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新上崗教師公開課活動總結(jié)

時間:2022-05-30 12:49:19 總結(jié) 我要投稿

新上崗教師公開課活動總結(jié)(通用5篇)

  不經(jīng)意間,一個有意義的活動又告一段落了,這次活動讓你有什么啟發(fā)呢?你會有什么樣的總結(jié)呢?但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家整理的新上崗教師公開課活動總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

新上崗教師公開課活動總結(jié)(通用5篇)

  新上崗教師公開課活動總結(jié)1

  歷時四個周的我園聽評課活動結(jié)束了,身為一位分管業(yè)務(wù)的園長,感觸頗深。平日里深入班級聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動的總體水平,每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動,為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺,也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計劃,同時也能從教師一節(jié)節(jié)活動組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,形成促進(jìn)保教活動有效開展的方法途徑。

  人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵人人參與講公開課,可以全面了解每個教師組織保教活動的方法有什么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個人的特長,比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個人特長,就多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

  骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。

  同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,評出不同的觀點,總結(jié)出同一方法。如,我們在聽了大、中、小不同年齡段的音樂課以后,教師們在評議中總結(jié)出:在給小、中班幼兒教唱歌曲時,選擇歌曲的旋律要節(jié)奏感強(qiáng),歡快,把歌詞編成短小的故事、配上動作,幼兒興趣濃,容易記憶,教唱時不要過分強(qiáng)調(diào)教師教一句幼兒唱一句,而更多的是采用“跟唱法”跟琴聲、跟老師唱,不限制幼兒自由跟唱;在給大班幼兒教唱歌曲,記歌詞時采用“歌詞圖”,把一句歌詞中幼兒認(rèn)識的常見字用兒童化字體展現(xiàn),把幼兒不熟悉、不認(rèn)識的“物”配上直觀圖片,在引導(dǎo)記歌詞時便于幼兒記憶,同時還讓幼兒快樂識字。實踐證明效果非常好。

  視頻片段引入課堂,直觀、生動,提升課堂活動有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段運用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時,在設(shè)計好活動思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,運用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,運用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡潔明了,省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

  課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實開展,找準(zhǔn)教研的著力點,促進(jìn)教研出實效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評議,一改以往只評不議的做法,對同一節(jié)課,不同的人站在不同的角度談觀點,說方法,總結(jié)出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計匯聚在一起,通過再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

  以上是在這次聽評課活動中的點點感悟,作為管理者在組織安排教學(xué)各項活動時,出發(fā)點和落腳點是“幼兒怎么學(xué),教師怎么教”。要善于發(fā)現(xiàn)每位教師在組織教學(xué)中的優(yōu)點,長處,給平臺發(fā)展教師的能力,創(chuàng)造機(jī)會讓她們展示自己的才能,把要我做變?yōu)槲乙,我能做,我會做?/p>

  新上崗教師公開課活動總結(jié)2

  在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后,各位老師對比自己的上課過程,談了很多自己的收獲和體會,并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

  這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下:

  1、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點,青年教師較多,希望青年教師多聽老教師的課,使青年教師盡快成長起來。

  2、青年教師要明確如何塑造自己,利用這個有力的平臺,抓住機(jī)遇使自己盡快成為骨干教師,能拿得起骨干課程。

  3、人的進(jìn)步從謙虛開始,每位教師都有自己的優(yōu)點,同時也要看到別人的優(yōu)點,不要用自己的優(yōu)點去對比別人的'缺點。

  4、尊重別人才能得到別人的尊重,每位教師要取長補(bǔ)短。

  5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當(dāng)成事業(yè),這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!

  6、這次活動開展的很成功,以后要進(jìn)一步搞下去,給每位老師一個健康成長的平臺。

  各位老師的收獲和體會如下:

  1、寸有所長,尺有所短:每位老師再普通的一堂課也有她的閃亮之處。再成功的公開課、觀摩課也存在一些問題和不足。

  2、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。通過這次活動,大家應(yīng)該更加明白一個道理:要想給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水。有人曾說:吾生也有涯,而知也無涯。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進(jìn)取,那他就會被社會所淘汰。

  3、教學(xué)手段的改進(jìn):采用多媒體和板書相結(jié)合的教學(xué)手段,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于專業(yè)課可以適當(dāng)進(jìn)行雙語教學(xué),為學(xué)生考研、找工作做好鋪墊。

  4、加強(qiáng)師生的互動,讓學(xué)生跟上老師的思路,但互動要適當(dāng)。

  5、教師講課內(nèi)容的熟練是逐漸積累的過程,每位老師先備好、講好一門課,之后再適當(dāng)?shù)慕悠渌恼n程。

  6、備課的時候不但要備知識,還要備學(xué)生,了解學(xué)生已學(xué)過的知識和技能,這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生。

  新上崗教師公開課活動總結(jié)3

  本學(xué)期,在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學(xué)活動,如召開了全校教師的動員大會,“一把手”何校長在會上做了專題講座,教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認(rèn)識和反思等材料。如今我們又在x月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課活動,每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會,尤其是在本次崗位大練兵活動中,教師通過對教材的解析,對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后反思、聽同學(xué)年的課并及時地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施,不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。

  的確如此,從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深,尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此,在這一輪教學(xué)公開課之后,我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機(jī)會,屆時將有不同類型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課,我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法,改進(jìn)自己的教學(xué)不足,使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高,F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)!耙话咽帧钡母叨戎匾,并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

  在這次公開課活動中,學(xué)校有29名教師都參加了授課,授課人數(shù)是最多的,為了不影響正常的教學(xué),我們采取的是隨堂聽課的方式,同學(xué)年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

  因為我們是要求教師隨堂授課,該講到哪,就上哪節(jié)課,所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的,不虛假和矯揉造作,只是教師比平時多進(jìn)行了一些準(zhǔn)備的時間,課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,最后看學(xué)生的反饋效果。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

  在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中,從講述一個真實的故事入手,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中,引出答案就在我們這篇課文中,從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中。三位青年教師的英語課更是精彩,都能通過多樣的游戲、互動活動,師生共同表演、參與等形式,讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍,效果頗佳。

  四、學(xué)生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣,看出教師平時對學(xué)生的要求情況。

  陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上,學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。

  在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;另外個別教師還存在隨意性,沒有對本課進(jìn)行細(xì)致的解析和加工,在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

  新上崗教師公開課活動總結(jié)4

  為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,同時全面落實《xx市教師崗位練兵活動》,實事求是的講我校從20xx年9月開始,每學(xué)期都開展了“人人公開課,天天公開課”活動,將我校的校本教研工作推向了一個新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉,教學(xué)理念逐步更新,教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高,具體工作如下:

  一、教研組集中教研,人人上公開課,注重教研組組內(nèi)教師的交流與合作。

  每學(xué)期我校都在開學(xué)的第二、三周開始,組織廣大任課教師以教研組為單位,開展聽評活動,教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排,編排活動日程表,在一樓進(jìn)行公示,供廣大教師在沒課的情況下進(jìn)行聽課。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組,教研組長牽頭組織,全組教師人人參與的辦法;顒又校巳松险n,人人聽課,人人課后反思,人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情,增進(jìn)了教師間的合作與交流,每學(xué)年我們把3—4月份,9—10月份作為我校的教研活動月,作為教研活動的一項工程來抓,此活動命名為:“北山小學(xué)教學(xué)總動員全體教師課堂教學(xué)大比武”。應(yīng)該說這項活動深入人心,不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺,同時也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團(tuán)隊精神和與人交流的思想。

  二、校本教研會典型引路,以點帶面,發(fā)揮學(xué)科骨干教師的示范

  引領(lǐng)作用。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上,選出名師、各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等上示范課,召開校級教研會,讓學(xué)科骨干教師用自己先進(jìn)的教學(xué)理念,靈活巧妙的教學(xué)方法,以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師,讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法,明確教改方向。另外,每次校教研會除了學(xué)科骨干教師作公開課以外,還有執(zhí)教者的課后反思,教導(dǎo)主任的有針對性的評課,教學(xué)校長的專題業(yè)務(wù)講座,校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。

  三、家校聯(lián)合,家長進(jìn)課堂。開門辦學(xué)實現(xiàn)真正意義上的“人人公開課,天天公開課”。

  我校提出了開門辦學(xué)的思想,即敞開教室門,不管什么學(xué)科,不管哪位教師,隨時接受家長聽課。學(xué)校設(shè)立校長信箱,家長聽課后的意見可以反饋給班主任,再由班主任反饋到學(xué)校,也可以將反饋意見直接投到校長信箱,學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)專題會議,將家長的反饋意見匯總,研究整改意見。應(yīng)該說開門辦學(xué),起初確實給老師帶來很大的工作壓力,但是的的確確促進(jìn)了教師的教學(xué)水平。

  通過幾學(xué)期的做法,我校教師也適應(yīng)了這一做法,習(xí)以為常了。另外,每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容,有教師上課,學(xué)生讀書活動展示,班主任對班級工作介紹,參觀學(xué)校環(huán)境、專用教室以及學(xué)生書畫作品、二課活動等,使廣大家長積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中,傾聽家長的心聲,提高辦學(xué)效益。

  四、健全管理及獎勵機(jī)制,推動“校校公開課、人人公開課、天天公開課”良性循環(huán)。

  首先學(xué)校將這項工作納入到教師工作量化考評之中,學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開課的教師,教學(xué)考核視為不合格,屬不合格教師,取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格,另外在各級公開課活動中,學(xué)校每學(xué)期都評選出30%的校級優(yōu)秀課,對不同級別的公開課,學(xué)校在期末考評獎勵中予以相應(yīng)的加分和獎勵。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,干好干壞不一樣,從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情,推動了教學(xué)工作的良性發(fā)展。

  總之,幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我們深深體會到:“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,也贏得了廣大家長的一致認(rèn)可。從我校學(xué)苗大幅度增加,側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。

  今后我們將繼續(xù)堅定信心,將這項工作常抓不懈,讓北山小學(xué)成為學(xué)生、家長向往的學(xué)校。

  新上崗教師公開課活動總結(jié)5

  本校組織的“人人講公開課,校校評優(yōu)質(zhì)課”活動,旨在為全校教師搭建一個交流的平臺,提供一個互相取長補(bǔ)短的機(jī)會,從而提高教師們的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,并推進(jìn)新課程的改革與實施,F(xiàn)在我就本次活動作幾點總結(jié)。

  一、教師參與面廣。

  本次活動歷時將近半個月,全校共上了11節(jié)公開課,涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等幾個學(xué)科。本在活動的第一階段中,各位老師認(rèn)真聽課,積極討論,在課后與上課教師積極交流心得和體會,交換經(jīng)驗和看法,最后推出的優(yōu)質(zhì)課從一定層面上真正體現(xiàn)了集體的智慧,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識。

  二、參賽教師精心準(zhǔn)備,效果較好。

  在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

  三、專業(yè)水平及教學(xué)能力得到提高。

  大多數(shù)上課教師的都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己鉆研教材,這樣對教材的理解就深刻了;上優(yōu)質(zhì)課就逼著自己設(shè)計最佳教學(xué)教法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。確實,開展優(yōu)質(zhì)課競賽也是全體教師積極進(jìn)取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補(bǔ)短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面別人聽自己的課,進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué)。因為讓別人聽自己的課,

  當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是自己永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。

  四、存在的問題及對今后工作的思考:

  1、存在的問題:

 、俳處熃巧D(zhuǎn)變問題:老師們都有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的意圖,但部分老師做得還不夠,在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合新課程改革要求的。

  ②在此次活動中,也有極個別的教師因畏懼而對整個活動表現(xiàn)出冷漠!

  2、對今后工作的思考:

  1)教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。進(jìn)一步建立健全適合我們學(xué),F(xiàn)實的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而諧和的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。例如認(rèn)真落實聽課制度和備課組集體評課制度等。

  2)抓住機(jī)遇,多組織各種教學(xué)教研活動,為老師的專業(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)遇和更廣大的平臺。

  總的來說,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動,老師們各展風(fēng)采,競賽活動取得了一定的成效,達(dá)到了預(yù)期的目的,活動取得了圓滿成功。

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