操作的習(xí)慣。
1、命題
各學(xué)科命題內(nèi)容和難度基本能達(dá)到預(yù)期，難度適中，知識點(diǎn)的覆蓋面較廣，區(qū)分度比較好，是適合我校高一學(xué)生的成績檢測的一次考試。通過命題質(zhì)量可以看出這些出題老師的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感。但是也有部分學(xué)科出現(xiàn)難度過大或超出高考和已學(xué)知識范圍的現(xiàn)象。如，語文答案給出的不夠準(zhǔn)確，數(shù)學(xué)未關(guān)注新課進(jìn)度，出現(xiàn)未講解內(nèi)容及高考不考查的知識點(diǎn)，歷史命題無史實(shí)性錯誤，英語任務(wù)型讀寫難度較大，化學(xué)過高估計(jì)了學(xué)生“活學(xué)活用”的能力，導(dǎo)致部分題目學(xué)生得分率不高，地理中的“天體及天體系統(tǒng)”“太陽活動”中個別選擇題中超出課標(biāo)版內(nèi)容等。
2、監(jiān)考
此次期中考試，每位教師的監(jiān)考工作量有所增加，但老師毫不埋怨，能按照學(xué)校要求做好監(jiān)考工作。按時(shí)到崗，監(jiān)考期間未出現(xiàn)教師無故遲到、早退、曠工等現(xiàn)象，在監(jiān)考過程中，監(jiān)考老師能夠在教室流動監(jiān)考，把有些考場學(xué)生的抄襲行為消滅在萌芽狀態(tài)，保證了監(jiān)考工作順利圓滿的完成。
3、閱卷和等分
這次閱卷采取集中網(wǎng)上閱卷，各備課組嚴(yán)格按照學(xué)校之前部署做好任務(wù)分配、閱卷時(shí)間等要求，并及時(shí)填寫閱卷反饋單交由組內(nèi)交流，全面了解卷面情況。所有試卷于22日上午11點(diǎn)之前全部完成。這次閱卷及時(shí)高效的完成，備課組的工作效率得到了大幅度的提高。這也為年級組的統(tǒng)分提供了充裕時(shí)間，年級成績分析和校表也于22日下午3點(diǎn)就完成，能讓老師和學(xué)生盡快了解考試情況。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期已經(jīng)過去，高一下學(xué)期這半個學(xué)期來，在各科任老師的共同努力下，我們3班在各方面都有所進(jìn)步，但是還是存在一些問題，現(xiàn)我就這次的期中考和這半學(xué)期的表現(xiàn)分析如下：
一、成績分析：
3班在本次考試中雖然各項(xiàng)指標(biāo)又所上升，但總體數(shù)量不多、高分學(xué)生少等狀況仍亟待解決。結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)及本次考試成績分析本班學(xué)生有如下不足：
1、大部分學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，學(xué)科發(fā)展極不平衡，偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，再加上學(xué)習(xí)興趣不大，復(fù)習(xí)不全面，導(dǎo)致成績不理想。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣。
針對以上不足，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)如下工作：對學(xué)生進(jìn)行激勵教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)行分類指導(dǎo)；多談話、激勵，關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步。
二、班級紀(jì)律方面：
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，本班在紀(jì)律方面有如下不足：
1、學(xué)生的凝聚力不強(qiáng)，班級集體榮譽(yù)感欠佳。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，不少學(xué)生在課上睡覺或無所事事。
3、諸多常規(guī)要求易反復(fù)。
今后加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、生活及做人的道理；加強(qiáng)對班級紀(jì)律、常規(guī)的管理和監(jiān)督；加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。同時(shí)加強(qiáng)與任課老師的交流、溝通，以期共同促進(jìn)班級的發(fā)展。
期中以過，期末也不遠(yuǎn)了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗(yàn)。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15
5班本次期中考試，總體來看較上次有很大下降，無論從進(jìn)入年級的前60名的人數(shù)上，還是進(jìn)入前180名的人數(shù)上，都有所下降。從各學(xué)科對班級的貢獻(xiàn)率這個指標(biāo)來分析，數(shù)學(xué)和物理兩科的貢獻(xiàn)率最低，政治，地理，歷史三科的貢獻(xiàn)率相對較高，我在數(shù)學(xué)這科要認(rèn)真反思。從期中考試成績分段表來分析，5班過700分的人數(shù)僅4名，6班8名而10班10名，相差太大。過660分的學(xué)生數(shù)，5班僅9名，6班11名，八班13名，差距不小。
差距的存在，5班分析有以下原因：
1、在考試之前班級內(nèi)的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差，尤其是班級內(nèi)有幾對談戀愛的同學(xué)，將班級學(xué)習(xí)的氛圍搞得很差。
2、期中考試階段，是本學(xué)期的中間段，屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞期，在這期間，沒有將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望不高，期中考試階段的復(fù)習(xí)也不積極，復(fù)習(xí)效率低下。
3、上課課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，狀態(tài)萎靡，調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段方法不靈活多樣，課堂睡覺現(xiàn)象嚴(yán)重，很多學(xué)生游離與課堂之外。
4、對于班級中成績靠前的同學(xué)，老師與其交流的少，關(guān)注的少，思想動員工作沒有跟上，導(dǎo)致應(yīng)該考好的學(xué)生，成績不理想。
5、對問題學(xué)生的控制不強(qiáng)，致使使這些學(xué)生的壞的影響在班內(nèi)擴(kuò)張，惡風(fēng)氣抬頭，影響了大環(huán)境。
針對以上問題，5班接下來采取以下措施:
1、對班級談戀愛的學(xué)生，尤其教育不改的學(xué)生，在原有的處理基礎(chǔ)上，加重處罰，加強(qiáng)遏制戀愛風(fēng)氣蔓延的力度。
2、加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，加強(qiáng)輿論宣傳，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)意識，在班會課上，開幾個相關(guān)內(nèi)容的主題班會，讓個別學(xué)生表表決心，暢談交流學(xué)習(xí)方法。
3、將班級的黑板報(bào)，宣傳欄，墻報(bào)內(nèi)容換成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化班級的文化氛圍，將本次成績較好的同學(xué)和進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和表彰，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)榮譽(yù)感和進(jìn)步愿望。
4、召開幾次班級班干部會議，增強(qiáng)他們的后期學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)的帶頭作用，以及增強(qiáng)他們后期管理班級的責(zé)任感，配合班內(nèi)值日班長，宿舍舎長和宿管干部的管理作用，加強(qiáng)班級的紀(jì)律約束。
5、多找學(xué)生談話，拉近學(xué)生感情距離，做好心理疏導(dǎo)工作，幫他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，和他們講解社會形勢，灌輸“上學(xué)有用論”，喚起學(xué)習(xí)雄心。尤其班內(nèi)前25名學(xué)生，都要各別談話，保證這部分學(xué)生帶動班級學(xué)習(xí)正氣。
6、課堂上倡導(dǎo)本班老師多用活躍課堂氣氛的方式手段或方法，使講課形式多樣化，有趣化，吸引學(xué)生的注意力，努力將課堂上睡覺的，走神的，做小動作的學(xué)生拉回課堂，保證上課氛圍。
7、在本學(xué)期末的最后兩個月，更加重視班級的一日常規(guī)要求，帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)一下一日常規(guī)，重新學(xué)習(xí)一下班級個人量化，對問題學(xué)生增加談話次數(shù)，減少其違反班級紀(jì)律的頻率，將其影響降到最低。
總之，5班在本學(xué)期最后3個月的時(shí)間里，將以上措施努力落到實(shí)處，爭取在期末考試考試中有更大的突破。
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基本情況：
高一（7）班在本次期中模塊考試中，綜合考評在各班中排名第十，比上學(xué)期有點(diǎn)兒退步。在考試的所有科目中，地理（第一）、歷史（第二）、生物（第三）相對好一些。而語文、外語、物理、化學(xué)相對弱一些，但比上學(xué)期有所進(jìn)步。學(xué)生分布情況，A類學(xué)生7人，第5名，B類學(xué)生8人，第12名，人數(shù)最少，C類學(xué)生7人第二名，還可以。
取得的成績：
1、語文、英語、物理、化學(xué)比上學(xué)期有進(jìn)步
2、一些原來排名較后的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步，特別是A類學(xué)生。
存在的問題：
1、從成績分布來看，B類學(xué)生人數(shù)太少，尖子生在整個年級中排名靠后。
2、從各科成績分析，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，自信心不足
3、分班時(shí)的前十名學(xué)生狀態(tài)相當(dāng)不穩(wěn)定。由于種種原因造成這些學(xué)生成績變化很大，有些學(xué)生退步幅度太大。
下階段的措施：
1、首先，重視薄弱學(xué)科的指導(dǎo)與督促，加強(qiáng)與科任教師的交流。
2、狠抓課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律和晚修紀(jì)律，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、利用班會課和平時(shí)的談話，激勵學(xué)生，制定計(jì)劃，樹立信心。
4、密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。
5、增強(qiáng)班級集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步，營造奮發(fā)向上的班級學(xué)習(xí)氛圍。
6、開展有益的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。
高一期中考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)17
本次期中考試我班學(xué)生與上兩次考試相比較，總體來講成績基本穩(wěn)定，但是也有個別同學(xué)成績浮動較大，有些同學(xué)成績忽高忽低，甚至有的同學(xué)下降十幾個名次；從各科成績來看，學(xué)生的成績差別較大，前面的學(xué)生幾乎無一例外的存在瘸腿科目，主要是英語、數(shù)學(xué)兩科，有的同學(xué)僅得三四十分，語數(shù)外成績均衡發(fā)展的基本上沒有，個別同學(xué)甚至是兩門瘸腿科，實(shí)在令人擔(dān)心。
主要有以下原因：
1、思想上沒有高度重視，缺乏學(xué)習(xí)的激情，應(yīng)付心理蔓延
2、大部分學(xué)生存在懶惰情緒，缺乏競爭意識，以為上課聽一下科，課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏主動學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥，對綜合科的不重視，對知識的掌握流于表面，很膚淺。很多知識老師強(qiáng)調(diào)多次一到考試就不懂做。
3、大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂做筆記，作業(yè)不規(guī)范。
4、部分學(xué)生在安排時(shí)間存在問題，總在忙，但效率極低。
5、班上學(xué)生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
解決措施：
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。利用班會課和平時(shí)的談話，激勵學(xué)生，制定計(jì)劃，樹立信心
2、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個積極健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)懲破壞擾亂學(xué)習(xí)的行為，加強(qiáng)紀(jì)律意識培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、密切與家長的聯(lián)系，對退步較大的優(yōu)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用
4、增強(qiáng)班級集體凝聚力，以團(tuán)結(jié)之風(fēng)帶動班級的進(jìn)步。
5、開展有益的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生特長和興趣，讓學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)
6、多找學(xué)生談心，激勵上層學(xué)生多花時(shí)間攻克薄弱科目，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，鼓勵后層學(xué)生多向老師、同學(xué)請教，不能放棄。
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一、考試簡單分析：
在班教組所有老師的共同努力下，本次考試，我班取得了較為理想的成績，與上次期末考試相比較有了一點(diǎn)進(jìn)步。其中進(jìn)步較大的同學(xué)有：秦成龍、辛本飛、李麗娜、陳虹、尹艷、馬柯云、秦璐、申金鑫、韓靜、司超君、張小林、王海鵬、王楠。但也有一些同學(xué)的成績有較大下滑，如：秦超、滕娜、盧國華、尚冰、祝鵬、丁明清、辛桂芹。張磊等。
就各分?jǐn)?shù)段來說，盡管一檔學(xué)生進(jìn)的較多，但除了第一名外，其他學(xué)生分?jǐn)?shù)并不高。二檔和三檔的進(jìn)線生不多，650分——610分的學(xué)生更是出現(xiàn)了斷層。所以前300名學(xué)生數(shù)只有25名，僅僅占平均數(shù)而已。
二、班級目前的狀況：
1.班級紀(jì)律：總體來說還行，但仍需進(jìn)一步強(qiáng)化。早讀大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)到教室學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生老是來的最晚，也有同學(xué)在教室內(nèi)無所事事。自習(xí)課紀(jì)律有時(shí)表現(xiàn)不好。課前三分鐘做的不夠好，希望老師們把課前任務(wù)具體化，讓課代表按時(shí)傳達(dá)給學(xué)生。
2.學(xué)習(xí)方面：班風(fēng)還行，班干部基本能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛較為濃厚，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，有上進(jìn)心，但缺乏恒久力。學(xué)生對老師布置的任務(wù)，執(zhí)行力度不夠。
3.學(xué)生基本特點(diǎn)：
�。�1）學(xué)生的基礎(chǔ)相對比較薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不是很高。
（2）做事不太積極，尤其是課上表現(xiàn)不活躍，回答問題不夠積極，導(dǎo)致課堂氣氛不好。
（3）由于學(xué)生性格差異比較大，所以在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)為不同的類型。由于學(xué)生本來基礎(chǔ)就不是很好，所以對相對比較薄弱的學(xué)科容易產(chǎn)生逆反心理，從而導(dǎo)致成績下滑。
（4）班級個體上，有部分同學(xué)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還不能較好的融入班級體，不能把班級的事當(dāng)作自己的事，把同學(xué)的困難當(dāng)作自己的困難，一起解決。
三、下一步管理措施：
1.科學(xué)教導(dǎo)，循循善誘，為班級樹立良好班風(fēng)。加強(qiáng)集體榮譽(yù)感，互幫互阻，互相監(jiān)督，取長補(bǔ)短的和諧氣氛。能相互認(rèn)識到自己的不足，然后加以改正，使每位同學(xué)都有很大的提高。
2.班級管理執(zhí)行力有待加強(qiáng)，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。
必須有令必行，有錯必究，堅(jiān)決抵制和杜絕班級自由散漫，隨隨便便的不良習(xí)氣，遇到違反紀(jì)律的同學(xué)，要求先獨(dú)立反思，然后溝通交流，最后深刻檢討。作業(yè)不按時(shí)完成的，加大檢查力度，樹立良好的的學(xué)習(xí)氛圍。
3.形成學(xué)習(xí)興趣小組，找好各學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)優(yōu)秀的同學(xué)帶領(lǐng)成績差的同學(xué)學(xué)習(xí)。勤奮的學(xué)生激勵學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生，做到有問題一起解決，有困難共同克服。
4.對學(xué)生多關(guān)心，多了解，多找學(xué)生談心，幫助解決學(xué)生的心理問題。尤其是加強(qiáng)和偏科生談話。
5.樹立競爭意識，強(qiáng)化學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競爭。使學(xué)生意識到同學(xué)的進(jìn)步和危機(jī)性，自覺不自覺地形成比學(xué)趕超的局面,從而帶動整個班級學(xué)習(xí)氛圍的提高。
6.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。
7.重視與加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
8.重視尖子生與優(yōu)秀生的培養(yǎng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
9.確立期末考試的班級共同目標(biāo)和個人目標(biāo)，并為之努力奮斗。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠(yuǎn)。希望在老師們的共同努力下，我們四班會越來越好。
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通過本次期中考試，我查看了各個分?jǐn)?shù)段學(xué)生的試卷發(fā)現(xiàn)這次學(xué)生們普遍存在的幾個問題。
首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學(xué)馬虎，不認(rèn)真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學(xué)對單詞的拼寫掌握不牢固。對于這個問題，我以后會多給學(xué)生們練習(xí)聽力，多聽寫單詞。
然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學(xué)的重要知識點(diǎn)，存在的問題是學(xué)生沒有掌握牢固，一些知識點(diǎn)沒有理解，對于這個問題我將在課上多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生們理解筆記，背筆記，多做練習(xí)題。
其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，一是大部分學(xué)生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學(xué)生看題馬虎，不認(rèn)真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現(xiàn)幾種方法的問題學(xué)生們數(shù)不清幾種方法，三是學(xué)生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的一個主語，學(xué)生以為是兩個主語。對于在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學(xué)生分層次理解短文，學(xué)會總結(jié)每一段的作者的意思以及正文的主旨，對基礎(chǔ)知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。
其次在任務(wù)型閱讀方面主要考查學(xué)生的提高能力，有一少部分同學(xué)對于英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學(xué)不看清這個閱讀在問什么讓回答什么，就根據(jù)自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學(xué)生考什么和怎么作答，讓學(xué)生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點(diǎn)，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學(xué)生思考，找學(xué)生翻譯。
對于作文部分出現(xiàn)的問題，一是大部分學(xué)生寫的太多有點(diǎn)繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學(xué)生失分是因?yàn)闀鴮懖还ふ磺宄Ｎ乙院髸嗉幼⒁鈱ψ魑牡闹v解，講好方法和思路。并讓學(xué)生每天交習(xí)字鍛煉他們的書寫。
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