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初中語文教研組長述職總結(jié)范文（精選17篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的初中語文教研組長述職總結(jié)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中語文教研組長述職總結(jié) 1
本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)x期，共xx張，又自愿訂購語文報(bào)xx多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，xx部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個(gè)性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的.機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路
在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個(gè)電子課件。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出
總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初中語文教研組長述職總結(jié) 2
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是兩個(gè)本子和教研博客內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚(yáng)。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。由于中心學(xué)校的調(diào)整，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊，劉秀華老師還是一位從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師。在開學(xué)初中心學(xué)校的檢查中，我校語文教師的教學(xué)水平也受到了中心學(xué)校的質(zhì)疑。面對此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了有馬虹娟的公開課、觀摩課、王鵬梅、劉秀華老師開展的教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中馬虹娟老師在作文指導(dǎo)課和劉秀華老師的教學(xué)給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的.手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動。
因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上，并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
六、 教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
七、 下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、 盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
初中語文教研組長述職總結(jié) 3
語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“課堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師到長沙學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，積極研究中考試卷，為教學(xué)指明了方向。
初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。期中考試后，我們?nèi)齻�(gè)年級的語文老師一起研究試卷，通過研究考試來指導(dǎo)教學(xué)，效果很好。所以我們語文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
4、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。老教師做好“青藍(lán)工程”的工作，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。多次請市教室的王老師來我校指導(dǎo)。
本學(xué)期我們組還參加了縣、校組織的各項(xiàng)語文活動，如：古丈、鳳凰、吉首四中來我校觀摩，我們積極準(zhǔn)備觀摩課，本校交流課和競賽課，為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。初一語文教師楊海燕老師進(jìn)步很快，在學(xué)校和市里的說課競賽中都獲得一等獎。其他教師也逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。
5、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的.教研風(fēng)氣。
�。�1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
6、切實(shí)抓好語文課外閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從狹小的語文課本走向廣闊的大語文天地，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。工作做了不及時(shí)總結(jié)，教研論文寫作太少。
這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
初中語文教研組長述職總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任八年級四班的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生65人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
實(shí)施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。
新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的'過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進(jìn)。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
初中語文教研組長述職總結(jié) 5
本學(xué)期，我校語文組繼續(xù)鼓勵(lì)創(chuàng)新，并不斷完善校本教研機(jī)制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學(xué)要突出語文的人文性和工具性二合一的同時(shí)，側(cè)重落實(shí)學(xué)生心理疏導(dǎo)的功能，還語文教學(xué)的真善美之魅力。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要落實(shí)雙基，重視漢字的認(rèn)知和書寫，關(guān)注學(xué)生詞句的積累和運(yùn)用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的身心健康。
教研組規(guī)定，凡參加公開教學(xué)的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時(shí)撰寫一篇與本課有關(guān)的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學(xué)校教務(wù)處。
本學(xué)期只有十七周，時(shí)間短、任務(wù)重，大家都能克服困難，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，參加各級各類考試。初三語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學(xué)，依次參加區(qū)級和市級的`統(tǒng)一測試，做好差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學(xué)期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或?qū)懽魉礁偧�，或個(gè)人手抄報(bào)比賽，激發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦，由此積極主動學(xué)語文用語文，更好的培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。此類校本活動著實(shí)讓師生獲益匪淺。
我校的學(xué)生來自廣大農(nóng)村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經(jīng)常利用學(xué)校圖書館和閱覽室，為學(xué)生增加文化營養(yǎng)提供便利。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學(xué)校的學(xué)生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時(shí)、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標(biāo)只有一個(gè)，讓自己和學(xué)生都得到有效的發(fā)展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點(diǎn)：
�。ㄒ唬┭袃�(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，將教改落到實(shí)處。
教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。
�。ǘ﹪�(yán)肅教研時(shí)間，大家管好自己，努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。
明確課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，課后及時(shí)反思、小結(jié)。不為課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，要學(xué)會挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長。自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
初中語文教研組長述職總結(jié) 6
本學(xué)期，我們初中語文組全體教師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作
1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排，積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長補(bǔ)短，使得語文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開設(shè)教學(xué)研討課，人均參與聽課15次以上，并寫聽課心得。
2、精編周教學(xué)清單，力求目標(biāo)明確，任務(wù)明了，檢測有效。提前定中心發(fā)言人，有專題內(nèi)容，提早備課，利用周二上午第四節(jié)課再集體討論，發(fā)現(xiàn)問題，彌補(bǔ)缺漏，積極修改，使周學(xué)習(xí)清單實(shí)用、有效、高效。
3、精心備課，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
4、以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主，探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展師生活動，努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫讀書心得，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念。
6、營造書香校園，豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)反饋，研究對策。每次周測或縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一考試后，老師們都能認(rèn)真作好分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生，對癥下藥，制訂對策。
二、推動學(xué)科教研，提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)素養(yǎng)。
1、積極參加市、縣教研室組織的活動。8月底，俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級統(tǒng)編教材初中語文培訓(xùn)，9月5日上午在初中語文教研活動中，我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組教師參加了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn)，徐華玉老師為全縣七、八年級的老師們作了《用好新教材，走出新天地》的專題報(bào)告，獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。
2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽，選派徐華玉老師、莊智培老師參加，獲得了優(yōu)異成績，徐老師獲縣第一名，莊老師三等獎的好成績。
3、全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動，提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評課，學(xué)習(xí)了先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu)，深受兄弟學(xué)校的好評。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評。特別在七中片區(qū)活動中，圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討，收獲頗豐，受益匪淺。
4、全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動，徐華玉老師再次獲“十佳教師”，并獲多項(xiàng)單項(xiàng)獎，如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎，教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，學(xué)情報(bào)告二等獎，示范課展示三等獎。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎。
5、初中語文組配合教務(wù)處在七年級舉辦有關(guān)名著閱讀讀書方法講座，俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
三、存在的不足及新的打算
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的`進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，完善課堂模式。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，讓學(xué)生在課堂上動起來，學(xué)起來，提高語文課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、強(qiáng)化晨誦、午讀、暮省，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
初中語文教研組長述職總結(jié) 7
本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和提高社會主義覺悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材僅是憑借，是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣
新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)x期，共xx張，又自愿訂購語文報(bào)xx多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號召，xx部文學(xué)社業(yè)已成立，活動正逐步開展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)個(gè)性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的.口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路
在“雙月”活動中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽評課逾xx節(jié)次；備課組每人至少舉行公開課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評，且每人制作一個(gè)電子課件。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績突出
總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
初中語文教研組長述職總結(jié) 8
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期
語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課xx節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了x次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動
x月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了xx比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月x年級舉行了xx比賽；xx年級舉行了xx比賽。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的'熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初中語文教研組長述職總結(jié) 9
我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，開學(xué)之初，積極參加了縣教研員組織的新課標(biāo)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)縣進(jìn)修校、教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，做一名優(yōu)秀的.語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。
2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩完美的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價(jià)值。
3、注重講課與評課，從中獲得收益。按學(xué)校教研室規(guī)定，每位教師每學(xué)期出一節(jié)組內(nèi)教研課。出課前，組內(nèi)教師做好集體備課，形成共案。講課后，組內(nèi)全體教師及時(shí)評議，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，有利于出課教師課堂教學(xué)效果的提高。
4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。
5、本學(xué)期我們組還參加了教育局組織的各項(xiàng)語文活動，如：“小作家杯”作文大賽，共有6人獲獎。我們還參加了全國中學(xué)生語文能力大賽，初二、初三共7人獲得了參加決賽的權(quán)力。我們組的姚立平老師、王彥光老師、陶緒龍老師參加縣進(jìn)修校主辦的全縣中學(xué)教師“教學(xué)敘事”大賽獲得了一等獎和二等獎，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)工作。
初中語文教研組長述職總結(jié) 10
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們語文教研組，本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)期我組的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，使我組教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)期教研活動具體實(shí)施情況。
１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們利用每周一下午教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性、主動性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)進(jìn)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
�。�、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
三、本學(xué)期教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。
四、存在問題。
由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續(xù)改進(jìn)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
初中語文教研組長述職總結(jié) 11
本學(xué)期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們?nèi)际潜究茖W(xué)歷。我們組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)了教研室中學(xué)語文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革，積極探索新課程的評價(jià)改革辦法，努力實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)驗(yàn)的均衡化發(fā)展，不斷完善教研、指導(dǎo)、服務(wù)功能，依然出色的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，下面我將本學(xué)期的我們初中語文組的工作做簡單總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作介紹：
1、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了使我們語文教研組每位成員及時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時(shí)，也為了吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。學(xué)校積極為我們每位語文老師訂購了《語文教學(xué)與研究》雜志和《作文導(dǎo)報(bào)》。此舉為我們提供了良好的學(xué)習(xí)資源，深得很多老師的好評。
2、注意精心備課。
為了更好的落實(shí)高效課堂的要求，落實(shí)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、教研工作介紹。
1、認(rèn)真落實(shí)聽、評課措施。
我們語文學(xué)科本學(xué)期共聽課8節(jié)�；旧厦抗�(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時(shí)修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這樣的聽評課活動，既推動了學(xué)校的教研工作、又使各位教師規(guī)范了自己教學(xué)行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務(wù)，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。
2、搞好課外語文活動：
我們本學(xué)期有兩個(gè)年級都進(jìn)行一次全年級學(xué)生參加的語文課外活動，如：初一初二的查字典比賽、朗讀比賽、演講比賽等，本學(xué)期我們語文組還組織各年級學(xué)生參加全國春雷杯作文競賽。
當(dāng)然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：
1、應(yīng)該再把評課工作落實(shí)得再細(xì)致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃。有些人不說不好聽的話，和實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意見。如果大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同見解，對教學(xué)效果的'提高及新教師的培養(yǎng)都可能會更好一些。再者如果能夠給當(dāng)講課者指出課堂教學(xué)中的不足后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比較討論，對新老師的成長可能會更有幫助。
2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議工作。
3、要加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)力度。教會學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，例如指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力，另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活、書寫生活。
4、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期更加提高自己和本組教師的教學(xué)水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
初中語文教研組長述職總結(jié) 12
圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和“新教改，有效課堂”這一課題，適應(yīng)“減負(fù)增效”的形勢，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)政史地生教學(xué)的課例研究，深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高教研工作的質(zhì)量。加強(qiáng)對教材和教學(xué)策略的研究、探索，尋求實(shí)施新課程的有效途徑。深入課堂，及時(shí)調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，幫助本組教師提高反思、總結(jié)和自我管理的能力，有效提高政史地生教學(xué)質(zhì)量。
我將繼續(xù)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》及“學(xué)科教學(xué)建議”的再學(xué)習(xí)。同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等理論著作，用先進(jìn)的思想和理念來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。堅(jiān)持通讀二、三種教育教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解學(xué)科教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開拓視野，拓寬學(xué)科教學(xué)改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對政史地生教師所提出的更高要求。培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，鼓勵(lì)教師廣泛瀏覽各類報(bào)刊雜志及文學(xué)名著，拓寬知識面，增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)。
一、從提高課堂教學(xué)效率入手，適應(yīng)“減負(fù)增效”的形勢。
以新教改為背景，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，努力實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型。降低能耗，堅(jiān)持減負(fù)，科研興校，提高效率。積極參與“有效課堂”市級課題研究，踐行嘗試教學(xué)“先學(xué)后教，先練后講，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，努力變“教”的課堂為“學(xué)”的課堂，教師少講，讓“學(xué)生多學(xué)”，學(xué)校提出明確規(guī)定：一堂課講不超過30分鐘，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)和練的`時(shí)間不低于15分鐘，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和合作者，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。教師對學(xué)生的作業(yè)一些“深耕細(xì)作”，當(dāng)堂練習(xí)、作業(yè)面批、評語式批改比例必須越來越大。
二、認(rèn)真落實(shí)聽課評課活動。
根據(jù)常規(guī)，要求每位教師每學(xué)期應(yīng)聽課15節(jié)以上，本教研組同事間聽課不得少于5節(jié)，教研組長聽課每學(xué)期不得少于20節(jié)。本學(xué)期擬開設(shè)校級公開課1節(jié)，組內(nèi)公開課8節(jié)。教研組成員人人參與聽評課，聽課老師首先要熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解教材重難點(diǎn)，猜想執(zhí)教者的教學(xué)思路，然后帶著思考去聽課。聽課教師要認(rèn)真記載課堂教學(xué)的亮點(diǎn)和建議，課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，在其自述反思的基礎(chǔ)上，指出其課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進(jìn)行課后反思，別人指出的不足要加以改進(jìn)。
三、做好青年教師的培養(yǎng)工作。
我組現(xiàn)有青年教師三人，未來三年中，馮玉坤、范慧爭取被評為市級教學(xué)能手，周耀軍爭取在一年內(nèi)適應(yīng)七、八年級的歷史教學(xué)。為促使青年教師盡快成長，要求青年教師廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)教育前沿的動態(tài)，而且要閱讀各類文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。因?yàn)楹媒處煹闹R結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。堅(jiān)持備好詳案，寫好教學(xué)反思，每月至少有2篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記。做好近五年的中考題，提高教學(xué)針對性。要主動聽老教師的課，吸取他人之長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。老教師做好幫助指導(dǎo)性聽課
初中語文教研組長述職總結(jié) 13
本學(xué)期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們?nèi)际潜究茖W(xué)歷。我們組的教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹落實(shí)了教研室中學(xué)語文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)治理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推動課程改革，積極探究新課程的評價(jià)改革方法，努力實(shí)現(xiàn)新課程試驗(yàn)的均衡化進(jìn)展，不斷完善教研、指導(dǎo)、效勞功能，依舊精彩的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，下面我將本學(xué)期的我們初中語文組的工作做簡潔總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作介紹：
1、注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
為了使我們語文教研組每位成員準(zhǔn)時(shí)了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時(shí)，也為了汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教育對語文教師所提出的更高要求。學(xué)校積極為我們每位語文教師訂購了《語文教學(xué)與討論》雜志和《作文導(dǎo)報(bào)》。此舉為我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)資源，深得許多教師的好評。
2、留意細(xì)心備課。
為了更好的落實(shí)高效課堂的要求，落實(shí)集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。
二、教研工作介紹。
1、仔細(xì)落實(shí)聽、評課措施。
我們語文學(xué)科本學(xué)期共聽課8節(jié)。根本上每節(jié)課我們組都要求教師全員參與，并且能提出珍貴意見，便于講課教師準(zhǔn)時(shí)修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這樣的聽評課活動，既推動了學(xué)校的教研工作、又使各位教師標(biāo)準(zhǔn)了自己教學(xué)行為，并且促使青年教師積極主動地去鉆研業(yè)務(wù)，在把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推動作用。
2、搞好課外語文活動：
我們本學(xué)期有兩個(gè)年級都進(jìn)展一次全年級學(xué)生參與的語文課外活動，如：初一初二的查字典競賽、朗讀競賽、演講競賽等，本學(xué)期我們語文組還組織各年級學(xué)生參與全國春雷杯作文競賽。
固然我們語文教研組也存在一些的問題，比方：
1、應(yīng)當(dāng)再把評課工作落實(shí)得再細(xì)致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氣氛不濃。有些人不說不好聽的話，和實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意見。假如大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同見解，對教學(xué)效果的提高及新教師的培育都可能會更好一些。再者假如能夠給當(dāng)講課者指出課堂教學(xué)中的缺乏后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比擬爭論，對新教師的成長可能會更有幫忙。
2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓舞教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的'實(shí)踐教學(xué)建議工作。
3、要加強(qiáng)作文教學(xué)的指導(dǎo)力度。教會學(xué)生把握文章的根本寫作力量，例如指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的力量，另外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀看生活、感悟生活、書寫生活。
4、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將連續(xù)努力，爭取在下學(xué)期更加提高自己和本組教師的教學(xué)水平與力量，爭取使我們語文教研組的每位教師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。
初中語文教研組長述職總結(jié) 14
本學(xué)期語文教研組在白山鎮(zhèn)中心學(xué)校語文教研組和代橋中學(xué)教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文教育教學(xué)理論，開展了一系列的教學(xué)研討活動，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作開展情況總結(jié)如下：
一、公開教學(xué)活動正常有序開展
在日常教學(xué)中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學(xué)活動，這樣就搭建起一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的有效平臺。在公開教學(xué)活動中，授課教師能精心準(zhǔn)備，并且可以將自己在日常教學(xué)活動中擅長的方法經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來，這樣聽課的老師可以從中借鑒學(xué)習(xí)。與公開教學(xué)相結(jié)合在一起的活動還有在安徽省教育資源網(wǎng)上曬課、聽課、評課活動，對于這樣的教研活動，全組老師都能積極參與，大家在一起暢所欲言，互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們語文組一共安排了四節(jié)公開課，執(zhí)教人分別是：九年級的許云飛老師、高申兵老師，八年級施鳳鳴師，七年級的許文兵老師還開設(shè)了一節(jié)校際公開課。
二、組織本組教師參加校本教研活動和繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
本學(xué)期語文教研組開展了一些列的校本教研活動，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德發(fā)展》和《語文教學(xué)有效學(xué)習(xí)評價(jià)》。學(xué)習(xí)過程中，大家交流自己的學(xué)習(xí)心得體會，大膽講述發(fā)生在自己身上的案例故事，互相借鑒彼此教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。20xx年4月份全組老師參加了廬江教師教育網(wǎng)舉辦的《語文教學(xué)有效評價(jià)》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，20xx年5月份全組教師參加了廬江縣人社局組織的《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真觀看視頻授課，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)考試，一起相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，暢談學(xué)習(xí)收獲，學(xué)習(xí)效果很好。
三、語文教師讀書活動真正開展起來
在本學(xué)期伊始，語文組就向全校教師發(fā)出倡議，每個(gè)教師每學(xué)期讀一本教育類著作，讀一本文學(xué)名著，讀一本自然科學(xué)類圖書。在本學(xué)期讀書活動中，語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推薦給學(xué)生，把自己讀書、選書的方法教授給學(xué)生，在讀書的過程中師生都有大的'收獲。讀書后，許多語文教師的教育教學(xué)理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學(xué)習(xí)得來的經(jīng)驗(yàn)方法靈活運(yùn)用在課堂上，課堂的教學(xué)效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校還為我組老師的教研學(xué)習(xí)訂閱了2種語文教育期刊雜志，用這樣的實(shí)際行動鼓勵(lì)我組老師積極讀書學(xué)習(xí)的行為。
四、倡導(dǎo)教師不斷進(jìn)行教學(xué)反思
在學(xué)期初的教研活動中，我們就倡導(dǎo)大家在教學(xué)過程中要不斷反思，反思后的經(jīng)驗(yàn)所得，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學(xué)反思筆記。其實(shí)，我們在教學(xué)活動前后，可能就有許多創(chuàng)造性的想法，如果不及時(shí)記錄下來，這種寶貴的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)可能很快就會被遺忘。我們鼓勵(lì)語文教師的教學(xué)反思不拘一格，可以寫成教后記，還可以寫成教育教學(xué)敘事。通過期中、期末教學(xué)檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且非常認(rèn)真。
五、九年級語文教師對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行義務(wù)幫學(xué)
本學(xué)期，語文組兩位老師許云飛、高申兵擔(dān)任九年級語文授課教師。每一周，他們都會利用下午一節(jié)課課外活動時(shí)間對九年級學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。這種做法得到了畢業(yè)班學(xué)生的歡迎，也得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時(shí)也得到了廣大學(xué)生家長的充分肯定。這項(xiàng)義務(wù)幫學(xué)活動我們語文組會一直開展下去的。
初中語文教研組長述職總結(jié) 15
本學(xué)期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導(dǎo)性”的原則，有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研究。
一、確定教研內(nèi)容，提高教研質(zhì)量
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于教師素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動的.：
1、切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，本學(xué)期教研活動的主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則》、作文教學(xué)的有效性策略、提問的“度”的把我、學(xué)困生輔導(dǎo)策略、課外閱讀指導(dǎo)的有效性等。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到資源共享，共同進(jìn)步。本學(xué)期每個(gè)備課組確定一至兩篇重點(diǎn)篇目，開展“同課異構(gòu)”的教研活動，一起研究教材，設(shè)計(jì)教法，集體聽課評課。
3、上好組內(nèi)的研究課、考評課。
4、采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，積極參加各種教研活動。
5、積極組織學(xué)生參加各種比賽。本學(xué)期，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區(qū)一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；在上海市第24屆中學(xué)生作文競賽預(yù)賽中，兩人獲區(qū)一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結(jié)果還未出；還組織了現(xiàn)代文閱讀大賽、中國中學(xué)生作文比賽的初賽。
6、積極動員學(xué)生參加“讀書節(jié)”系列活動，撰寫征文。7、收集學(xué)生作文，反復(fù)修改校對。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
我教研組繼續(xù)集中利用教研活動時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解教材編排的框架特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。
三、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。本學(xué)期以“精細(xì)化管理督導(dǎo)”為契機(jī)，狠抓備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，堅(jiān)持常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。尤其在“個(gè)別學(xué)生學(xué)輔導(dǎo)”方面，力求使不同層次的學(xué)生能夠達(dá)到提高教學(xué)成績的目標(biāo)，我們按照因材施教的原則，抓好“培優(yōu)助困”工作，對優(yōu)等生正確引導(dǎo)，發(fā)展特長，開辟第二課堂；對“學(xué)困生”滿腔熱情，耐心輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生著眼于學(xué)生未來的發(fā)展與需要。輔導(dǎo)時(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，得到了一定的回報(bào)。為此，我們教研組在集體討論的基礎(chǔ)上還制定了《初中語文教學(xué)常規(guī)細(xì)則》、《初中語文學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求》。同時(shí)也引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師教學(xué)不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學(xué)流程設(shè)計(jì)上下功夫；作業(yè)布置上精選精練，作業(yè)批改靈活機(jī)動，提倡學(xué)生互批與教師點(diǎn)批相結(jié)合，要求教師多花時(shí)間研究教學(xué)規(guī)律，研究教法、學(xué)法，努力提高教育水平。
總之，在取得成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學(xué)理論知識比較欠缺；教育科研還沒有真正重視起來，學(xué)生的語文整體成績還有待提高等。但我們一定會繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。
初中語文教研組長述職總結(jié) 16
語文教研組共有教師3人，40歲以上的教師1人，30多歲的2人。整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。隨著社會對教師的要求越來越高，在職的3位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，這三位語文始終戰(zhàn)斗的第一線�，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
1、確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)效益觀。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)。“以學(xué)為主”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的是效果的.表達(dá)�！耙詫W(xué)為主”要求 一切教學(xué)活動的開展要切合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”組織課堂教學(xué)：
①先預(yù)習(xí)后教學(xué)。把教學(xué)的重心放在學(xué)生的學(xué)上，鼓舞學(xué)生先自主學(xué)習(xí)；假如學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生疑問，就鼓舞、指導(dǎo)學(xué)生開展合作、探究學(xué)習(xí)；個(gè)人探究和合作學(xué)習(xí)仍存在問題，教師才去教。
�、谝灶A(yù)習(xí)狀況打算教學(xué)思路。課堂教學(xué)中教師要在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下依據(jù)學(xué)生的需求和意愿，調(diào)整和確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反響，敏捷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，將教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動態(tài)的融合到一起。要依據(jù)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和熟悉規(guī)律的學(xué)習(xí)方式確定現(xiàn)場教學(xué)方法。教師教什么和怎樣教，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況來確定。教師的課前教案是一種預(yù)案。
③多學(xué)習(xí)少教學(xué)。教師要把課堂的時(shí)間和課堂的空間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)把握的或能通過自學(xué)把握的內(nèi)容，要少教甚至不教。學(xué)生處于“憤”和“悱”狀態(tài)的問題要必需教。學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容生疏，沒有相關(guān)學(xué)問積存和生活體驗(yàn)的，要多教。
�、芤詫W(xué)習(xí)論教學(xué)。對于一堂課教學(xué)效果的評價(jià)，教師要從看自己的教，轉(zhuǎn)到看學(xué)生的學(xué)上，要看這一堂課學(xué)生學(xué)到了多少學(xué)問、力量訓(xùn)練了多少等，確定自己課堂教學(xué)的優(yōu)劣。要從學(xué)生課堂上的活動狀態(tài)、參加狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)，反思自己的課堂教學(xué)。“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求是：根底學(xué)問達(dá)標(biāo)、根本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要根據(jù)“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方法：或先學(xué)后教；或自學(xué)輔導(dǎo)；或分組合作；或精講精練；或探究體驗(yàn)；或講練結(jié)合；或展現(xiàn)溝通等等。
二、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識。
三、注意培育青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流淌，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、制造良好的教研氣氛。
2、鼓舞青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)領(lǐng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。
初中語文教研組長述職總結(jié) 17
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組乘著教改的春風(fēng)，工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。教師們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng)。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹執(zhí)行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研水平、學(xué)生的'平均成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法，從根本上改變教學(xué)觀念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中都有所收獲。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，只有進(jìn)行改革，才能有效提高課堂效率。新教改對教師提出了更高的要求，也需要大家付出更多辛勤的努力。在教改方面，七年級教師做出了巨大貢獻(xiàn)，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教改精神，努力踐行四環(huán)節(jié)教學(xué)法的教學(xué)法，并在實(shí)際教學(xué)過程中動腦筋想辦法，使新的教學(xué)方法更適合于我們的學(xué)生學(xué)情。
本學(xué)期，學(xué)校邀請全縣各中小學(xué)教師來我校觀摩，七年級的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法以其全新的教學(xué)模式受到了大家的一致好評。大家都說，這種教學(xué)方法讓人耳目一新，教師擺脫了傳統(tǒng)的教授模式，學(xué)生成了課堂的主人，大家邊學(xué)習(xí)邊討論，學(xué)習(xí)積極主動，課堂氣氛輕松而熱烈，教學(xué)效果也非常好。在全縣舉行的聯(lián)考中，我校七年級取得了讓人驚喜的好成績，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。
集體備課活動，重點(diǎn)研究在“四環(huán)節(jié)”教學(xué)改革背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。大家充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
本學(xué)期，語文教研組繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。語文教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
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