語文尖子生培養(yǎng)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編整理的語文尖子生培養(yǎng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一個學(xué)期又結(jié)束,該年級本學(xué)期的尖子生培養(yǎng)工作又告一段落,通過輔導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力,該項工作也初有成效,F(xiàn)就本學(xué)期的尖子生培養(yǎng)工作作如下總結(jié):
一、根據(jù)學(xué)期計劃,各位輔導(dǎo)教師都作了充分的準(zhǔn)備工作。在輔導(dǎo)過程中,都盡心盡力地按計劃,有步驟地進行了各項輔導(dǎo)內(nèi)容。
二、用學(xué)校為尖子生學(xué)生學(xué)法交流的會等各種契機,讓班級的尖子們進一步認(rèn)識其他尖子生的優(yōu)點、特色,包括其他年級和其他班級的尖子生、以往畢業(yè)的尖子生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng),使其思想發(fā)生碰撞,為發(fā)展注入新的動力。
三、關(guān)心他們的自主學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識和自主學(xué)習(xí)時間這兩個問題很重要,我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是:你覺得哪些科目相對還比較薄弱,存在什么問題,你準(zhǔn)備怎樣操作,你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時間,自主時間都做些什么,等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時間,一般就是完成作業(yè),我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同,缺乏自主發(fā)展的意識。如果大家都認(rèn)為自主時間和自主意識很重要,尖子生就會更認(rèn)同,更重視自主學(xué)習(xí)。
四、關(guān)心尖子生的薄弱環(huán)節(jié)。
我認(rèn)為對待他們的薄弱學(xué)科,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對學(xué)科認(rèn)識的思想,使學(xué)生認(rèn)識到這科重要,而且提高這個弱科對他來說并不是很困
難的'一件事情,可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了,這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會得到解決。
五、關(guān)心尖子生的心態(tài)
后進學(xué)生會有很大思想壓力,尖子生也會,而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,頭上頂著光環(huán),得到同學(xué)的羨慕和贊美,但他們往往缺少宣泄的機會和環(huán)境,心里有了“疙瘩”,不敢對老師、父母講,對同伴也傾訴有限。時間一長,心理上就出現(xiàn)問題,反而影響學(xué)習(xí)?忌膽B(tài)是高考的軟件,起重要調(diào)節(jié)作用,對尖子生來說尤其如此。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對尖子生要求有度,幫助他們適當(dāng)減壓,保持心態(tài)相對平和。
總的來說,對尖子生,也不能完全用一種模式來分析他們要求他們,也不能用一種方法來教育,要因人而宜,因勢利導(dǎo),著眼于效果。只有這樣,我們的教育才能做到因材施教,才會有利于更多學(xué)生的發(fā)展。
【語文尖子生培養(yǎng)總結(jié)】相關(guān)文章:
尖子生培養(yǎng)方案12-05
培養(yǎng)尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃06-12
小學(xué)數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng)計劃范文01-17
尖子生培養(yǎng)教師講話稿11-13