上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié)(精選7篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇1
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)定時間、定主題、定內(nèi)容、定人員、考評“四落實(shí)”,做到了主講教師有講稿,聽課教師有筆記,有反思評價。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
1、師徒結(jié)對模式,即骨干教師帶青年教師。對年青教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,教師之間相學(xué)互助,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。在教科研過程中,相互合作,共同受益與提高。
2、專題培訓(xùn)模式,即每學(xué)期初確定學(xué)習(xí)專題,每月按計(jì)劃開展一次主題培訓(xùn)活動。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),進(jìn)行評價反思、模仿借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)理念,啟迪自己的課堂教學(xué),提升教師素養(yǎng)。
3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式,F(xiàn)在反芻教育思想在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還通過楓小QQ群,楓小博客,楓小網(wǎng)站等方式共享學(xué)習(xí)成果,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
4、教學(xué)研討模式。教學(xué)是教師的實(shí)踐,在教學(xué)中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導(dǎo),來解決自己的問題。學(xué)校以教研大組組織開展教研活動,以教研備課組開展多次集體備課活動。學(xué)校每期要求教師撰寫2篇以上教育教學(xué)論文,積極參與課題研究。教師為了完成自己所承擔(dān)的研究任務(wù),一邊在實(shí)踐中探索,一邊不斷地有針對性的進(jìn)行理論學(xué)習(xí),理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,本學(xué)年我校共計(jì)五十多篇論文在縣級分別獲一、二、三等獎,徐大彬、徐雙雙、徐麗君等人的課題《信息技術(shù)下農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動課例的研究》獲溫州市一等獎,徐雙雙老師的課題《農(nóng)村小學(xué)語文教師校本課程開發(fā)能力培養(yǎng)策略研》獲溫州市三等獎。
三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩
1、校本培訓(xùn)形式多樣
校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識,調(diào)動教師發(fā)展的主動性,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn),學(xué)校采用各種形式開展校本培訓(xùn)活動。集中培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。
、傩抡n程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。5月8日,我校全體教師參加縣教研室徐賢烤老師主講的《xxxx版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。此次新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我校教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景,系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究、領(lǐng)會新課標(biāo)內(nèi)涵,更新教育觀念,增強(qiáng)教育理論素養(yǎng),完善學(xué)科知識結(jié)構(gòu),掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,起到了積極的推動作用。每位老師感悟極深受益頗多。
、诂F(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化,我校全體教師進(jìn)行了以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容,由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)精英老師金躍峰為主導(dǎo)多次開展的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩個方面的內(nèi)容,一是信息技術(shù)常識使用,二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識。三是網(wǎng)絡(luò)博客技能培訓(xùn)。經(jīng)過信息技術(shù)培訓(xùn),我校大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。
、劢處熉殬I(yè)道德培訓(xùn)。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動力。今年4月份,我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動,此次活動校長徐時忠親自主持召開,辦公室主任周曉微老師做專題報告,使廣大教師提高思想認(rèn)識,提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會通過教師自查、學(xué)生問卷調(diào)查、社會調(diào)查等方式,查找教師思想工作中存在的不足,要求老師愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,注重言傳身教,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,促使全體教師形成正確的榮辱觀。
、芙逃虒W(xué)技能培訓(xùn)。學(xué)校由教務(wù)處、教研組牽頭,每學(xué)期定期舉辦骨干教師示范課、新教師展示課、課題研究研究課、外出學(xué)習(xí)匯報課、骨干年教師示范課、教研組公開課等,及時組織相關(guān)教師聽課,并落實(shí)觀摩后的評課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流意見和看法的契機(jī),既能達(dá)到資源共享,也是提高教育理論修養(yǎng)和自身教學(xué)水平。特別是對全體年青教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),一是教導(dǎo)處經(jīng)常下去聽課,并手把手地教課;二是發(fā)揮教研組的作用,由教研組的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是通過新教師考核,對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估;四是,發(fā)揮骨干教師輻射教學(xué)作用,每學(xué)期開展一次以上骨干教師教學(xué)展示會,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),示范教學(xué)過程。
、莅嘀魅闻嘤(xùn)工作。學(xué)校有政教處組織開展多樣性的主題培訓(xùn)活動。例如:每學(xué)期開學(xué)初,召開班主任工作培訓(xùn),制定學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃。本學(xué)年特邀溫州講師團(tuán)陳九章等人多次到我校做一個有道德的人專題講座;多次開展心理健康知識培訓(xùn)、逃生自救培訓(xùn)。
2、教研活動定期開展(每二周一次)。
以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排示范課和探討課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
3、校際交流
在當(dāng)前教育環(huán)境下,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展,學(xué)校積極開展校際交流與互動,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補(bǔ),以交流促提升,以合作促雙贏。例如:近幾年,我校與溫州城南小學(xué)、甌北一小、包岙小學(xué)等都開展了相應(yīng)的校際交流活動。通過校際交流,互利互惠,在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。
4、個人進(jìn)修
學(xué)校要求每個教師每學(xué)期制定一個自我學(xué)習(xí)計(jì)劃,每學(xué)期讀一本好書,每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過程中不斷反思,不斷調(diào)整,從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期要過去了,望著同學(xué)們在這個學(xué)期的進(jìn)步我感到非常的開心。童話之約是一門簡單又有趣的課程,教學(xué)中可引導(dǎo)兒童通過童話認(rèn)識現(xiàn)實(shí),豐富他們的想象力和增強(qiáng)他們的鑒別力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們聽了很多的童話故事,對童話故事也有了更深刻的體會,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在神話般的情景中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)兒童易想象的特點(diǎn),喜愛神奇的事物,童心向善等特點(diǎn),可以把童話故事與教育教學(xué)相結(jié)合,以激發(fā)兒童的興趣,在有趣的故事中慢慢體會童話的美感,而在操作時,因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入,有了伙伴的陪伴,使單純的聽故事的呆板課堂演變成盡情發(fā)揮的地方,讓孩子能快樂地參與到活動中去,進(jìn)一步增強(qiáng)了兒童的興趣,收到了寓教于樂的效果。
二、特殊的故事情節(jié)啟發(fā)兒童對現(xiàn)實(shí)的感知。
童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時代,那是人類的童年時期,人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說能夠激發(fā)兒童對現(xiàn)實(shí)的感知,使他們以兒童的視角在童話故事中獲得巨大的成長。
三、營造環(huán)境激發(fā)兒童傾聽熱情
童話故事的傾聽需要營造一個寬松自由的環(huán)境,讓兒童展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來,在他們的心四、展示兒童風(fēng)采在童話之約的課堂上,我充分發(fā)揮孩子喜愛繪畫的天性,讓孩子在聽完故事后沖分發(fā)揮想象制作寫繪作品,并對他們的作品給予積極的表揚(yáng)和評比。再一個就是發(fā)展孩子們的自我展示欲望,讓孩子們課下收集童話故事到課堂上進(jìn)行展示,這樣就進(jìn)一步激發(fā)了他們的聽故事熱忱,使他們對童話故事發(fā)生了更濃厚的興趣。
對于每一次的兒童童話故事講演我們都認(rèn)真對待,盡管有時他們顯得稚嫩甚至滑稽,但卻凝聚了每個孩子認(rèn)真的努力和真摯的情感,因此,定期對學(xué)生的作品進(jìn)行評點(diǎn)是必不可少的。在評點(diǎn)時,可以先聽聽各個孩子的看法,再由老師當(dāng)著所有兒童指出畫的可取之處,并給予鼓勵表揚(yáng),讓孩子互相學(xué)習(xí),互相交流,互相促進(jìn)。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇3
時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的校本教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的校本教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識,端正校本教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。
三、采取多種形式,提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比,有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。
誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期的校本研修工作中,我們學(xué)校的全體教師都努力鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍,配合新教材、新標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課程改革目標(biāo)的要求,大力開發(fā)校本課程。本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)撕帖畫的校本課程。在此過程中,我認(rèn)真研究每一堂課,圓滿地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我們的任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)將本學(xué)期的海綿紙?zhí)嫻ぷ骺偨Y(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)海綿紙?zhí)嫷呐d趣。
興趣是最好的老師。教師應(yīng)充分發(fā)揮海綿紙?zhí)嫿虒W(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將海綿紙?zhí)嬚n程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟海綿紙?zhí)嫷莫?dú)特價值。在教學(xué)中,我利用了各種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生的各種感官,讓他們積極參與到課堂活動中來,使每一節(jié)海綿紙?zhí)嬚n都鮮活生動。在課余,我還指導(dǎo)學(xué)生搞學(xué)生優(yōu)秀作品展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、使學(xué)生形成基本的海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)。
在海綿紙?zhí)嫿虒W(xué)中,我們注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我們選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的海綿紙?zhí)嬛R和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在海綿紙?zhí)媽W(xué)習(xí)過程中,逐步體會海綿紙?zhí)媽W(xué)習(xí)的特征,形成基本的'海綿紙?zhí)嬎仞B(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、海綿紙貼畫教學(xué)常抓不懈。
海綿紙貼畫的校本課程,學(xué)生在細(xì)致入微的海綿紙貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精致的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興,我們必將此項(xiàng)活動堅(jiān)持下去。
四、學(xué)生的能力得到提高
學(xué)生經(jīng)過加強(qiáng)訓(xùn)練后,所創(chuàng)作的作品顯得思維靈活,構(gòu)思新穎,內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,表現(xiàn)大膽,極具兒童趣味,學(xué)生動手的操作能力得到了大幅度的提高。
成績只能屬于過去,未來的路還很長,在以后的工作中,我將一如既往的努力工作。我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,不斷追求崇高的理想,實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇5
20xx年,學(xué)校制定了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃,我在開學(xué)初也擬定了本學(xué)年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,現(xiàn)將工作落實(shí)情況作個小結(jié):在教學(xué)方面。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,集中教師進(jìn)行了教材培訓(xùn)工作,讓我對教材中提出的對學(xué)生和教師的要求有了初步的了解,這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,弄清每篇課文的教學(xué)要求,明確教學(xué)重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學(xué)校電教室如有接收相關(guān)遠(yuǎn)程教育資源,我是合理利用,精心引導(dǎo)學(xué)生跟蹤學(xué)習(xí)。名師的指引點(diǎn)撥,課件的生動形象,極大地震撼著學(xué)生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學(xué)習(xí)中,所以每一堂課都達(dá)到了令人滿意的效果。
在輔導(dǎo)學(xué)生方面,我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃,設(shè)有優(yōu)差生輔導(dǎo)檔案,學(xué)生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組,對學(xué)有困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,他們可以向“小老師”請教,不把當(dāng)天的疑難問題留到第二天。學(xué)有困難的學(xué)生一般自我約束能力差,“小老師”也可以及時提醒他們,讓他們集中精力學(xué)習(xí)。這種“一幫一”的學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。本學(xué)期里,無一人沒有完成家庭作業(yè),無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象,老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好。再者,我會綜合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,對普遍存在的問題認(rèn)真設(shè)計(jì)輔導(dǎo)作業(yè),及時批改、講評,徹底割斷疑問這條小尾巴。
我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),我還關(guān)心他們的身心健康。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。在教學(xué)時,我平等對待每一個學(xué)生,尊重他們的人格,對于學(xué)生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責(zé)罰他們。我利用晨會和班隊(duì)活動時間,對他們進(jìn)行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團(tuán)隊(duì)合作精神,做一個有理想、有道德的人。
除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學(xué)理論書籍,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索最佳教學(xué)方法。為了提升教學(xué)水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達(dá)到教學(xué)相長的目的。本學(xué)期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學(xué)資料,如教學(xué)案例、說課稿等。每一次教學(xué)常規(guī)檢查,我的教學(xué)資料準(zhǔn)備齊全。總之,在本學(xué)年度,我的教學(xué)工作都得到了落實(shí)。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想
為了滿足學(xué)生發(fā)展需求,我校創(chuàng)建古箏校本課程,進(jìn)一步傳承民族文化,弘揚(yáng)民族精神。培育學(xué)生多方面的興趣,形成我校的辦學(xué)特色。通過校本課程的不斷完善與實(shí)踐,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的人才是我們最終的目標(biāo),同時也為開發(fā)學(xué)生的潛能,陶冶學(xué)生的情操,進(jìn)一步打造高素質(zhì)的優(yōu)秀小學(xué)生。
二、工作計(jì)劃
我校古箏校本課程開設(shè)為三至六年級學(xué)生,每周一次,共15名學(xué)生,因?yàn)槟昙壓蛯W(xué)生年齡的差異,對古箏課程的開展有一些阻力,新開設(shè)此課程,學(xué)生對古箏的了解甚少,基本音樂理論知識薄弱,所以我們的課程要以音樂基礎(chǔ)知識為主,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和各方面的能力。
整體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備理解、分析、鑒賞古箏的音樂作品及其演奏風(fēng)格特點(diǎn)的能力。進(jìn)行齊奏、重奏、合奏、伴奏訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生合作意識和培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心聽覺和藝術(shù)表現(xiàn)能力,讓學(xué)生熱愛民族音樂。在學(xué)校的相關(guān)活動中能進(jìn)行展示1-2首具有經(jīng)典性的古箏樂曲。
本學(xué)期主要學(xué)習(xí)古箏演奏的相關(guān)指法如勾、抹、托、大撮、小搓、花指、左手按弦、跟弦、左右手相互配合等。學(xué)習(xí)相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識如音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、強(qiáng)弱、旋律等。培養(yǎng)學(xué)生視唱視奏能力,可以進(jìn)行集體演奏,能流暢的表述樂曲思想,抓住學(xué)習(xí)古箏的靈魂。
三、工作總結(jié)
根據(jù)我們初步的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力給強(qiáng),有較強(qiáng)的求學(xué)欲望,對古箏的學(xué)習(xí)很是積極。雖然基礎(chǔ)薄弱但是學(xué)習(xí)的態(tài)度端正,每次上課能提前進(jìn)入教室,擦拭自己的古箏愛護(hù)樂器,練習(xí)自己的曲目,同學(xué)之間能互相交流,形成一種積極地健康地學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
任課老師也在不斷的進(jìn)步與學(xué)習(xí),尋找最好的教學(xué)方法,在不足中積極改進(jìn),優(yōu)秀中不斷突破。能及時的發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的各種問題。師生之間和樂融融,相互尊重。讓我們老師有了很大的教學(xué)信心,能按時完成我們設(shè)定的學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃。我們與學(xué)生共同進(jìn)步共同努力一起打造高新四小的優(yōu)秀校本課程。
上半年校本研訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 篇7
校本課程是一個學(xué)校的特色課程,本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了,收獲確實(shí)沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執(zhí)教的校本課程做一下總結(jié):
一.注重課堂教學(xué)實(shí)效性
在校本課程的實(shí)施過程中,授課教師能嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目,都是學(xué)校精心編排的閱讀欣賞書籍。同學(xué)們感到新奇,加上教師在教學(xué)過程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段,調(diào)動學(xué)生們的閱讀興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。讓孩子們從一個個小故事中收獲知識,明白道理。
二.激發(fā)學(xué)生讀書的興趣
本學(xué)期的校本課程能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,喜聞樂見的小故事給孩子們帶來了歡笑,懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時,也認(rèn)識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中,我總是把激發(fā)興趣當(dāng)成重中之重,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中我總是播放課件,把學(xué)生帶入課文的特定情境,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。并為學(xué)生搭建舞臺,讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無疑可課堂教學(xué)帶來一泓活水,學(xué)生個個興致勃勃。
三.在教學(xué)中體現(xiàn)做到以下幾點(diǎn):
1、主體性:體現(xiàn)學(xué)生主體地位,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,創(chuàng)設(shè)主體參與的時機(jī),留足參與時空,要求學(xué)生多看多找資料等。在整個教學(xué)活動里,我都十分注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們從中明理。
2、實(shí)踐性:創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)遇,引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生積極參與,鼓勵學(xué)生表演、討論,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識,在實(shí)踐中自我發(fā)展。
3、實(shí)用性:引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)烈的探究欲、好奇心大膽想象,改編故事。
一份耕耘,一份收獲,我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),找出不足并加以改進(jìn),進(jìn)一步明確今后工作的努力方向,希望自己今后的教育教學(xué)活動能夠做到有的放矢,更加扎實(shí)有效地開展。
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