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青年教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2022-09-08 19:34:36 總結(jié) 我要投稿

青年教師實(shí)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編收集整理的青年教師實(shí)習(xí)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青年教師實(shí)習(xí)總結(jié)

青年教師實(shí)習(xí)總結(jié)1

  時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間,這段愉快而艱辛的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,教學(xué)計(jì)劃的準(zhǔn)備和編寫、課程的安排以及學(xué)時(shí)的掌握都有了很大的提高。一個(gè)半月不長,但我感覺好多了;實(shí)習(xí)期間獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

  一、教師應(yīng)該有自己的獨(dú)特性

  雖然在實(shí)習(xí)之前,我們?cè)趯W(xué)校也有過代課的實(shí)踐,但我們?cè)谥袑W(xué)體育教學(xué)中仍然沒有底。隨著第二階段課程改革的實(shí)施,對(duì)教師提出了更高的要求。這也要求我們改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不受舊教學(xué)方法的束縛,在教學(xué)中要有自己的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新性。讓學(xué)校有一個(gè)愉快的心情上好體育課,這也方便了我畢業(yè)論文的研究

  二、第一次當(dāng)老師

  教育實(shí)習(xí)開始前,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員全院實(shí)習(xí)生,結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行熱愛教育事業(yè)、當(dāng)教師的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因?yàn)槔蠋熆梢哉f是學(xué)生的榜樣。他的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生的身心。在我的教育實(shí)踐中,我盡力做一名教師,主要有以下幾點(diǎn):

  1、致力于教育實(shí)踐。雖然在實(shí)習(xí)前有一些嘗試性的教學(xué)活動(dòng),但這是我第一次真正在中學(xué)教書。從學(xué)生變成實(shí)習(xí)生需要一些努力。首先,在實(shí)習(xí)的第一周,我聽取了班長和其他老師的一些課程,并為第二周的正式課程做了一些必要的準(zhǔn)備。為了有一個(gè)好的第一堂課,我深入鉆研教材,準(zhǔn)備第一堂課,勇于創(chuàng)新,嘗試新的教學(xué)方法。然后,我開始上課,在此期間,我與其他實(shí)習(xí)生交流,從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),彌補(bǔ)我的不足

  2、實(shí)習(xí)期間,我不僅限于教學(xué),而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開展了很多有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們都是實(shí)習(xí)生和學(xué)生的親密朋友,但兩者之間的距離應(yīng)該保持適當(dāng)。我和學(xué)生交朋友,業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生聚會(huì)加強(qiáng)了與學(xué)生的感情,在課堂和考試中對(duì)學(xué)生提出了較高的要求,但也有一定的嚴(yán)肅性,從而在學(xué)生面前保持一定的威望

  三、做一名教師比做一名好教師容易

  當(dāng)一名老師很容易,但當(dāng)一名好老師真的很難。教學(xué)工作既復(fù)雜又繁瑣。首先,我們要管理好整個(gè)班級(jí),提高整體教學(xué)水平。然后,我們應(yīng)該考慮到班上的每個(gè)學(xué)生,不要讓一個(gè)學(xué)生落后。這就要求教師不僅要完成教學(xué)任務(wù),還要更加關(guān)注學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生。做學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師,生活的`好朋友

  實(shí)習(xí)將在半個(gè)月后結(jié)束,但我相信這不是結(jié)束,而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們將來的工作非常有幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我也提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)水平。我將努力在今后的工作中取得更大的進(jìn)展。我相信,將來每當(dāng)我回憶起這段經(jīng)歷時(shí),我都會(huì)感到快樂,并永遠(yuǎn)記住它;

青年教師實(shí)習(xí)總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)多月悄然過去,最后一周來了。當(dāng)這一天到來的時(shí)候,它突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難忘的情感。在于昌平鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)一個(gè)多月,工作既辛苦又有趣,但收獲最多。這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。用八個(gè)字概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。古人說:“如果你把它寫在紙上,你最終會(huì)感到膚淺。如果你想知道它,你必須練習(xí)!薄_@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),讓我將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中積累了更豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下,我逐漸從一個(gè)一無所知的實(shí)習(xí)老師變成了一個(gè)懂孩子的老師,這為我今后的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。我們不僅能清楚地看到自己的能力,而且能發(fā)現(xiàn)知識(shí)與書本上的完全不同。根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況,幼兒園園長把我安排在一班,一班班長張輝先生帶我進(jìn)行了一個(gè)多月的實(shí)習(xí),使我對(duì)一名幼兒園老師的工作有了更深入的了解,更加深刻地了解和掌握二班這個(gè)年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)及其與大班的差異,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)前教師,除了做好學(xué)前教育外,如何與護(hù)理教師和家長合作也同樣重要。

  俗話說:萬事開頭難。當(dāng)我第一次進(jìn)入公園時(shí),我感到非常困難。我沒有工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這些性格各異的孩子,我覺得自己毫無頭緒。每天早上,我都微笑著問候全托和白托的孩子們。但是,因?yàn)槲沂切吕蠋,很多孩子都不愿意主?dòng)跟我打招呼,所以每次我主動(dòng)跟孩子們溝通,對(duì)他們說一些表揚(yáng)的話,他們都愿意跟我打招呼。經(jīng)過幾天的交流,慢慢地,孩子們終于愿意主動(dòng)向我問好,這讓我感覺到了很大的成就感

  經(jīng)過一周的實(shí)習(xí),我大致了解了班上一天的常規(guī)活動(dòng),班上的孩子們相互認(rèn)識(shí),相處融洽。因?yàn)檫@是一所全日制幼兒園,每天晚上,孩子們吃完飯后,只玩桌面玩具和看卡通片。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)靜靜地坐著,看著他們開心地玩,認(rèn)真地投資于動(dòng)畫片。雖然有點(diǎn)無聊,但這也是一件非常愉快的事情

  第二天,我會(huì)認(rèn)真地做我的每一件工作,對(duì)每一個(gè)孩子微笑。第一是保護(hù);我謙虛地咨詢了班上的老師和阿姨,學(xué)會(huì)了護(hù)理和教育相結(jié)合,并積極配合他們的工作。提醒兒童在戶外活動(dòng)時(shí)注意安全;提醒孩子根據(jù)天氣變化增減衣服;洗手時(shí),提醒孩子卷起袖子,避免弄濕袖子;進(jìn)食時(shí),提醒孩子安靜進(jìn)食,避免窒息。我盡力照顧好每個(gè)孩子的生活,讓孩子們喜歡呆在幼兒園里,在幼兒園里健康成長

  其次是教育。作為一名教師,先上好課是最基本的要求。實(shí)習(xí)前,我也參加了試教活動(dòng),但這是我第一次真正教孩子。從一個(gè)學(xué)生變成一名教師需要很多努力。當(dāng)我仔細(xì)地寫了一份教案,交給老師批準(zhǔn),并在腦海中仔細(xì)地模擬了幾節(jié)課的過程和情況時(shí),我認(rèn)為這節(jié)課可能會(huì)很好,但事實(shí)并非如此。課堂時(shí)間的把握、各環(huán)節(jié)的銜接、兒童情緒的調(diào)動(dòng)、課堂秩序的維護(hù)等不確定因素對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我預(yù)期的更高的要求。這些也是我今后應(yīng)該注意和改進(jìn)的方面。我還記得在第一節(jié)課上,我對(duì)ch知之甚少

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