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村小教育教學工作總結(jié)

時間:2022-05-26 16:49:20 總結(jié) 我要投稿

村小教育教學工作總結(jié)(精選6篇)

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎?是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的村小教育教學工作總結(jié)(精選6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

村小教育教學工作總結(jié)(精選6篇)

  村小教育教學工作總結(jié)1

  一年來,全校師生在上級部門的有力領導下,我校的校園建設煥然一新,師生面貌和精神狀態(tài)也更加振奮,教育教學更加規(guī)范化和科學化,各項管理也更加有章可循,安全工作深入人心,F(xiàn)將這學期的工作情況簡述如下:

  一、思想工作

  不遇大事,不知人心。借著國檢工作的重要性,把教師的思想素質(zhì)進行了更高層次的提升。首先,要求人人學習國檢工作的內(nèi)容和意義,熟記國檢的基本知識和程序,并做有詳細的學習筆記。其次,借無數(shù)次的大會、小會,樹立身邊的榜樣和模范。經(jīng)常表揚身邊的老師和同學,激勵其他教師的工作積極性和責任感。最后,做好自身表率。說得好不如做得到,自己先行一步,才能帶動他人,要求教師做到的,領導必須做到。因此,領導班子不論多苦多累都要堅持,始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中,老黨員率先垂范,謀劃全局,出力參戰(zhàn);年青教師加班加點,無怨無悔。一個精誠團結(jié)、奮發(fā)向上的集體在磨練中形成了。

  二、管理工作

  為了進一步管好學校,開學初,我校陸續(xù)出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業(yè)的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責,使得人人有安全意識,人人有責任意識。一切工作都以制度為抓手,做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

  三、教學工作

  學校的中心工作就是教學工作。在忙于國檢工作的同時,咱們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢,剩余教師盡心抓教學,在大家的齊心協(xié)作下,教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余,教師之間互相幫著上課、整理檔案,誰也沒有怨言。尤其是領導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學生感動著,為了不讓大家失望,我告訴自己:堅持,一定要堅持。在教導處的統(tǒng)籌計劃和精密安排下,學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后,學校領導和任課老師向家長表了態(tài),學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業(yè),教導處把好三關(guān),并做好了檢查記錄。

  四、安全工作

  安全工作的重要性不亞于教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初,就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了責任書。第二、借國旗下的講話,向?qū)W生宣讀有關(guān)安全方面的內(nèi)容,并做了大量的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經(jīng)常檢查學校的安全隱患,盡力做到防患于未然,做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四:堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動,提高了學生的安全防范意識和自我救助能力。第四、借校車事件,對學生乘車問題進行了徹底的解決,由無營運證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車,做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全責任書;對一名傷害其他學生,行為無自控能力的學生勸其回家教育。

  五、校園建設

  為迎接國檢,本學期硬化校園面積2000余平方米,更換房檐300米,更換教室頂棚150 平方米,做展板22副,粉刷墻裙300平方米,粉刷廁所和危房200多平方米。通過以上措施,我校的校園六化工作符合了國檢要求。

  六、國檢工作

  為迎接國檢,開學初在上學期的基礎上,我校對國檢的六項指標進行了更加符合要求的深化:掃盲工作更加扎實;檔案工作的管理更加規(guī)范和科學;校園的六化工作更加令人滿意。

  村小教育教學工作總結(jié)2

  在去年秋天我被分配至農(nóng)村小學開始我的教學生涯。通過觀察發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子社會交往活動少,生活視野比較封閉,個性心理較內(nèi)向、害羞,于是在日常教學中我以平等的、真誠的愛心去打開每個學生的心,使學生有寬松、和諧、民主的學習氛圍。鼓勵學生以認真的態(tài)度對待學習,讓學生自覺參與學習的全過程。

  由于二年級小朋友年齡小,好動好奇好玩,他們的思維活躍,要求參與的愿望較高,但注意力難以集中,思維以形象、直觀的方式為主,需要輕松活潑的學習環(huán)境與快樂的學習方式。我們知道教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一,要通過交往互動,點燃他們求知的火花,激發(fā)他們自主學習、探究的興趣。通過一個學年的教學,我總結(jié)出以下幾條不算太成熟的經(jīng)驗供參考。

  一、氣氛激趣

  創(chuàng)設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發(fā)學生的內(nèi)在的情感,激發(fā)學生對學習的興趣。在課堂上,采用巧妙的懸念,舉一些貼切的事例,由易到難,讓學生在老師的指導下學習,活躍了課堂氣氛。

  二、故事激趣

  為了活躍課堂氣氛,激發(fā)學生興趣,營造教學情景,結(jié)合課文內(nèi)容講故事,通過生動有趣的故事闡明一個道理,讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向?qū)︻^,條件越好成績越大:方向錯了,適得其反。

  三、猜想激趣

  在指導學生寫字時,讓學生根據(jù)老師編的字謎猜一猜,如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊X在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學生懂得一些編字謎的方法后,我就告訴學生可以根據(jù)字的構(gòu)造自己編,根據(jù)自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想,對生字的記憶加深了,這時學生學習的'興趣也很高。

  四、競賽激趣

  針對學生年紀小,好勝心強的特點,在課堂上安排一些競賽活動,如:讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等!氨纫槐,看誰做的又對又快”;有時是小組比賽;有時是男女生比賽,對比賽優(yōu)勝者及時鼓勵表揚,讓同學來表揚表揚你的同學。這樣學生學習的競頭更足了,學習的興趣更濃。對于那些做得差的同學,首先肯定他們的優(yōu)點和成績,然后加以指正,指出他們不足的地方,表揚他們的膽識,然后讓他們繼續(xù)完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當學生的知識一點點增長的時候,自信心也一步步增強了。

  五、用途激趣

  學生對某門學科知識的學習興趣和渴求,來源于知道它的用途。常給學生講知識的重要性,如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,從學習的實用性來說,如農(nóng)民在田間地里農(nóng)藥的使用、施肥對莊稼的作用,在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的,學生聽了學習興趣更濃了。

  語文教學是一個紛繁復雜的工作,在今后漫長的教學生涯中,我還要不斷努力,不斷學習,提高自己。

  村小教育教學工作總結(jié)3

  一、因師資不足,撤銷本學年度五年級班級編制,完成由完全小學向教學點轉(zhuǎn)變。

  二、完成標準化建設項目,籃球場、羽毛球場、科學實驗室等投入正常教育教學活動。

  三、通知并協(xié)助轄區(qū)內(nèi)老民師做好材料佐證和申報工作,成功認定吳XX、魏XX、陳XX、周XX、黃XX等老民師獲得養(yǎng)老補貼。

  四、遵照計劃進度,有序完成各年級教學任務,在常規(guī)教學業(yè)務檢查和質(zhì)量檢測中取得合格或良好成績。鮑XX同學榮獲XX區(qū)“三好學生”稱號。

  五、參加繼續(xù)教育集中培訓、送培送教和校本培訓,參加“安徽省小學教師教育技術(shù)能力與信息技術(shù)混合研修項目”網(wǎng)上國培,認真完成學習記錄和研修小結(jié),成績?nèi)亢细瘛?/p>

  六、常抓、緊抓校園安全,上好《開學第一課》,配合“一月一主題”,上好每周安全主題班會,發(fā)放《致學生家長一封信》,制作、張貼“預防溺水”及“安全三字經(jīng)”宣傳圖片,在校園廣播“放學提醒”中增設安全警示和溫馨提示。全學年無安全事故發(fā)生。

  七、關(guān)愛留守兒童見成效,商XX同學轉(zhuǎn)型事例收錄進裕安區(qū)關(guān)工委總結(jié)報道《結(jié)對 對接育好苗——裕安區(qū)青山鄉(xiāng)“合力”關(guān)愛留守兒童》,發(fā)表于XX新聞網(wǎng)、XX政府網(wǎng)、XX新聞網(wǎng),并刊登于20XX年5月《皖西日報》及20XX年6月《安徽日報》。

  八、出刊校園小報《陽光少年》總第十四期。

  九、組織并指導學生參加愛國主義教育讀書征文及演講活動。20XX年10月,陳XX、楊XX獲青山鄉(xiāng)“中華魂 中華美德頌”演講三等獎;20XX年10月,陳XX獲青山鄉(xiāng)“中華魂 中華美德頌”征文一等獎;20XX年11月,陳XX獲裕安區(qū)“與中國夢同行”征文特等獎;20XX年12月,楊XX、陳XX分別獲XX市“我的夢 中國夢”青少年書信征文一、三等獎;20XX年5月,楊XX獲XX區(qū)城南片“美麗中國 我的中國夢”演講三等獎。

  十、參加“七彩橋杯”XX市第四屆中小學生網(wǎng)絡作文大賽,楊XX、陳XX、舒XX作品分別獲一、三等獎和優(yōu)秀獎。

  十一、師生優(yōu)秀作品在省市級報刊發(fā)表,其中王XX《海底家園》發(fā)表于20XX年4月《小學生導讀》,商XX《釣蝦》發(fā)表于20XX年4月《新安晚報》,陳XX、王XX、商XX三位同學習作發(fā)表于20XX年5月《未名文藝》,王XX、唐XX《暑假怎么過才有意義》發(fā)表于20XX年7-8月《小學生導讀》,陸XX《曬課本的幸福》《讓學生愛上作文》《ABB式詞語該怎么讀》分別發(fā)表于20XX年12月《教育文匯》、20XX年3月《大別山晨刊》、20XX年6月《小學生導讀》。

  十二、及時有效地進行暑期家訪,重點進行預防溺水再教育,重點走訪留守兒童家庭,同時協(xié)助石堰學校做好我校20XX屆畢業(yè)生升學工作。

  村小教育教學工作總結(jié)4

  本學期,我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署,在中心校的關(guān)懷和指導下,緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心,繼續(xù)開展“先學后教,當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  一、導學案的使用

  要使用好導學案,一定要對導學案有一個正確的認識。咱們學校對于導學案的理解是這樣的:導學案體現(xiàn)在三個字上:導、學、案。導就是指導,它帶領學生經(jīng)過自己的努力和同學的幫助,完成課程的學習。學就是指導學案,將復雜的問題進行化解,大的問題化成小的問題,更有利于讓學生一步步來解決。案就是一種方案,就是學生學習的一個方案。在使用導學案的過程中,咱們始終堅持課堂的主人是學生的原則,給學生自學、合作探究、討論、發(fā)言的機會,老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中,導學案的優(yōu)勢作用越來越明顯,越來越被教師所認同。

  導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內(nèi)容。課前,導學案提前發(fā)給學生,讓學生按照導學案的內(nèi)容預習好。通過導學案學生知道自己應該記住的知識點是什么;怎樣去記,在導學案上都有明確的語言提示;教師點拔的知識點是什么;合作探究的問題是什么,下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么,重點準備哪些材料;學生應該通過本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力,等等,在導學案上都有明確的要求,使學生一目了然。另外,教師在下節(jié)上課前,收起來集體批閱,了解學生的具體情況,以備在課堂中有的放矢。

  課中,教師在課堂上不必面面俱到地去講解,對于比較容易的內(nèi)容,教給學生自己去掌握;對于重點知識和學生有疑問的內(nèi)容,通過提問的方式邊檢查邊強調(diào),這樣, 可以節(jié)省大量的時間給學生去自主學生,激發(fā)學習動機,由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”;在課堂上給學生充足展示自我的機會,進行小組之間的合作和交流,教師適時點拔,這樣有利于培養(yǎng)學生學生合作探究的團隊精神,有利于學生提出自己的新觀點、新思路、新方法,有利于學生培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課堂上的鞏固練習,通過學生自測,小組之間互相批閱,形成你追我趕的學習風氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問,多個別提問,多讓學生動筆寫,少口頭檢查,這樣一來,學生在課堂上有點緊迫感,提高課堂效率;教師在課堂上能及時和大面積了解學生掌握的情況,每節(jié)課上學生至少動筆寫兩次,教師當堂反饋給不合格的學生,并加強個別輔導。

  課后,讓學生每天拿出至少5分鐘的時間,對照導學案回顧當天學過的內(nèi)容,使學生做到堂堂清。

  通過對導學案的使用,既能轉(zhuǎn)變教師的教學理念,提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務水平,又能轉(zhuǎn)變學生的學習方式,使學生“在快樂中學習”,“在興趣中進步”。

  二、小組建設

  高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的,構(gòu)建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在咱們學校學習小組通常由4名學生組成,在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績、個性特征等方面有合理的差異,這樣構(gòu)建的合作學習小組“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎,而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。

  咱們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少,從全班挑選出幾名學習成績好、組織能力強,在同學中威信較高的學生擔任每組的組長;然后按學習成績和能力水平,從高到低選擇編排每組的副組長與組員;最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào),根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調(diào),使同號的組員實力相當。

  組建好了學習小組,并不等于學生就能合作、會合作了。為了使學習小組能夠正常運行,合作富有成效,咱們還做了以下工作。

  1、定期反饋,全員參與。教師抓好小組長,一切任務由他們落實。小組長,負責全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長那里了解反饋信息,傾聽他們的意見和想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以使他們領導的小組既有一定的共性,又有鮮明的個性。每個小組設立一個副組長,3個學科組長,學科組長是由同學們根據(jù)自己的意愿擔任,這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識,使小組的每個成員都感覺到“我很重要”,為小組建設貢獻力量。

  2、加強小組文化建設。讓每組成員集思廣益、共同磋商,為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標和團隊精神。

  總之,小組建設是一項長期工程,需要咱們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效,關(guān)鍵在于學習小組的高效,只有把學習小組建設好了,合作與交流才會真正地發(fā)揮作用,學生自主學習、共同提高的目的才能達到。

  三、小組評價

  小組評價是高效課堂的重要環(huán)節(jié),也是高效課堂得以實現(xiàn)的保障,小組評價機制的合理制定能夠充分調(diào)動學生們學習的積極性。

  如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢?有兩點至關(guān)重要:一是讓學生了解合作學習評價的要素。學生明白了合作學習評價的要素之后,就知道在合作學習過程中到底該從哪些方面入手,就會有意識地調(diào)整合作學習的安排及個人參與時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結(jié)果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進行對比,找差距、比高低,形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題:不會的問題不愿意提,會的問題不愿意講。

  教師要向?qū)W生提出:課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分,這樣就會刺激學生的表現(xiàn)欲望。對于回答問題,很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。那咱們就可以在評價機制中提出,周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計算,這就要求各個小組都要關(guān)注那些不太積極的同學,減少兩極分化。為了提升班里學生的整體成績,咱們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價,在班里會形成人人關(guān)注學習落后學生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時,大家之間會互相督促、互相幫助,甚至每天安排專人抽查他們的學習情況。

  另外,咱們學校各班的評價還與學生的日常行為捆綁,如:不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯(lián)系。制定相應的加減分制度,如有違反及時減分,這樣也大大規(guī)范學生的不良行為。

  總之,在本學期的課改工作中,咱們收獲了很多,也進步了很多,但同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題,在接下來的工作中,咱們會繼續(xù)努力,多傾聽,多學習,多鉆研,多實踐,使咱們在課改的路上走的更遠。

  村小教育教學工作總結(jié)5

  在即將過去的一學期里,巴姑小學在先鋒鄉(xiāng)中心校的領導下,沿著期初制訂的目標,全體教師團結(jié)奮進,務實進取。這學期學校繼續(xù)遵循“以學生為根本, 以質(zhì)量為中心”的原則,在學校教學質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學期來,我們踏踏實實上好每一天班,勤勤懇懇做好每一件事,各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個方面予以小結(jié)。

  一、抓師德工作,建和諧團隊

  提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上,都要努力做到八個字:敬業(yè)、好學、愛生、愛校。

  我們利用每周例會的機會,組織教師政治、業(yè)務學習。本學期,我們以學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機,開展了一次師德教育。學校要求,每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感,安心本職工作、要為人師表,以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣,要有埋頭苦干的精神,將奉獻教育當做樂趣。

  這學期,我校教師在繁重的工作任務面前,任勞任怨。我們學校大部分是年紀大、快要退休的老年教師,甚至個別帶病也在工作。如我校的謝云富老師,患有嚴重的高血壓;張道坤老師患有嚴重的骨質(zhì)增生;謝成生老師在上班路上摔了一跤、被狗咬傷都堅持上課…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

  正因為如此,教師們都把學校的事情當作自家的事情:垃圾池里的廢紙有教師主動去燒,操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿,有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育,發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動到辦公室和教師們商量辦法……可以說,我們學校的全體教師“心往一處想,勁往一塊使”,各項工作能得到大家的響應,開展起來也就順利得多了。

  二、抓常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量

  教學質(zhì)量是學校的生命線,我們的老師理直氣壯抓教學。本學期,在中心校的統(tǒng)一布置下,我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī),千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學質(zhì)量,我們主要采取了以下措施:

  1、狠抓教學常規(guī),強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此,我們在教學管理中,要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求,備課、講課、布置與批改作業(yè)。

  2、抓好單元測驗和課外輔導,重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因,每個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,樹立“沒有教不好的學生,只有教不好的老師”的觀念,努力做好作業(yè)設計和批改,做好單元測試工 作,一手抓差生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學生的學科成績。

  由于措施得力,我校在這次全縣統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)中有升。

  三、抓班級管理,強化安全衛(wèi)生

  班級是學校工作的前沿陣地。按照中心校的要求,我們從這

  學期開始,以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手,強化班級管理。

  1、加強學生常規(guī)管理,進行良好的行為習慣教育。

  班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄,使學校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

  以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則,對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力,學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn),絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣,真真正正成為班級小主人,學校的小主人。

  2、利用班會,強化安全衛(wèi)生教育和管理。

  本學期在班主任的配合下,做了許多工作,特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著,校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學期沒有發(fā)生安全事件。

  四、抓活動開展,豐富校園文化

  這學期我們根據(jù)實際開展了以下活動:

  1、愛國主義讀書教育活動。根據(jù)學校制訂的教育方案,并踏實做好讀書的指導工作,為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。

  2、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日,因地制宜地開展慶;蚪逃顒。

  五、存在的主要問題

  我們學校還存在不少問題,最突出的表現(xiàn)在以下兩方面:

  1、從學生數(shù)來看,我們學校是腰陂鎮(zhèn)中小規(guī)模村校,辦學條件十分落后,是不折不扣的弱勢群體,與兄弟學校相比差距非常大,體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。突出表現(xiàn)在:網(wǎng)絡教學沒有設備、運動場地不足、營養(yǎng)餐沒有加工房……硬件方面的這些問題仍需中心校領導下大力氣解決。

  2、 教師年齡結(jié)構(gòu)老化,教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質(zhì)量的提高。 一學期已經(jīng)過去,駐足回首之間,有喜也有憂。展望明天,道路漫漫且修遠,困難重重亦艱險。但我們堅信,有中心校的正確領導和親切關(guān)懷,有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實,明天一定會更好!

  村小教育教學工作總結(jié)6

  本次中心校隊各村小檢查,我負責的是教學工作,現(xiàn)將檢查結(jié)果做以總結(jié):

  一、 教學(教導)會議

  優(yōu)點:大多數(shù)學校都能及時召開教學工作會議,會議內(nèi)容記錄詳實,適用于教學,對教學有指導作用。表現(xiàn)好的學校有:牤牛、興源、山河、杏山。

  問題:有的學校記錄次數(shù)不足,或針對教學中作業(yè)要求、備課要求、教學常規(guī)要求、聽課要求等體現(xiàn)不明確。

  二、 業(yè)務講座

  優(yōu)點:各校都能有領導擔任的業(yè)務講座,對教學有一定的指導作用。但有的講座時間體現(xiàn)不明。

  三、 經(jīng)驗交流

  優(yōu)點:大多數(shù)學校都能有針對性地進行教師經(jīng)驗交流,學生經(jīng)驗交流,且交流內(nèi)容目的明確,有實際意義。好的學校有牤牛、興源、山河、杏山。

  問題:有的學校無教師經(jīng)驗交流、學生經(jīng)驗交流。或有交流但流于形式,或只有記錄但詢問學生實際沒開會。

  四、 檢查記錄

  牤牛、山河、杏山、山河等學校都能及時進行記載。次數(shù)齊全如杏山小學、山河小學對教導材料的檢查科目全(備課、作業(yè)、聽課、三筆字、簡筆畫、讀書筆記)及時、詳細,且有評語、有要求、有總結(jié)。

  問題:有的學校檢查記錄次數(shù)不全,有的檢查記錄缺項目,有的檢查記錄環(huán)節(jié)不全,表現(xiàn)在多數(shù)學校缺少總結(jié)。

  五、 教師備課

  優(yōu)點:普遍的主科好于小科,興源的小郭淑華,牤牛的劉淑華,六合的李麗英寫字備課筆順指導到位,班隊會周周有備課(分詳略教案)杏山的邢春紅等教師備課詳實、有單元備課8次,具體、適用、工整。

  問題:有的主科備課勾、寫過少,對教學起不到具體指導作用。小科備課有的學校缺科如:綜合實踐,音樂、美術(shù)等。有的缺節(jié),如美術(shù)備課按進度應完成30節(jié),可實際只背20節(jié)。

  六、 作業(yè)批改

  大多數(shù)學校教師都能及時、認真對學生作業(yè)進行批改,評語恰當,作業(yè)量適當,學生普遍作業(yè)書寫工整,次數(shù)符合規(guī)定。對學生學習提高有一定輔助作用。張家屯小學二年級何月拼音田字寫得特殊好。好的教師有牤牛小學全體班主任,六家子教師溫冬梅、山河小學馬麗艷,興源小學大小郭淑華,張家屯徐桂英,杏山邢春紅等。

  問題:有的學校作業(yè)科目不全如看不到科學、品德等作業(yè)。有的學校主科作業(yè)次數(shù)不符合要求,如有的學校數(shù)學作業(yè)3月7日才起判,到檢查之日數(shù)學作業(yè)批改次數(shù)完成不到一半,有的作業(yè)無評語,對學生沒有激勵作用。有的作文評語過于簡單。有的教師數(shù)學作業(yè)批改記錄千篇一律都寫“計算結(jié)果不準確”(太離譜了)有的教師文字科無作業(yè)批改記錄

  七、 校本教研

  多數(shù)學校校本教研記載及時認真。但有的學校少次數(shù)。

  八、 公開課情況

  優(yōu)點:從檢查來看“校校、天天、人人公開課”大多數(shù)學校都能都能及時進行,通過開展公開課推動教學工作看展,促進教學質(zhì)量提高。記錄詳實的有山河,杏山,牤牛等表現(xiàn)在有日程安排、有教案、有總結(jié)、有教師評議,且人人都有公開課。

  教師聽課也不平衡,牤牛小學,山河小學、杏山小學、興源小學等教師聽課達標,牤牛小學教師聽課評語恰當。興山小學邢春紅聽課40節(jié),且評語恰當。有部分學校教師聽課節(jié)數(shù)不足,有部分教師聽課無評語。

  問題:個別雖然有“校校、天天、人人公開課”但雖然有記錄,卻無課時安排、無教案、無評議、無總結(jié)。

  九、 校本使用

  所有學校都能開展誦讀校本教材活動。興源謝主任講的二年級《XXX規(guī)》能結(jié)合學生身邊事例進行深入淺出的講解,使學生學得懂記的牢。

  問題:有的高年級學生對所學內(nèi)容簡單的大意不理解。對有些必備篇目不掌握。

  十、 崗位練兵

  從檢查看發(fā)展不平衡,大多數(shù)學校教師的三筆字、簡筆畫都能按規(guī)定完成,個別學校書寫不達標。

  十一、讀書情況

  大多數(shù)學校重視教師、學生的讀書活動。教師有讀書筆記,有學習體會通過讀書活動提高教師學生的自身素質(zhì),達到讀書的目的。如牤牛小學劉淑華讀書筆記13篇,校領導檢查三次。

  通過檢查總的來看,張家屯小學材料科目進步很大,牤牛小學從教師到學校整體好,山河小學下、杏山小學領導工作做得細,興源小學教學工作抓得實。期望各校百尺竿頭,更進一步為毛小的騰飛做出更大貢獻。

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