神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié)范文600字（精選13篇）
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，想必大家都收獲了成長(zhǎng)和成績(jī)，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份小結(jié)吧。你想好怎么寫(xiě)小結(jié)了嗎？以下是小編幫大家整理的神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié)范文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 1
在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，這段經(jīng)歷如同一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，在我的醫(yī)學(xué)之路上留下了濃墨重彩的一筆。
在實(shí)習(xí)期間，我深入接觸到了神經(jīng)內(nèi)科的各種病癥，從常見(jiàn)的腦血管疾病如腦梗死、腦出血，到神經(jīng)系統(tǒng)變性疾病如帕金森病、阿爾茨海默病等。每一種疾病都像是一個(gè)復(fù)雜的謎題，需要我們運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)去解開(kāi)。我跟隨帶教老師查房，觀察患者的癥狀表現(xiàn)�？吹侥X梗死患者因肢體偏癱而行動(dòng)不便，言語(yǔ)含糊不清，心中滿是對(duì)他們的同情，同時(shí)也深知自己責(zé)任重大。通過(guò)對(duì)這些患者的病史采集、體格檢查和輔助檢查結(jié)果的分析，我逐漸掌握了如何診斷這些疾病。例如，在分析腦梗死患者時(shí)，要綜合考慮患者的發(fā)病時(shí)間、癥狀特點(diǎn)、頭顱 CT 或 MRI 的影像學(xué)表現(xiàn)等，確定梗死的部位和范圍，進(jìn)而制定合適的治療方案。
在治療方面，我學(xué)習(xí)到了神經(jīng)內(nèi)科疾病的多樣化治療手段。對(duì)于急性腦梗死患者，時(shí)間就是大腦，早期的溶栓治療至關(guān)重要。我目睹了溶栓治療過(guò)程中患者病情的變化，也明白了嚴(yán)格把握溶栓適應(yīng)癥和禁忌癥的意義。同時(shí)，對(duì)于腦血管疾病的二級(jí)預(yù)防，如控制血壓、血糖、血脂，抗血小板聚集等藥物的使用，也有了更深入的理解。除了藥物治療，康復(fù)治療也是神經(jīng)內(nèi)科疾病治療的重要環(huán)節(jié)。我協(xié)助康復(fù)治療師為患者進(jìn)行肢體康復(fù)訓(xùn)練，看到患者在訓(xùn)練過(guò)程中逐漸恢復(fù)部分肢體功能，感受到了康復(fù)治療的神奇力量。
神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作也讓我印象深刻。由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者往往伴有肢體活動(dòng)障礙或意識(shí)障礙，護(hù)理工作需要格外細(xì)心。預(yù)防患者壓瘡、肺部感染等并發(fā)癥是護(hù)理的重點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了如何為長(zhǎng)期臥床的患者翻身、拍背，保持皮膚清潔和呼吸道通暢。同時(shí)，與患者及家屬的溝通也非常重要。很多患者因?yàn)榧膊〉?困擾情緒低落，我嘗試用溫暖的語(yǔ)言安慰他們，向他們解釋病情和治療方案，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心。
這段神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，不僅豐富了我的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更讓我明白了作為一名醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任和使命。我將帶著這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上前行。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 2
神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)如同一場(chǎng)充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程，如今即將結(jié)束，我感慨萬(wàn)千。
在神經(jīng)內(nèi)科病房，我見(jiàn)識(shí)了形形色色的神經(jīng)系統(tǒng)疾病。印象最為深刻的是癲癇患者的發(fā)作。那是一位年輕的患者，在毫無(wú)征兆的情況下突然發(fā)作，全身抽搐、牙關(guān)緊閉、意識(shí)喪失。這突如其來(lái)的場(chǎng)景讓我有些不知所措，但在帶教老師的指導(dǎo)下，我們迅速采取了保護(hù)措施，防止患者受傷。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到癲癇發(fā)作的緊急處理的重要性，如將患者頭偏向一側(cè)，防止誤吸等。此后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了癲癇的發(fā)病機(jī)制、分類(lèi)和藥物治療原則。了解到癲癇是大腦神經(jīng)元異常放電導(dǎo)致的，不同類(lèi)型的癲癇發(fā)作特點(diǎn)和治療藥物都有所不同，需要根據(jù)患者的具體情況個(gè)體化治療。
腦血管疾病是神經(jīng)內(nèi)科的常見(jiàn)病，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我參與了許多腦血管疾病患者的診治。腦出血患者往往病情危急，起病急驟。我看到了患者因顱內(nèi)壓增高而出現(xiàn)頭痛、嘔吐、視神經(jīng)乳頭水腫等癥狀。通過(guò)頭顱 CT 檢查可以迅速確定出血部位和出血量，為治療方案的制定提供依據(jù)。對(duì)于出血量較大的患者，可能需要手術(shù)治療。而在腦梗死患者的管理中，除了關(guān)注急性期的治療，如溶栓、取栓等，還要重視患者的長(zhǎng)期康復(fù)和二級(jí)預(yù)防。我參與了患者的病情評(píng)估和康復(fù)計(jì)劃的`制定，學(xué)習(xí)到了使用 NIHSS 評(píng)分等工具來(lái)評(píng)估患者的神經(jīng)功能缺損程度。
神經(jīng)內(nèi)科的診療過(guò)程中，輔助檢查起著關(guān)鍵作用。腦電圖、肌電圖、頭顱 MRI 等檢查為神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷提供了重要依據(jù)。我學(xué)會(huì)了如何解讀簡(jiǎn)單的腦電圖波形，了解不同波形所代表的意義。肌電圖檢查對(duì)于診斷周?chē)窠?jīng)病變和肌肉疾病有很大幫助，我跟隨老師觀察了肌電圖檢查的過(guò)程，看到了如何通過(guò)檢測(cè)肌肉的電活動(dòng)來(lái)判斷神經(jīng)肌肉的功能狀態(tài)。
在與神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)的相處中，我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。醫(yī)生、護(hù)士、康復(fù)治療師等密切配合，為患者提供全方位的治療。我也積極參與到團(tuán)隊(duì)中，從最初的緊張懵懂到后來(lái)能夠熟練地協(xié)助完成一些基本的診療操作。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我在神經(jīng)內(nèi)科領(lǐng)域積累了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 3
在神經(jīng)內(nèi)科度過(guò)的這段實(shí)習(xí)時(shí)光，是我醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生涯中極為重要的一部分，讓我收獲頗豐。
初入神經(jīng)內(nèi)科，面對(duì)復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，我感到有些迷茫。但隨著時(shí)間的推移，在帶教老師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸熟悉了這里的工作環(huán)境和常見(jiàn)疾病的診療。神經(jīng)內(nèi)科的疾病大多與神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能異常有關(guān)，需要我們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖和生理有深入的理解。例如，在診斷多發(fā)性硬化這種中樞神經(jīng)系統(tǒng)脫髓鞘疾病時(shí)，要依據(jù)患者反復(fù)發(fā)作的神經(jīng)功能障礙癥狀，結(jié)合頭顱 MRI 顯示的多發(fā)性病灶特點(diǎn)以及腦脊液檢查結(jié)果等多方面因素。我通過(guò)參與患者的病例討論，學(xué)習(xí)到了如何從復(fù)雜的臨床表現(xiàn)和檢查結(jié)果中抽絲剝繭，找出診斷的關(guān)鍵線索。
在臨床實(shí)踐中，我對(duì)神經(jīng)內(nèi)科的治療方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)感染性疾病，如病毒性腦炎，除了給予抗病毒治療外，還需要關(guān)注患者的.顱內(nèi)壓變化，必要時(shí)使用脫水劑降低顱內(nèi)壓。同時(shí)，對(duì)于患者的發(fā)熱、抽搐等癥狀要進(jìn)行對(duì)癥處理。在治療過(guò)程中，密切觀察患者的病情變化至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了如何記錄患者的生命體征、意識(shí)狀態(tài)、瞳孔變化等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情惡化的跡象。有一位病毒性腦炎患者在治療過(guò)程中出現(xiàn)了意識(shí)障礙加深的情況，通過(guò)我們及時(shí)的觀察和進(jìn)一步檢查，調(diào)整了治療方案，使患者病情得到了控制。
神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理工作同樣是醫(yī)療過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。由于神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者可能存在認(rèn)知、感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)功能障礙，護(hù)理工作需要更加細(xì)致入微。我參與了對(duì)帕金森病患者的護(hù)理，這些患者由于肌張力增高、運(yùn)動(dòng)遲緩等癥狀，生活自理能力下降。我們要協(xié)助他們進(jìn)食、穿衣、洗漱等日常生活活動(dòng)，同時(shí)要注意預(yù)防患者跌倒等意外事件的發(fā)生。此外，對(duì)于有吞咽困難的患者，要做好飲食護(hù)理，防止誤吸導(dǎo)致肺部感染。通過(guò)這些護(hù)理工作，我體會(huì)到了對(duì)患者關(guān)懷照顧的重要性，不僅僅是治療疾病，更是提高患者的生活質(zhì)量。
在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，我還參加了科室組織的學(xué)術(shù)講座和病例匯報(bào)活動(dòng)。這些活動(dòng)拓寬了我的知識(shí)面，讓我了解到了神經(jīng)內(nèi)科領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和臨床診療經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與其他實(shí)習(xí)同學(xué)和醫(yī)護(hù)人員的交流，我也從不同角度學(xué)習(xí)到了處理問(wèn)題的方法。這段神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷就像一座燈塔，為我在醫(yī)學(xué)的海洋中繼續(xù)航行指引了方向，我將帶著在這里學(xué)到的知識(shí)和技能，向著成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的目標(biāo)不斷努力。
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在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，對(duì)神經(jīng)內(nèi)科的臨床工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在理論知識(shí)方面，我深化了對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)解剖和生理的理解。通過(guò)接觸各種病例，我將課本上的知識(shí)具象化，如大腦不同區(qū)域的功能與病變時(shí)的表現(xiàn)關(guān)系。像額葉病變可導(dǎo)致患者性格改變、行為異常，而枕葉病變則多影響視覺(jué)。同時(shí)，對(duì)于常見(jiàn)疾病如腦梗死、腦出血、癲癇等的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和治療原則有了更清晰的把握。腦梗死是由于腦部血液供應(yīng)障礙，缺血、缺氧所導(dǎo)致的局限性腦組織的缺血性壞死或軟化，其臨床表現(xiàn)多樣，取決于梗死灶的大小和部位，治療則包括溶栓、抗血小板聚集等多種方法。
在臨床技能上，我熟練掌握了神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查方法，如肌力、肌張力的檢查，深、淺反射的.引出，病理反射的判斷等。這些檢查對(duì)于定位病變部位至關(guān)重要。我還學(xué)會(huì)了閱讀頭顱 CT、MRI 等影像學(xué)資料，能初步判斷病變的性質(zhì)、大小和位置。例如，在腦出血的 CT 影像上，急性期呈現(xiàn)高密度影，而腦梗死在早期 CT 可能無(wú)明顯改變，但在后續(xù)發(fā)展中可出現(xiàn)低密度影。此外，我參與了患者的日常護(hù)理和病情觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者病情的變化，如意識(shí)狀態(tài)的改變、肢體肌力的增減等，并準(zhǔn)確記錄。
在醫(yī)患溝通方面，我深刻體會(huì)到其重要性。神經(jīng)內(nèi)科患者往往病情復(fù)雜，恢復(fù)緩慢，部分患者可能伴有肢體殘疾或認(rèn)知障礙。面對(duì)患者和家屬，我需要用通俗易懂的語(yǔ)言解釋病情和治療方案，安撫他們的情緒。有一位腦梗死患者的家屬起初對(duì)康復(fù)治療的效果表示懷疑，經(jīng)過(guò)我耐心的講解和介紹成功案例，他們逐漸理解并積極配合治療。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也意識(shí)到自己的不足之處。比如在面對(duì)一些復(fù)雜病情時(shí)，診斷思路還不夠開(kāi)闊，對(duì)一些罕見(jiàn)病的認(rèn)識(shí)不足。在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員而奮斗。
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神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)如同一段奇妙的旅程，在這期間我經(jīng)歷了知識(shí)的快速積累和實(shí)踐能力的不斷提升。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深入學(xué)習(xí)了神經(jīng)內(nèi)科的多種常見(jiàn)病癥。帕金森病給我留下了深刻印象，它是一種常見(jiàn)的老年神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，具有靜止性震顫、肌強(qiáng)直、運(yùn)動(dòng)遲緩、姿勢(shì)平衡障礙等典型癥狀。我觀察到患者手部的細(xì)微震顫在靜止時(shí)明顯，而在做有目的動(dòng)作時(shí)減輕，這一特點(diǎn)與其他震顫疾病有明顯區(qū)別。在治療上，藥物治療是主要手段，如使用左旋多巴來(lái)改善患者的運(yùn)動(dòng)癥狀，但長(zhǎng)期使用可能會(huì)出現(xiàn)一些不良反應(yīng)，需要密切關(guān)注。
在臨床實(shí)踐中，我積極參與患者的診療過(guò)程。學(xué)會(huì)了腰椎穿刺這一重要的操作技能，它對(duì)于診斷中樞神經(jīng)系統(tǒng)炎癥性疾病、血管性疾病等有重要意義。在帶教老師的指導(dǎo)下，我從最初的緊張到后來(lái)能夠熟練地協(xié)助完成操作，了解了穿刺過(guò)程中的注意事項(xiàng)，如患者的體位擺放、穿刺點(diǎn)的選擇以及術(shù)后患者的護(hù)理等。同時(shí)，我也參與了腦電圖的操作和解讀，腦電圖對(duì)于診斷癲癇等發(fā)作性疾病至關(guān)重要，不同類(lèi)型的癲癇在腦電圖上有其特征性的波形，通過(guò)分析腦電圖結(jié)果可以輔助診斷和調(diào)整治療方案。
神經(jīng)內(nèi)科的患者護(hù)理工作也有其特殊性。對(duì)于意識(shí)障礙的患者，要注意保持呼吸道通暢，定時(shí)翻身、拍背，預(yù)防肺部感染和壓瘡。我在護(hù)理過(guò)程中，會(huì)細(xì)心地為患者擦拭身體、整理床鋪，關(guān)注他們的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在與患者溝通中，我也更加注重方式方法，尤其是對(duì)于有認(rèn)知障礙的`患者。有一位老年癡呆患者，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)，我通過(guò)溫和的語(yǔ)氣、耐心的陪伴逐漸取得了他的信任，減少了他的不安。
然而，我也明白自己還有很多需要改進(jìn)的地方。在面對(duì)緊急病情變化時(shí)，我的應(yīng)急處理能力還有待提高，在分析復(fù)雜病情時(shí)，還需要更系統(tǒng)全面地考慮問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)是寶貴的財(cái)富，我將帶著這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)繼續(xù)前行。
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在神經(jīng)內(nèi)科度過(guò)的這段實(shí)習(xí)時(shí)光，是我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)生涯中濃墨重彩的一筆，讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、臨床技能和人文素養(yǎng)等方面都得到了顯著的提升。
在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上，我對(duì)神經(jīng)內(nèi)科疾病譜有了全面的認(rèn)識(shí)。例如多發(fā)性硬化，這是一種以中樞神經(jīng)系統(tǒng)白質(zhì)炎性脫髓鞘病變?yōu)橹饕攸c(diǎn)的自身免疫病�；颊呖沙霈F(xiàn)視力下降、肢體無(wú)力、感覺(jué)異常等多種癥狀，而且其癥狀具有時(shí)間和空間上的'多發(fā)性。通過(guò)參與病例討論和查閱資料，我了解到診斷多發(fā)性硬化需要綜合臨床癥狀、影像學(xué)檢查（如 MRI 顯示腦部或脊髓的多發(fā)脫髓鞘病灶）以及腦脊液檢查結(jié)果等多方面因素。同時(shí)，在治療方面，免疫調(diào)節(jié)治療是關(guān)鍵，包括使用糖皮質(zhì)激素、干擾素等，但藥物的選擇和使用時(shí)機(jī)需要根據(jù)患者的具體情況進(jìn)行個(gè)體化調(diào)整。
臨床技能實(shí)踐讓我收獲滿滿。我熟練掌握了對(duì)意識(shí)障礙患者格拉斯哥昏迷評(píng)分（GCS）的方法，通過(guò)評(píng)估患者的睜眼反應(yīng)、語(yǔ)言反應(yīng)和肢體運(yùn)動(dòng)反應(yīng)來(lái)判斷其意識(shí)障礙的程度，這對(duì)于及時(shí)了解患者病情變化和制定治療方案至關(guān)重要。此外，我還參與了腦血管造影術(shù)（DSA）的術(shù)前準(zhǔn)備和術(shù)后護(hù)理工作。DSA 是診斷腦血管疾病的“金標(biāo)準(zhǔn)”，術(shù)前需要對(duì)患者進(jìn)行全面的評(píng)估，包括肝腎功能、凝血功能等檢查，術(shù)后要密切觀察患者穿刺部位有無(wú)出血、下肢血液循環(huán)情況等。在這些過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)乎患者的安全和康復(fù)。
在人文關(guān)懷方面，神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)讓我感觸尤深。許多患者因疾病導(dǎo)致身體功能受限，生活質(zhì)量下降，心理壓力巨大。我遇到一位年輕的腦腫瘤患者，面對(duì)疾病的打擊，他一度陷入絕望。我和帶教老師經(jīng)常與他聊天，鼓勵(lì)他積極面對(duì)，同時(shí)為他聯(lián)系心理醫(yī)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)�？粗饾u恢復(fù)信心，積極配合治療，我更加明白了心理支持在患者治療過(guò)程中的重要性。
當(dāng)然，我也意識(shí)到了自己存在的不足。比如在解讀一些復(fù)雜的影像學(xué)資料時(shí)，對(duì)于細(xì)微病變的判斷還不夠準(zhǔn)確。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力彌補(bǔ)這些不足，繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上扎實(shí)前行，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 7
時(shí)間過(guò)得真快，一切都還來(lái)不及思考和回顧，轉(zhuǎn)眼間我們來(lái)到云大醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科快一個(gè)月了。在這短短的一個(gè)月里，感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的`學(xué)習(xí)以及帶教老師每個(gè)操作逐一為我們示范，讓我們獲益匪淺。在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)期間身心愉悅，或許是由于第二個(gè)科室，我們對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理操作已經(jīng)能熟練上手的緣故，又或許是由于帶教老師和藹可親的緣故�？傊覀兌紣�(ài)上了這個(gè)科室。
都說(shuō)第一個(gè)科室是用來(lái)學(xué)技術(shù)、學(xué)膽量的，第二個(gè)科室是用來(lái)練技術(shù)、練膽量的。在第二個(gè)科室我們成長(zhǎng)了很多。在第一個(gè)科室，我們打不上針的時(shí)候就會(huì)叫帶教老師幫忙，在神經(jīng)內(nèi)科的時(shí)候我們打不上針的時(shí)候會(huì)讓技術(shù)好點(diǎn)的同學(xué)來(lái)打，一般都能解決打不上針這個(gè)問(wèn)題；在第一個(gè)科室的時(shí)候我們很少參與交接班，在神經(jīng)內(nèi)科，我們第一天就風(fēng)風(fēng)火火的和老師一起床旁交接班，揭開(kāi)了交班的神秘面紗；在第一個(gè)科室我們看著老師做健康教育，在神經(jīng)內(nèi)科，老師看著我們做健康教育并在一旁指導(dǎo)補(bǔ)充。然而我們學(xué)到的不止這些，在神經(jīng)內(nèi)科我們還學(xué)會(huì)了使用PDA（移動(dòng)護(hù)士站）、學(xué)會(huì)了給患者喂?fàn)I養(yǎng)液、學(xué)會(huì)了給患者翻身叩背、學(xué)會(huì)了給患者做會(huì)陰部護(hù)理、學(xué)會(huì)了給患者做口腔護(hù)理、學(xué)會(huì)了給患者吸痰、學(xué)會(huì)了氧氣吸入、學(xué)會(huì)了給患者做氣管切開(kāi)切口護(hù)理等等。第一次全面的把書(shū)本知識(shí)落實(shí)到臨床實(shí)際中來(lái)。
雖然學(xué)會(huì)了很多，但是任然有很多不足的.地方，比如每次發(fā)藥的時(shí)候很多患者就會(huì)問(wèn)“這是什么藥啊？”“這藥有什么作用啊？”“這藥要什么時(shí)候吃��？”很多時(shí)候我們都回答不上來(lái)，這還需要我們?cè)倮^續(xù)努力學(xué)習(xí)。
神經(jīng)內(nèi)科的老師們讓我看到了個(gè)不一樣的護(hù)士：曾經(jīng)我認(rèn)為的護(hù)士每天都是跑腿的，但是神內(nèi)的老師們每天都在學(xué)習(xí)新東西，從PDA（移動(dòng)護(hù)士站）到智能血糖檢測(cè)儀的使用，從每月一個(gè)小講課到每周的護(hù)理查房讓我感受到護(hù)士是了不起的職業(yè)，不是誰(shuí)都能干的職業(yè)，需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
最后感謝神內(nèi)的所有老師和病人，讓我們了解到護(hù)理這個(gè)職業(yè)的價(jià)值，堅(jiān)定了內(nèi)心的選擇，也很榮幸能到云大醫(yī)院實(shí)習(xí)。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 8
神經(jīng)內(nèi)科是我們?cè)诓》康牡谝徽�，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，但是老師很快讓我們熟悉適應(yīng)了環(huán)境，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習(xí)中來(lái)。雖然內(nèi)四科是個(gè)很忙的科室，但每次我們做護(hù)理操作時(shí)，老師都會(huì)陪在一旁，為我們的成功高興，我們失敗了會(huì)鼓勵(lì)我們。老師的'認(rèn)真負(fù)責(zé)，像朋友般的和我們交流，讓我們?cè)跍剀暗沫h(huán)境中度過(guò)了這段時(shí)光。同時(shí)老師還會(huì)經(jīng)常結(jié)合病例給我們安排小講課，讓我們形象深刻的記住所學(xué)的東西。有時(shí)老師怕我們記不住，還利用下班時(shí)間給我們開(kāi)小灶。
從手術(shù)室到病房，要求我們更多地與病人及其家屬交流，這很大程度決定了病人對(duì)于我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度。有時(shí)病人會(huì)因我們是實(shí)習(xí)生而有些意見(jiàn)，老師總會(huì)教我們換位思考，理解同情病人，消除我們的負(fù)面情緒，讓我們更加細(xì)心耐心的對(duì)待病人，更加平和的去和病人交流。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，關(guān)心病人，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以"愛(ài)心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。
總之，謝謝老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，常說(shuō)“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手�！蔽覀儗�(huì)以更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)面對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)，努力扎實(shí)我們的操作技能，學(xué)習(xí)豐富深厚的理論知識(shí)，提高臨床護(hù)理工作能力。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 9
我喜歡在神經(jīng)內(nèi)科的每個(gè)日子，在這里，我又學(xué)會(huì)了很多新技能，也常常能練習(xí)到靜脈輸液。這里的老師也都很好，她們放手讓我去做每項(xiàng)操作。是她們的熱情給了我勇敢操作的勇氣，是她們的耐心讓我的技術(shù)更熟練。
在神內(nèi)我了解到這里的病人大都患了中風(fēng)、腦梗、腦癱等一些腦血管疾病。這些腦血管疾病的發(fā)病季節(jié)一般在初春、初冬。而引起這些疾病的誘因大多數(shù)都是高血壓、糖尿病、心臟病、肥胖、情緒激動(dòng)、吸煙、飲酒、飲食習(xí)慣、氣候（忽冷忽熱）等。患病患者由于自理能力嚴(yán)重下降，所以需要更多的心理護(hù)理，言語(yǔ)、功能訓(xùn)練，以及飲食上的護(hù)理。
雖然神內(nèi)的病人大多數(shù)言語(yǔ)及肢體功能不好，但他們?nèi)硕继貏e好。記得13床的病人，每次給他做完治療，都會(huì)很熱情地跟我說(shuō)謝謝。因?yàn)槲业妮斠杭夹g(shù)還不是很好，有一天給他扎第一針時(shí)沒(méi)扎上。沒(méi)想到他還鼓勵(lì)我，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)都是從不會(huì)到會(huì)，像你們多練就好了�！本瓦@樣，在病人的`支持和鼓勵(lì)中，我成功的扎了第二針。
還有些病人經(jīng)常給我講，讓我多拿他練習(xí)扎針，像親人一樣和我講一些和實(shí)習(xí)有關(guān)的事，像實(shí)習(xí)中要怎么樣表現(xiàn)、多練……和這些病人在一起的感覺(jué)很親。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間，是非常需要有這樣的病人給予支持和理解�？吹接行┎∪吮患膊≌勰ネ纯嗟臉幼�，我看著心里面很不是滋味，這時(shí)只有一種想法：我要盡自己最大的努力，為病人減輕痛苦。
在以后的日子里，我更會(huì)虛心學(xué)習(xí)，使技術(shù)練得更熟，讓每個(gè)實(shí)習(xí)的日子都充實(shí)。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 10
在神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在神經(jīng)內(nèi)科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了心內(nèi)科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí)，回顧這些日子，是苦是樂(lè)，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道，在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多，即將要出科了，卻有好多的'不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，是家屬也理解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作。特別是對(duì)于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷。總之我覺(jué)得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 11
20xx年6月13日，懷著彷徨與向往的心情踏進(jìn)了慶陽(yáng)市人民醫(yī)院，這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)理想的開(kāi)始，是人生航程的起點(diǎn)。
結(jié)束了為期兩天的實(shí)習(xí)前培訓(xùn)教育，很榮幸，我的第一個(gè)實(shí)習(xí)站是神經(jīng)內(nèi)科。在第一天的上班期間，面對(duì)老師很壓抑，很害怕，害怕老師的提問(wèn)，更害怕老師的責(zé)備；面對(duì)病人，很緊張，不知該如何去做。也許是帶教老師看出了我的心理，也許這是每個(gè)第一次走上工作崗位的共同所有吧。她首先給我介紹了神經(jīng)內(nèi)科的總體情況，其次，介紹了由老師自己所負(fù)責(zé)的病人的具體情況，最后給我吩咐了我該做的一些事情和跟病人交流，詳細(xì)了解每位患者的具體情況。她是那樣的和藹可親藹，她是那樣的熱情，她是那樣的負(fù)責(zé)。因此，我感到很溫暖，也很快就適應(yīng)了新的環(huán)境，在第三天的'上班中我就可以獨(dú)立的去了解病史，完成體格檢查。這使我更加堅(jiān)信了我的信念，堅(jiān)信了我的選擇。
時(shí)光易逝，二十天的神經(jīng)內(nèi)科生活就這樣悄然無(wú)聲的結(jié)束了。在神內(nèi)的二十天生活中，雖然過(guò)得很累，但我卻學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的臨床經(jīng)驗(yàn)，使我的學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，習(xí)慣醫(yī)生的生活。早晨交班前我拿著血壓表先于老師去查一遍房，抱病歷，然后查看前一天病人的化驗(yàn)檢查結(jié)果。在正式查房之前把這些情況都報(bào)告給老師，老師很相信我，查房之前跟據(jù)我說(shuō)的開(kāi)好一部分醫(yī)囑，然后帶著我去查房，詳細(xì)的給我講解每個(gè)疾病的病因、機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療及預(yù)防。
在這有限的實(shí)習(xí)期間，我掌握了“椎基底動(dòng)脈供血不足”、“腦梗死和腦出血”、“癲癇”、“格林—巴利綜合癥”、“癔病”、“過(guò)度換氣”等常見(jiàn)病的診治，能夠簡(jiǎn)單的看化驗(yàn)單，在老師的指導(dǎo)下做過(guò)兩次腰穿，參觀過(guò)十多次的腰穿，參加全院級(jí)的報(bào)告會(huì)三次，疑難病例討論兩例，會(huì)診五次，每周星期一和星期五早晨由神經(jīng)內(nèi)科主任副主任醫(yī)師姚志瑞帶領(lǐng)全科人員大查房，然后他給我們提出寶貴的意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)。
在這里每個(gè)醫(yī)務(wù)人員之間的關(guān)系都很融洽，并不像我我所聽(tīng)到的勾心斗角；每位醫(yī)務(wù)人員都很熱情，只要有時(shí)間，他們都會(huì)給實(shí)習(xí)生講一些看似簡(jiǎn)單但很實(shí)用的臨床經(jīng)驗(yàn)。我很感謝平?jīng)鲠t(yī)專(zhuān)的每位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的教育。以前，我總覺(jué)得這并不是大學(xué)生活，我很討厭這樣的生活，以致不能正確的理解，我很慚愧。直到現(xiàn)在，我才明白老師的良苦用心，我因我的母校而驕傲。我一定會(huì)努力拼搏，踏實(shí)學(xué)習(xí)，完成我的實(shí)習(xí)，為我校爭(zhēng)取良好的榮譽(yù)。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 12
神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)整整一個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)所獲得的知識(shí)和教訓(xùn)卻沒(méi)有隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束而消失。
可能是內(nèi)科的緣故，除了靜脈穿刺還是靜脈穿刺，其他的操作很少，幾乎很少有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓我產(chǎn)生了消極情緒，加上本科室的規(guī)章制度和工作習(xí)慣，讓我對(duì)這個(gè)科室產(chǎn)生極大的厭煩。他們的計(jì)數(shù)制度讓我更是不理解，給人一種很摳門(mén)，很斤斤計(jì)較的感覺(jué)，好沒(méi)有人情味可言。住院押金不夠用酒立即停藥，可能這是受醫(yī)院整體環(huán)境的影響�？墒蔷谷荒軌�?yàn)榱艘粋�(gè)預(yù)沖、一個(gè)肝素帽找了足足一個(gè)小時(shí)的勇氣我還真是佩服。病人要幾個(gè)膠貼或幾根棉棒就很實(shí)在的藥劑根給幾根。與其他科室比起來(lái)大方的程度差老遠(yuǎn)了，但有很重要的一點(diǎn)是其它科室所無(wú)法比擬的。他們的`工作態(tài)度很是認(rèn)真，很少有人磨洋工或偷奸�；硇牡耐度氲焦ぷ髦腥サ臒崆槭指邼q，這是在其它科室所看不到的。我深受他們的感染與熏陶，我也要向他們一樣，對(duì)工作充滿十足的熱情，無(wú)論身在什么職位，都要以身作則，把工作漂漂亮亮的完成。
而且同時(shí)要做到病人至上，又熱情，微小的為患者及其家屬服務(wù)，得到患者的認(rèn)可。我的代教老師工作時(shí)間不是很長(zhǎng)，但他卻能夠勝任代教的工作，他當(dāng)然有他的過(guò)人之處，她手腳麻利，也算是護(hù)士團(tuán)隊(duì)里的小骨干。工作不在于時(shí)間長(zhǎng)短，只要工作做得好，做得到位，同樣受人尊敬。我也不要讓別人小看我年輕，要處處在為人處事和工作中好好表現(xiàn)。有時(shí)會(huì)說(shuō)話比熟練的技能操作更有用，說(shuō)話時(shí)一種藝術(shù)，怎樣才能把同樣的話在不同的場(chǎng)合運(yùn)用的恰到好處，這是自己的能力的體現(xiàn)。盡管我自認(rèn)為工作很認(rèn)真，在工作中還會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，而且是在其它科室已經(jīng)犯過(guò)的，最后我總結(jié)出一條，這就是責(zé)任感的問(wèn)題，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，可見(jiàn)我的責(zé)任心還不夠強(qiáng)，畢竟現(xiàn)在自己還沒(méi)有真正的步入崗位，但這種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)會(huì)帶到自己今后的工作中去，為了能夠把這樣的壞習(xí)慣扼殺在萌芽中，我定當(dāng)勉勵(lì)自己，同樣的錯(cuò)誤不再犯。畢竟是神經(jīng)科，總會(huì)有一些尿失禁、尿潴留、排便困難、進(jìn)食困難的病人，他們需要借助微觀、尿管、灌腸，靜脈留置針的操作，護(hù)士姐姐們不放心讓我操作，我想我的技術(shù)還不夠熟練，我的一舉一動(dòng)讓人還不夠放心，我不會(huì)怨天尤人，不會(huì)其內(nèi)，實(shí)習(xí)時(shí)間還有7個(gè)月呢？況且我走過(guò)的科室都是內(nèi)科，相信我總會(huì)有機(jī)會(huì)操作的。
不管怎樣，總而言之做好自己的工作，別給老師或病人留下不好的印象。
神經(jīng)內(nèi)科出科小結(jié) 13
本人通過(guò)一年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的。合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高實(shí)習(xí)總結(jié)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以"愛(ài)心，細(xì)心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的.醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各神經(jīng)內(nèi)科的實(shí)習(xí)工作中，本人嚴(yán)格遵守神經(jīng)內(nèi)科制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，實(shí)習(xí)總結(jié)認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，對(duì)各神經(jīng)內(nèi)科的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì)，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評(píng)，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
通過(guò)一年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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