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幼兒園公開課活動總結(jié)

時間:2023-03-04 09:03:45 總結(jié) 我要投稿

幼兒園公開課活動總結(jié)(通用11篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的幼兒園公開課活動總結(jié),希望對大家有所幫助。

幼兒園公開課活動總結(jié)(通用11篇)

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇1

  幼教部“人人一節(jié)公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動共持續(xù)了三個星期,共有39名教師積極參與,39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動。我們對活動的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價(jià)、打分,最后評出一等獎4名,二等獎7名,三等獎28名,通過這次活動,讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。

  在評比的過程中,我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點(diǎn)評,最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié),盡可能多的向老師們介紹本次活動出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足:

  首先,我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn):在本次活動中,我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心準(zhǔn)備,將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的`教學(xué)活動中,理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了,所設(shè)計(jì)的活動都能做到來源于孩子的生活,又貼近孩子的生活,如在活動《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會》中,理念表現(xiàn)突出;活動中教師也非常重視師幼之間的互動,能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,充分調(diào)動幼兒的活動興趣,如《TrafficLights》、《果寶寶開火車》,課堂氛圍不但活躍,而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動設(shè)計(jì)也非常新穎,沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式,如活動《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》,活動環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),選材不但獨(dú)特,而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的教育教學(xué)活動更貼進(jìn)了孩子的生活,讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會了主動探究、合作交流、自主創(chuàng)新,讓孩子真正學(xué)有所得。

  同時,在活動過程中也有不足之處:

  1、部分活動師幼之間的交流欠缺,尤其是面對年齡小的幼兒,如何吸引他們與教師主動有效的交流、互動,這還是我們要攻克的一個難題;顒舆^程中,教師要時刻給幼兒營造一個民主、公平的課堂氛圍,拉近與幼兒的距離,主動走進(jìn)幼兒,真正體現(xiàn)民主。

  2、教師語言缺乏簡練,活動中教師組織的語言帶有隨意性,而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

  3、教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),有的活動沒有圍繞活動目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié),過渡也不自然,整個活動設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致,還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),同時控制課堂的能力還有待加強(qiáng)。

  4、活動中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo),不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時,作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性,還沒有完全融入到活動中去,配課反而起到了負(fù)面作用。

  總之,整個優(yōu)質(zhì)課活動收到了預(yù)期的效果,不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,同時也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動為契機(jī),在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),勇于自我批評,找出不足,彌補(bǔ)不足,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇2

  這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力,大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。

  這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課,一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì),二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大,找出不足和缺陷并及時得到修正,從而營造一種你追我趕,互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了,集體才會自然而然的上臺階。

  本次公開課活動,我們采取了各級部教師自愿報(bào)名的形式,參加的共有六位年輕教師,為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān),能大膽創(chuàng)新,充分展示自己的靚麗風(fēng)采,本次活動實(shí)行了不打分、不評分的方式。

  教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動,但每位教師都不敢怠慢,把它當(dāng)成一次縣級公開課準(zhǔn)備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師,她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染,為了抓住這次鍛煉的機(jī)會,她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴,利用下午,晚上的時間準(zhǔn)備,直到她下午講課時,上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點(diǎn)滴,但她從沒有一絲怨言,這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開課,自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師,他們雖然身體不方便,但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會,她們踴躍報(bào)名,認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn),為了熟記教案,有的老師半夜醒來,也不放過加深一遍教案的機(jī)會。

  因?yàn)樗齻冞@種積極向上的心態(tài),準(zhǔn)備非常充分,所以在展示活動中,每位教師都做到了落落大方,語言生動富有童趣,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然,并注重與幼兒的互動交流,重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性,能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣,積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法,教學(xué)氛圍輕松愉快,令我們在場的聽課教師贊嘆不已,我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨:我們真是后繼有人了。

  為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足,每節(jié)活動結(jié)束后,我們還進(jìn)行了集中評課活動,按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程,總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺,使我園教師取長補(bǔ)短,從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,此次活動也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

  活動圓滿結(jié)束了,我要謝謝我們的老師,因?yàn)槟銈兊?努力,才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學(xué)期的公開課,讓我們所有的老師有所收獲,我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職,有力爭上游的斗志。只有不斷地充?shí)自己,才能讓自己變得飽滿而厚重。你看,那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭,面向大地,而空心的稻穗總是高昂著頭,向著天空,風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力,攜手共進(jìn),共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天!

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇3

  三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課。付出了很多心血和汗水;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

  一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享

  1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

  3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài),杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn),

  利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

 。矗蠹叶寄軌蚶弥形绲男菹r間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

  二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

  1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

  2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的.語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。

  3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

  總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇4

  為了提高幼兒園教學(xué)活動的實(shí)效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),教學(xué)方法的運(yùn)用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲?yàn)橹,讓孩子在快樂中主動體驗(yàn)、感知等方面進(jìn)行評價(jià),F(xiàn)將活動總結(jié)如下:

  通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:

  1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng),籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。

  2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。

  3、我們的教師更多的'關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點(diǎn)。

  4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。

  5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

  6、教師的基本功上還有待加強(qiáng),特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強(qiáng)。

  7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚(yáng)環(huán)節(jié),一味的進(jìn)行自己的課程。

  另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

  一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點(diǎn),課改中的常態(tài)化教學(xué)。

  二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運(yùn)用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。

  三、教師的備課能力提高了。具體表現(xiàn)在一是課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)都很明晰,二是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較流暢而有新意

  四、活動后,每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思,聽課教師進(jìn)行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。

  通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇5

  為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了,每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情,用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。

  從本次賽課可以看到,我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比往年的賽課評比,教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布,優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕,但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則,在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性,在教學(xué)過程中注重幼兒的參與度和差異度,在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性,在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上,教師們能夠積極開展師生互動、教學(xué)設(shè)計(jì)敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際,尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性,F(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下:

  一、園內(nèi)高度重視,教研組精心組織,教師積極參與

  這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競賽宗旨,充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),營造競爭向上的工作局面,培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,鼓勵青年教師脫穎而出,盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備,精心備課,活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。

  二、參賽教師精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)精彩紛呈

  1、深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

  此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),將《指南》有關(guān)理念融入到了活動中,教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”,學(xué)生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化!白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,積極回答問題。如:張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括、歸納,處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、流暢性,對幼兒的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處;與幼兒的交流親切自然,駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,符合幼兒實(shí)際,教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)過程中注重知識的形成過程,不是簡單的給出結(jié)論,而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,課堂效果好。

  韓露老師《誰藏起來了》,教師圍繞“藏”這個目標(biāo)先引起孩子們的興趣;然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo),整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。教學(xué)設(shè)計(jì)有新意,有突破。設(shè)計(jì)上有亮點(diǎn),更加注重整體性和層次感。缺點(diǎn)就是有提問但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應(yīng)加強(qiáng)。

  肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,課前準(zhǔn)備不是很充分,但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片,體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握,符合幼兒年齡特征和認(rèn)識規(guī)律,難易適度。雖然在課前上略欠思慮,但是肖玲老師剛參加工作半年多,雖然課堂上有些瑕疵,但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng),與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。

  2、呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

  很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高,無論教學(xué)效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲,都認(rèn)為很有長進(jìn),這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,這些課的共同特點(diǎn)是充分利用了教具或多媒體教學(xué),師生之間互動較好,教學(xué)效果明顯,受到了好評。

  3、多媒體輔助教學(xué),課堂更加生動活潑

  教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段,充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。

  4、專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高

  上公開課就要逼著你鉆研教材,熟悉教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了;上公開課就要逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是實(shí)在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,公開課確實(shí)是全體教師奮進(jìn)的一個推動力。一方面教師可以通過聽課,相互取長補(bǔ)短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課,進(jìn)行反思,能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因?yàn)樽寗e人聽你的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的.問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。

  三、今后教學(xué)改進(jìn)的意見及工作的思考:

  1、教師角色轉(zhuǎn)變問題。

  在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合教學(xué)改革要求的。

  2、教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實(shí)施,要充分考慮學(xué)生的實(shí)際。

  當(dāng)教師把過程還給幼兒的時候,一堂課究竟需要一個什么樣的教學(xué)過程,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的,它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾,以自己的教育機(jī)智隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,課堂里有沒有充滿學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格,但不必是相同的規(guī)格。

  3、注重對幼兒的激勵和評價(jià)。

  部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價(jià)值的觀點(diǎn)未攝取和激勵,評價(jià)空洞無實(shí)效等現(xiàn)象。教學(xué)語言和問題設(shè)計(jì)有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過程中問題設(shè)計(jì)過多,略顯有問答式教學(xué)的成分,過渡語言不精練、提問不具體,導(dǎo)致幼兒難以理解。課堂上,對學(xué)習(xí)參與不主動和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒有得到重視,有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí),但仍強(qiáng)調(diào)因材施教,分層落實(shí)。對學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點(diǎn)關(guān)注。

  4、教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

  進(jìn)一步建立健全適合我們的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍,該提倡的一定要提倡,該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。任何一位教師,我們都不能做“井底之蛙”,人外有人,天外有天,多走向課堂,看一看,學(xué)一學(xué),也學(xué)一下魯迅的拿來主義,好的拿來,這樣才能真正的鍛煉自己,提高自己,才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  這次競賽活動的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比,既鍛煉了教師隊(duì)伍,又為正在成長的青年教師樹立了標(biāo)桿,我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn),而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個評價(jià)機(jī)制,激勵教師熱衷自己的職業(yè),鉆研自己的業(yè)務(wù),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中,希望老師們對這些問題進(jìn)行深入的探討,并不斷改進(jìn),共同提高!

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇6

  警察抓小偷的游戲是幼兒喜愛的,在游戲中模仿了生活中警察如何抓捕小偷,那么小偷是如何躲避警察。

  第一次游戲玩法,由老師扮演警察,幼兒扮演小偷,讓幼兒知道游戲基本玩法,掌握游戲規(guī)則。第二次游戲讓幼兒鞏固游戲玩法,讓幼兒講述如何躲避警察的追捕,分享幼兒躲避的方法讓幼兒學(xué)習(xí)到不同的躲避方式。小偷是如何狡猾?

  第三次游戲增加游戲難度創(chuàng)新游戲的玩法,在創(chuàng)新玩的`游戲中幼兒不能遵守游戲規(guī)則,開始游戲時幼兒不能以音樂的方式出來偷東西,教師要引導(dǎo)幼兒傾聽音樂出場偷東西。被抓到的幼兒要在警察局帶著等待小偷來求救。讓被抓住的小偷完整講述你是如何被警察抓住,在游戲環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)安全屋要跟幼兒講述清楚游戲規(guī)則。

  在本次的游戲中的不足:

  1、游戲開始時教師的引導(dǎo)語言要規(guī)范,在游戲中用肯定語氣,別出現(xiàn)口語話語氣。

  2、教師在準(zhǔn)備材料要注意游戲的銜接。

  3、要明確游戲的領(lǐng)域。

  4、小偷在偷東西時要準(zhǔn)備一些材料給小偷偷東西。

  5、沒有跟配班教師交流好游戲環(huán)節(jié)。

  6、在游戲中強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇7

  4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行,本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。很多教師說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。 現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

  每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中,羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出羅園長是務(wù)實(shí)的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽課, 這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

  在這次公開課活動中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  二、教師的授課思路新穎

  授課教師授課思路新穎,有先進(jìn)的`教學(xué)理念 。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動,在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒在 游戲中玩紙,很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

  三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了活動的有效性

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情—色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時,我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)活動,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇8

  上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲。通過觀摩教學(xué)活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會!

  各老師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

  老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,掌握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計(jì)教案時,沒運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受;小班的關(guān)老師,丁老師在語言課上,語言親切,教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,運(yùn)用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課,<水果穿衣服>,培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣,發(fā)展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認(rèn)識水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

  在活動結(jié)束后,大家都能夠利用下班時間集中參與評課,評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的`更快! 大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,

  此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇9

  歷時一周的公開公開課活動落下帷幕,公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺,老師們經(jīng)過備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下:

  一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方

  1、人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。比如,王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,陳運(yùn)婷師善于用肢體語言表達(dá)感情,李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,鍛煉了孩子動手操作能力,等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

  2、優(yōu)秀教師示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的'教師聽同一節(jié)課,評出不同的觀點(diǎn),總結(jié)出同一方法。

  3、此次在體育游戲活動中展示的最好,在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng),自我控制能力,孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后,又組織其他的班級再進(jìn)行玩,老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,探索新的玩法。

  二、我們需要改進(jìn)的地方

  1、教師在活動中的語言要簡要明了,掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上,引用童趣語言、藝術(shù)化,用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

  2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo),能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

  3、孩子在游戲中安全知識,自我保護(hù)能力意識不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識,自我保護(hù)能力。

  三、相互學(xué)習(xí),攜手共進(jìn)

  我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng),走在幼教的路上,追尋適合孩子教育的路上,雖然一路艱辛困苦,我們堅(jiān)信,一個人可以走的很快,但一群人可以走的很遠(yuǎn),在幼教的路上我們攜手同行。

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇10

  公元20xx年11月23日是令我很難忘的一天。那天,陽光明媚三院幼兒園中三班熱鬧非凡因?yàn)檎陂_展公開課活動請家長觀看她們?nèi)粘;顒幼鳛榧议L我們都很重視想看看孩子在幼兒園的表現(xiàn)我也懷著一份認(rèn)真的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項(xiàng)活動

  首先帶班老師范老師跟我們講讓我們作為一個旁,觀者的角度觀看,不要打擾和參與其中,遇到她們提褲子和吃飯等事情也讓小朋友自己解決他們做得很棒的!

  然后我們陸續(xù)進(jìn)入教室看小朋友們當(dāng)然眼睛首先關(guān)注到的是自己的孩子王稚雅她和陳柯雨宋羽加趙沐

  薇等小朋友在跟著音樂翩翩起舞最吸引眼球的是她們身上穿的是家長和孩子一起利用廢舊材料制作的衣服,多么可愛的環(huán)保小寶貝。

  其他小朋友在練習(xí)夾豆子或玩小玩具都在安靜的認(rèn)真的做。這些精細(xì)動作都是很開發(fā)智力的哦~

  接下來,授課老師張老師拿出畫好的小熊大象螞蟻。雨傘小船。老師做范例:小螞蟻撿起一片樹葉,把它當(dāng)作小船。小熊撿起一片樹葉,把它當(dāng)作雨傘。讓小朋友照樣子拿圖說話,大家都很踴躍的舉手呢!郝朋雨向來表現(xiàn)的都很不錯,聲音也大,說得也好,給小朋友帶了個好頭,然后又讓幾個小朋友上前面看圖說話,表現(xiàn)都很不錯!到我家王稚雅了,聲音很小說了兩遍都不大,這讓我也看到了自家孩子的弱點(diǎn),知道以后在這方便多加強(qiáng)訓(xùn)練和引導(dǎo)。張老師也叫了王睿熙和劉怡臣上去據(jù)說他倆平時不太愛說話,老師還是很耐心的鼓勵和引導(dǎo)他們大膽的表達(dá)。讓我很受觸動老師真有耐心呀!

  很巧的是那天是周三園內(nèi)的公共活動,好幾個班級的一起去玩他們玩得可開心了:

  然后回來就是走線,給我印象最深的就是伴隨走線播放的音樂都是世界著名的鋼琴曲,節(jié)奏很舒緩的那種,據(jù)說多聽莫扎特的音樂會使孩子變聰明哦~其實(shí)我平時很想給孩子放這種音樂就是沒有時間,老師說她們連吃飯時都給放音樂呢,我甚是欣慰

  午飯時間到了平時以為他們根本沒好好吃沒想到一個個表現(xiàn)都不錯有的小朋友還吃了兩碗,吃完的.小朋友會很自覺的坐到邊上去等著大家。平時在家里我對孩子不僅沒耐心,而且很少顧及孩子的感受經(jīng)常以家長的身份命令她吃飯,吃不完或吃的太慢還會對她吼幾句;可是她在學(xué)校的吃飯表現(xiàn)得完全出乎我的意料,孩子能主動的吃飯喝湯,可還是比其他小朋友還是要慢很多,老師就蹲下去一口一口的喂把一大盤子菜和一大碗米飯全吃了還吃了幾個蝦喝了一碗湯。天!不夸張的說真給我嚇著了,在家從來沒吃過這么多呀,老師說沒事兒她平時在幼兒園就吃這么多!

  作為家長和老師們比起來真是慚愧

  半天的公開課結(jié)束了在這次公開課中我收獲頗豐不僅看到了女兒的進(jìn)步也看到了她的不足另外一個感覺就是老師的辛苦,在課程的設(shè)計(jì)上,結(jié)合幼兒的特點(diǎn),調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演,寓教于樂,可謂是獨(dú)具匠心。在教學(xué)過程中,老師態(tài)度親和,富有感染力,讓孩子自由的發(fā)揮想象力,在輕松愉快中讓孩子學(xué)習(xí)。今后我會積極配合老師的工作,多和老師交流,讓孩子在健康快樂中成長。在此,要特別感謝范老師、張老師和唐老師信老師,你們辛苦了。!

  幼兒園公開課活動總結(jié) 篇11

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

  每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校“一把手”的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中,校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

  在這次公開課活動中,學(xué)校有4名教師參加了授課,授課人數(shù)是最多的,我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時間,全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),積極地聽課,并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,他聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況,相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

  二、評委能公正評課

  這次公開課和以往不同,不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé),評委之間各自打分,沒有帶有各人感情色彩的`現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課,去指導(dǎo),都能說出自己扣分的原因,給分的理由。

  三、教師的授課思路新穎

  有些青年教師授課思路新穎,采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課 。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練,并有創(chuàng)意。

  四、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

  現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

  五、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣,這就是說,學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂,我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

  在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時,我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象;雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué),但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美;沒有按要求講完課后說課;學(xué)生不會認(rèn)真聽課,習(xí)慣很不好。陶行知說過:教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。

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