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初中語文期中考試教師總結(jié)

時間:2022-07-15 15:55:56 總結(jié) 我要投稿

初中語文期中考試教師總結(jié)(精選7篇)

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的初中語文期中考試教師總結(jié)(精選7篇),歡迎大家分享。

初中語文期中考試教師總結(jié)(精選7篇)

  初中語文期中考試教師總結(jié)1

  最近,期中復(fù)習(xí)已經(jīng)展開了,但是,究竟如何復(fù)習(xí)才更有效果,我雖然教學(xué)語文多年,但在應(yīng)付《語文課程標準》的語文考試中,還沒有一套很有效率的方法,主要原因是:

  1.我們平時按照新課程要求的方式去教學(xué),課堂教學(xué)效果不能說不好,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣也很高,但落實到考試的時候,還是有一定差距。

  2.學(xué)生接受的教師不是一人,每個老師的教學(xué)方式不盡相同,他們對新課程的理解也有區(qū)別,在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上當然也不一樣了。

  3.目前的初中語文考試題目紛繁復(fù)雜,別說是學(xué)生,就是語文教師想考好也不是件容易的事情,讓學(xué)生應(yīng)付這樣的考試可見有多大難度了。

  4.課內(nèi)涉及的題目較少,復(fù)習(xí)起來沒有很明確的目標。

  怎么辦?我決定向?qū)W生征求意見,看看他們覺得怎么樣的方法最合適,當然,我先把我的復(fù)習(xí)計劃拿出來和他們交流,我的計劃是:10天復(fù)習(xí)時間,分成三個階段進行,第一階段,對書本知識提綱挈領(lǐng),讓學(xué)生總結(jié)歸納重點(此舉目的是讓學(xué)生抓一下基礎(chǔ)知識)。第二階段,以大家都有的一本練習(xí)冊為主要內(nèi)容,進行應(yīng)試培訓(xùn)。第三階段,最后兩天,做一份綜合練習(xí),進行實彈演習(xí)。交流中,學(xué)生告訴我,他們都很反感歸納復(fù)習(xí)法,他們說:“考試很少考這些,干嗎做無用的事情?”他們提出了兩點建議,我覺得很好,不愧是在新課程考場里混出來的學(xué)生。他們說:

  1.畫一部分課內(nèi)練習(xí)題,比如課內(nèi)語段閱讀,讓同學(xué)們?nèi)ケ炒鸢,那樣會記得更深刻,每篇課文背一個閱讀段的題目,就能理解課文了,而且如果考課內(nèi)的語段,說不準還能碰上一題。

  2.再好好結(jié)合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法,這樣,上了考場才能有辦法。

  3.列舉點作文的題材,進了考場好套一下,自己在考場里經(jīng)常想不起來寫什么。

  果然是好方法,我覺得學(xué)生想的都很實在,看來他們對提高語文的教學(xué)效率還是有著獨到的見解的。

  初中語文期中考試教師總結(jié)2

  20XX—20XX學(xué)年度,本人擔任一(3)班和一(4)班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做下面工作

  1、課前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,解教材結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②解學(xué)生原有知識技能質(zhì)量,他們興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課活動。

  2、課堂上情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅心境,創(chuàng)造良好課堂氣氛,課堂語言簡潔明,克服以前重復(fù)毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負擔。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他手,摸摸他頭等。從贊美著手,所有人都渴望得到別人理解和尊重,所以,和差生交談時,對他處境、想法表示深刻理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞑蛔恪?/p>

  4、積極參與科組活動,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平。

  5、認真學(xué)習(xí)新課標要求,勇于從事語文教學(xué)新嘗試。

  二、取得成績:在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

  總之,在本學(xué)年各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后教學(xué)工作中,我仍將一如既往要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為母校建設(shè)與發(fā)展奉獻自己力量!

  初中語文期中考試教師總結(jié)3

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

  期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

  這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思:

  首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

  其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。

  初中語文期中考試教師總結(jié)4

  今年語文組新進了兩位美女一位超級帥哥,頓時整個語文組辦公室春風(fēng)撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風(fēng),讓語文組呈現(xiàn)了生機勃勃,欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆,三位新成員個個是能手,尤其是陳冰川,化腐朽為神奇,讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候,為年級組支起半壁江山,功勞不敢說,但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當然語文組讓然是一個團結(jié)和諧,生活工作兩不誤的快樂幸福組,本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結(jié):

  一、備課活動:

  1、實施教學(xué)一體化,做到分工明確,定位到人,備前研討,備中切磋,后期也就在備課組活動交流討論,統(tǒng)一思想(同一進度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)),活動的形式:說課、評課、交流。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的,且效果較好。在平時教學(xué)過程我們鼓勵大家及時調(diào)整,互通有無,以期節(jié)時增效。

  2、積極開展二周一次的組內(nèi)公開課、互聽互評,相互交流,相互取長補短。

  匯報結(jié)束,不當之處敬請批評指正,謝謝大家!

  二、期中考試分析:

  本次考試,全年級語文成績通過成績分析看,主要存在以下問題:

  1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低,制約了語文語成績的提高,這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病,下一步一定要認真分析學(xué)生成績,強化培優(yōu)補弱工作。

  2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差,卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大,有的學(xué)生因此丟掉了34分。

  3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實,思維不嚴密,會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分,與第二卷得分不成正比。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差,不善于歸納、總結(jié),個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足,作業(yè)、錯題本落實不到位。

  5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠,還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣;審題不仔細,答題不嚴謹,規(guī)范性不夠,很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。

  三、任課教師情況分析

  我們備課組共有九位教師,其中,齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師,教學(xué)水平較高,有送考經(jīng)驗,在備課組中起著不可忽視的帶頭作用,這次期中考試成績也充分地證明她們的實力。劉春,劉念華,丁霞,鄭祥海幾位老師都很年輕,雖然工作年限不是很長,但是備課認真,謙虛好學(xué),與學(xué)生關(guān)系融洽,工作熱情非常高,干勁十足。

  總之,我們備課組成員團結(jié)協(xié)作,積極進取,肯吃苦,愿奉獻,我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。

  四、近期目標:

  狠抓落實,進一步激發(fā)學(xué)生的積極性,搞好學(xué)法指導(dǎo),抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作,力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

  五、保證措施

  1、認真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標準,考試大綱及高考試題。一方面,對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識,要在教學(xué)過程中,徹底落實。另一方面,要研究學(xué)習(xí)的近幾年的高考題,作細致全面的分析和研究,重點研究高考試題所考查的學(xué)科知識重難點,題型的設(shè)計、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

  2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破,習(xí)題選擇,教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,從集體和個體兩個角度,將備課作為教學(xué)工作中的重點。一是按階段,按課時將任務(wù)分解細化,落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課,形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點,具有超前性。堅持主備人說課,全員討論,在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的,相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅持集體備課思想的前提下,立足個人特長和所教學(xué)生的實際,充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

  3、聚集課堂,決戰(zhàn)課堂,追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低,關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果,因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實,不充分,對教材研究不深不透的現(xiàn)象;上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),要防止沒有重點要點的錯誤作法,努力提高課堂效益。

  4、要加強練習(xí)與測試,要使練習(xí)數(shù)達到一定的量,但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講題突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。

  5、做好學(xué)生的分類推進工作,優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此,提高優(yōu)生語文成績,增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績,分批分類找學(xué)生談話,動之以情,曉之以理,先做通學(xué)生的思想工作,然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況,分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中,雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。

  6、教會學(xué)生把準自己的脈搏,根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標,學(xué)會放棄偏題、難題、怪題,任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),要能夠發(fā)現(xiàn)問題,避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認真講評試卷,通過講評回扣知識點和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

  總之,在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準問題,查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,加上全體教師群策群力,一如既往地努力,我們一定能在新的起點上取得更大的進步。

  匯報結(jié)束,不當之處敬請批評指正,謝謝大家!

  初中語文期中考試教師總結(jié)5

  本次語文試卷由三部分組成:積累與應(yīng)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作四個部分,基本與中考題型相吻合,現(xiàn)就這份考卷及本班學(xué)生完成情況作一些分析。

  一、考卷與考情分析

  本次試卷兼顧基礎(chǔ)與提高,分別考查學(xué)生知識積累能力、語言應(yīng)用能力、體驗感悟能力。同時這份試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維原則,特別注重語言的實際運用。但在現(xiàn)代文閱讀中把高考文章放在九年級來考無疑提升了難度。

  就從學(xué)生答題情況看,積累與應(yīng)用部分中字音字形學(xué)生完成得較好,材料閱讀失分較多。閱讀部分中的概括、人物形象分析、論證思路失分太多,古詩文閱讀中的字詞和重點句翻譯完成的也不好,寫作比平時有進步,字數(shù)上基本達到了要求,得分比平時有提高。這可以看出學(xué)生對于語文基礎(chǔ)積累還是較為重視,閱讀部分學(xué)生主要問題是回答不準確,語言表達較不規(guī)范。如第7題大部分學(xué)生概括不完整。第14題論證思路步驟不清晰。寫作部分字體書寫較潦草,有一部分學(xué)生只是倉促作答,甚至有一部分學(xué)生作文沒有完成,這可能是與學(xué)生平時動筆較少、閱讀面不廣和考試精力不集中有關(guān)。很多學(xué)生都不能構(gòu)思完整,邏輯條理非常嚴密清晰地完成作文,表達中心,只是天馬行空地想到哪,寫到哪,文章文采也較差。

  二.反思與經(jīng)驗總結(jié)

  1、狠抓語文基礎(chǔ)積累,讓學(xué)生每天多讀、多想、多記,日積月累積少成多。

  2、要充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教材中的課文都是文質(zhì)兼美的妙文!如果在教學(xué)中注重課文例文作用,那么學(xué)生就會根據(jù)這些例子的示范作用去舉一反三、觸類旁通。突破學(xué)生閱讀障礙瓶頸。同時培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和整體感知能力,并告訴學(xué)生在把握文章主旨基礎(chǔ)上聯(lián)系實際分析。

  3、文言文教學(xué)要強化。要借助工具書和課下注釋整體感知文章大意,讓學(xué)生主動重點掌握文言實詞中的通假字、古今異義、一詞多義、和詞類活用、14個虛詞,引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩文,使學(xué)生形成良好的文言語感。

  4、作文教要定格。今后作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫定格作文,按照命題作文、半命題作文和材料作文三塊有條不紊的訓(xùn)練,作文既要在“通順”上下功夫,也要在文體上強調(diào),杜絕學(xué)生寫“三不像”的文章,可根據(jù)每冊每單元訓(xùn)練重點,進行作文訓(xùn)練。還要培養(yǎng)學(xué)生“有感而發(fā)”、“文為心聲”的作文習(xí)慣,寫自己真正感受過的內(nèi)容,一定會更加得心應(yīng)手。

  三、下階段措施:

  1、整頓紀律,掃歪風(fēng),扶正氣,讓學(xué)生養(yǎng)成勤奮、踏實的學(xué)風(fēng)。

  2、借中考引發(fā)學(xué)生的危機意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性。

  3、對讓學(xué)生必須掌握的背誦的嚴加要求,一一落實。

  4、加強對優(yōu)秀生、上等學(xué)生進行指導(dǎo)和督促,對差生加大力度監(jiān)控,對中等學(xué)生也及時做好溝通了解的工作。

  5、不斷強化中考考意識,增強危機感。

  初中語文期中考試教師總結(jié)6

  本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效,特進行了初三語文考試小結(jié)。

  一 試卷分析

  本次試卷題型和以前的試卷一樣,沒有偏題怪題,基礎(chǔ)知識為主,重視能力。本次試卷共分三個大題,積累運用、閱讀、寫作。其中,選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學(xué)常識;填空題考查的是詩詞、名著、課文內(nèi)容、仿寫;

  二 考情分析

  本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題(成語運用);填空題第四題(名家名作),課內(nèi)閱讀第九題(人物描寫方法),第十題(人物的作用);課外閱讀第11題(題目的轉(zhuǎn)換),第12題(詞語的作用),第15題第17題(文章內(nèi)容的理解),第18、19題(文章主題的理解);寫作有很多同學(xué)跑了題(審題不行)。

  三 薄弱環(huán)節(jié)

  1、基礎(chǔ)知識夯得不牢。具體體現(xiàn)在:字音字形、成語運用、文學(xué)常識、課文內(nèi)容。

  2、審題不認真,有一部分同學(xué)因為審題不仔細導(dǎo)致失分。比如:填空題第4題古詩文;寫作,本次作文根據(jù)題目適合寫成記敘文,有一部分同學(xué)寫成了議論文。內(nèi)容上應(yīng)側(cè)重寫“找回”,而不是寫別的'。

  3、學(xué)習(xí)語文的方法不科學(xué)。從卷面上看,很多同學(xué)學(xué)得太死,不會變通,題目稍微一改,就不知怎么做了,記的全是死答案。

  4、不會科學(xué)的去閱讀文章。拿過一篇文章來,讀完一遍,把握不住文章主題,看不懂內(nèi)涵,導(dǎo)致嚴重失分,比如課外閱讀《生活如椅子》,主題看不懂導(dǎo)致17——19題的失分,而這些分值高達16分!從卷面看,這些題的差距還是有的。

  5、寫作能力不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級階段,無論從構(gòu)思還是立意上都很平常,不夠新穎。

  6、文學(xué)積累很少,甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

  四 補救措施

  1、重視基礎(chǔ)知識。教師實施起來一定要有力度,要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測,并讓學(xué)生有及時補救的時間,要盡量安排在課上,對于頑固的學(xué)生要反復(fù)查,查反復(fù)。

  2、教會學(xué)生一套科學(xué)的學(xué)習(xí)語文的策略?梢酝ㄟ^大量的做題,在做題中積累經(jīng)驗,查找不足,直到有所收獲。久而久之形成經(jīng)驗。

  3、重視寫作。一定要做到兩周一次作文,認真批閱,精心指導(dǎo),切實找到學(xué)生中存在的問題 。

  4、重視積累。一定要讓學(xué)生做好讀書筆記。擴大學(xué)生的閱讀面。

  5、訓(xùn)練學(xué)生的做題審題能力。一定要做好單元檢測,教師一定要做好分析,在考察中尋找問題,解決問題。及時補救。

  6、培養(yǎng)學(xué)生愛語文,學(xué)語文的興趣。

  總之,我將從這次期中考試中查找不足,確定方向,爭取更大限度的提高!

  初中語文期中考試教師總結(jié)7

  本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式,強調(diào)基礎(chǔ),更注重能力,是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況,分析如下:

  一、學(xué)生的基礎(chǔ)、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。

  基礎(chǔ)部分的字詞題學(xué)生的得分率并不高,主要原因在于學(xué)生對“次第”這個詞較陌生,“簌簌”字形較難,以后應(yīng)該以專題練習(xí)的方式加強重點詞注音、字形的復(fù)習(xí)鞏固。默寫題應(yīng)該說出的很常規(guī),都是能夠預(yù)料到的重點句默寫,但學(xué)生的答題習(xí)慣不好,對這類題型的高要求認識不足,基本會背,但默寫準確度不高。對于此類題型,在鞏固背誦的前提下,狠抓默寫準確度,特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調(diào)。以專題練習(xí)的形式不斷強調(diào)、鞏固,以保證送分的題目不丟分。

  語言運用題失分率較高的是語段病句修改題和材料探究題。學(xué)生普遍不能正確理解解題方法,答案隨意性較大,抓不住得分要點。這與題型特點和平時的同類型題訓(xùn)練較少有很大關(guān)系。今后將重點訓(xùn)練常見的幾種語言運用題型,講清解題的思路與方法,提高得分率。 另外值得注意的是第6小題材料探究題屬于新題型,重在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、得出探究結(jié)果。

  二、學(xué)生的綜合閱讀能力仍非常欠缺,亟待加強方法指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練。

  首先,古文閱讀的得分率不高,只有50%幾,主要是因為學(xué)生詞解、翻譯遺忘較厲害,內(nèi)容又把握不準。對古文的復(fù)習(xí),還是要突出強調(diào)重點,劃出重點詞解、重點句翻譯,列出問題進行落實。另外還需特別強調(diào)古文知識遷移能力的訓(xùn)練。

  其次,古詩文閱讀是最近列入中考考試范圍的新題型,應(yīng)該加強詩詞教學(xué)的系統(tǒng)性。引起重視,通過專題練習(xí)、復(fù)習(xí),提高學(xué)生的詩詞理解鑒賞能力。

  再次,現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生的審題、析題、到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力十分欠缺。比如第14、15題,答案非常淺顯,只要會到文中去找答案,肯定能得分。再比如第17題,很多學(xué)生理解不了題意,其實題目也很簡單。很多學(xué)生的答案要么答非所問,要么答案空泛,缺乏組織,沒有條理,抓不住要點。鑒于此,十分有必要多做題,多考試,通過練習(xí)強調(diào)方法、習(xí)慣,提高解題得分的能力。

  三、 作文書寫整體依然較差,卷面不夠整潔,內(nèi)容缺乏深刻性,語言空泛、貧乏,隨意性較大。

  這反映出學(xué)生的書寫態(tài)度不端正,不懂得要立意深刻,語言積累少,不善于聯(lián)想、想象。究其原因:一是態(tài)度隨意,二是不善于積累語言,三是作文訓(xùn)練少而不得法。今后將重點強調(diào)書寫、卷面,加強作文的專題指導(dǎo),加大主題訓(xùn)練量,并持之以恒、常抓不懈。

  總體來看,這次考試暴露出了初三語文在教與學(xué)等方面的諸多問題,關(guān)鍵是抓落實,在初三集體備課時,將加強討論研究,分工合作,以專題形式逐一加以改正、提升。本學(xué)期重點落實字詞、默寫和文言文閱讀,夯實基礎(chǔ)。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng),作文重點強調(diào)書寫,其他方面兼顧。

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