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幼兒園學(xué)期末安全總結(jié)

時(shí)間:2022-09-20 19:15:42 總結(jié) 我要投稿

幼兒園學(xué)期末安全總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)期末安全總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園學(xué)期末安全總結(jié)

  安全工作一直是幼兒園工作的.重中之重,也是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)組織開(kāi)展的前提和保障。我班共計(jì)30名幼兒,根據(jù)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)尚未形成,好動(dòng)好奇心強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我班教師保持高度的安全責(zé)任意識(shí),為確保幼兒的安全,使幼兒形成初步的安全意識(shí),在學(xué)期初本班級(jí)制訂切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育,至學(xué)期末本班無(wú)一安全隱患的的現(xiàn)象出現(xiàn),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、安全教育滲透于一日各環(huán)節(jié)

 。ㄒ唬﹫(jiān)持每日安全晨檢,檢查隨身是否帶有不安全物品,并及時(shí)處理。幼兒所服藥品,要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

  (二)幼兒生活活動(dòng)中,班級(jí)老師注意各自站位,時(shí)刻跟隨照看,幼兒不離老師視線范圍。入廁提醒幼兒排隊(duì)有序進(jìn)行,不擁擠推搡;洗手時(shí)不玩水,以免滑倒摔傷;喝水要求雙手端穩(wěn)杯子,安靜飲用,避免噴嗆。

 。ㄈ┻M(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生,要求幼兒專(zhuān)心進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,避免食物嗆入氣管,被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué),并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等),發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理。

 。ㄋ模┨嵝延變翰粊y動(dòng)電器、電源;高于幼兒頭頂處不放置重物。

 。ㄎ澹╅_(kāi)展安全教育活動(dòng),如隔周一次安全專(zhuān)題教育講堂、安全逃生演習(xí)、幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo),戶(hù)外活動(dòng)、使用大型器械的安全教育、外出不和陌生人打交道,跟隨好家長(zhǎng),知道基本求救號(hào)等。

  (六)戶(hù)外活動(dòng)時(shí),不推擠、不追打嬉鬧,注意幼兒的衣著是否整齊,鞋帶是否系好,以防摔跤;不擅自脫離集體等。

 。ㄆ撸┯變弘x園時(shí),陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,在家長(zhǎng)允許的情況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理。

  二、攜手合作,家園共育。

 。ㄒ唬┫蚣议L(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)積極

  配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。

 。ǘ┳尲议L(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施,如:熟記家庭住址,電話(huà)號(hào)碼,訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,告誡幼兒不要輕信別人。

  三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),做好安全引路帶頭人。

 。ㄒ唬┙處熂訌(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),加強(qiáng)責(zé)任心,時(shí)刻把安全工作放在首位,保證每個(gè)幼兒的安全。

 。ǘ┘皶r(shí)排除班內(nèi)不安全隱患,檢查教室每一個(gè)角落,將危險(xiǎn)物品放在幼兒觸摸不到的地方。

 。ㄈ┙(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

  總之,把安全放在首位,對(duì)孩子要做到:"放手不放眼,放眼不放心"。我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒,防止事故的發(fā)生,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

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