班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)范文（精選13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 1
本學(xué)期我有幸成為王立平老師的師傅。在師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一.首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)班會課都當(dāng)成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的.精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助洪老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 2
班主任工作是一門藝術(shù)，一門值得研究的學(xué)問，因為班主任工作是做人的思想工作。本學(xué)期我擔(dān)任七八班的班主任，自從我接手這個班后，我就抱著這樣一個信念：以七八班為家，盡我最大的努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的人來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我認真查閱班主任這方面工作的資料，另一方面學(xué)校給我安排了一位師傅。
我的班主任師傅是王老師。王老師多年擔(dān)任班主任工作，經(jīng)驗豐富。有了她的`幫助，我的班主任工作做得順利多了。例如：怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛(wèi)生工作王老師都能給我一些好的建議和方法。
在日常工作中我虛心向王老師學(xué)習(xí)，王老師有許多好的做法：
�。�1）、以班級為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
（2）、處處以身作則，為人師表。王老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加勞動。
�。�3）、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。王老師的做法，確實值得我學(xué)習(xí)，我注重努力向他學(xué)習(xí)。
我主要著手做了四件事：
（1）、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；
（2）、制訂班級制度，依制度治班；
（3）、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；
（4）、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向王老師匯報，請教處理辦法。學(xué)習(xí)王老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我堅持做到“五個勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀察同學(xué)們的一言一行，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，強調(diào)紀律問題），心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)問題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）。這大半個學(xué)期來，無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀律，還是衛(wèi)生狀況都較好，并獲得了兩個月的流動紅旗。
我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書，還要育好人。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章，為學(xué)校和社會做出自己應(yīng)有的貢獻！
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 3
本學(xué)期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經(jīng)驗的班主任進行了師徒結(jié)對活動。我很有幸與鄭老師結(jié)對。
在教師節(jié)前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學(xué)期里互幫互助的內(nèi)容，我覺得鄭老師是一位很有經(jīng)驗與內(nèi)涵的老師，無論在教學(xué)工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學(xué)習(xí)的。
本學(xué)期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對于我一個剛畢業(yè)的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經(jīng)驗也沒有，我該怎么去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔(dān)心在家長會中會有突如其來的不可預(yù)見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然后鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發(fā)給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之后，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然后結(jié)合自己班的實際情況，設(shè)計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。
在這一學(xué)期里，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學(xué)活動，游戲活動等，在聽的教學(xué)活動中，涵蓋了五大領(lǐng)域的活動內(nèi)容，親身感受了鄭老師的.教學(xué)風(fēng)格，在鄭老師的教學(xué)活動中，孩子們很輕松，很愉快，也很感興趣。同時，我也了解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。
每次聽完半日活動回來以后，當(dāng)我看到我們班的孩子，就會不經(jīng)意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應(yīng)的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學(xué)水平。
很感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結(jié)對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經(jīng)驗的班主任怎么教學(xué)怎么管理班級，能讓我們這些沒有經(jīng)驗的新班主任更好的吸收與學(xué)習(xí)。有了這樣的師徒結(jié)對活動，我們新班主任在今后的工作上更有目標，也更有動力。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 4
做每一名老教師，不僅要承擔(dān)著教好書、育好人的角色，義不容辭的還要擔(dān)負起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為鄭艷艷老師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃，明確自己的職責(zé)。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析鄭艷艷老師的優(yōu)點和不足之處，對于她優(yōu)勢的地方，首先給她提出來一起學(xué)習(xí)，并繼續(xù)保持；對于不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些點，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
我們在計劃中明確自己的職責(zé)，通過一個學(xué)期，不斷的努力，鄭老師非常優(yōu)秀的完成了任務(wù)，我挺滿意的。不過還有一個小毛病，教生首先修養(yǎng)好自己，她的稱呼需改正，稱年長老師，應(yīng)該為師，特別在學(xué)生面前。
這學(xué)期的學(xué)生案列也沒什么好說，就談?wù)勔韵逻@例子吧！鄭艷艷老師給我印象最深的是非常勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于她班級里有一個很不聽話的學(xué)生，學(xué)生情況比較復(fù)雜。我就告訴她要想自己掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字“跟緊班”“緊跟班”，沒有特殊情況下，盡量與學(xué)生多接觸，從早自習(xí)到晚放學(xué)，用自己的眼睛去觀察、了解學(xué)生，盡快和學(xué)生融入到一個集體中去。時間長了學(xué)生的一些習(xí)慣、脾氣老師很快就摸透了，對工作的開展比較有利。這個班中調(diào)皮的學(xué)生比較多，經(jīng)常出現(xiàn)違紀現(xiàn)象。鄭老師上進心很強，看著孩子們違反紀律很上火。于是我們又坐到一起探討。我耐心地告訴她一個學(xué)生偶爾犯錯誤很正常，何況我們面對的是14—15歲的孩子，犯了錯誤不可怕，可怕的是犯了錯誤不改正。對特別調(diào)皮的學(xué)生教師要做好記錄，只要他堅持一天不違紀就要及時地進行表揚并對他提出明天的目標。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心，直到這些學(xué)生能克制住自己，形成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進行，既親和了我們之間的關(guān)系，在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。
還有就是結(jié)合自己的管理經(jīng)驗，給徒弟支招。除了徒弟職責(zé)，還要求她應(yīng)該做到：
(1)以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”；
(2)、處處以身作則，為人師表；
(3)注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量；
(4)制訂班級制度，依制度治班；
(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的`責(zé)任感和集體榮譽感；
(6)掌握表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)。
經(jīng)常學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習(xí)，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當(dāng)師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽班會課，并仔細記錄、認真評課，使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
青年教師也有自己的優(yōu)勢，她們有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助鄭老師有所進步。我想，在以后的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 5
“師徒結(jié)對”是促進年輕教師少走彎路，盡快成長，對我們年輕老師是一個難得的學(xué)習(xí)機會。
一、反思自我，對癥下藥
步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應(yīng)該說，幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名教師的基本素養(yǎng)，但在課堂管理，向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。因此，在后來的交流學(xué)習(xí)中，我留心觀摩潘老師面對學(xué)生時的一言一行，選取其中能用于我課堂管理的部分，轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學(xué)習(xí)與進取提供了更為快捷方便的條件。我經(jīng)常會將潘老師的教學(xué)設(shè)想與我的課堂教學(xué)進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外，課后的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學(xué)設(shè)計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計到復(fù)習(xí)指導(dǎo)，從作業(yè)批改到課后總結(jié)，潘老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點撥，使我更加明確教學(xué)的大方向，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨特風(fēng)格。
四、隨時充電，優(yōu)化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的'快速更新使我認識到，現(xiàn)有的知識儲藏已無法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步。因此，在教學(xué)工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學(xué)科性質(zhì)決定了我閱讀內(nèi)容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學(xué)上創(chuàng)造自己的天地！
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 6
德育教育是學(xué)校教育的根本，學(xué)校教育以德育為先，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校實施素質(zhì)教育教學(xué)工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
為了加強班主任隊伍建設(shè)，促進新班主任的迅速成長，上學(xué)期學(xué)校進一步落實了班主任師徒結(jié)對子工作。在學(xué)校安排下，我與李珍老師結(jié)對子，對于沒有多少經(jīng)驗的我來說，“師傅”的稱號實在不敢當(dāng)，而且，李珍老師也是有多年工作經(jīng)驗的老教師，因此，在工作中我與李珍老師互相探討、互相學(xué)習(xí)，努力使班級工作做得更好，使我們的組織、管理能力都有了顯著的提高，下面談?wù)勎覀冊诠ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會。
作為班主任，要把班級管理好，一個非常重要的條件是必須樹立在學(xué)生心目中的崇高威望，也就是樹立威信，有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。班主任的威信的樹立絕不是一日之功，也不是對學(xué)生嚴加管束，疾言厲色能獲得的。在與李珍老師探討的過程中，我們達成了共識：我們的教育對象是即將成年的職高生，他們身上或多或少都存在一些問題，不良的行為習(xí)慣，不良的思想品質(zhì)，因此我們以尊重為前提，以“嚴愛結(jié)合”為主旋律，展開對學(xué)生的.教育。在教育過程中，我們注意了這幾個方面的工作：
我們都認為嚴格的班級制度是班級穩(wěn)定的保障，而且我?guī)О嗟淖谥际牵鹤鹬厮�，誠信為人。在紀律、衛(wèi)生、考勤等方面都有一套嚴格的管理制度。使班級成員自覺養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級風(fēng)貌。一個學(xué)期以來，在全體同學(xué)的共同配合、支持下，積極組織各種活動，營造良好班風(fēng)，并配合政教處，學(xué)生會，組織一些有特色的班級活動，努力提高同學(xué)們的思想政治素質(zhì)，使班級充滿了生機和活力。
班級工作主要在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，要養(yǎng)成良好的素質(zhì)，良好的作風(fēng)，就要在這些方面加強。在過去的時間里，我們努力做好這些方面管理工作。作為班主任要盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況，在與學(xué)生接觸的過程中，努力通過語言給學(xué)生留下既嚴肅又不乏親和力的印象。同時，要忙而有序，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，不給學(xué)生一絲松散的機會，通過實際行動給學(xué)生留下一個工作嚴謹、不拖沓的印象。
在班干部的任用上，為了讓更多的學(xué)生有機會，努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見，我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式；處理突發(fā)事件決不偏袒，在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下了民主、公正的印象。
教師征服學(xué)生不僅靠人格的力量，還要靠知識的力量。知識是班主任個人影響的能源，知識貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的，因此，忙著“充電”成了我們工作、生活的一部分，在不斷的學(xué)習(xí)、探索中，力求給學(xué)生留下學(xué)識淵博，治學(xué)嚴謹?shù)挠∠蟆?/p>
李珍老師和我教的都是英語，我們經(jīng)常探討課堂教學(xué)藝術(shù)，共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間李珍老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動，并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。
當(dāng)然，教育也不是萬能的，在教育過程中，我和李珍老師也有共同的苦惱，有些學(xué)生能認識到自己的錯誤，卻控制不了自己的行為，李珍老師帶的班，遇到這樣的情況比我更多些，談話、說教、處分可謂軟硬兼施，可見效卻并不很明顯，這也是我們在今后的工作中需要思考和亟待解決的問題。
我想，作為一個青年教師，有機會成為“師傅”是一種榮幸。正因為這樣，從結(jié)成對子的那一天起，在我的心目中，幫扶對象的進步成長，就成了自我的一種追求和幸福。因此，師徒結(jié)對后我自己也進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模范作用，另一方面是能自覺地關(guān)心自己的徒弟，自覺向徒弟學(xué)習(xí)。
我覺得，所謂師徒不僅是暫時的，而且從一開始起就是相互為師的。每個人都有他的長處，作為“師傅”，也可以從自己的“徒弟”那里學(xué)到不少東西。從這一點來說，我要感謝這一學(xué)期以來李珍老師對我工作的支持和對我的鞭策。
總的來說，師徒結(jié)對讓我再一次真切地感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義！
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 7
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)來到八十五中一年來�；厥走@一年，帶著我成長的是我的師父張迎春老師，張老師在教學(xué)上、管理學(xué)生上都給了我很大的幫助，使我在各方面都有了很大的提高。臨近期末，我也對這學(xué)期的師徒結(jié)工作作出如下總結(jié)。
一、端正態(tài)度，虛心求教
張老師是一名很隨和的師父，但對我要求也很嚴格。在初來這個學(xué)校的時候，她幫我磨匯報課，我知道講了很多次都跟她的.要求有很大差距，但我也知道，作為徒弟，自身也要虛心求教，端正態(tài)度。一開始我很害怕被聽課，怕被揭短，覺得不好意思，但聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，端正了態(tài)度，就會使我能夠呈現(xiàn)出自己真正的狀態(tài)，同時也能從師父那里真正學(xué)到東西。
二、善于利用評課機會查找不足
張老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。她常年帶畢業(yè)班，所以無論是教學(xué)水平還是科研水平都是我不能望其項背的，張老師在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如在建模課比賽前，她抽出時間去一遍一遍的聽我試課，有一次因為我的急躁把課堂氣氛搞得很緊張，課結(jié)束以后，她很耐心的幫助我調(diào)整心態(tài)，最終建模課呈現(xiàn)出的效果比較好，她似乎比我還激動。
三、常聽課，多反思
我聽師父的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中又能夠理性的思考問題、處理問題。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的開放與包容，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在張老師的悉心指導(dǎo)下，在她認真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝張老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我作為班主任師徒結(jié)對中的徒弟，已經(jīng)在師傅的指導(dǎo)下度過了一段寶貴的時光。在這期間，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長，以下是我對這段經(jīng)歷的個人總結(jié)。
初為班主任時，我常常感到迷茫和無助，面對班級管理中的各種問題，不知從何下手。幸運的是，學(xué)校開展了班主任師徒結(jié)對活動，我有幸拜了一位經(jīng)驗豐富的班主任為師。師傅的言傳身教，讓我在班級管理的道路上逐漸找到了方向。
在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何制定班級規(guī)章制度。師傅告訴我，制度要明確、具體，具有可操作性，同時也要符合班級學(xué)生的特點。于是，我和師傅一起分析班級學(xué)生的情況，制定了一套適合我們班的規(guī)章制度。在實施過程中，師傅還提醒我要注重制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保制度能夠真正發(fā)揮作用。
與家長的溝通也是我在班主任工作中的一個難題。師傅教我要以真誠、平等的態(tài)度與家長交流，及時向家長反饋學(xué)生的在校情況，同時也要認真傾聽家長的意見和建議。在師傅的鼓勵下，我逐漸克服了與家長溝通時的緊張和不安，能夠更加自信地與家長進行有效的`溝通。
處理學(xué)生問題是班主任工作的重要內(nèi)容。師傅教導(dǎo)我要耐心傾聽學(xué)生的想法，了解事情的原委，然后再根據(jù)具體情況進行處理。在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何運用不同的方法解決學(xué)生之間的矛盾，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。
通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我在班級管理方面取得了一定的進步。班級秩序更加井然有序，學(xué)生之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。同時，我也深刻體會到了班主任工作的重要性和艱巨性。
在今后的工作中，我將繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自己的班級管理能力。我會更加注重自身素質(zhì)的提升，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，努力成為一名優(yōu)秀的班主任。同時，我也會將師傅傳授給我的經(jīng)驗和方法，結(jié)合自己的實際情況，不斷創(chuàng)新和完善，形成自己的班級管理風(fēng)格。
總之，班主任師徒結(jié)對活動讓我受益匪淺，我要感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，也要感謝師傅對我的悉心指導(dǎo)和幫助。我相信，在師傅的引領(lǐng)下，我會在班主任工作的道路上越走越遠，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 9
在教育的征程中，我有幸參與了班主任師徒結(jié)對活動，成為了一名徒弟。這段經(jīng)歷如同一盞明燈，照亮了我在班主任工作道路上的前行方向，讓我收獲頗豐。
初入班主任角色，我滿懷熱情卻又略顯稚嫩，面對班級管理中的種種問題，時常感到力不從心。然而，師傅的出現(xiàn)猶如一場及時雨，為我?guī)砹藢氋F的經(jīng)驗和智慧。
師傅首先教導(dǎo)我要了解學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有獨特的性格、興趣和家庭背景，只有深入了解他們，才能因材施教，制定出適合每個學(xué)生的教育策略。在師傅的指導(dǎo)下，我通過與學(xué)生談心、家訪等方式，逐漸熟悉了班級中每一個學(xué)生的情況，這為我后續(xù)的班級管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
班級文化建設(shè)也是師傅重點指導(dǎo)我的一個方面。一個積極向上、富有凝聚力的班級文化能夠潛移默化地影響學(xué)生的行為和價值觀。在師傅的啟發(fā)下，我和學(xué)生們一起制定了班級口號、班歌，設(shè)計了班級文化墻，組織了豐富多彩的班級活動。這些舉措不僅增強了班級的凝聚力，也讓學(xué)生們在共同的目標和價值觀引領(lǐng)下，更加自覺地規(guī)范自己的行為。
在處理學(xué)生問題方面，師傅教給我要保持冷靜和耐心。當(dāng)學(xué)生犯錯時，不要急于批評指責(zé)，而是要傾聽他們的想法，幫助他們分析問題的根源，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。師傅的教誨讓我學(xué)會了以平和的心態(tài)面對學(xué)生的錯誤，用關(guān)愛和理解去幫助他們成長。
此外，師傅還強調(diào)了與家長保持密切溝通的.重要性。通過定期的家長會、電話家訪等方式，及時向家長反饋學(xué)生的在校情況，同時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成家校教育的合力。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我在班級管理方面取得了顯著的進步。學(xué)生們更加團結(jié)友愛，班級氛圍更加和諧積極，我的工作也得到了家長和學(xué)校的認可。
回顧這段師徒結(jié)對的經(jīng)歷，我深感自己的幸運和成長。師傅的經(jīng)驗和教誨如同一座寶庫，讓我不斷汲取營養(yǎng)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，不斷探索創(chuàng)新，成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 10
作為一名年輕的班主任，參與班主任師徒結(jié)對活動對我來說是一次極其寶貴的經(jīng)歷。在師傅的悉心指導(dǎo)下，我在班級管理和學(xué)生教育方面取得了顯著的進步，也對班主任工作有了更深刻的理解和認識。
我的師傅是一位經(jīng)驗豐富、富有智慧的班主任，她在班級管理方面有著獨特的方法和策略。從她身上，我學(xué)到了如何建立良好的師生關(guān)系。師傅告訴我，要尊重學(xué)生的個性和想法，用愛去關(guān)心他們，讓他們感受到老師的真誠和善意。在日常工作中，我努力踐行這一點，主動與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時給予幫助和鼓勵。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我更加信任和親近，班級管理工作也變得更加順利。
在班級紀律和常規(guī)管理方面，師傅給了我很多實用的建議。她強調(diào)要制定明確的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。同時，要注重培養(yǎng)班干部的能力，讓他們成為老師的'得力助手。在師傅的指導(dǎo)下，我組織學(xué)生一起制定了班級公約，選拔了責(zé)任心強的班干部，并定期對他們進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過大家的共同努力，班級的紀律和秩序有了明顯的改善。
處理學(xué)生之間的矛盾和問題也是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。師傅教我要保持冷靜和公正，深入了解事情的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，培養(yǎng)他們的溝通和解決問題的能力。在處理學(xué)生矛盾時，我按照師傅的方法，讓學(xué)生先陳述自己的觀點，然后引導(dǎo)他們換位思考，共同尋找解決問題的辦法。通過這樣的方式，不僅解決了矛盾，還讓學(xué)生學(xué)會了如何與他人友好相處。
除了工作上的指導(dǎo)，師傅還在心態(tài)和職業(yè)發(fā)展方面給了我很多鼓勵和支持。她告訴我，班主任工作雖然辛苦，但也充滿了樂趣和成就感。當(dāng)我遇到困難和挫折時，師傅總是耐心傾聽我的煩惱，給我提供建議和幫助，讓我重新振作起來。
通過這段時間的師徒結(jié)對學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的班級管理能力，還增強了對班主任工作的熱情和信心。在未來的工作中，我將繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 11
在參與班主任師徒結(jié)對的這段時間里，我在師傅的引領(lǐng)下，逐漸適應(yīng)并成長為一名更有自信和能力的班主任。這段經(jīng)歷讓我收獲滿滿，也讓我對教育事業(yè)有了更深的熱愛和執(zhí)著。
初為班主任時，我常常被瑣碎的事務(wù)和突發(fā)的情況弄得焦頭爛額。這時，師傅就像一位經(jīng)驗豐富的舵手，為我指引方向。她告訴我，班級管理要有條理，要先制定明確的計劃和目標。在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了根據(jù)學(xué)校的工作安排和班級的實際情況，制定詳細的班級工作計劃，將各項工作有條不紊地推進。
師傅還特別強調(diào)了班級文化建設(shè)的重要性。一個積極向上、富有特色的班級文化能夠凝聚學(xué)生的精神，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在師傅的啟發(fā)下，我和學(xué)生們一起設(shè)計了班徽、班歌，共同制定了班級口號和奮斗目標。我們還組織了一系列豐富多彩的班級活動，如讀書分享會、主題班會等，讓學(xué)生們在活動中增強了團隊合作意識和班級榮譽感。
在與學(xué)生溝通交流方面，師傅教給我許多技巧和方法。她告訴我要善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情緒變化，用溫暖和關(guān)愛去打動他們。在處理學(xué)生問題時，要保持冷靜和理智，以理服人，以德育人。在師傅的`影響下，我逐漸學(xué)會了與學(xué)生建立起良好的溝通橋梁，能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。
同時，師傅還提醒我要注重與家長的合作。家長是孩子的第一任老師，只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，從而更有針對性地開展教育工作。在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何與家長進行有效的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的在校情況，共同商討教育孩子的方法和策略。
通過這一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我在班級管理和學(xué)生教育方面取得了明顯的進步。我的班級秩序井然，學(xué)生們積極向上，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)和幫助。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，將師傅傳授給我的寶貴經(jīng)驗與自己的創(chuàng)新理念相結(jié)合，努力打造一個更加溫馨、和諧、富有活力的班級。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 12
參與班主任師徒結(jié)對活動是我教師生涯中一段意義非凡的經(jīng)歷。在師傅的耐心指導(dǎo)與關(guān)愛下，我在班主任工作的道路上不斷成長和進步，從最初的迷茫與無措逐漸走向自信與成熟。
記得剛開始擔(dān)任班主任時，我面對班級中的各種問題常常感到手足無措。這時，師傅總是在第一時間給予我支持和建議。她教導(dǎo)我要先建立良好的班級秩序，制定明確的規(guī)則和紀律，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。在師傅的指導(dǎo)下，我和學(xué)生一起討論并制定了班級規(guī)章制度，通過民主的方式讓學(xué)生參與其中，增強了他們對規(guī)則的認同感和遵守的自覺性。
在班級活動組織方面，師傅給了我很多靈感和方法。她提醒我要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好設(shè)計活動，讓每個學(xué)生都能在活動中找到自己的位置，發(fā)揮自己的特長。在師傅的鼓勵下，我組織了一系列豐富多彩的班級活動，如詩歌朗誦比賽、手工制作展覽、戶外拓展活動等。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還增強了班級的凝聚力和向心力。
處理學(xué)生的個別問題也是班主任工作中的一大挑戰(zhàn)。師傅告訴我要關(guān)注每個學(xué)生的獨特需求和心理狀態(tài)，采取個性化的教育方式。有一次，班上一個學(xué)生因為家庭原因情緒低落，學(xué)習(xí)成績也受到了影響。師傅指導(dǎo)我與家長進行深入溝通，了解學(xué)生在家中的情況，并與學(xué)生進行了多次談心，給予他關(guān)心和鼓勵。在我們的`共同努力下，這個學(xué)生逐漸走出了陰影，重新找回了自信和學(xué)習(xí)的動力。
師傅還特別強調(diào)了與其他任課老師的協(xié)作配合。她告訴我，一個班級的良好發(fā)展離不開所有老師的共同努力。在師傅的影響下，我積極與其他任課老師交流，及時了解學(xué)生在不同學(xué)科中的表現(xiàn)，共同商討教育教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我在班級管理和學(xué)生教育方面取得了長足的進步。我學(xué)會了如何用愛心和耐心去陪伴學(xué)生成長，如何用智慧和策略去解決問題，如何用團隊的力量去推動班級發(fā)展。
在未來的工作中，我將繼續(xù)以師傅為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的全部力量。
班主任師徒結(jié)對徒弟個人總結(jié) 13
時光荏苒，在班主任師徒結(jié)對活動中，我有幸成為[師傅姓名]老師的徒弟，在師傅的指導(dǎo)與幫助下，我在班主任工作方面取得了不少的成長和進步。在此，對這段時間的學(xué)習(xí)與實踐進行如下總結(jié)：
一、收獲與成長
（一）班級管理技巧
師傅向我傳授了許多實用的班級管理技巧，例如如何制定有效的班級規(guī)章制度、如何培養(yǎng)班干部團隊等。在師傅的指導(dǎo)下，我學(xué)會了根據(jù)班級特點和學(xué)生需求，制定具有針對性和可操作性的班級規(guī)則，讓學(xué)生明確行為規(guī)范和準則。同時，師傅還教我如何選拔和培養(yǎng)班干部，通過明確職責(zé)、定期培訓(xùn)和激勵引導(dǎo)，讓班干部成為班級管理的得力助手，有效地減輕了我的工作負擔(dān)，也提高了班級管理的效率。
�。ǘ贤ㄅc交流能力
與學(xué)生、家長和同事的有效溝通是班主任工作的重要部分。師傅以豐富的經(jīng)驗為我示范了如何與不同類型的學(xué)生進行交流，了解他們的需求和想法，建立良好的師生關(guān)系。在與家長溝通方面，師傅教我要以尊重和理解為基礎(chǔ)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進學(xué)生的成長。通過實踐和師傅的指導(dǎo)，我的溝通能力有了顯著提高，能夠更加自信和恰當(dāng)?shù)嘏c各方進行交流。
�。ㄈ┗顒咏M織能力
組織豐富多彩的班級活動對于增強班級凝聚力和促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。師傅指導(dǎo)我如何根據(jù)教育目標和學(xué)生興趣設(shè)計班級活動，從活動策劃、準備到實施和總結(jié)，每一個環(huán)節(jié)都給予了詳細的建議和指導(dǎo)。在師傅的幫助下，我成功組織了多次班級活動，如主題班會、文體活動等，這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也培養(yǎng)了學(xué)生的'團隊合作精神和綜合素質(zhì)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┣榫w管理能力有待提高
在面對班級管理中的突發(fā)問題和學(xué)生的違紀行為時，我有時會出現(xiàn)情緒激動、處理方式不夠冷靜的情況，這可能會影響到問題的解決效果和師生關(guān)系。
（二）個別教育的針對性不夠強
對于個別特殊學(xué)生的教育和引導(dǎo)，還需要更加深入地了解他們的家庭背景、心理特點和學(xué)習(xí)需求，制定更加個性化的教育方案，提高教育的針對性和有效性。
三、未來展望
通過這段時間的師徒結(jié)對學(xué)習(xí)，我深刻認識到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，也明確了自己的努力方向。在未來的工作中，我將繼續(xù)向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自己的班級管理能力和教育水平。
�。ㄒ唬┘訌娮晕覍W(xué)習(xí)
持續(xù)學(xué)習(xí)先進的教育理念和班級管理方法，通過閱讀教育書籍、參加培訓(xùn)和研討活動等方式，不斷拓寬自己的視野和思路，提升專業(yè)素養(yǎng)。
（二）注重實踐與反思
將所學(xué)的理論知識和方法運用到實際工作中，不斷積累經(jīng)驗，同時要定期對自己的工作進行反思和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，不斷提高班級管理的質(zhì)量和效果。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新工作方式
在班級管理中，結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生特點，積極探索創(chuàng)新工作方式和方法，如運用信息化手段加強班級管理、開展項目式學(xué)習(xí)活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，在班主任師徒結(jié)對活動中，我收獲頗豐。感謝師傅的悉心指導(dǎo)和幫助，我將不斷努力，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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