新教師工作高一化學教學總結優(yōu)秀
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高一化學組組員從課程實際出發(fā),訂立了合理、科學、可行的教學計劃,按計劃有條理的實施教學,是提高教學效率的基本前提,通過一學期的緊張而有秩序地學習,已經克服了重重困難,順利完成了課程計劃的各項指標。
1、備課:
把握課程目標,使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式,實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。同時運用先進的互聯(lián)網手段,參考網絡上具有成功經驗的教學案例和優(yōu)質課等,充實了教學思路,豐富了知識層次,為教學過程的`順利的實施打好了鋪墊。
2、教學:
課堂教學作為實施課程目標的主要途徑,在學生的發(fā)展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系,是新課程的基本要求。教學的關系從本質上講,學為主體,教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點,從學生為本源的思維策略去實施教學,才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。在一學期的課程實踐中,老師在盡力做到“溝通”與“合作”,即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題,以有利于學生發(fā)展為原則,不把老師的觀點強加于學生,在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究,重形成知識的過程體驗。學生在既和諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中,學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是老師的教學追求,老師會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中,實現(xiàn)共同成長。
3、課后輔導:
對于現(xiàn)在的學生來說,他們的學習意識沒有省重點學校學生那樣自覺性強。因此,課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導,老師們做到了“四有”:即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導有目的,針對學習成績不同的學生采取了不同的輔導方式:做題,答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性
學習信號薄弱的學生,可采取利用輔導的時間談心的方式方法,激勵和鞭策他們的學習。
4、作業(yè):
作業(yè)是對于課堂上的知識點進行練習與體會的一種最常用的方式,。作業(yè)的布置和批改是檢查教學質量的重要手段。由于和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿意,而教材上的練習又遠遠不能滿足學生課后練習的需求,所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,為此我們編制貼近學生思想和生活實際的作業(yè)思考題,以方便學生的課前預習和課后對課堂知識的及時復習。在評價作業(yè)的方式上,一改以往的那種生硬的評語。我們采用了多樣化的語言,如:"再仔細一些吧""這個問題想的好""正確、整潔""你的作業(yè)做的越來越好"等,強調激勵、關注過程的評價,提高了學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生看到自己成長中的進步,會有一種成功的喜悅。
通過本學期的努力,我們感覺到業(yè)務水平又有了很大的提高。但是,也有一些不足之處,例如:教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)不足。;教學反思不夠;不注重與學生處好師生關系等等。這些在今后的教學中一定會更加的努力,克服缺點。我們會加強學習,學習新課標下新的教學思想;學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點;多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念;加強轉差培優(yōu)力度;加強教學反思,加大教學投入。在下一學期中,一定能夠取得更大的進步。
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