學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)范文(精選14篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編為大家收集的學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇1
一晃一個(gè)月的呼吸內(nèi)科實(shí)習(xí)結(jié)束了,老師和導(dǎo)師對(duì)我都很好,他們的鼓勵(lì)和耐心的教導(dǎo)給我樹立了信心。而且在這里還學(xué)到了很多知識(shí),很多專業(yè)知識(shí)是其他學(xué)科所不能學(xué)到的,所以非常感謝這段時(shí)間各位老師的教誨和關(guān)懷,衷心的說一聲:“謝謝你們,可愛的天使!
初到科里時(shí)很茫然很生疏,后來在老師的帶領(lǐng)下逐漸熟悉了這一環(huán)境熟悉了這一工作流程,開始仔細(xì)觀察老師的操作,在王老師的帶領(lǐng)下我學(xué)會(huì)了靜脈輸液肌肉注射皮試抽取動(dòng)脈血?dú)獾炔僮,還學(xué)會(huì)了使用輸液泵、微泵、心電圖機(jī)等儀器,這些讓我受益匪淺,真正把書本知識(shí)應(yīng)用于臨床,還掌握了許多書本上學(xué)時(shí)沒有的東西。
第一周實(shí)習(xí),遇到一個(gè)褥瘡組織壞死期的病人,壞死面積很大很深,深達(dá)骨面,王老師天天帶著我一起去換藥,看著王老師認(rèn)真仔細(xì)地把壞死組織消毒,看著病人的傷口一天天長(zhǎng)大,就真的能體會(huì)到護(hù)理工作的重要性,面對(duì)病人家屬的感激,一股成就感油然而生。有句話說得好:“三分治療,七分護(hù)理”,我對(duì)今后從事護(hù)理這個(gè)職業(yè)更有信心!希望以后自己能像王老師一樣做到無私,真正站在病人的角度為他們考慮,為他們減輕病痛,給他們送去一個(gè)微笑,一份溫暖!又惟獨(dú)你真心為病人,病人會(huì)給你真心,護(hù)患關(guān)系會(huì)更融洽!把護(hù)理作為一種理念去做到底是我對(duì)自己的要求,更是自己今后努力的方向!
呼吸內(nèi)科這個(gè)月不是我最忙的時(shí)候,所以老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)。
他們耐心地向我傳授經(jīng)驗(yàn),手把手地教我,這非常重要。特別感謝王玲老師和汪蒙老師,手把手地教我操作要領(lǐng),并說出我的不足之處,給我改正的機(jī)會(huì)。曾經(jīng)給病人肌肉注射過胃復(fù)安,自己的手法不對(duì)的很厲害給病人增加了疼痛,王老師非常生氣,回來的時(shí)候狠狠地批評(píng)了我,讓我回去好好練習(xí)。這種操作上的不足還很多,今后將努力改正,提高操作水平,這是做好一名護(hù)士最基礎(chǔ)的功課。不知何時(shí)自己才能向王老師那樣對(duì)哪種血管都能打,而且一針見血不會(huì)增加患者的痛苦。真是太崇拜王小姐了!
這是我第一次在呼吸科見到這位病患死去,實(shí)習(xí)第三周時(shí),有一位病患死了,是一位肺癌廣泛轉(zhuǎn)移的病患,我剛剛休假結(jié)束工作,看到30多張空空的床,心情非常的郁悶。第4面星期一下班時(shí),突然31歲的他心衰過世了,我和老師一起照顧他臨終時(shí),為他穿上了壽衣,送上了他最后一程。仍然覺得很傷心,下班前還去看了他一眼,沒過多久人就不見了,到底是自己剛接觸到的病人真的有點(diǎn)難受。與此同時(shí)感到對(duì)病人的同情,他們是最脆弱的,在生命的左后階段,真的需要溫暖,家人、醫(yī)生、護(hù)士、一個(gè)問候、一個(gè)微笑、一個(gè)小小的動(dòng)作,才能讓他們安心。更加感覺到生命的脆弱,生命的逝去如此之快,不敢浪費(fèi)時(shí)間,更催促我們好好計(jì)劃,好好學(xué)習(xí),好好生活!
呼吸科最深切的感覺就是老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的團(tuán)結(jié)精神,老師們無私奉獻(xiàn)的精神需要我們學(xué)習(xí)繼承,科室里人與人之間關(guān)系非常融洽,氣氛也很好,為我們實(shí)習(xí)人員考慮了很多,感謝朱慧老師為我們提供了學(xué)習(xí)創(chuàng)新的機(jī)會(huì),所有這些都是非常非常感謝的!
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇2
8個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,最快樂的莫過于快樂!因?yàn)椤斋@頗多!
實(shí)習(xí)生活馬上就結(jié)束了,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼八個(gè)月的實(shí)習(xí)就過去了。實(shí)踐是我們把理論應(yīng)用于實(shí)踐、邁向臨床所邁出的第一步,在實(shí)踐中我收獲頗豐,體會(huì)也不少,下面是我自己對(duì)這次實(shí)踐的總結(jié):
本人在荊州市中醫(yī)院實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定,本人分別去了內(nèi)外婦兒五官急診科、骨傷科等八個(gè)科室學(xué)習(xí),實(shí)習(xí)是一種期待,是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,是對(duì)自己開始轉(zhuǎn)變角色的期待,更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)時(shí)也有一種惶恐,有一種對(duì)自己缺乏信心的不安,有一種對(duì)自己不能適應(yīng)新環(huán)境的憂慮,更有一種對(duì)自己將無所適從的焦慮。
首先輪轉(zhuǎn)到的科室是骨科,我的帶教老師是楊青老師,她是科里的一枝花,工作麻利,長(zhǎng)得非常漂亮,和我的年齡差不了多少,這讓我們?cè)谝黄鸷茌p松。實(shí)習(xí)生的生活開始感覺沒有學(xué)姐們說的恐怖,在老師面前感覺很真實(shí),勞累,老師的不嚴(yán)格導(dǎo)致我在后面的幾個(gè)科室都是如此補(bǔ)順手。
我慢慢地進(jìn)入了第二輪轉(zhuǎn)科的急診室。原以為能很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一盆冷水,覺得自己更傻了,不知該做什么,或許把,急診室當(dāng)成了急診室,擠、忙、亂。第一天上班時(shí),我進(jìn)了急診室,一開始很茫然,只是跟著老師屁顛屁顛地往后走,知道該怎么做,最后主動(dòng)提出幫助老師為病人做心肺復(fù)蘇,那是第一次和瀕死的人(心;颊咭灾列乃)親密接觸,也是第一次從電視上看到心電圖上的電波直線跳動(dòng),瞳孔像針尖一樣。想想我們都在努力,但我覺得還是應(yīng)該繼續(xù),因?yàn)樗麄兊募胰硕疾幌嘈潘乃。這只能說是恐怖的急癥。
此時(shí)的我,對(duì)于實(shí)習(xí),還是一種憧憬和恐懼。夢(mèng)想成真是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),把學(xué)了三年的理論運(yùn)用到臨床上,確實(shí)是非常新穎有趣的。接著,要對(duì)病人進(jìn)行操作,要想真正透過癥狀看到疾病的本質(zhì),心中卻沒有底氣,便難免惶恐不安。還曾經(jīng)問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各人各執(zhí)一詞,總而言之就是如人飲水,冷暖自知。但是,有一點(diǎn)要明確的是,運(yùn)用知識(shí)真正掌握知識(shí)是在實(shí)踐中運(yùn)用,在實(shí)踐中驗(yàn)證和鞏固所學(xué)到的東西。
第二部分是小兒科,我們做了很多驚心動(dòng)魄的事情,我們荊醫(yī)22組在實(shí)習(xí)期間非常團(tuán)結(jié)非常和諧,我們?cè)谛嚎苹祀s的環(huán)境中“奮斗”著,說著夸張,但也是如此,與父母的奮斗和繁雜的工作奮斗中,在小兒科我們做了很多錯(cuò)誤的事情,換了很多藥,拔了一些錯(cuò)誤的針,我們長(zhǎng)大了,成熟了,雖然招來了很多不信任和“另”眼相看。但我們收獲的是敢于在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。大家也一起編舞參加了醫(yī)院新年聯(lián)歡會(huì),我們是實(shí)習(xí)生的對(duì)話會(huì),我感到很自豪。
能規(guī)范地書寫各種護(hù)理文書,按時(shí)完成科室交接班記錄,并做好病人入院評(píng)估護(hù)理、健康宣教等工作,能做好各科常見病、多發(fā)病的護(hù)理。因此,在帶教老師放手不放眼,放眼不放心的帶教原則下,我們認(rèn)真努力地爭(zhēng)取每一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)及病區(qū)管理知識(shí)有了更加全面的了解和認(rèn)識(shí)。
我在工作中努力做到護(hù)理工作的規(guī)范化,技術(shù)服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈便化,愛心活動(dòng)化,理論聯(lián)系實(shí)際,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn)。有護(hù)理措施和記錄的工作。有時(shí)可以偽裝自己的臉,但決不能忽視愛心細(xì)心耐心工作始終以愛心細(xì)心為基矗努力做到眼勤手勤腳勤嘴勤,想病人之所想,急病人之所急全心為病人服務(wù),樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),嚴(yán)格遵守科室和醫(yī)院制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不曠工,不塌陷工作。準(zhǔn)時(shí)參加護(hù)理查房,熟悉病人病情,能正確認(rèn)識(shí)問題,規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作和專科護(hù)理操作,正確執(zhí)行醫(yī)囑,嚴(yán)格按照無菌技術(shù),三查七對(duì)操作。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇3
實(shí)習(xí)生涯馬上就結(jié)束了,我深深地感受到了做一個(gè)醫(yī)生并不容易,而做一個(gè)好醫(yī)生更是如此。自從穿上白大褂那一刻起,我們就不再只屬于自己了,我們的一言一行,不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)病人負(fù)責(zé)。在實(shí)踐中,我取得的主要成果如下:
首先,認(rèn)識(shí)到臨床實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。不經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),再多的理論也只能是紙上談兵,實(shí)踐和理論的雙管齊下,才能達(dá)到這一效果。思想指導(dǎo)行動(dòng),鞏固了理論知識(shí),提高了實(shí)踐能力,再也沒有比思想指導(dǎo)行動(dòng)更強(qiáng)大的東西了,我們不再只是校園里的孩子,而是社會(huì)上的小學(xué)生。
其次,學(xué)習(xí)交流和關(guān)心的重要性。博士說:“有時(shí),去治療;經(jīng)常,去幫助;總是,去安慰。有時(shí)候總是,一步一步地走出為醫(yī)的三種境界,我們的醫(yī)者的責(zé)任,不只是醫(yī)治疾病,更多的是去幫助和安慰病人。在腫瘤科實(shí)習(xí),讓我深切體會(huì)到人性的關(guān)懷似乎比藥物更為有效。古代希臘醫(yī)學(xué)之父希波克拉底有一句名言:“醫(yī)生有三大法寶,第一是語言,第二是藥物,第三是手術(shù)刀!彼幬锟梢蕴岣呱眢w的機(jī)能,而語言卻能治愈人們內(nèi)心的恐懼。只有心中有期待,一切才會(huì)有光明。好的溝通能贏得病人對(duì)醫(yī)生的信任,幫助治療方案正常進(jìn)行,達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇4
通過三個(gè)星期的實(shí)訓(xùn),終于完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)還有實(shí)訓(xùn)報(bào)告的寫作。在設(shè)計(jì)過程中,學(xué)習(xí)了許多的設(shè)計(jì)的知識(shí),學(xué)會(huì)了如何面臨困難,如何解決問題,學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作,達(dá)到了鍛煉的目的。同時(shí),拓展了知識(shí)面,進(jìn)一步加深了對(duì)程序設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)。
在做實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)之前,我對(duì)圖書借閱管理系統(tǒng)的理解,仍舊是在感官和理論水平上的,是“紙上談兵”,缺乏實(shí)際的設(shè)計(jì)操作經(jīng)驗(yàn)。這次通過做圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),完成了圖書借閱管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)任務(wù)。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中,遇到了很多問題,但“功夫不負(fù)有心人”,最終,問題都被一一解決了。剛開始時(shí),我對(duì)圖書借閱管理系統(tǒng)的認(rèn)知很片面,對(duì)其工作原理,實(shí)現(xiàn)的方式,設(shè)計(jì)的原則和方法,沒有一個(gè)明確、清楚的概念和思路。在指導(dǎo)老師及同學(xué)們的幫助下,還有查閱了很多相關(guān)資料和文章,才完成了如今的圖書管理系統(tǒng)。
在設(shè)計(jì)的過程中,我增長(zhǎng)了很多知識(shí)和見解,進(jìn)一步熟悉了c#編程、數(shù)據(jù)庫(kù)的方法以及制作工具的使用。通過分析,經(jīng)歷了總體分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、功能設(shè)計(jì)等階段。更正了以前對(duì)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。懂得了設(shè)計(jì)跟數(shù)據(jù)庫(kù)連接是至關(guān)重要的,做程序利用了更新管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息,來達(dá)到實(shí)現(xiàn)的效果。我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)好的系統(tǒng)都需要做好充分的需求分析,設(shè)計(jì)過程中每一步都要考慮全面、周到,編寫都必須正確、完整,否則就會(huì)給下一步的工作帶來麻煩,加重工作量,因?yàn)樗鼈兪蔷o密聯(lián)系,一步都是以另一步為基礎(chǔ)的。
在實(shí)訓(xùn)過程中,我時(shí)刻提醒自己:圖書借閱管理系統(tǒng)功能要完善,結(jié)構(gòu)要清晰、安全性要好,操作維護(hù)要簡(jiǎn)單。現(xiàn)在看來,仍是存在缺點(diǎn)和不足。在調(diào)試過程中出現(xiàn)的部分問題還沒能完全解決,只是避免了問題的出現(xiàn)。另外,在設(shè)計(jì)過程中速度太慢,對(duì)知識(shí)熟知度還不夠,對(duì)工具的使用也有點(diǎn)不熟練,這些都有待于改善和提高。
總的來說,我們這一次實(shí)訓(xùn)是比較成功的,大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西,也了解很多和懂得了做人的道理,特別是體會(huì)到生活中的艱辛和工作的不容易。
短暫而又寶貴的學(xué)習(xí)帶給我很大的啟發(fā),同時(shí)也讓我尋找到了自身的不足,我會(huì)在自己的實(shí)際生活中不斷努力、不斷探索,將以更大的熱情去投入以后的學(xué)習(xí)工作中。
在此特別感謝xxx和xxx老師在實(shí)訓(xùn)期間給我們的孜孜不倦的指導(dǎo),使我受益匪淺,順利的完成實(shí)訓(xùn)。
感謝我的各位老師們,在我的學(xué)習(xí)中給予我莫大的教誨及其幫助,你們的潛移默化使我能夠今天這么的順利。
最后感謝的的同學(xué)們,在我的學(xué)習(xí)中,給予我最大的支持和幫助,共同順利完成了實(shí)訓(xùn)。
謝謝你們。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇5
實(shí)習(xí)的一個(gè)工作也是結(jié)束了,回頭看,我也是有挺多的感慨,從開始的不順利到后面能把工作去做出色,是離不開同事們的指導(dǎo),也是有自己的一個(gè)努力結(jié)果,對(duì)于這次的實(shí)習(xí),我也是要來做好個(gè)人的總結(jié)。
開始去找實(shí)習(xí)工作的時(shí)候,我也是不太順利,畢竟自己的水平并不是很好,而且平時(shí)的假期也是沒有怎么去做過兼職,沒有什么經(jīng)驗(yàn),很多的公司也是不要我這樣的新人,雖然是大學(xué)生,但是他們更希望是有一定社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,我也是有些懊惱自己怎么以前假期的時(shí)候不去做一些兼職的工作,但是后悔也是沒用的,所以我也是努力的去尋找,后來來到我們公司,也是得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,覺得我不錯(cuò),才給予了我實(shí)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì),我也是沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),從進(jìn)入到公司開始,我就是很努力的去做事情,不斷的去學(xué),去把自己工作的方法優(yōu)化,經(jīng)過自己的努力,我也是很快的融入到公司工作的氛圍之中,不但是得到了同事的一個(gè)認(rèn)可,他們也是愿意教我,畢竟我也是很勤奮的在學(xué)。
工作里頭,我知道這份實(shí)習(xí)工作得來不易,所以我也是格外的去珍惜,努力的去做好每一件交代我辦的事情,同事有時(shí)候需要協(xié)助,我也是樂于去幫忙,我不覺得多做事情就是不好的,反而覺得只有多去付出,那么自己才能真的有更好的收獲,而不僅僅只是做好本職就夠了,在做的過程之中,我也是盡量的做得更好,避免犯錯(cuò),在實(shí)習(xí)的這段日子,也是沒有出過什么大的差錯(cuò),而今實(shí)習(xí)的結(jié)束,讓我也是體會(huì)到工作的艱辛,但也是收獲了很多的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于以后的工作,我也是更加的有信心去做好了,并不會(huì)覺得我是個(gè)剛出社會(huì)的新人,就沒那么的自信。歷經(jīng)了之前求職的失敗也是讓我明白,其實(shí)努力是非常重要的,只有自己努力一些,那么收獲也是會(huì)大一些,同時(shí)也是會(huì)好好的來把事情做好,才能有更多的經(jīng)驗(yàn)積累,讓自己能做好更多的事情。
而今要回到學(xué)校去準(zhǔn)備畢業(yè)的事情,同時(shí)對(duì)于未來,我也是有了更加明確的目標(biāo),也是特別感謝公司給予的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),我想以后我也是會(huì)繼續(xù)的去做好事情,對(duì)于我來說,實(shí)習(xí)雖然結(jié)束,但是我的職業(yè)之路也是才剛剛開始,要去努力,要去做的還有很多。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇6
想想自己從剛實(shí)習(xí)的時(shí)候到現(xiàn)在,也有四、五個(gè)月的時(shí)間了,實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,雖然這次實(shí)習(xí)還沒有半年的時(shí)間,但是給我的收獲卻是滿滿的,讓現(xiàn)在的我跟在學(xué)校讀書的時(shí)候相比進(jìn)步是十分之大的。在這次實(shí)習(xí)之前,我是很少有參加實(shí)踐工作的,基本上就只是參加過一些周末的兼職和寒暑假社會(huì)實(shí)踐工作,都是跟我專業(yè)沒有什么太大關(guān)系的,而這次實(shí)習(xí)是專業(yè)對(duì)口的,所以給我的收獲真的就是匪淺的,讓我在對(duì)工作的認(rèn)識(shí)上,對(duì)自己專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上,對(duì)自己工作能力的掌握強(qiáng)都有進(jìn)步。
此次實(shí)習(xí)是跟我專業(yè)剛好對(duì)口的,所以就讓我通過具體的實(shí)習(xí)工作,很好地檢驗(yàn)了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí),讓我知道了我的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,書中掌握的都是固定不變的,而工作當(dāng)中遇到的什么樣的可能都是有的,書不可能預(yù)測(cè)到未來會(huì)發(fā)生的事情,所以這次實(shí)習(xí)讓我知道了更多的可能發(fā)生的事情,讓我學(xué)習(xí)到了更多的應(yīng)對(duì)措施,最重要的是讓我明白了,學(xué)習(xí)雖然不能夠解決所有的問題,但是能夠讓我明白解決問題的方法,因此學(xué)習(xí)很重要,以后實(shí)習(xí)結(jié)束回到學(xué)校了我要更加努力的學(xué)習(xí)才行。這次實(shí)習(xí)也讓我知道了我們書本當(dāng)中學(xué)習(xí)的是死板一成不變的,我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)靈活運(yùn)用就必須要將知識(shí)理解透徹,而具體工作就是一個(gè)很好的途徑,所以以后我也要多參加實(shí)踐工作才行。
不僅僅實(shí)在學(xué)習(xí)上面有收獲,在工作思想認(rèn)識(shí)上面也有不少的感觸。因?yàn)樵诠ぷ髦,我們整個(gè)部門就是一個(gè)大的集體,所以在工作中會(huì)隱形的存在一種競(jìng)爭(zhēng),不是說誰要做第一,而是大家都不愿意做拖后腿的那一個(gè),所以在工作中大家都有一定的責(zé)任意識(shí),就是絕不能因?yàn)槲矣绊懥隧?xiàng)目的進(jìn)度才行,所以這次實(shí)習(xí)很大程度上刺激了我的進(jìn)取心,讓我有了更強(qiáng)的負(fù)責(zé)任的態(tài)度。再加上我們公司的發(fā)展是不錯(cuò)的,所以經(jīng)常是好幾個(gè)項(xiàng)目一起接,加班的時(shí)間經(jīng)常有,所以就非常好的鍛煉了我吃苦耐勞的精神,讓我知道工作上是有一定的壓力的,我們必須要能夠堅(jiān)持才行,我也很慶幸自己在這接近半年的實(shí)習(xí)工作中堅(jiān)持了下來,這本身就是一個(gè)收獲!
雖然實(shí)習(xí)馬上就要告一段落,但是我收獲到的東西卻告訴我我還不能夠停下來,我也會(huì)爭(zhēng)取做到這一點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)更加上心,對(duì)自己要有發(fā)展的目標(biāo)!
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇7
我現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了,在這次實(shí)習(xí)的工作中,我學(xué)習(xí)到不少的東西,這讓我是收獲很滿的,總算是沒有辜負(fù)這段實(shí)習(xí)的日子,現(xiàn)就我實(shí)習(xí)的工作做我個(gè)人的總結(jié)。
我是在一家公司做文員的實(shí)習(xí)工作的,半年的實(shí)習(xí)期,讓我是體驗(yàn)了一回真正的職場(chǎng)生活。在社會(huì)是真不能同學(xué)校相比,學(xué)校的生活是安逸的,工作就不是那樣安逸的,上司交辦的事情就必須要做好,還不能拖拉。我在文員這一崗位上,我是真明白了工作與學(xué)習(xí)的不同。尤其是文員的工作也不是只是做個(gè)表而已。畢竟簡(jiǎn)單的表每個(gè)人都能做,主要還是看自己在這職業(yè)上有沒有做出好的功績(jī)來。公司的文員是負(fù)責(zé)各類文件的一個(gè)整理工作,不只是把它們分好類而已,而且還要去派發(fā)的,這就要格外注意文件的不同,不能隨便就交上去。
我在公司起初做表的時(shí)候,那叫一個(gè)十分慢呀,做個(gè)小表都要兩小時(shí),做個(gè)大表,一天都不一定能夠做完,所以我那時(shí)工作可是落下很多的,有一些還是因?yàn)楹苤匾,公司的同事幫助我做完的,不然這個(gè)實(shí)習(xí)期我都不知道能不能熬過來,幸好后來自己慢慢地跟著其他人學(xué)習(xí)做表的方法,我才安然的度過了實(shí)習(xí)期最艱難的日子,所以現(xiàn)在我做任何表都可以快速又準(zhǔn)確的做好,然后上傳給其他負(fù)債的人,再也沒有拖他人的后腿了,我可以在他們規(guī)定的時(shí)間里完成,還能夠做出一份總報(bào)表,這多虧了公司里的人愿意交我,所有我又學(xué)到一門知識(shí),在學(xué)校里我不常做表,所以是不怎么會(huì)的,現(xiàn)在工作了,反而有更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我很珍惜。
做文員讓我體會(huì)到在社會(huì)上生存是真的不容易的,沒有實(shí)力都無法穩(wěn)住腳跟,只能隨波逐流,我是實(shí)習(xí)生里比較努力的了,所以順利的度過了實(shí)習(xí)期,拿到了實(shí)習(xí)的證明,這些都是因?yàn)槲以诠ぷ鞯臅r(shí)候,我都沒敢偷懶,一直都是敬業(yè)的。半年工作做下來,我能夠明確的察覺到自己的變化,我再也不是那個(gè)剛出校門的小白了,我有一些經(jīng)驗(yàn)了,相信在之后畢業(yè),我也能夠去把握機(jī)會(huì),握住自己的幸福,努力達(dá)成目標(biāo)。實(shí)習(xí)即使結(jié)束了,可是我未來的路途卻還在前進(jìn),我一定不會(huì)停下腳步的。總結(jié)自己的工作,我深感在社會(huì)就必須要有自己會(huì)做的,不然就很能堅(jiān)持。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇8
想想自己從剛實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,還有四五個(gè)月的時(shí)間,實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,雖然這次實(shí)習(xí)還不到半年,但已經(jīng)滿載而歸,讓我比在學(xué)校讀書的時(shí)候進(jìn)步了很多。這次實(shí)習(xí)前,我是很少參加實(shí)習(xí)的,基本上就是周末做些兼職,參加寒暑假的社會(huì)實(shí)踐,都是和我的專業(yè)沒什么關(guān)系的,這次實(shí)習(xí)是專業(yè)對(duì)口,所以給我的收獲真的是匪淺,讓我在對(duì)工作的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己專業(yè)的基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、對(duì)自己工作能力的掌握上都有所提高。
這次實(shí)習(xí)正好與我的專業(yè)相符,所以讓我通過具體的實(shí)習(xí)工作,很好的檢驗(yàn)了自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí),讓我知道我的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,書本上所掌握的是固定不變的`,工作中所遇到的什么樣的可能是有的,書本上所學(xué)的不可能預(yù)測(cè)將來會(huì)發(fā)生的事,所以這次實(shí)習(xí)讓我知道了更多可能發(fā)生的事情,讓我學(xué)到更多的應(yīng)對(duì)措施,最重要的是讓我明白,學(xué)習(xí)雖然不能解決所有的問題,但能讓我明白解決問題的方法,因此學(xué)習(xí)很重要,以后實(shí)習(xí)回到學(xué)校,我要更加努力的學(xué)習(xí)才行。這次實(shí)習(xí)還讓我知道了我們?cè)跁纠飳W(xué)的東西是死板的,要想在工作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,就要把知識(shí)弄透,而具體的工作就是一條很好的路,所以我以后還要多參加實(shí)習(xí)工作。
不單實(shí)際學(xué)習(xí)上有收獲,對(duì)工作上的思想認(rèn)識(shí)上也有不少感觸。由于我們整個(gè)部門在工作中都是一個(gè)大集體,所以在工作中會(huì)存在著一種無形的競(jìng)爭(zhēng),不是說誰先干,而是大家都不愿干拖后腿的那一件事,所以每個(gè)人在工作中都有一定的責(zé)任意識(shí),絕不能因?yàn)槲矣绊懥隧?xiàng)目的進(jìn)度,所以這次實(shí)習(xí)極大地激發(fā)了我的進(jìn)取精神,讓我有了更加負(fù)責(zé)的態(tài)度。再者我們公司的發(fā)展很好,所以經(jīng)常有幾個(gè)項(xiàng)目一起接,經(jīng)常加班,所以很好的鍛煉了我吃苦耐勞的精神,讓我知道工作上有一定的壓力,我們必須能堅(jiān)持下去,我也很慶幸自己在這近半年的實(shí)習(xí)中堅(jiān)持了下來,這本身就是一個(gè)收獲!
盡管實(shí)習(xí)不久就要結(jié)束,但我所收獲的東西卻告訴我我還不能停下來,我也將努力做到這一點(diǎn),對(duì)學(xué)習(xí)更有上心,對(duì)自己要有發(fā)展目標(biāo)!
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇9
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的實(shí)踐中,我深深認(rèn)識(shí)到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報(bào),收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強(qiáng)交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,要想緊跟時(shí)代步伐,做一個(gè)合格的教師,一天不進(jìn)行充電,就意味著退步,進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我努力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì),還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來做的:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,英語教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。同時(shí),被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人;
四、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作,積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)?傊,在過去的一學(xué)期里,取得了不少的成績(jī),在教育教學(xué)中既鍛煉了自己,還使自身素質(zhì)又有了較大提高。但是我也清楚地認(rèn)識(shí)到,自己的工作中也仍然存在諸多問題,這也正是以后我工作努力的方向。我會(huì)再接再厲,力爭(zhēng)使自己在以后的工作中干得更好。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇10
一個(gè)一丈多寬的講臺(tái),教師人生夢(mèng)想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑這個(gè)小小的講臺(tái),這個(gè)雙手伸開足以懷抱在胸的講臺(tái),能創(chuàng)造出多少燦爛的人生?在為的腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想,想著未來的前程是有著豐富多彩的景色,我將用一生的時(shí)間去探尋。學(xué)校生活即將結(jié)束,帶著朦朧的追求,帶著滿腔的熱情,我開始在追求自己理想的道路上跋涉前進(jìn)。
曾有人說:“學(xué)校無大事,處處皆教育。教師無小節(jié),處處是楷!。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。這不僅道出了教師工作的平凡和艱辛,而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。教師是人類靈魂的工程師,正像大家常說的那樣,如果學(xué)生身體搞不好,就有可能出廢品,如果成績(jī)不好就可能出次品,但心里不好就有可能出危險(xiǎn)品。因此教師工作的確是一門藝術(shù),承載著教書育人的重任,不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文化素養(yǎng),同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生具有一個(gè)健全的人格,擁有一個(gè)積極向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師不僅要擁有一顆愛心和耐心,還要富有智慧和幽默感,同時(shí)要調(diào)整好自己的心態(tài),能夠接受失敗,接受不如意,接受付出的與回報(bào)有可能永遠(yuǎn)也不能成等值等。通過實(shí)習(xí)對(duì)教師職業(yè)我有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和詮釋,為了能成為一名合格的小學(xué)教師今后為將從以下幾個(gè)方面提升自己的教師素養(yǎng):
1、知識(shí)方面。在這方面我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,“活到老學(xué)到老”說的一點(diǎn)沒錯(cuò)。教師要有精神的專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化,豐富的教育和教育心理知識(shí)。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平,學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)能力。
2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛教育事業(yè)。教書育人要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度,細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠(chéng)和無私奉獻(xiàn),必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無選擇時(shí)的一條路,在工作中得過且過,如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺很充實(shí)、很滿足。因此只有熱愛教育事業(yè)才能對(duì)教育抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)持自己的選擇,保持一顆平常心用心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。
其次,教師要熱愛學(xué)生。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛才能收獲學(xué)生的愛與尊敬。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生,把罵變?yōu)樘嵝,讓學(xué)生在快樂的班集體成長(zhǎng)。
再次,教師要以身作則,為人師表。在教育過程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì)如何待人接物,如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。
3、全面的教育能力。
(1)、課堂教學(xué)能力。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必須具有處理分析教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng)造了的能力。
。2)、語言表達(dá)、溝通能力。口頭語言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性、感染力和說服力;書面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書寫工整準(zhǔn)確。
。3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達(dá)到國(guó)家對(duì)教師提出的標(biāo)準(zhǔn),并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來以滿足教學(xué)的需要。
。4)組織管理能力。教師面對(duì)的是一個(gè)集體,因此教師要善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;善于把任課教師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來,協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
。5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平,促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展,擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。
。6)學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了很多的技能,如:美術(shù)、書法、手工、音樂、舞蹈等,還參加了許許多多的活動(dòng),我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中,加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系,利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。
4、為找工作制定相關(guān)計(jì)劃,堅(jiān)持不懈的努力,增強(qiáng)自信心,調(diào)整好心態(tài)以最好的狀態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇11
為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的載體作用。根據(jù)學(xué)院職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施方案部署,我系確定了裝工081等5個(gè)班級(jí)為職業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)試點(diǎn)班級(jí),通過三個(gè)學(xué)期模塊的訓(xùn)練,學(xué)生在德育、專業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個(gè)方面得到了較大提高,形成了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),F(xiàn)就以下幾方面作簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、思想素質(zhì)的培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成
主要通過新生入學(xué)軍訓(xùn)法制教育、文明守紀(jì)教育、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動(dòng),教育學(xué)生樹立正確的人生觀和理想追求,培養(yǎng)為國(guó)家、集體及他人的奉獻(xiàn)精神。養(yǎng)成遵守紀(jì)律、謙讓助人的良好品格,以保證他們走向社會(huì)后,能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育,這是高職院校對(duì)學(xué)生的特色教育內(nèi)容。學(xué)院加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求學(xué)動(dòng)機(jī)。通過成功校友進(jìn)校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。此外,提高多種教育方式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個(gè)人要能很好地完成本職工作,意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力,學(xué)會(huì)正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)未來社會(huì)生活的需要。
二、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)
專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中,著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因?yàn)橹挥芯邆淞诉@些素質(zhì),才能在當(dāng)今復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感和責(zé)任感,要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實(shí)施過程中,我們注意拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面,注意從理論向?qū)嵺`的傾斜,通過技能比賽等活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以“夠用”為度,同時(shí)還適當(dāng)拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍,讓學(xué)生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學(xué)大綱和專業(yè)課的特點(diǎn)靈活安排,將專業(yè)理論的講解與實(shí)際動(dòng)手操作和觀察結(jié)合起來,做到了理論聯(lián)系實(shí)際,緊密聯(lián)系學(xué)生。
三、社會(huì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
主要是指學(xué)生的社交禮儀、語言表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們?cè)谒刭|(zhì)教育活動(dòng)中,十分重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化,與學(xué)生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會(huì)實(shí)踐,結(jié)合本專業(yè)的需要,讓學(xué)生進(jìn)入到工地、到現(xiàn)場(chǎng),這樣不僅開闊了學(xué)生的眼界,增加他們的感性認(rèn)識(shí),提高技能的熟練程度,也使學(xué)生認(rèn)識(shí)了生產(chǎn)的組織過程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等在學(xué)校里無法接觸的東西,從中鍛煉了學(xué)生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會(huì)調(diào)查,使學(xué)生接近社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),增強(qiáng)生存意識(shí),樹立危機(jī)感,從而增加了學(xué)習(xí)動(dòng)力。適時(shí)組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)和公益勞動(dòng),提前進(jìn)入社會(huì)角色,到社會(huì)大舞臺(tái)中去體會(huì)人與人之間相互支持,共同創(chuàng)造美好社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。
社會(huì)在不斷發(fā)展,職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新,我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達(dá)能力、社交能力、自學(xué)能力以及心理承受能力,為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇12
教師是人類文化的傳遞者。教師要用自己的品格育人,以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師,就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,同時(shí)還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。隨著新課程改革的實(shí)施,教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高,為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí)、提高素質(zhì)修養(yǎng),適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,做一名合格的教師,現(xiàn)結(jié)合自身實(shí)際情況,我利用課余時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí),取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng),努力完善自我:
教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),作為一名合格的人民教師,我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,對(duì)他們多鼓勵(lì),少批評(píng),不挖苦諷刺學(xué)生,用高尚的人格影響學(xué)生,做到為人師表,率先垂范。自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書,不斷完善自己的人格。
二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合,實(shí)踐新課改:
樹立新的教育理念,探索新的教法,注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。將新理念,新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累,通過“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,重視自己的教學(xué)感悟,加強(qiáng)自己教學(xué)反思,提升自己的教學(xué)水平。
三、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究:
課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實(shí)踐中,參加英語組的科研課題研究,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,在實(shí)踐中提升自己。通過參加教育科研活動(dòng),使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,質(zhì)的飛躍。更新教育觀念,樹立服務(wù)育人的思想,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生。增強(qiáng)責(zé)任心,改進(jìn)工作作風(fēng),嚴(yán)格要求自己,積極參加課題研究,撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教案設(shè)計(jì)等,進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇13
近兩周內(nèi),我們進(jìn)行了四個(gè)學(xué)時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課程,通過老師詳細(xì)認(rèn)真的講解,我對(duì)“職業(yè)素質(zhì)”這四個(gè)字有了新的認(rèn)識(shí),受益匪淺,收獲頗豐。
談到大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),首先,我們一定要知道何為職業(yè)素質(zhì),F(xiàn)代學(xué)者為“大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)”有如下定義:大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生畢業(yè)后作為勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在:職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)情況、職業(yè)態(tài)度等方面。
在報(bào)考志愿前,經(jīng)過我和家人的深思熟慮,最終選擇了會(huì)計(jì)這門專業(yè)。這是我的興趣所在,也是我將來很大可能要踏上的工作崗位。所以對(duì)于最最基本的職業(yè)能力,我一定會(huì)百分百的重視起來。業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)我們而言非常重要。在大學(xué)期間我會(huì)努力學(xué)習(xí)相關(guān)的文化理論知識(shí),熟悉會(huì)計(jì)基本也為,掌握會(huì)計(jì)應(yīng)用理論以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)物技能。同時(shí),我們還應(yīng)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、國(guó)家金融與貿(mào)易、投資學(xué)等一系列與會(huì)計(jì)相關(guān)性比較大的綜合知識(shí),還要有充足的法律知識(shí)。如今,現(xiàn)代企業(yè)對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)越來越重視,企業(yè)文化不僅代表了企業(yè)的精神風(fēng)貌,更是一個(gè)企業(yè)靈魂的所在。因此,用人單位在錄用大學(xué)生時(shí),除了要求畢業(yè)生所具備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)外,更注重大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品德、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神以及是否具 備創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)交往能力等非智力因素。作為會(huì)計(jì)人員,我們不僅肩負(fù)著為政府機(jī)關(guān)、企業(yè)管理層、金融機(jī)構(gòu)等提供符 合質(zhì)量要求的會(huì)計(jì)信息,而且還要為投資者、債權(quán)人及社會(huì)公眾提供真實(shí)的會(huì)計(jì)信息。從自身出發(fā),切實(shí)考慮,我認(rèn)為我還需要如下一些職業(yè)素質(zhì)的提升。
一、優(yōu)良思想道德品質(zhì)
優(yōu)良的思想道德是從事任何社會(huì)職業(yè)所必備的素質(zhì),在一定程度上決定著職業(yè)能力是否具有所需要的發(fā)展空間。思想道德素質(zhì)在職業(yè)實(shí)踐中表現(xiàn)在職業(yè)道德的優(yōu)劣、對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度、自強(qiáng)自立、自尊自律等諸多方面。
首先,要培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,為形成良好的職業(yè)道德打基礎(chǔ)。企業(yè)在招聘時(shí)把具有事業(yè)心和責(zé)任感作為招聘的首要條件。現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境影響下,很大大學(xué)生強(qiáng)調(diào)責(zé)任和奉獻(xiàn)少。企業(yè)需要的是有強(qiáng)烈責(zé)任感的人,要求畢業(yè)生能踏踏實(shí)實(shí)工作。
其次,要自強(qiáng)自律。要培養(yǎng)較好的心理素質(zhì),面對(duì)挫折要有較強(qiáng)的承受能力,在困難面前不低頭,培養(yǎng)自強(qiáng)自立的堅(jiān)強(qiáng)性格。
最后,要講誠(chéng)信。誠(chéng)實(shí)守信是文明社會(huì)不可缺少的道德規(guī)范,是如何做人、如何做事,如何與人共處的道德規(guī)范。而這一點(diǎn)對(duì)會(huì)計(jì)人員尤為重要,誠(chéng)信不僅是對(duì)他人的承諾,也是對(duì)我們個(gè)人基本道德觀素質(zhì)觀的考驗(yàn)。
因此,大學(xué)生要在日常的學(xué)習(xí)和生活中,培養(yǎng)和樹立良好的職業(yè)道德觀,才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求。
二、具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)中,企業(yè)分工愈發(fā)明確,任何人都不可能獨(dú)立完成所有的工作,一個(gè)人能實(shí)現(xiàn)的僅僅是企業(yè)整體目標(biāo)的一部分。因此,團(tuán)隊(duì)精神日益成為企業(yè)的一個(gè)重要文化因素。很多企業(yè)認(rèn)為,員工的團(tuán)隊(duì)合作精神是所有技能中最為重要的一種,而且大多數(shù)企業(yè)如今把團(tuán)隊(duì)合作作為一種重要的企業(yè)文化在培養(yǎng),F(xiàn)代社會(huì)越來越需要依靠集體的智慧和力量,越來越需要發(fā)揮協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)精神。因此,也就要求未來的我們要具有組織管理能力,能處理好人際關(guān)系,既能領(lǐng)導(dǎo)別人的同時(shí)也能被別人領(lǐng)導(dǎo)。良好的人際關(guān)系對(duì)團(tuán)隊(duì)來說有著重要意義,它有助于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié),營(yíng)造輕松的工作環(huán)境,提高工作效率,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)。
所以,大學(xué)生在大學(xué)期間要積極參加各類活動(dòng),與更多的人溝通接觸,學(xué)會(huì)傾聽和溝通,不斷提高個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體力量。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)精神
合作精神固然重要,創(chuàng)新與競(jìng)爭(zhēng)也必不可少。 如今,經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技發(fā)展都要求人們具備良好的創(chuàng)新精神,敢于沖破傳統(tǒng)的、舊的觀念和事物,提出新見解,不斷開拓新的領(lǐng)域。
具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代職場(chǎng)不可缺少的素質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中,樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理和耐挫心理對(duì)畢業(yè)生來說非常重要。如果缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前就會(huì)手足無措。
由于學(xué)生長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響,技能方面的鍛煉不夠,也不注重思維方式的培養(yǎng),許多大學(xué)生安于現(xiàn)狀缺乏創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力也不強(qiáng),因此也在一定程度上制約了我們大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
我們大學(xué)生在校期間,要自覺主動(dòng)地投入到日常的教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,利用各種實(shí)踐活動(dòng)來檢驗(yàn)自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)自己分析能力、應(yīng)變能力和解決實(shí)際問題的綜合能力,不斷增強(qiáng)自己的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)自己的創(chuàng)新欲望,提高自己的創(chuàng)新能力。
雖然大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)并不容易,非朝夕可見成效,也會(huì)受到各方面因素的影響。但只要我們自己肯努力,個(gè)人的價(jià)值觀,能力,品質(zhì),道德都可以在自己的不斷成長(zhǎng)歷練中自我加以潤(rùn)飾。作為一名大二的學(xué)生,我現(xiàn)在只有努力將文化課,專業(yè)課學(xué)好,積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),提高自己各方面的素質(zhì)能力,才能在不久的將來為自己贏得更多機(jī)會(huì)進(jìn)而取得成功。
學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 篇14
什么是職業(yè)素質(zhì)?簡(jiǎn)單說,就是每一個(gè)職業(yè)人應(yīng)該怎么想、怎么做。人的思想品德素質(zhì)是決定一個(gè)人立足社會(huì)的根本,它支配著人的言行。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說合適的話,做合適的事。使大學(xué)生在知識(shí)、技能、觀念、思維、態(tài)度、心理上符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn),其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的因素很多,主要包括:受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況(如身體狀況等)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念,專業(yè)是第一位的,但是除了專業(yè),敬業(yè)和道德是必備的,體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素養(yǎng)或者道德修養(yǎng)。大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì),包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。
做為職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)主體的大學(xué)生,在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)。
首先,要培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。雷恩·吉爾森說:“一個(gè)人花在影響自己未來命運(yùn)的工作選擇上的精力,竟比花在購(gòu)買穿了一年就會(huì)扔掉的衣服上的心思要少得多,這是一件多么奇怪的事情,尤其是當(dāng)他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時(shí)!焙芏喔咧挟厴I(yè)生在跨進(jìn)大學(xué)校門之時(shí)就認(rèn)為已經(jīng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù),可以在大學(xué)里盡情地“享受”了。這正是他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)感到壓力的根源。清華大學(xué)的樊富珉教授認(rèn)為,中國(guó)有69%-80%的大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)沒有規(guī)劃、就業(yè)時(shí)容易感到壓力。中國(guó)社會(huì)調(diào)查所最近完成的一項(xiàng)在校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為壓力主要來源于社會(huì)就業(yè)。50%的大學(xué)生對(duì)于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫,沒有目標(biāo);41.7%的大學(xué)生表示目前沒考慮太多;只有8.3%的人對(duì)自己的未來有明確的目標(biāo)并且充滿信心。培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)就是要對(duì)自己的未來有規(guī)劃。因此,大學(xué)期間,每個(gè)大學(xué)生應(yīng)明確我是一個(gè)什么樣的人?我將來想做什么?我能做什么?環(huán)境能支持我做什么?著重解決一個(gè)問題,就是認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特征,包括自己的氣質(zhì)、性格和能力,以及自己的個(gè)性傾向,包括興趣、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀等。據(jù)此來確定自己的個(gè)性是否與理想的職業(yè)相符:對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),結(jié)合環(huán)境如市場(chǎng)需要、社會(huì)資源等確定自己的發(fā)展方向和行業(yè)選擇范圍,明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
其次,配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù),完成知識(shí)、技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得。學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案是針對(duì)社會(huì)需要和專業(yè)需要所制訂的。旨在使學(xué)生獲得
系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知和知識(shí)的運(yùn)用,并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃,認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡可能利用學(xué)校的教育資源,包括教師、圖書館等獲得知識(shí)和技能,做為將來職業(yè)需要的儲(chǔ)備。
再次,有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面,如獨(dú)立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)操守等。事實(shí)表明,很多大學(xué)生在這些方面存在不足。有記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),缺乏獨(dú)立性、會(huì)搶風(fēng)頭、不愿下基層吃苦等表現(xiàn)容易斷送大學(xué)生的前程。 嚴(yán)于律該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。 一個(gè)人的工作,如果自己應(yīng)該做的卻沒有做好,總是需要?jiǎng)e人來幫忙才能完成任務(wù),就說明你不稱職。久而久之,自己的工作能力上不去,在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往,別說是向上發(fā)展,就是在原來的工作崗位上,能否站穩(wěn)都不好說。一個(gè)不能勝任本職工作的人,就離脫離本職不遠(yuǎn).
如廈門博格管理咨詢公司的鄭甫弘在他所進(jìn)行的一次招聘中,一位來自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語口試中都很優(yōu)秀,但被最后一輪面試淘汰。他說:“我最后不經(jīng)意地問她,你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位,但你的戶口能否進(jìn)深圳還需再爭(zhēng)取,你愿意么?”結(jié)果,她猶豫片刻回答說:“先回去和父母商量再?zèng)Q定!比狈Κ(dú)立性使她失掉了工作機(jī)會(huì)。而喜歡搶風(fēng)頭的人被認(rèn)為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神,用人單位也不喜歡。
如今,很多大學(xué)生生長(zhǎng)在“6+1”的獨(dú)生子女家庭,因此在獨(dú)立性、承擔(dān)責(zé)任、與人分享等方面都不夠好,相反他們愛出風(fēng)頭、容易受傷。因此,大學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)立性、學(xué)會(huì)分享、感恩、勇于承擔(dān)責(zé)任,不要把錯(cuò)誤和責(zé)任都?xì)w咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好,要先檢討自己,承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和不足。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng),在思想、情操、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉。同時(shí),還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),增強(qiáng)應(yīng)對(duì)壓力和挫折的能力,善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。
因此,對(duì)于我們這些大學(xué)生來講職業(yè)的素養(yǎng)是我們?cè)谖磥聿豢苫蛉钡囊徊糠,也可以說是伴隨我們一生的基本準(zhǔn)則吧。不論你在以后做的是什么樣的事情,做什么樣的職業(yè),這些都是不可缺少的。最基本的職業(yè)素養(yǎng)是我們應(yīng)該具有的。
面對(duì)這樣那樣的壓力,我們應(yīng)該用樂觀、豁達(dá)和積極的心態(tài)來接受著挑戰(zhàn)。
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