師德師風(fēng)總結(jié)之做一個(gè)孩子喜愛(ài)的幸福教師
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的師德師風(fēng)總結(jié)之做一個(gè)孩子喜愛(ài)的幸福教師，希望對(duì)大家有所幫助。
參加工作十幾年了，通過(guò)與學(xué)生的接觸及與同行的交流，我深深的感受到，要做一名孩子喜愛(ài)的幸福教師。
教育是什么，教育是以智慧啟迪智慧，以精神涵養(yǎng)精神，以信念強(qiáng)化信念的偉大事業(yè)。教育的重心應(yīng)是育人而非教書(shū)，教書(shū)是實(shí)現(xiàn)育人的途徑之一，教師的工作和工廠生產(chǎn)零件是完全不一樣的，工人在工廠生產(chǎn)零件我們可以用非常準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)衡量其工作狀況，如果一個(gè)工人生產(chǎn)出了次品，那會(huì)是生產(chǎn)成本的增加和資源的浪費(fèi)，可以重新生產(chǎn)，但教育是不一樣的，教育成效的好壞不能用一串?dāng)?shù)字來(lái)衡量，一旦出了問(wèn)題，不可以重新生產(chǎn)，那將是一代人或幾代人的損失，所以我認(rèn)為，教育是個(gè)良心活，良心活干的怎么樣，個(gè)人的德行起主要作用。
清代學(xué)者張履祥說(shuō)過(guò)：“德者業(yè)之本，業(yè)者德之著”。道德是事業(yè)的根本，事業(yè)是道德的外化，作為一名教師，應(yīng)是一位主一無(wú)適便是敬那樣的老師，要心無(wú)旁騖，一心教書(shū)。還要做到“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”，只有自己站穩(wěn)腳跟，才有攙扶他人的能力，否則有可能幫倒忙絆倒別人。要干好這個(gè)良心活，首先要先讓自己強(qiáng)大起來(lái)，那就要不斷的去學(xué)習(xí)，使自己有一桶水，作為一名教師，更應(yīng)是一名有愛(ài)心的教師，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。一個(gè)非常厭學(xué)的孩子很可能坐在游戲機(jī)前廢寢忘食，是因?yàn)樗麑?duì)打游戲有極大的興趣，如果一位老師對(duì)他的事業(yè)很上心，很感興趣，那他就會(huì)想辦法提高自己，想辦法把自己的工作干好，這就需要對(duì)我們的職業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，近幾年，各種因素導(dǎo)致教書(shū)育人的難度進(jìn)一步加大，但不管怎么樣，是這個(gè)職業(yè)為我們提供了生存的'要會(huì)，是這個(gè)職業(yè)為我們提供了實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。如果離開(kāi)這個(gè)平臺(tái)，有可能我們可能過(guò)得比現(xiàn)在好，但很有可能我們過(guò)得還不如現(xiàn)在。
做一名老師，一定要做一名幸福的老師，日出而作，日落而歸，一天一天，一年一年，時(shí)間總是在不經(jīng)意間流過(guò)，一晃眼我們也馬上四十而立，情緒是一個(gè)極易傳染的東西，如果我們每天的痛苦溢于言表，那我們的學(xué)生會(huì)不會(huì)受這種情緒的影響呢，長(zhǎng)此以往對(duì)他們的成長(zhǎng)有沒(méi)有影響呢，更重要的對(duì)于我們自身來(lái)說(shuō)，整天在這種負(fù)面的情緒狀態(tài)之下，會(huì)使我們體內(nèi)的不健康細(xì)胞逐漸占據(jù)上風(fēng)，慢慢侵蝕我們的健康，造成肌體抵抗力的下降，這種負(fù)面的情緒會(huì)影響我們的家人和孩子，使這個(gè)家庭失去了些許溫馨和浪漫，其實(shí)，幸福不幸福，主要是心態(tài)的問(wèn)題，祖先為我們創(chuàng)造的“態(tài)”字，其實(shí)是要求我們心大一點(diǎn)，不要把什么事都放在心上，要接受跟自己不同的人，因?yàn)榇嬖诘谋阌衅浜侠碇帲軌蛲咨铺幚韯e人的不是，平時(shí)工作中要看人長(zhǎng)處，幫人難處，記人好處，隊(duì)人惡處，不要過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，得失塞翁馬，胸懷孺子牛，我們盡管低頭拉車，盡管耕耘，自會(huì)有意外收獲。
最后，用冰心《贈(zèng)葛洛》中的一段話結(jié)束吧，愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)輟得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落也不覺(jué)是悲哀。
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