讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)1
為了深入推進(jìn)課程改革，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)課程改革健康發(fā)展，在開陽縣教育局教培中心的精心組織下，于20xx年x月x日在永溫萬達(dá)小學(xué)以“展示課、課題展示及經(jīng)驗(yàn)交流”等一系列課題成果展示活動。此次系列活動主要內(nèi)容包括：
1、語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、英語教學(xué)展示；
2、參觀永溫萬達(dá)小學(xué)課題展；
3、永溫萬達(dá)小學(xué)課題組做交流發(fā)言；
4、教培中心領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言總結(jié)。參加此次活動的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個單位的教師。
一、聚焦常態(tài)課堂，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展。
20xx年x月x日上午，海南省初中數(shù)學(xué)中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下，以聚焦常態(tài)課堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革健康發(fā)展為主題，分別在�？诰胖小⒑？诹x龍中學(xué)兩個會場同時進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課展示，參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者。
�？诰胖袝䦂觯顒佑珊？诮逃芯颗嘤�(xùn)院林宇老師主持，由房一登、黃程獻(xiàn)兩位老師先后在九中多媒體教室借班上課，課題為《實(shí)際問題與二元一次方程組》、《中位數(shù)和眾數(shù)》，課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠地交流和研討。參與聽課的老師一致認(rèn)為，這兩節(jié)課，課的類型不同，對學(xué)生的要求也不同，但均充分展示了兩位授課老師在理解新課程理念、有效改進(jìn)課堂教學(xué)等方面的能力與素質(zhì)，尤其是房老師的那節(jié)課，在不了解學(xué)生認(rèn)知水平的情況下要上好它的確是件不容易的事。課中房老師從學(xué)生感興趣的足球創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探究分析得出結(jié)論，層層推進(jìn)地設(shè)計問題，通過個別提問題、師生共同回答、學(xué)生板演等多種形式的課堂活動讓整個課堂氣氛活躍，真正實(shí)現(xiàn)了師生思維的交流與互動。同時把海南民俗文化融入到數(shù)學(xué)課
堂中，讓學(xué)生既解決了數(shù)學(xué)問題，又增加了學(xué)生對海南四大名菜的了解。在評課中，�？谝恢欣钍寇姾秃？诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募�(xì)致的點(diǎn)評，最后由章建躍博士（人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長兼學(xué)術(shù)委員會常務(wù)副主任）做精彩總結(jié)性點(diǎn)評。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝，闡述了評課的方法和進(jìn)行教學(xué)反思的標(biāo)準(zhǔn)，并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個問題，章博士精彩的點(diǎn)評給會場的教師帶來了豐厚的經(jīng)驗(yàn)套餐和今后努力的方向，得到了會場教師雷鳴般的掌聲。
�？诹x龍中學(xué)會場，活動由海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師主持，由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學(xué)多媒體教室借班上課，課題為《實(shí)踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》，課后授課老師首先從自己的教學(xué)實(shí)踐簡略地談了這節(jié)課的教學(xué)思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進(jìn)行熱烈、坦誠地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學(xué)陳隆清副校長和五指山市教研室林明寶主任對這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，最后海口教育研究培訓(xùn)院的符揚(yáng)暉副院長對這兩堂課做了詳細(xì)的分析和精彩的點(diǎn)評，并對這兩堂課的不足之處提出幾點(diǎn)建議。
20xx年x月x日下午，在鴻運(yùn)大酒店會議室，章博士做了《有效改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)》專題報告，與會教師聽得津津有味，并不時爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)科考試信息發(fā)布暨試題分析報告》的專題報告，并就我省20xx年中考的實(shí)際情況作了分析，為今后教學(xué)工作提出了一些建議。�？诰胖泻秃？诹x龍中學(xué)的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ)，同時，此次活動得到了海南省教育研究培訓(xùn)院的高度重視，龍官吾副院長和吳益副院長在百忙之中親臨活動現(xiàn)場并講話，在此表示感謝。
二、拓展交流渠道，擴(kuò)大教研效果，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
為了進(jìn)一步擴(kuò)大教研效果，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展，初中數(shù)學(xué)頻道于20xx年x月x日晚20：30——22：30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻(xiàn)四位老師9月x日上午分別在海口九中、�？诹x龍中學(xué)上的四節(jié)課為載體，結(jié)合章建躍博士的報告，以“有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個方面展開討論：
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課，談?wù)勀恼J(rèn)識。
2、數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)改進(jìn)的方向在哪里？
3、有效課堂教學(xué)的關(guān)鍵在哪里？
4、結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，談您對有效課堂教學(xué)的認(rèn)識（最好用案例說明）。
5、您能想到的其他相關(guān)問題。來自全省14個市縣各中學(xué)200多位初中數(shù)學(xué)教師包括省初中數(shù)學(xué)中心教研組成員參與了此次研討，在短短兩個小時里，評論數(shù)達(dá)829條。研討過程中，老師們針對研討主題和觀摩16日上午四位老師的課，結(jié)合自己平時在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、感受，各抒己見，平等對話，坦誠交流，提出了很多精彩的觀點(diǎn)和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研討中激揚(yáng)教育智慧，老師們熱情之高使得研討時間一度延長，到了研修結(jié)束時，我們還看到研討的帖子在不斷更新，也有一些老師意猶未盡，繼續(xù)跟帖至十一點(diǎn)半。
參與研討的老師一致認(rèn)為，章博士的報告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了新的思路，從“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”三個方面著手，掌握豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科知識、初中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)重點(diǎn)的知識、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的知識。四位老師上的'課，均展現(xiàn)出他們在“理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓(xùn)院孫孝武老師認(rèn)為，有效教學(xué)的關(guān)鍵在于讓“教學(xué)”成為師生的“對話”，“理解比評價更重要”，只有理解了，教學(xué)才能因材施教。這涉及了三個方面的問題：
�。�1）讓教學(xué)變成研究，恢復(fù)教學(xué)的創(chuàng)造性；
（2）讓教學(xué)變成生活，恢復(fù)教學(xué)的內(nèi)在價值；
�。�3）讓教學(xué)變成對話，恢復(fù)教學(xué)的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認(rèn)為，有效教學(xué)核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，想一節(jié)課就可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們必須長期地反思每一節(jié)課，改進(jìn)每一節(jié)課，方可有效！文昌市教研室潘正民老師認(rèn)為，有效改進(jìn)課堂教學(xué)，應(yīng)從學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與活動等方面分析研究。對教學(xué)內(nèi)容方面，我們應(yīng)盡做到：第一，要研讀教材，把教材內(nèi)容置于教學(xué)主題或教學(xué)模塊中，對其教育價值進(jìn)行考察，從整體上把握教材內(nèi)容的主旨；第二，要分析教材內(nèi)容，明確核心知識和教學(xué)重點(diǎn)；第三，要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，對教材內(nèi)容進(jìn)行分解組合、增刪改換，使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。精選教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個研討過程中，老師們還針對自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的困惑和疑難問題進(jìn)行了坦誠的交流。省教育培訓(xùn)院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討，并對很多問題作了解答。此外，還有很多老師在研討中提出自己獨(dú)到的見解，在此就不一一列舉。
此次系列教研活動歷時8天，從上課、聽課、評課、專家報告、在線研討，共有700多人次的老師參與了本次活動，大家紛紛表示，此次活動使他們受益匪淺，對“如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”有了新的思路，他們將把此次活動學(xué)習(xí)到知識靈活地運(yùn)用到在今后的教學(xué)實(shí)踐中，努力為我省初中數(shù)學(xué)課程改革健康發(fā)展再立新功。
讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)2
教研活動已經(jīng)結(jié)束，這次教研活動以快樂走進(jìn)課堂為新的理念，教師之間是八仙過海各顯神通，展現(xiàn)給我的是教學(xué)理念的碰撞，課程觀念的更新，還有新的教學(xué)模式帶來的新的氣息，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，無不向我提出了新的挑戰(zhàn)：建構(gòu)充滿活力的科學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生個性的張揚(yáng)，讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂！
一、設(shè)計體現(xiàn)“快樂”的教學(xué)內(nèi)容
貼近社會、貼近生活，善于挖掘教材中蘊(yùn)藏的快樂因素，是提升科學(xué)素養(yǎng)的重要前提。同時，對于教學(xué)內(nèi)容的透徹把握，有利于教師更準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。
1、挖掘教材中“快樂教學(xué)”的突破口。
上好一堂課，選準(zhǔn)突破口是關(guān)鍵。如同庖丁解牛一樣，切入點(diǎn)選得準(zhǔn)確且恰到好處，那么所有問題便能迎刃而解。只有貼近學(xué)生生活，學(xué)生感到有滋有味，很快進(jìn)入“樂中學(xué)、樂中求發(fā)展”的境界。教學(xué)時，我們抓住這個突破口，引導(dǎo)學(xué)生思題，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，一方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，另一方面幫助學(xué)生從整體上感知全文，讓學(xué)生學(xué)得愉快、學(xué)得主動。
2、把抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“快樂教學(xué)”的切入點(diǎn)。
科學(xué)課堂的活力，在于創(chuàng)造。特別是對于那些抽象且枯糙易混的教學(xué)內(nèi)容，如果我們善于創(chuàng)造，它同樣能成為快樂的教學(xué)契機(jī)，成為開發(fā)科學(xué)課堂活力的火花。
二、建構(gòu)體現(xiàn)“快樂”的教學(xué)方式
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是科學(xué)課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動的科學(xué)課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會學(xué)生讀書，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。
三、讓學(xué)生體驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)”的快樂
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的優(yōu)勢所在，引導(dǎo)學(xué)生讀出情感變化，才能享受
朗讀的樂趣，受到情感的熏陶，產(chǎn)生獨(dú)特體驗(yàn)。
本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。
總之，挖掘科學(xué)教學(xué)中的快樂因素，讓學(xué)生在師生關(guān)系平等、民主的快樂中學(xué)，能收到事半功倍的效果
【讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)】相關(guān)文章：
讓快樂走進(jìn)科學(xué)課堂——科學(xué)教研活動總結(jié)01-11
科學(xué)教研活動總結(jié)01-11
走進(jìn)科學(xué)的快樂的作文01-09
科學(xué)教研總結(jié)01-01
小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)03-29
走進(jìn)科學(xué)作文10-15