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中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié) 1
為進一步提高學校疫情防范和應(yīng)急處置能力，切實保障全校師生生命安全，近日，湖南外國語職業(yè)學院組織開展疫情防控特護期封校管控應(yīng)急演練。學校疫情防控領(lǐng)導小組、各行政處室負責人、二級學院書記、防疫辦全體成員等30余人參與觀摩。
演練前，學校防疫辦制定了全面的“封校與轉(zhuǎn)運”應(yīng)急處置方案，明確了組織領(lǐng)導、分工職責和處置流程等內(nèi)容，并根據(jù)分工職責組織各責任部門制定了詳細的子方案，確保工作落實落細。當日上午，學校疫情防控工作領(lǐng)導小組主持召開疫情防控封校應(yīng)急演練專題會議。會上，疫情防控工作領(lǐng)導小組，強調(diào)本次封校管控應(yīng)急演練處置流程及要求，進一步明確各小組人員崗位職責，切實提高應(yīng)急處置能力，為校園安全穩(wěn)定提供有力保障。
“立即啟動封校管控應(yīng)急預(yù)案，務(wù)必堅持將師生生命安全和身體健康擺在第一位的原則開展工作……”下午2:30，該校副校長肖建安宣布啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案中，封校管控應(yīng)急演練各項流程有條不紊地順利開展。
本次演練以接到社區(qū)緊急來電，核酸檢測中有一組混檢人員中檢測出陽性為背景開展應(yīng)急演練，演練內(nèi)容包括：疫情報告、應(yīng)急預(yù)案啟動及響應(yīng)；啟動臨時校園封控管理；協(xié)助疾控中心開展流行病學調(diào)查，分類安置，轉(zhuǎn)運至定點醫(yī)院；協(xié)助組織管控對象轉(zhuǎn)運隔離；全面啟動線上教學；開展學生疏散后全面消殺等12項應(yīng)急流程，做到了情景的'真實還原。
既是“演練”也是“實戰(zhàn)”。大雨中，演練各步驟嚴格按照流程及要求，緊鑼密鼓地進行，歷時1個小時順利結(jié)束。輔導員、在校學生、信息聯(lián)絡(luò)員、保衛(wèi)、消殺人員共同參與演練，有效加強了校內(nèi)各類人員對演練過程的認知，提高各類人員的應(yīng)急處置能力和適應(yīng)能力，彰顯了學校長期以來的戰(zhàn)斗力、行動力和凝聚力。
下一步，該校將繼續(xù)緊抓防疫工作不放松，按照相關(guān)疫情防控工作重要文件要求，落實落細疫情防控各項管理措施，筑牢校園安全防線，全力守護師生健康安全。
中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié) 2
為全面提升學校疫情防控應(yīng)急處置能力，認真做好秋季開學疫情防控工作，切實維護師生員工健康安全，9月6日上午，武陵源區(qū)索溪中心學校開展疫情防控應(yīng)急演練。
為順利達到演練目的，該校制定了《索溪中心學校秋季開學疫情防控應(yīng)急演練方案》，并成立了校園疫情防控應(yīng)急演練指揮小組，全面組織、協(xié)調(diào)、指揮本次演練活動。
上午10時，全體教師準時到達指定地點，應(yīng)急演練人員依次模擬了學生入校（晨檢）、入班、就餐、放學、以及突發(fā)情況等重要場景的演練。在一個多小時的演練過程中，參演人員同心協(xié)力、共同配合，動作迅速、工作到位、處置得當，展現(xiàn)出良好的`素質(zhì)和應(yīng)急能力，圓滿地完成了各項演練任務(wù)，達到了預(yù)期目標。
本次演練，進一步規(guī)范了學校疫情防控處理流程，增強了師生員工的防范意識，為有序開學打下了堅實的基礎(chǔ)。
中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié) 3
為做好春季學期學生返校復(fù)學疫情防控工作，提高疫情科學防控能力和應(yīng)急處置能力，確保開學后良好的教育教學秩序，保障師生生命安全和身體健康，5月13日下午，我校開展了校園疫情防控應(yīng)急演練。學校領(lǐng)導、各職能部門負責人、各學院黨總支書記、學工辦主任、輔導員、班主任等參加了演練。
本次演練共設(shè)置5個場景，在學生入校報到、進出教學區(qū)和宿舍、食堂就餐以及消毒消殺等環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)中的突發(fā)應(yīng)急處置進行了全方位、全流程實戰(zhàn)模擬演練。
在北校區(qū)東門到教學區(qū)通道入口，首先進行了學生進校門和教學區(qū)防疫演練�！皩W生”每人提前在“內(nèi)大財務(wù)”微信公眾號的“銀校業(yè)務(wù)”標簽中綁定學號，然后佩戴口罩，按規(guī)定保持間隔距離1米以上有序排隊，經(jīng)消毒后依次進入校門。隨后出示健康綠碼，經(jīng)教學區(qū)通道刷校園卡或掃描“出入二維碼”通過人臉識別系統(tǒng)確認身份，并進行紅外線體溫檢測合格后進入教學區(qū)。現(xiàn)場有“學生”體溫正常，未帶校園卡或人臉識別未通過，或未帶手機，由工作人員帶到通道旁邊，按照規(guī)定流程核驗身份后，允許進入校園；有“學生”體溫異常，工作人員立即引導其前往臨時觀察點進行體溫復(fù)測，仍異常被送往校醫(yī)院進一步檢測診斷。
在教學區(qū)通道入口還演練了東校區(qū)住宿學生往返東、北校區(qū)的'場景。東、北校區(qū)往返“學生”全程佩戴口罩，并在20分鐘內(nèi)完成往返。一名“學生”20分鐘內(nèi)未完成往返，未請假，學院直接責任人立刻收到信息，馬上聯(lián)系了該學生。
在北校區(qū)食堂一樓就餐演練場景中，“學生”佩戴口罩，保持1米以上間距，依次進行身份確認和體溫檢測，合格后進入食堂。經(jīng)洗手消毒后，“學生”按地面標識指引有序點餐，按桌面標識一人一桌就餐，就餐后自覺戴好口罩，將餐盤送到餐具回收處，由指定出口離開食堂。其中就餐用餐建議自備餐具，就餐消費通過校園卡或手機支付，方便快捷。
在北校區(qū)2號學生公寓門口演練場景中，“學生”間隔1米以上有序排隊，在公寓入口處通過“易班”平臺掃碼完成電子注冊報到，經(jīng)體溫檢測、刷校園卡查驗身份合格后進入宿舍。一名“學生”體溫異常，由工作人員引導前往臨時觀察區(qū)再次測量體溫。
在2號樓公寓216房間的演練場景中，演練了學生在宿舍出現(xiàn)發(fā)熱癥狀的應(yīng)急處置流程。演練現(xiàn)場，有“學生”出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，立即報告輔導員具體情況，輔導員第一時間報告學院黨總支書記，學院黨總支書記通知校醫(yī)院，校醫(yī)院值班人員和疫情防控專用車趕到發(fā)熱“學生”宿舍進行規(guī)范化處理，對同宿舍“同學”進行了安置，發(fā)熱“學生”由醫(yī)護人員帶領(lǐng)乘坐專用車輛前往定點醫(yī)院發(fā)熱門診，消毒人員對宿舍和公共區(qū)域進行了消殺。在此過程中，該“學生”所在學院黨總支書記與醫(yī)護人員密切聯(lián)系，隨時了解學生就診情況和需求。
整個演練過程組織有序、流程清晰，參與演練人員精神飽滿、職責明確、配合緊密、處置得當。演練中，黨政辦公室副主任郎磊就學生返校后的校園疫情防控知識進行了清晰地講解，使大家對校園疫情防控應(yīng)急處置方法有了深入了解。
此次演練是對首批返校學生開學復(fù)課實施方案的一次檢驗，為進一步完善學校疫情防控工作方案和應(yīng)急處置方案，提升應(yīng)急管理水平，實現(xiàn)學校各部門的密切配合，保障開學返校學生安全、放心地進行學習和生活奠定了基礎(chǔ)。
中學生防疫應(yīng)急演練總結(jié) 4
根據(jù)教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的網(wǎng)絡(luò)學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，布置作業(yè)，嘗試著用釘釘群進行網(wǎng)絡(luò)交流與批改。
一、值得學習的地方是：
1、孩子們的學習熱情還是非常高的，都早早地留意著學習的方法。課后，不論用哪種方式，都能夠提交作業(yè)。這里可以看出來學習的積極性。
2、運用網(wǎng)絡(luò)直播的形式學習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現(xiàn)象。老師們可以和孩子們一起學習，便于教師結(jié)合自己班級的現(xiàn)狀進行作業(yè)布置和課后輔導。
3、授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養(yǎng)，以及對于課文的把握。
4、在課后，我們都會用釘釘給孩子們布置作業(yè)，批改作業(yè)，這樣一種新的`辦公，改作業(yè)的方法還是非常值得我們學習的。
5、在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽的朗讀，而現(xiàn)在采用釘釘提交作業(yè)時，家長把每一位的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學習的進度，而網(wǎng)絡(luò)學習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現(xiàn)的幾點問題：
1、網(wǎng)絡(luò)學習是一種新的教學形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現(xiàn)了因為網(wǎng)速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2、雖然老師已經(jīng)提前給孩子們家長培訓了如何使用釘釘進行打卡，提交作業(yè)。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業(yè)，不知道如何打卡，這些問題還需要在以后的工作中慢慢練習使用。
3、最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發(fā)了電子課本，但是是用手機觀看的時候，就沒有辦法打開課本，這給語文學習造成了很大的不便。
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