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小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-06-30 15:39:50 總結(jié) 我要投稿

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(通用7篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,回顧這段時(shí)間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,何不趕緊對(duì)過(guò)去工作做一個(gè)總結(jié),以往后的工作做參照。相信寫(xiě)教學(xué)總結(jié)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(通用7篇)

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在著一些問(wèn)題,今后還需努力解決,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文潛力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作。

  針對(duì)我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  五、拓展知識(shí)視野。

  語(yǔ)文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  透過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。

  在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。

  如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的潛力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文潛力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期的下半我擔(dān)負(fù)五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。我重視落實(shí)課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固與語(yǔ)文基本技能的練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,確切到達(dá)了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求。現(xiàn)具體總結(jié)以下:

  一、加強(qiáng)合作,深鉆教材。

  對(duì)本冊(cè)教材的研究,我除自己反復(fù)研讀,深入分析,還加強(qiáng)與其他老師的探討。

 。1)深入教材。每單元、每篇文章,我對(duì)教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義和重點(diǎn)的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對(duì)各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學(xué)取得較明顯的成績(jī)。

 。2)針對(duì)學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上,針對(duì)我班學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、愿望、方法、習(xí)慣動(dòng)身,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會(huì)出現(xiàn)的題目,預(yù)備相應(yīng)的解決策略,努力做到有針對(duì)性的教學(xué)。

  (3)在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識(shí)的傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,進(jìn)步了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好,增強(qiáng)了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

  二、課堂教學(xué),講求實(shí)效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識(shí)對(duì)抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等情勢(shì)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛,激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際題目,不面面俱到,其它的知識(shí)點(diǎn)則由這一兩個(gè)題目發(fā)散開(kāi)去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對(duì)重要題目的理解與熟悉,有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟,進(jìn)步了學(xué)生的獨(dú)立瀏覽能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),加強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)習(xí)生活化,更富情趣,進(jìn)步了教學(xué)效力。

  4、加強(qiáng)了拓展練習(xí),語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化,尋求大語(yǔ)文境地。

  三、教學(xué)研究,獲益很多。

  1、認(rèn)真參與了語(yǔ)文教研組展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中開(kāi)辟了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),業(yè)務(wù)水平得到了進(jìn)步。如以語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽為契機(jī),自覺(jué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語(yǔ)言。

  2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章,廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學(xué)手段與方法,進(jìn)步課堂教學(xué)的.質(zhì)量。

  3、常思己過(guò),不斷進(jìn)步。堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,堅(jiān)持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習(xí),努力進(jìn)步課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  四、課外輔導(dǎo),個(gè)別對(duì)待。

  1、對(duì)寫(xiě)字、朗誦、詞語(yǔ)積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  2、加強(qiáng)了對(duì)落后學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應(yīng)試技能。

  五、重視朗誦品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描寫(xiě)的美好,語(yǔ)言應(yīng)用的精巧,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)朗誦,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華熟悉,彌補(bǔ)空缺。

  六、重視課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)搜集與瀏覽,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  另外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑取得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也存在很多不足,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

  這學(xué)期來(lái)本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。學(xué)期頭的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為綱領(lǐng)的。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本人努力學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神及意義,和同事們一道探索著,實(shí)踐著,較為圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度的安排基本合理,能夠和學(xué)校的計(jì)劃及各項(xiàng)活動(dòng)接軌。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。

  ⑴、按新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情況備好課。

  認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn)。

 、、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

  學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

  4、規(guī)范作業(yè)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音以及字的章法,用雙行本規(guī)范學(xué)生的答

  題習(xí)慣,拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。寫(xiě)日記,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神及良好記錄習(xí)慣。

  5、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

  能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  6、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  7、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生從在的問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  8、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

  能積極做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解

  9、拓展知識(shí)視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧本學(xué)期教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課。

  一直以來(lái),我語(yǔ)文教學(xué)功底弱,課堂氣氛調(diào)動(dòng)不夠,缺乏對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的把握是我教學(xué)成績(jī)一直無(wú)法提高的重要因素。因此這個(gè)學(xué)期以來(lái),我借助教學(xué)參考書(shū)、教案書(shū)認(rèn)真?zhèn)湔n,并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實(shí)錄,力求使語(yǔ)文課堂形式更加多樣,氣氛更加活躍,學(xué)生能夠主動(dòng)思考、主動(dòng)參與。

  2、做好作業(yè)布置、批改工作。

  根據(jù)程度差異,我將本班學(xué)生分組,在作業(yè)布置上面有時(shí)候會(huì)有調(diào)整,根據(jù)能力的強(qiáng)弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對(duì)于字跡工整沒(méi)有錯(cuò)誤的作業(yè),使用“小紅花”或者“笑臉”來(lái)激勵(lì)學(xué)生,并有貼畫(huà)等小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)突出的學(xué)生。

  在批改作業(yè)時(shí),我大部分時(shí)間會(huì)在班里,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更正。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真記筆記的聽(tīng)課習(xí)慣。

  本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份聽(tīng)課本,鼓勵(lì)他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣,并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè),進(jìn)行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),在每天預(yù)習(xí)、朗讀課文后讓家長(zhǎng)簽字,大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文,朗讀水平有了一定提高。

  4、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣,拓寬課外知識(shí)的積累。

  我在班里建立圖書(shū)角,除了學(xué)生自己的書(shū)籍之外,還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來(lái)以供借閱。此外,在課內(nèi)、課外閱讀過(guò)程中,進(jìn)行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫(xiě)的習(xí)慣。

  本學(xué)期,除了上交作文之外,我安排學(xué)生每周進(jìn)行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時(shí),加強(qiáng)作文和寫(xiě)話指導(dǎo),雖說(shuō)班級(jí)少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差,但多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)作能力都有了一定提高,做到有內(nèi)容可寫(xiě),并且能夠抓住細(xì)節(jié)。

  6、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

  本學(xué)期,我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組,三人或四人一組。學(xué)習(xí)小組之間比成績(jī)、比作業(yè)完成情況、比進(jìn)步,讓每個(gè)組員都有集體榮譽(yù)感,在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,同時(shí)使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。

  7、做好課下與學(xué)生的談心工作。

  在課間,我大部分時(shí)間都和學(xué)生在一起,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化,進(jìn)行疏導(dǎo)。尤其加強(qiáng)與學(xué)困生的交流,多鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  以下是我總結(jié)出以下幾點(diǎn)不足和今后改進(jìn)的方向:

  (1)本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí)、模仿教學(xué)視頻的階段,今后應(yīng)該多閱讀理論方面的書(shū)籍,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。

 。2)在作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面要求不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生到學(xué)期末的時(shí)候作業(yè)書(shū)寫(xiě)明顯不如以前。書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。今后教學(xué)中,應(yīng)該時(shí)刻提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,并在開(kāi)學(xué)初提出書(shū)寫(xiě)要求后,一切貫徹到期末不松懈。

 。3)在課堂上,當(dāng)我心情不好時(shí),不能很好的控制情緒,容易急躁,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或者說(shuō)話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時(shí),我不能耐心的聆聽(tīng)或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生,我也在不停的檢討、提醒自己,相信以后我會(huì)有更多的耐心,不會(huì)讓不良情緒影響到課堂上。

 。4)基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠扎實(shí),在生字聽(tīng)寫(xiě)、課文默寫(xiě)方面所用的時(shí)間太少,所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時(shí)間彌補(bǔ)。我認(rèn)為,在今后教學(xué)中,我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時(shí)間,將聽(tīng)、默寫(xiě)也設(shè)計(jì)到教案中,作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié),并隨時(shí)做好新舊課知識(shí)鞏固。

 。5)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開(kāi)學(xué)初,應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃與期望達(dá)到的目標(biāo),有的放矢,效果會(huì)更好。此外,加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流,爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)配合。

  (6)我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習(xí),但是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)還不夠強(qiáng)。應(yīng)該發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的作用,每周為學(xué)習(xí)小組安排任務(wù),并讓班干部做好監(jiān)督工作,及時(shí)檢查。

 。7)我過(guò)分強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫助,卻忽略了培優(yōu)工作,因此在考試中優(yōu)秀生的成績(jī)并不理想。在以后的教育教學(xué)工作中,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我將把培優(yōu)工作和對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點(diǎn)進(jìn)行,不能顧此失彼。

  本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我在教學(xué)中有心得、有反思?偨Y(jié)出了教學(xué)中的不足,我需要勤于實(shí)踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭(zhēng)取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺(tái)階,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),爭(zhēng)取讓學(xué)生有更滿意的成績(jī)。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5

  日子過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一期來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我還積極和課任老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。對(duì)于我負(fù)責(zé)的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

  3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,探討學(xué)習(xí)方法。和孩子融為一體,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,并為此目標(biāo)而奮斗!

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

  回顧五年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當(dāng)然也有不少遺憾,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期五(3)班有學(xué)生56人,其中男生33人,女生23人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得一定的成績(jī),學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進(jìn)步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必須認(rèn)真研究的題目。

  二、教學(xué)成績(jī):

  在這一學(xué)期以來(lái),為抓好本班的語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)內(nèi)容,依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,深入專研教材,公道使用教材,抓好重難點(diǎn)的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,因材施教,因人施教,努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能專心的課程改革理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、公道的引導(dǎo)學(xué)生提出題目,小組討論、思考,故意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的`思惟能力,做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),構(gòu)成學(xué)生之間,師生之間的互動(dòng),循循善誘地教導(dǎo),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中取得新知識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、 評(píng)價(jià)與改作:及時(shí)批改作業(yè)為主,了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改情勢(shì)多樣化,以教師批改成主,以學(xué)生相互批改、自改成輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時(shí)查缺不漏,重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改,盡可能做到當(dāng)面批改,及時(shí)補(bǔ)差。

  4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí),評(píng)價(jià)盡可能用肯定贊美的語(yǔ)氣,少批評(píng),多教育,順手推舟,奇妙婉轉(zhuǎn)地提出學(xué)生存在的題目,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

  5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化,差生人數(shù)多,補(bǔ)差是一個(gè)更加艱巨的任務(wù),我力求通過(guò)輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要滿足他們的求知欲望,為班上建立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛(ài)惜他們的自尊心,逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的怠惰、渙散、厭學(xué)的壞毛病,逐漸進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。

  6、展開(kāi)情勢(shì)多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時(shí)間,以不同情勢(shì)進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)對(duì)抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好。

  三、存在題目:

  1、重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng),忽視基本功的練習(xí)。

  2、部份學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)慣氛不夠好,特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  3、與學(xué)生的交換不夠,對(duì)差生的說(shuō)服教育,找不到行之有效的方法,教育結(jié)果不理想,使差生嚴(yán)重的拖了全部的后腿。

  以上這些題目力求通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步本身的能力,改進(jìn)教學(xué)中的不足,力圖做一個(gè)課程改革中的合格老師。

  小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺(jué)中結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,有令人歡喜的教學(xué)成果,也有存在的問(wèn)題,還需努力解決,F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中盡量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法.

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  四、重視朗讀,讀中體悟(實(shí)驗(yàn)課題) “興趣是最好的老師。

  ”朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn),它對(duì)領(lǐng)悟課文內(nèi)容,增強(qiáng)語(yǔ)感,陶冶情操,培養(yǎng)形象思維能力等,起著其他任何活動(dòng)所不能替代的作用!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在講中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶!北緦W(xué)期,我繼續(xù)本著以讀為本,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去朗讀,去思考,讀中體悟,讀中理解,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力。(實(shí)驗(yàn)課題)

  五、取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題成績(jī):

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,本班同學(xué)大宇欣在學(xué)區(qū)的快樂(lè)杯作文比賽和寫(xiě)字比賽中榮獲一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

  問(wèn)題:

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

  六、今后努力的方向和設(shè)想

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。

  3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

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