小學科學德育工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的小學科學德育工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
回顧這一學期的教育工作,感覺收獲頗豐。由于新課程改革在我校的深入開展,使我在教育實踐中有很大收益,教育思想也得到很大提高。下面我就工作實際進行以下總結(jié):
一、組織學生課內(nèi)探究,培養(yǎng)學生探究能力和科學素養(yǎng)。
新教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分,我以小組形式充分為學生提供親自參與活動的機會,有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的涉及、執(zhí)行、交流和評價的全過程,在這一過程中,逐漸地把教師由說明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)者、咨詢者和提供幫助的人。
發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,是學生學習科學、獲取知識的基本能力。判斷學生學的好與不好,要看學生回答了多少問題以及多少有價值的問題。我在教學中特別注重這一點,課中多鼓勵學生多問為什么,課堂結(jié)束前再讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題,再引導(dǎo)他們親身去探究。另外,引導(dǎo)學生思考、研討,自己得出結(jié)論也很重要。在評價時,我會特意表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說,老師看重的是你如何去研究,采取了哪些方法,結(jié)果并不是最重要的。心理學表明,錯誤和失敗的經(jīng)歷對學生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功才有價值。
二、有意識地滲透科學的人文精神。
在科學教材的使用過程中,我深有感觸的是科學教材在編排上很好地講科學活動與社會生活、學生個人生活聯(lián)系在一起,科學知識并不是單一呈現(xiàn)出來的,而是多層次多角度呈現(xiàn)給學生,使學生對科學有了更直接的認識。
而新課程改革教師角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,教學中更注重的.是學生綜合能力的培養(yǎng),主張把課堂教給學生,這種做法不僅為我的教學帶來了快樂,不知不覺中,師生的交流也更加和諧了,教育也更加有效了。
總之,過去的一年中,有付出,有收獲,新的一年里,我將接著過去的經(jīng)驗向更高的目標邁進,為新課程的改革和學生的未來做出自己最大的努力!
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