三年級下冊道德與法治教學總結（精選12篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編為大家收集的三年級下冊道德與法治教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級下冊道德與法治教學總結 1
在道德與法治的教學中，我依據(jù)新課程標準的教育理念指導教學，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。遵循這一目標，在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育教學工作：
一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式
我能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的.體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
以上是我這學期的教學工作總結，其中的不足之處我會進一步改進，在今后的工作中，我會更加的嚴格要求自己，努力提高自身的教學水平，爭取取得更好的成績。
三年級下冊道德與法治教學總結 2
本人承擔了三年級道德與法治課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。
教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把道德與法治課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的道法課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
學生良好的行為習慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為配合好道法教學有一定的強化規(guī)范訓練，結合道法教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的.內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展�！耙虼耍獜拿總�學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價�！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)道法課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果。”在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目的。
道法教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的道法教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使道法教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。
三年級下冊道德與法治教學總結 3
緊張的一學期已結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：
1、基本情況：
三年級學生大部分都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散，學習能力較弱。
2、教學中的一些做法：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的`閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。
（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新額、愉快的教學方法，増強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、
技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調查小結的工作。針對不同性質的學生，根據(jù)其實際情況擬定學習目標，以目標來激勵學生進步
(3)認真做好教學工作，注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。關注學生參與的能力。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂。帶著問題走出課堂。時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置司題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教更上一個新的臺階。
三年級下冊道德與法治教學總結 4
三年級下道德與法治教學工作總結時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任三年級道德與法治課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。在備課過程中，我認真仔細地學習教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經(jīng)常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就是一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流。對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的`引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
三年級下冊道德與法治教學總結 5
一學期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經(jīng)驗，取長補短，，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學習，不斷提高自身職業(yè)道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業(yè)務素質。
為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我積極進行相關內容的`學習，并經(jīng)常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，并把自己積累的經(jīng)驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質。
三、緊抓課堂教學這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。經(jīng)過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學科帶頭人。
四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
在一個學期的教學中，我基本完成了教學任務。
通過第一單元《開開心心每一天》的教學，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學習，做學習的主人，做生活的主人，做一粒快樂的種子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點為自己喝彩，培養(yǎng)孩子們的自信。
通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。
通過第三單元《我會保護自己》的教學，讓孩子們了解天氣符號，學會看天氣預報，學會根據(jù)天氣增減衣服，學會留心天氣變化提前準備并照顧好自己。認識安全警示標志，遠離危險，遇到危險正確撥打求助電話脫離危險或者救助他人。了解自然災害，當自然災害發(fā)生時，學會一些逃生的辦法。
通過第四單元《我生活的地方》的教學，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛護身邊的服務設施，做到愛護公物。了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并能夠產(chǎn)生友好地邀請同學伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。
通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》的教學，讓孩子們了解生活的地方的環(huán)境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護環(huán)境。認識到水的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)約用紙。愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電。愛護環(huán)境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規(guī)范》要求：保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。
三年級下冊道德與法治教學總結 6
一、教材分析：
三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來暖的地方”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發(fā)展有機地融為一體
二、教學總目標：
(一)以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
(二)以學生的生活經(jīng)驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的關注。
(三)教材中沒，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現(xiàn)為一組完整的`經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“快樂學習”、“我們的學�！�、“安全護我成長”、“家是最溫有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
(四)培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
(一)初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
(二)初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系
五、教學措施
(一)利用直觀教具，引起學生的注意力。
(二)通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
(三)充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
(四)力體現(xiàn)“用中學、學中用”的原則。
五、教學進度：
三年級下冊道德與法治教學總結 7
在三年級《道德與法治》下冊的教學中，我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。
并且，我在教學中深入鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標。以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在教育活動中我主要注重進行了以下四個方面的教育教學工作：
一、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
二、關注學生。
教學中，對于學生學習的關注十分重要，對于學生的學習過程，包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應該更加關注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學生的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注意，而應該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應表揚兒童敢于提問、敢于質疑、敢于表達的勇氣，尊重學生提出的每一個問題，引導學生去分析、研究，并嘗試解決。教學過程中，我通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、通過多種形式教學活動來實現(xiàn)課程目標
教學活動中，我注重讓兒童直接參與的主題活動，通過實際參與活動，動手動腦。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。讓同學們了解自我，認識自我的價值，了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界，增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，構建知識和能力，形成內化的道德品德。
四、注重創(chuàng)造性、開放性的教學模式
根據(jù)兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的.形式和數(shù)量，而應該是活動的設計和實效性，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。我創(chuàng)設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲�；顒颖旧硎欠裼幸饬x，是否有必要。無意義的活動，進行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
三年級下冊道德與法治教學總結 8
這學期，本人擔任三年級的頭腦品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴厲要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算、有組織、有步調地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使此后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結：
一、基本情況分析
通過三年級上冊的研究，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的接收、心理的磨煉、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律看法較差，研究積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。從期末測驗成績來看，學生們的整體水平所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎知識掌握不牢、重點知識不容易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好慣沒有養(yǎng)成。
二、主要成績：
1、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的.前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到有備而上。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，x和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生研究積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
2、精心組織課堂教學，提高教學質量。
上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情傳染感動和活潑化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意變更學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分斟酌不同層次學生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)頭腦品德課的趣味化。頭腦品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會義務感和正義感。學生在日常行為、頭腦素質等方面有了較大改變。
3、加強課后輔導，提高教學質量。
課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的研究指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
三、改進措施：
1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。
2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，親昵聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。
3、鉆研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的研究積極性，收到理想的教學效果。
4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。 5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練，利用課前發(fā)問時間來充分變更學生鞏固知識的積極性。
6、在課堂教學中，以課本知識為依托，百折不撓地奉行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用，辯論會，校內外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的頭腦品質和良好的品德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。
7、注重優(yōu)差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關愛每一個學生的全面發(fā)展。
8、搞好測試及試卷講評。
總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的配合努力下，本人在教育教學工作中獲得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處亦不言而喻，催人深醒。以是我將把不足之處作為教學中進行補充研究的方面，在此后的教育教學工作中，更加嚴厲要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，克服缺點，開拓進步，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！
三年級下冊道德與法治教學總結 9
在我認為，《道德與法治》教學的工作就是一項為引導學生的健康發(fā)展和成長而努力的工作。我的'三個方向包括：情感教育、法律教育和實踐教育：
第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學生真實車研識別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價值，讓求真、恰當、節(jié)制等道德準則，落地于學生心靈里，培養(yǎng)學生健康、積極、向上的情感態(tài)度。
第二，注重法律教育。以法律教育的基本知識為支撐，構筑附加價值，將課堂內外活動緊密結合起來，拉近學生與實際生活的距離，增強學生的安全意識和法律意識。
第三，注重實踐教育。在教學中多采用校內實踐、勞動實踐、田野調查、社會實踐等方式，讓學生體驗感受社會的百態(tài)，增長閱歷，構建認識和經(jīng)驗，錘煉其實踐技能，完善其內在素質。
總之，《道德與法治》的教學不僅僅是懂法知法，更是生命教育、世界觀教育。我深信，以情感教育、法律教育和實踐教育為主線，不斷進行探索嘗試，會讓孩子在思想中成長、在實踐中改變、在法制中凈化，成為真正的健康、向上、積極的人。
三年級下冊道德與法治教學總結 10
作為一名小學《道德與法治》教師，我認為我的工作主要包括三個方面：
首先，我注重傳播道德價值觀念。在教學中，我通過講述故事、分析生活中的.案例、演示道德實踐等方式，向學生傳達愛國、尊重、團結、和諧等重要道德價值觀念，引導學生理解和踐行這些價值觀。
其次，我注重培養(yǎng)學生的法制意識。在課堂教學中，我結合學生生活現(xiàn)實，以導讀、訓練、團隊活動等形式，讓學生進一步認識和學習基本法律知識，增強他們的法律意識和自我保護能力。
最后，我注重實踐教育。通過組織各種實踐活動，如參觀、觀察、采訪等形式，讓學生親身參與，感受和體驗公德、法律等知識，從而使他們逐漸形成正確的行為習慣。
總之，在教學工作中，我堅信通過傳遞道德價值觀念、培養(yǎng)法制意識以及實踐教育的方法，才能更好地培養(yǎng)學生正確的行為價值觀念和道德素質，為社會和諧發(fā)展做出貢獻。
三年級下冊道德與法治教學總結 11
在任教小學《道德與法治》的過程中，我認為重要的是引導學生了解公德、法律等方面的知識和技能，培養(yǎng)他們的正確行為價值觀念和道德品質。為了實現(xiàn)這個目標，我常常采用下面幾種方法：
首先，我注重情感教育。通過講述真實的故事、表演、畫、詩歌等多種形式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養(yǎng)他們自律、寬容等情感品質。
其次，我注重實踐教育。通過各種活動，如參觀、采訪、實踐等形式，讓學生親身體驗公德、法律、道德等方面的知識，培養(yǎng)他們的行為習慣和責任感。
最后，我注重思辨教育。通過研究案例、討論、演講、學生辯論等形式，讓學生思考和分析現(xiàn)實中存在的.道德爭議和法律問題，并培養(yǎng)其自我思辨和自我約束能力。
總之，作為小學《道德與法治》教師，我將繼續(xù)注重情感教育、實踐教育和思辨教育，從而培養(yǎng)學生正確的行為價值觀念和道德品質。
三年級下冊道德與法治教學總結 12
作為一名小學《道德與法治》教師，我認為我的工作最主要的是培養(yǎng)學生正確的行為價值觀念和法律意識。為了達到這個目標，我采取以下措施：
首先，我注重開展情感教育。通過講故事、觀看視頻、舉行班會等形式，讓學生了解公德、愛國、助人為樂、關心他人等道德情感，培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度。
其次，我注重實踐教育。在課堂上，我經(jīng)常運用游戲、活動等方式，讓學生親身參與，感受和體驗公德、法律等知識，從而使他們逐漸形成良好的行為習慣和法律意識。
最后，我注重思辨教育。通過案例分析、探究等形式，讓學生通過自己的思考和分析，懂得區(qū)分是非、正確處理問題，增強自我約束能力，形成積極健康的人格。
綜上所述，作為小學《道德與法治》教師，我會繼續(xù)注重情感教育、實踐教育和思辨教育，致力于培養(yǎng)學生積極向上的.情感態(tài)度，良好的行為習慣以及強烈的法律意識。
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